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答司马谏议书王安石某启：昨日蒙教。
窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤田事、同俗、自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不以怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪也；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
138．下列句子中加线的词语的意义不正确的一项是（）A．顺风而呼，声非加疾也，而闻着彰（洪亮）B．于其身也，则耻师焉，惑矣（以….为耻）C．纵一韦之所如，凌万顷之茫然（纵然）D．以膏泽斯民，则某知罪也（施人恩惠）139．下列各组句子中加点词词义相同的一组是（）A．盘庚之．迁/不任区区向往之．至B．盘庚不为怨者故改其度． /度．义而后动C．如君实责我以．在位久/ 以．膏泽斯民D．不恤国事．/今日当一切不事事．140．下列课文分析不正确的一项是（）A．为了增强批驳的力度，作者举了“盘庚西迁”的史实，结尾又连用两个假设复句，措辞委婉而坚决。
B．文段分析反对派对新法怨恨、诽谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。
C．文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的坚决态度。
D．“无由会晤，不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的歉意。
二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面甲、乙两则文言文，完成10～14 题。
甲某启∶昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一直自避;重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，翼君实或见怒也。
盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官;举先王之政，以兴利除弊，不为生事;为天下理财，不为征利;辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘废之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已;盘度不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣;如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，'不任区区向往之至。
（选自《答司马谏议书》）乙俄直集贤院。
先是，馆阁之命屡下，安石屡辞;士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝延每欲畀以美官，惟悉其不就也。
以母忧去，终英宗世，召不起。
帝欲用安石，唐介言安石难大任。
帝曰∶"文学不可任耶?经术不可任耶? 吏事不可任耶?"介对曰∶"安石好学而泥古，故议论迂阔，若使为政，必多所变更。
"帝不以为然，竟以安石参知政事，谓之曰∶"人皆不能知卿，以卿但知经术，不晓世务。
"安石对曰∶"经术正所以经世务。
"帝曰∶"然则卿设施以何为先?"安石对曰∶"变风俗，立法度，正方今之所急也。
"帝深纳之。
安石性强枝，遇事无可否，自信所见，执意不回。
《答司马谏议书》练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至！（选自王安石《答司马谏议书》）1．下列对句中词的解释，不正确的一项是（）A．所操之术多异故也故：原因，缘故。
B．以致天下怨谤也谤：诽谤，指责。
C．士大夫多以不恤国事恤：顾念，忧虑。
D．度义而后动度：计划。
2．下列对句中画横线意义和用法的判断，正确的一项是（）①以授之于有司②如君实责我以在位久③不为侵官④为天下理财A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同3．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）A．在给司马光的这封回信中，王安石主要辩明侵官、生事、征利、拒谏和致怨五事。
B．作者文中对当时士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示了不满。
