八年级语文下册 第9课《统筹方法》教案 北京课改版-北京课改版初中八年级下册语文教案

北京课改版八年级语文下册教案第三单元
第三单元
 9统筹方法
 10奇妙的克隆
 11向沙漠进军
 12看看我们的地球
 第三单元教学设计
 单元整体教学目标：了解事理说明文的一般特点。

体会说明文语言的准确性。

理解常用说明方法及其作用。

体会文章中所体现的科学精神。

 统筹方法
 教学目标：
 1、懂得什幺是事理说明文。

 2、理解统筹方法的一般原理及其应用价值。

 3、了解本文通俗易懂的说明语言。

 4、掌握本文运用下定义、举例子、列图表、做比较的说明方法。

 5、能运用统筹方法解决实际问题。

 教学重点：
 1、了解什幺是事理说明文及其一般特点。

 2、掌握本文下定义、举例子、列图表、做比较的说明方法及其作用。

 教学难点：
 说明方法的合理运用。

 课时安排：两课时。

本篇文章以《统筹方法》教案为主题，对于课文的精读过程、核心知识点的掌握、相关例题的分析等方面进行了详细的阐述。

在文章中，本人力求用清晰明了、简明扼要的语言，对于该教案的精华部分进行了提取、概括和补充，以期给读者带来清晰易懂的阅读体验。

一、课文的精读过程1、第一遍泛读我们有必要通过第一遍泛读的方式，大致了解该教案的主要内容。

在这个过程中，我们可以把握文章的主旨、结构、逻辑顺序等方面的特点，以帮助我们更好地理解后续各个环节的内容。

在第一遍泛读中应特别关注以下几个方面：1)轻读题目，了解主题思想2)阅读摘要，获取主要内容3)阅读目录，了解章节结构4)浏览段落，大致把握论述思路通过第一次泛读，我们可以明确这一教案的核心内容是什么，知晓作者要带陈的主题思想和论点是什么，并了解各章节的组成结构，从整体上明确了解该教案的主体框架和内容要点。

2、第二遍精读第二步是阅读该教案，将内容细化到每一个部分，更好的理解和掌握其中的细节，准确地把握每个章节的中心思想和表述方式。

1)通读每个子章节2)逐段分析句子结构3)理解文中奥义和隐含含义4)掌握重要词汇和概念通常来说，第二遍精读可以涵盖该教案的主要内容和思想，此时我们应该网络言简意赅的语言，总结每条论点，并尽可能将其表述得确切、精准。

3、第三遍再读在第三遍阅读的过程中，我们需要深度思考，掌握其中的重要细节和优化知识点，提高对该文本的理解和分析能力。

具体而言，该步骤的阅读思路如下：1)深度挖掘隐含信息2)分析段落之间的关系3)找到并揭示文本蕴含的文化内涵4)紧密结合实际情境，思考实际解题方法通过第三遍读，我们可以将对于所读文本的理解向更深层次推进，有助于我们更好的掌握精要内容和细枝末节。

二、核心知识点的掌握该教案在讲述“统筹方法”这一理念的过程中，涉及到的知识点较为繁杂，其中还有部分难以咀嚼的概念。

要想真正理解统筹方法的意义和应用，我们需要掌握以下核心知识点：1、统筹思想的概念和原理所谓“统筹思想”，是指人们在生活和工作中，将各种因素的组合和协调作为一个整体来考虑和实践的一种思维方式。

统筹方法语文教案一、教学目标：1. 让学生理解统筹方法的概念和作用。

2. 培养学生运用统筹方法解决问题的能力。

3. 提高学生对语文知识的理解和运用能力。

二、教学内容：1. 统筹方法的定义和分类。

2. 统筹方法在生活中的应用实例。

3. 统筹方法在解决问题中的步骤和技巧。

三、教学重点：1. 统筹方法的定义和分类。

2. 统筹方法在生活中的应用实例。

四、教学难点：1. 统筹方法在解决问题中的步骤和技巧。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解统筹方法的定义、分类和应用实例。

2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生运用统筹方法解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论问题解决步骤和技巧，促进学生互动交流。

4. 实践操作法：让学生通过实际操作，巩固所学内容。

教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍统筹方法的概念和作用。

2. 引导学生思考生活中是否遇到过需要统筹安排的问题。

二、讲解统筹方法（10分钟）1. 讲解统筹方法的定义和分类。

2. 举例说明统筹方法在生活中的应用。

三、案例分析（15分钟）1. 教师提出一个生活中的案例，如“如何合理安排一天的时间”。

2. 引导学生运用统筹方法分析问题、解决问题。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论其他案例，运用统筹方法解决问题。