C．本文作者引用了上古时期盘庚迁都而招致怨恨的事例，说明社会改革古已有之。
D．作者批驳司马光的意见，针锋相对但又注意分寸，既表明态度又不失赠答之礼。
《答司马谏议书》1、给下面词语中加点的字注音。
强聒（）壬人（）度义（）重念（）怨诽（）．．．．．2、解释下列句子中加点词语的词义。
与君实游处议事每不合固前知其如此．．．．不恤国事无由会晤于反复不宜卤莽．．．．．3、翻译下列句子。
（1）故今具道所以，冀君实或见恕也。
（2）盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
二、阅读第三段：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度。
度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
1、用“‖”把文段分为三层。
2、下列各组句子中加点词词义相同的一组是（）。
Ａ盘庚之迁不任区区向往之至Ｂ盘庚不为怨者故改其度度义而后动Ｃ如君实责我以在位久以膏泽斯民Ｄ不恤国事今日当一切不事事3、文段中哪些地方最能表现王安石作为政治家的胆略？试作分析。
4、为了增强批驳的力度，作者举了“___________ ”的史实，结尾又连用两个___________复句，措辞委婉而坚决。
5、文中提到的盘庚，是朝的君主，他当年迁都是为了，举盘庚迁殷的例子，作用是。
三、内容分析：1、第 1 段：交代写信的。
2、第2段：针对信中指责自己的，逐一加以驳斥。
3、第 3段：分析对新法怨恨、诽谤的，并表示对士大夫等保守思想的不满。
4、第 4 段：书信常规的语，使全文结构。
5、文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的态度。
6、王安石为什么要写这封书信？7、“所操之术多异故也”中“术”指什么？答案：一、 1（略）2（ 1）交往共事；（ 2）常常；（3）本来；（ 4）考；（ 5）没有原因、没有机会；（6）信往来 3（1）所以在明我做的原因，希望您或会原我。
（2）原来人要争的，主要是名和是不是相符的，名和得到澄清，那么天下的道理也就明白了。
答司马谏议书Ⅰ.课外古诗背诵【原文】从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
【赏析】这是诗人的一首边塞诗。
委婉细腻地刻画了边关将士久戍盼归、思乡怀亲的真挚感情。
诗的前三句，写环境：诗人首先捕捉住烽火台、戍楼、黄昏、海风等景象，着力渲染苍茫寂寞的环境气氛。
然后引出抒情结句，抒写征人的思乡深情。
但诗人没有从征人这边写起，而是从万里之外的闺妇写起，写她的无限愁思，以反衬出征人自己的思想波澜，加强了诗的感染力量。
Ⅱ.课前准备一、生字识记聒(guō):声音嘈杂，使人厌烦。
如：聒耳。
壬(rén):1.天干的第九位。
2.姓。
恤(xù):<书>1.顾虑，忧虑。
如：不恤人言。
2.怜悯。
如：体恤。
3.救济。
如：抚恤。
胥(xū):1.<书>胥吏（小官吏）。
2.互相。
3.〈书〉齐、皆。
如：万事胥备。
度(duó):<书>难测；估计。
如：揣度。
另读(dù):1.计量长短。
如：度量衡。
2.程度。
如：极度。
3.章程；行为准则。
如：法度。
4.人的气质或姿态。
如：风度。
5.计划，主张。
6.过（指时间）如：虚度光阴。
膏(gāo):1.脂肪；油。
如：膏火。
2.很稠的糊状物。
如：牙膏。
3.肥沃。
如：膏腴。
本文取此义。
晤(wù):见面。
如：会晤。
二、词语识记某：作者在信稿上用来代替自己的名字。
蒙教：承蒙赐教。
窃：谦词，私下，代“我”。
操：持。
术：治国之道，政治主张。
强聒：强作解说。
聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。
略：简略。
上报：回信。
重念：又想到。
视遇：对待。
厚：优厚。
反复：书信反来。
卤莽：粗疏草率，冒失无礼。
见恕：原谅我。
名实：名义和实际。
人主：皇帝。
侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。
生事：生事扰民。
征利：搜刮钱财，与民争利。
拒谏：不接受别人的意见。
举：推行。
辟：排除，驳斥。
壬人：奸人，佞人。
指巧言谄媚、不行正道的人。
答司马谏议书同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。
诚信（节选）贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。
夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。
上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为道大矣！昔齐桓公问于管仲曰：‘吾欲使酒腐于爵，腐于俎，得无害于霸业乎？’管仲曰：‘此极非其善者，然亦无害于霸也。
’桓公曰：‘如何而害霸乎？’管仲曰：‘不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人参之，害霸也。
’晋中行穆伯攻鼓①，经年而弗能下，馈间伦曰：‘鼓之啬夫②，间伦知之。
请无疲士大夫，而鼓可得。
’穆伯不应，左右曰：‘不折一载，不伤一卒，而鼓可得，君奚为不取？’穆伯曰：‘间伦之为人也，佞而不仁。
若使间伦下之，吾可以不赏之乎？若赏之，是赏佞人也。
佞人得志，是使晋国之士舍仁而为佞。
虽得鼓，将何用之？’夫穆伯，列国之大夫；管仲，霸者之良佐，犹能慎于信任，远避佞人也如此，况乎为四海之大君，应千龄之上圣，而可使巍巍之盛德，复将有所间然乎。
”“若欲令君子小人是非不杂，必怀之以德，待之以信，厉之以义，节之以礼。
然后善善而恶恶，审罚而明赏。
则小人绝其佞邪，君子自强不息，无为之治，何远之有？善善而不能进恶恶而不能去罚不及于有罪赏不加于有功则危亡之期或未可保永锡祚胤③将何望哉？”太宗览疏叹曰：“若不遇公，何由得闻此语！”（节选自《贞观政要》，有删改）【注】①鼓：城邑名。
②啬夫：秦汉时的乡官，这里指掌管鼓城的官员。
③永锡祚胤：锡，赐福；祚，读zuò，赐福、保佑；胤，读yìn，子孙后代。
祚胤，福运及于后代子孙。
1．下列用“I”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．善善而不能进恶/恶而不能去/罚不及/于有罪赏/不加于有功/则危亡之期或未可保/永锡祚胤/将何望哉B．善善而不能进恶/恶而不能去罚/不及于有罪赏/不加于有功/则危亡之期/或未可保永锡/祚胤将何望哉C．善善而不能进/恶恶而不能去/罚不及于有罪/赏不加于有功/则危亡之期/或未可保/永锡祚胤/将何望哉D．善善而不能进/恶恶而不能去/罚不及于有罪/赏不加于有功/则危亡之期/或未可保永锡/祚胤将何望哉2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．贞观，是唐太宗李世民的年号，这是用皇帝年号来纪年。
《答司马谏议书》阅读练习及答案（三）阅读下面的文言文，完成下面小题某①启：昨日蒙教，窃以为与君实②游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵宫、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善上乃欲变此而某不量敌之众寡欲出力助上以抗之则众何为而不汹汹然盘庚之迁③，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
(节选自王安石《答司马谏议书》)[注]①某：草稿中用以代指本人名字。
②君实：司马光的字。
③盘庚之迁：商王盘庚为巩固统治、躲避自然灾害，将国都迁到殷(今河南南阳)。
10．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．举先王之政举：全B．辟邪说辟：批驳C．度义而后动度：考虑D．一切不事事事：办(事)11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．人习于苟且非一日/士大夫多以不恤/国事同俗/自媚于众为善/上乃欲变此/而某不量敌之众寡/欲出力助上以抗之则众何为而不汹汹然/B．人习于苟且非一日/士大夫多以不恤国事/同俗自媚于众/为善上/乃欲变此/而某不量敌之众寡/欲出力助上以抗之/则众何为而不汹汹然/C．人习于苟且非一日/士大夫多以不恤国事/同俗自媚于众为善/上乃欲变此/而某不量敌之众寡/欲出力助上以抗之/则众何为而不汹汹然/D．人习于苟且非一日/士大夫多以不恤国事/同俗自媚于众为善/上乃欲变此/而某不量敌之众寡/欲出力助上以抗之则众/何为而不汹汹然/12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．作者在第二段首句提出名实这一根本问题，高屋建瓴，意在深刻揭示出事情的本质，为变法正名。
《答司马谏议书》1、给下边词语中加点的字注音。
强聒（）壬人（）度义（）重念（）怨诽（）．．．．．2、解说以下句子中加点词语的词义。
与君实游处议事每不合固前知其这样．．．．不恤国事无由会见于频频不宜鲁莽．．．．．3、翻译以下句子。
（1）故今具道因此，冀君实或见恕也。
（2）盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
二、阅读第三段：人习于苟且非一日，士医生多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲卖力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士医生而已。