2. 各组分享讨论成果，互相交流学习。

五、实践操作（10分钟）1. 教师提出一个实践性问题，如“如何安排一次户外活动”。

2. 学生运用所学统筹方法，实际操作解决问题。

3. 教师点评并指导学生改进方案。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师对课堂内容进行点评和补充。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况，评估他们的参与度和对统筹方法的理解程度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节中提出的问题解决步骤和技巧的合理性和创造性。

3. 实践操作成果：评价学生在实践操作环节中运用统筹方法解决问题的效果，以及他们的实际操作能力和团队合作精神。

《统筹方式》教学设计【教学目标】一、知识与技术：（1）了解统筹方式的简单原理，熟悉统筹方式在现实生活中的重要作用。

（2）了解制图表在说明中的作用。

（3）运用统筹方式对生活事例进行合理设计，并能运用图表和文字进行说明。

二、方式与进程读说结合、合作探讨、拓展实践3、情感态度与价值观（1）学习合理利历时刻，提高学习和生活的效率。

（2）了解科学关于生活的重要作用，激发学生爱科学、学科学的爱好。

说明：本文是闻名数学家华罗庚的一篇科普说明文，主若是向读者介绍统筹方式的科学原理及其运用方式。

本文讲述的科学方式尽管知识性、科学性都很强，可是由于作者列举了生活中最多见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣。

让学生在朗诵通俗活泼的语言中学习说明文的说明方式：设例子、配图表。

另外，在学生学习了统筹方式的大体原理后，运用到学习生活中，必将学会更合理地安排学习时刻，有助于提高学习效率。

【教学重点与难点】教学重点：体会本文简练准确的语言。

教学难点：学习合理利历时刻的方式，提高学习效率的效率。

【教学方式】自主学习合作探讨【教学用具】多媒体课件【教学课时】1课时【教学进程】一、导入新课我看到这么一那么用“数学”书写的格言——在学习中要勇于做减法，减去前人已经解决的部份，看看还有哪些问题没有解决，需要咱们去探讨解决。

请问这是谁说的话。

二、资料助读一、华罗庚华罗庚（1910年11月12日~1985年6月12日），国际数学大师，中国科学院院士，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的开创人和开拓者。

他为中国数学的进展作出了无与伦比的奉献。

”被誉为“中国现代数学之父”。

“中国数学之神”，“中国现代数学之父”，“人民数学家”。

二、统筹方式，是一种安排工作进程的数学方式。

它的有效范围极普遍，在企业治理和大体建设中，和关系复杂的科研项目的组织与治理中，都能够应用。

三、整体感知一、经常使用词语积存：统筹、小题大做卑之无甚高论、错综复杂、万事俱备，只欠东风不无裨益二、三次泡茶分析找出三次泡茶的段落，分析其偏重点：第一层（2-8）：统筹方式的必要性。

八年级语文统筹方法教案教学目的：1．了解本文是一篇说明事理的说明文，必须把事理说得具体、形象。

2．了解统畴方法在生产中的价值及其意义。

教学方法：通过预习，划分段落，初步懂得“统畴方法”的应用，通过实例绘制图表，掌握统畴方法的运用。

教学时间：1课时教学步骤：订正字词：文学常识：华罗庚，著名数学家，我国最早把数学理论研究和生产实践紧密结合的数学家，他在生产实践中总结出“优选法”、“统筹法”，并大力推广。

解题：《统筹方法》和《死海不死》一样，通过标题概括了文章的内容，提供了文章的线索，但《统筹方法》不同于上篇文章的是以一个科学术语的含义及其应用来安排文章的内容和结构。

阅读课文，划分段落（见书）（一）说明什么是统筹方法及其实用范围。

（二）说明统畴方法的应用及其价值（三）说明统畴方法需要通力合作，在社会主义制度下能更好地发挥作用。

分析课文第一部分，第1句是什么句子？两个重点词语是什么？（判断句，“安排工作”和“数学方法）判断句，这是用下定义的方法说明什么是统筹方法，为什么要给它下个定义呢？就因为它是个科学术语，不下定义，不用简明语言揭示它，我们就不明白，下定义是说明文中很重要的一个说明方法。

第二部分①2节前句是何句式？（白问白答的`设问句）即抓住“应用”提示下面的说明内容，扣住上文“安排工作进程”这个特点，那么这句话在文中的作用是什么？（承上启下）②下面文章三次以泡茶为例加以说明，这是什么说明方法？是围绕什么问题展开的？（举例）以生活中的实例加以说明，使人们对一个陌生的、深奥的科学术语容易理解，感到亲切。