盘庚不为怨者故改其度。
度义尔后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今天当全部不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
1、用“‖”把文段分为三层。
2、以下各组句子中加点词词义同样的一组是（）。
Ａ盘庚之迁不任区区神往之至Ｂ盘庚不为怨者故改其度度义尔后动Ｃ如君实责我以在位久以膏泽斯民Ｄ不恤国事今天当全部不事事3、文段中哪些地方最能表现王安石作为政治家的胆略？试作剖析。
4、为了加强批判的力度，作者举了“___________ ”的史实，结尾又连用两个___________复句，措辞委宛而果断。
5、文中提到的盘庚，是朝的君主，他当年迁都是为了，举盘庚迁殷的例子，作用是。
三、内容剖析：1、第 1 段：交代写信的。
2、第2段：针对信中指责自己的，逐个加以辩驳。
3、第 3段：剖析对新法恼恨、诋毁的，并表示对士医生等守旧思想的不满。
4、第 4 段：书信惯例的语，使全文构造。
5、文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的态度。
6、王安石为何要写这封书信？7、“所操之术多异故也”中“术”指什么？答案：一、 1（略）2（ 1）交往共事；（ 2）经常；（3）原来；（ 4）考；（ 5）没有原由、没有时机；（6）信来往 3（1）因此在明我做的原由，希望您或会原我。
（2）原来人要争的，主假如名和是否是符合的，名和获得澄清，那么天下的道理也就理解了。
15.2《答司马谏议书》同步练习（含答案）一、文言文阅读A．因思及历来古人中处名攻利夺之场/犹置一些/山滴水之区/远招近揖/投辖攀辕/务结二三/同志盘桓于其中/或竖词坛/或开吟社/B．因思及历来古人中处名攻利夺之场/犹置一些山滴水之区/远招近揖/投辖攀辕/务结二三/同志盘桓于其中/或竖词坛/或开吟社/C．因思及历来古人中处名攻利夺之场/犹置一些/山滴水之区/远招近揖/投辖攀辕/务结二三同志盘桓于其中/或竖词坛/或开吟社/D．因思及历来古人中处名攻利夺之场/犹置一些山滴水之区/远招近揖/投辖攀辕/务结二三同志盘桓于其中/或竖词坛/或开吟社/2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．霁，指雨雪后天气转晴，与《阿房宫赋》中“复道行空，不霁何虹”的“霁”相同。
B．采薪之患，意思是担心打不了柴，是说自己生病的一种婉辞，亦作“采薪之忧”。
C．脂粉，胭脂和香粉，古代常用来借指妇女，如秦可卿称王熙凤为“脂粉队里的英雄”。
D．君实，司马光的名，王安石直呼其名，表示他和司马光的关系非常亲密。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．材料一的短笺，逻辑上是来龙去脉清晰可辨，文风上是魏晋风度清丽典雅，情感上是楚楚动人情真意切。
B．身处闺阁之内、病榻之间，而材料一的写信人的精神世界却实现了极大自由，思接千载，神追古人，以逍遥游般的精神境界，自由翱翔，欲与古人比肩。
C．材料一的收信人得着“真卿墨迹”想到送给妹妹，可见真心；而这一细节也暗示出写信的这个妹妹擅长作画。
D．材料一重情，多情真意切，兄妹情谊，跃然纸上；材料二重说理，多客套寒暄，名实之辩，丝丝入扣。
4．请在横线上填写《红楼梦》中的人物姓名。
材料一是写给的短笺，其中“薛林之技”的“薛林”分别是指和。
5．翻译文中画横线的句子以及教材内句子。
（1）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
（2）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
《答司马谏议书》课内阅读基础巩固本套试卷共五道大题一、阅读下列文言文，回答问题。
答司马谏议书王安石某启：昨日蒙教。
窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤田事、同俗、自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不以怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪也；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
1．下列句子中加线的词语的意义不正确的一项是（）A．顺风而呼，声非加疾也，而闻着彰（洪亮）B．于其身也，则耻师焉，惑矣（以……为耻）C．纵一韦之所如，凌万顷之茫然（纵然）D．以膏泽斯民，则某知罪也（施人恩惠）2．下列各组句子中加点词词义相同的一组是（）A．盘庚之．迁/不任区区向往之．至B．盘庚不为怨者故改其度． /度．义而后动C．如君实责我以．在位久/ 以．膏泽斯民D．不恤国事．/今日当一切不事事．3．下列课文分析不正确的一项是（）A．为了增强批驳的力度，作者举了“盘庚西迁”的史实，结尾又连用两个假设复句，措辞委婉而坚决。
B．文段分析反对派对新法怨恨、诽谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。
C．文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的坚决态度。
4．太原师院附高2022-2023学年高二上学期8月分班考试
二、古代诗文阅读（21 分）
（一）文言文阅读（本题共4 小题，14 分）
阅读下面的文言文，完成7～10 题。
文本一：
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
文本二：
壬申，以司马光为枢密副使，固辞不拜。
初，光素与王安石厚，及行新法，贻书开陈再三，又与吕惠卿辩论于经筵，安石不乐。
帝欲大用光，访之安石，安石曰：“光，外托劘【注】上之名，内怀附下之实。
所言尽害政之事，所与尽害政之人，而欲寘之左右，使预国论，此消长之机也。
光才岂能害政？但在高位，则异论之人倚以为重。
韩信立汉赤帜，赵卒气夺。
今用光，是与异论者立赤帜也。
”及安石称疾不出，帝乃以光为枢密副使，光辞曰：“陛下所以用臣，盖察其狂直，
庶有补于国家。
若徒以禄位荣之，而不取其言，是以天官私非其人也。
臣徒以禄位自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。
陛下诚能罢制置条例司，追还提举官，不行青苗、助役法，虽不用臣，臣受赐多矣。
青苗之散，使者恐其逋负，必令贫富相保，贫者无可偿则散而之四方，富者不能去，必责使代偿。
十年之外，贫者既尽，富者亦贫。
常平又废加之以师旅因之以饥馑民之羸者必委死沟壑壮者必聚而为盗贼此事之必至者也。
”疏凡九上，帝使谓之曰：“枢密，兵事也，官各有职，不当以他事为辞。
”光对曰：“臣未受命则犹侍从也，于事无不可言者。
”会安石复起视事，乃下诏允光辞，收还敕诰。
【注】劘（mò）：规劝，直言劝谏。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）
A．常平又废/加之以师旅/因之以饥馑/民之羸者必委死沟壑/壮者必聚而为盗贼/此事之必至者也
B．常平又废加之/以师旅因之/以饥馑/民之羸者必委死沟壑/壮者必聚而为盗贼/此事之必至者也
C．常平又废/加之以师旅/因之以饥馑/民之羸者必委/死沟壑壮者/必聚而为盗贼/此事之必至者也
D．常平又废加之/以师旅/因之以饥馑/民之羸者必委死沟壑/壮者必聚而为盗贼/此事之必至者也
8．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分）
A．“昨日蒙教”中的“蒙”与下文“重念蒙君实视遇厚”中的“蒙”字含义相
同。
B．“举先王之政”与“举地千里，至今治强”（《谏逐客书》）两句中的“举”字含义相同。
C．“初，光素与王安石厚”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）两句中的“素”字含义相同。
D．“诚能罢制置条例司”与“必竭诚以待下”（《谏太宗十思疏》）两句中的“诚”字含义不同。
9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）
A．文本一中王安石对司马光指责自己“侵官”“生事”“征利”“拒谏”等逐一作了反驳，事理充足，具有强大的说服力。
B．文本二中王安石认为司马光虽不能对国政形成危害，但是如果让他处在高位，他就会成为那些持反对意见的人的一面旗帜。
C．文本二中宋神宗之所以任命司马光为枢密副使，是因为他认为司马光为人正直，有军事才能，而且当时王安石称疾不出。
D．司马光拒绝接受宋神宗任命他为枢密副使，他看重的不是自己官职的高低和俸禄的多少，而是朝廷能否采纳自己的建议。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
（2）会安石复起视事，乃下诏允光辞，收还敕诰。
7．A【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：常平仓也废了，有军队来攻打我们，接下来又有饥荒，这样羸弱的百姓一定会死
于沟壑，强壮的必然聚集成为盗贼，这是这件事必然到来的结果。
“加之以师旅”“因之以饥馑”为对称句式，结构一致，各自成句，排除B、D；“沟壑”为前句的状语，“壮者”为后句的主语，据此，排除C。