（围绕统筹方法“如何应用”这个问题展开的）③三次举例有何不同？（侧重点不同）一．说明合理安排工作程序的重要性。

二．要缩短工时，提高工效，必须抓主要环节。

三．次要环节可以合并。

课文三次以“泡荼”为例都是围绕“如何应用”统筹方法来展开的，那么统筹方法的应用价值是什么？文章在举例之后，明确说明“这里讲的主要是有关时间方面的问题，”因此，本文只是突出了它的一个特点：节省时间，提高效率。

《统筹方法》教案（2课时）共3篇《统筹方法》教案（2课时）1《统筹方法》教案（2课时）统筹方法是一种很有用的工具，可以帮助我们更加高效地组织和管理各种资源。

在实际工作和生活中，我们经常需要进行各种统筹方案的制定和实施，这时候掌握统筹方法就显得尤为重要。

本文将介绍《统筹方法》教案，以帮助大家更好地学习和应用这一知识。

【课时一】理论知识教学目标：1. 理解统筹方法的概念和作用。

2. 掌握统筹方法的基本原理和步骤。

3. 能够运用统筹方法解决实际问题。

教学重点：1. 统筹思维的培养。

2. 统筹方法的基本步骤和技巧。

教学难点：1. 把握统筹方法的核心思想。

2. 如何进行综合衡量和取舍。

教学内容：一、统筹方法的概念和作用统筹方法是指在满足多项要求和目标的前提下，通过全面评估和协调各种资源和利益，设计出可行的方案和计划。

统筹方法可以帮助我们更好地组织和管理各种资源，提高效率和效益，减少浪费和冲突，实现多赢的局面。

二、统筹方法的基本原理和步骤统筹方法的基本原理包括综合思考、协同合作、适度取舍、重点突出等。

统筹方法的基本步骤包括问题定义、目标设定、资源评估、方案设计、执行监控等。

三、案例分析：如何应用统筹方法解决实际问题通过一系列案例分析，我们可以深入理解和掌握统筹方法。

比如，如何在有限的时间和资源下，为企业制定一份切实可行的年度计划？如何在复杂的市场环境下，为产品设计和营销制定一个全面的方案？如何在处理人际关系和人力资源问题时，统筹各种利益和需求，减少冲突和矛盾？【课时二】实操演练教学目标：1. 通过实操演练，提高学生的综合思考和创新能力。

2. 培养学生的协作精神和实际操作技巧。

3. 让学生在实际问题中体验和掌握统筹方法的应用。

教学重点：1. 利用课堂时间进行实际演练。

2. 提供典型案例，引导学生进行综合评估和规划设计。

教学难点：1. 如何在有限的时间和条件下，有效地进行实操演练。

2. 如何组织学生的协同操作和反馈评估。

《【教案－统筹方法第二课时】统筹方法教案》摘要：统筹方法二课北京航空航天学附姚孟洪教学要学会统筹方法应用及画图表说明方法，教学程．课配了三幅图表、二幅都有说明三幅却没有说明谁能看着这几幅图表用己话说明它们表达思，总以图表辅助说明具有只管形象清楚醒目特这种说明方法效很统筹方法二课北京航空航天学附姚孟洪教学要学会统筹方法应用及画图表说明方法教学程．课配了三幅图表、二幅都有说明三幅却没有说明谁能看着这几幅图表用己话说明它们表达思？抽结合学生回答归纳这三箭头示图又称“统筹图”箭头图调基础上标出完成项工程或任所和各工序关系初步说明了统筹方法原理及其运用二箭头图通简化把各项有直接关系工序系起出主要矛盾这对复杂工程尤其重要便合理地调配工序减少窝工从而保质保量高效率地按完成任三箭头图进步简化概括数学公式应用性更广复杂工序难以用表述改用数目简单明了有利指挥施工总以图表辅助说明具有只管形象清楚醒目特这种说明方法效很练习让学生用简洁地表述图表容二．将统筹方法用实践些题目让学生行科学合理地安排其简便省顺序用统筹图表表示练习．李林每天下午放学50分到他要做这几件事（）做作业（30分钟）、（）烧饭（0分钟）、（3）（3）打扫院子（8分钟）、（）（）洗碗（分钟）、（5）（5）整理桌凳（分钟）他必须赶上父母亲60分下班回吃饭．王虹从早上起床到上学前这段5分钟他要做以下几件事叠被（分钟）、洗脸（3分钟）、刷牙（分钟）、刷锅（分钟）、煮鸡蛋（0分钟）、吃早（0分钟）根据以上容王虹画幅箭头图（统筹图）3．某学放学回要做以下事烧饭（30分钟）、做作业（5分钟）、整理房（5分钟）、扫院子（5分钟）、看晚报（0分钟）、洗菜（0分钟）、炒菜（0分钟）请用统筹方法进行恰当安排并设计张图表现访问是国教师吧旗下教案。