8．B【解析】本题考查理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．“含义相同”错误，含义不同。
第一个“举”为“施行”，第二个“举”为“攻克，占领”。
句意分别为“施行先皇的贤明政治”和“攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛”。
9．C【解析】本题考查理解文章内容的能力。
C ．“是因为他认为司马光为人正直，有军事才能”错误，由原文“陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补于国家”可知，是司马光说自己“为人正直”，而不是宋神宗认为，且“有军事才能”于文无据。
10．（1）现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权、生事扰民、与民争利、拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨非议。
（2）适逢王安石复出主持政事，（皇帝）才下诏书允许司马光辞职，收回敕诰。
【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。
关键点：（1）“见教”，被指教；“以为”，认为；“以致”，因而招致；“怨”，怨恨；“谤”，毁谤，非议。
（2）“会”，适逢；“视事”，主持政事；“乃”，才；“诏”，诏书；“辞”，辞职。
参考译文：
文本一：
鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交
往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。
虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单的给您回信，不再逐一替自己辩护。
后来又考虑到承蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。
读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实际后，天下之间的道理就得到了。
现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权、生事扰民、与民争利、拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨非议。
我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；施行先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。
至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。
文本二：
壬申年(1071)，（朝廷）任命司马光担任枢密副使，司马光坚决推辞不肯拜官。
当初，司马光跟王安石一向交情深厚，等到王安石推行新法，写信给王安石再三陈述变法之弊，又跟吕惠卿在御前讲席展开辩论，王安石很不高兴。
皇帝想要重用司马光，征求王安石的意见，王安石说：“司马光表面上直言劝谏皇上，内心却在讨好下臣。
所说的都是危害国家政务的事，所结交的人都是对国政有危害的人，如果想将司马光安置在身边，让他参与讨论国家大事，这是关系到国家走向
繁荣还是走向衰弱的关键。
司马光的才能怎么能对国政形成危害？但是他处在高位，那些有反对意见的人会倚重他。
韩信树起汉的红色旗帜，赵地士兵勇气丧失。
现在任用司马光，这就是给那些持反对意见的人树起一面红色旗帜。
”等王安石称病在家，皇帝就任命司马光为枢密副使，司马光推辞说：“陛下之所以任用我，大概是了解我疏狂率直，也许对国家有点好处。
如果仅仅是用俸禄和职位使我荣耀，而不听取我的意见，这是将官位当作私恩，而不是真正任用人。
我只是拿俸禄和职位作为自己的荣耀，而不能拯救百姓于灾难之中，这是盗窃国家的名位和车服仪制来为自身谋私利。
陛下果真能够罢掉制置条例司，追还提举官，不施行青苗、助役等法令，即使不任用我，我得到的恩赐也很多了。
青苗钱散发以后，使者担心他们拖欠债务，一定要让富人替穷人担保，（以后）贫穷的人不能偿还债务，就会向四方逃走；富裕的人不能离开，一定会被责令偿还其他人家所欠的债。
十年以后，贫穷的人跑光了，富裕的人也变成穷人了。
常平仓也废了，有军队来攻打我们，接下来又有饥荒，这样羸弱的百姓一定会死于沟壑，强壮的必然聚集成为盗贼，这是这件事必然到来的结果。
”他多次上疏，皇帝派人对他说：“枢密，是掌管军事的，官员各有各的职责，不应该拿其他事情来说话。
”司马光回答说：“我没有接受任命就还是侍从，对于任何事情没有不能说的。
”适逢王安石复出主持政事，（皇帝）才下诏书允许司马光辞职，收回敕诰。
