高中历史人教版选修五《5.1“一醒惊天下”的三星堆遗址》教案

一三星堆遗址-人民版选修五探索历史的奥秘教案背景《历史》是人民版选修五的一节课，讲述了中国古代文明的发展历程，其中包括三星堆文明。

为了增强学生的研究兴趣，本文将以三星堆遗址为主题，提供一份探索历史的奥秘的教案。

教学目标1.了解三星堆文明的发展历程和文化特点；2.掌握三星堆遗址的基本情况和考古成果；3.加深对中国古代文明的认知，培养学生对历史的研究兴趣和能力。

教学内容1.三星堆文明简介–基本概念和起源–历史文化特点和代表性遗址2.三星堆遗址考古成果–遗址发掘和发现的文物–对三星堆文明的研究和意义3.与当代社会的联系–三星堆文明与当代中华文明的关系–探讨三星堆文化的现代价值教学过程步骤一：三星堆文明简介（10 分钟）教师介绍三星堆文明的基本情况，包括其起源、历史文化特点和代表性遗址。

同时，学生可以通过阅读相关资料和图片，了解三星堆文化的发展历程。

步骤二：三星堆遗址考古成果（20 分钟）教师介绍三星堆遗址发掘和发现的文物，包括青铜器、玉器、陶器等，还可以介绍与三星堆文明相关的历史遗址，如金沙遗址、崧泽遗址等。

通过参观博物馆和查阅资料，学生可以了解古代文明的产生、发展和演变。

步骤三：与当代社会的联系（20 分钟）教师引导学生探究三星堆文明与当代中华文明的关系，如史学成果和文化遗产的保护等。

同时，学生还可以探讨三星堆文化的现代价值，如科技、文化和社会等领域的发展，以及人们对自然、文化和历史的认知。

步骤四：学生讨论和总结（10 分钟）学生自由讨论，并结合前面的学习内容，发表自己的见解。

教师引导学生笔记和拓展演绎，加深学生对历史的认知和探究能力。

教学评估1.课堂笔记：学生可以在课堂上记录自己的收获和思考，并整理成文件。

2.作业：鼓励学生参观博物馆、图书馆和文化遗产保护单位等，了解更多有关古代文明的知识，并将自己的成果整理成报告或手抄页。

3.期末考试：期末考试将综合测试学生的探究和思考能力，考核学生对古代文明的了解和分析能力。

人教版历史选修5《三星堆文化的未解之谜》教案三星堆遗址——古蜀文明之谜第4课三星堆文化的未解之谜教案一、教学目标二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与教学建议重点青铜大立人像的身份之谜；青铜树之谜；祭祀坑。

难点了解三星堆文化与其他地区文化之间的关系。

教材内容分析与教学建议本课教材主要从四个方面向学生介绍了三星堆文化的未解之谜：三星堆群像身份之谜；金杖和青铜树是否神权象征；三星堆“祭祀坑”之谜；大批海贝说明了什么？三星堆遗址及其出土文物，向学术界展示了一个个全新的研究领域。

迄今为止，尽管研究者甚多，著述较多，但许多重大学术问题，仍如同千古之谜，尚待人们去上下求索，破译及获取其中宝贵的信息。

本节课介绍的三星堆之谜只是众多谜团的一部分，让学生了解这些未解之谜可以激发学生学习的兴趣，建议教师根据学生的喜好适当补充些文字资料和图片，增加学生对三星堆文化的感性了解，为全面认识三星堆文化奠定基础。

本课的引言是摘自《青年报》的一篇文章，指出关于三星堆文化目前仍然有些重要问题需要历史学家们解释，共有七大未解之谜：（1）三星堆文化来自何方？目前有其来源与岷江上游新石器文化有关、与川东、鄂西史前文化有关，可能来源于溯江而上的某种古代地区性文化、与山东龙山文化有关等看法，一般人们认为三星堆文化是土著文化与外来文化彼此融合的产物，是多种文化交互影响的结果。

但究竟来自何方？（2）三星堆遗址居民的族属为何？目前有氐羌说、濮人说、巴人说、东夷说、越人说等不同看法。

多数学者认为岷江上游石棺葬文化与三星堆关系密切，其主体居民可能是来自川西北及岷江上游的氐羌系。

(3)三星堆古蜀国的政权性质及宗教形态如何？三星堆古蜀国是一个附属于中原王朝的部落军事联盟，还是一个相对独立的已建立起统一王朝的早期国家？其宗教形态是自然崇拜、祖先崇拜还是神灵崇拜？或是兼而有之？（4）三星堆青铜文化是如何产生的？是蜀地独自产生发展起来的，还是受中原文化、荆楚文化或西亚、东南亚等外来文化影响的产物？（5）三星堆古蜀国如何消亡？一般认为，三星堆古蜀国有一个发展壮大，由盛转衰的过程，立国时间在千年以上，与传说中的几代蜀王均有关系。

第五单元三星堆遗址——古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址素材震惊世界的两个“祭祀坑”三星堆古蜀文化遗址由沉寂到蜚声海内外，最主要的还应归功于1986年夏天两个震惊世界的“祭祀坑”的发现。

坑中文化含量极高的出土物，仿佛是经过高度浓缩的古蜀文化信息库，一经发现和揭示，立即引起轰动。

……1986年夏天对于四川乃至中国考古学界都是一个特殊的年份。

7月18日上午8时许，砖厂工人杨远洪、刘光才发现了著名的“一号祭祀坑”。

……发掘工作从7月18日持续到8月14日，这是27个怎样令人难忘的日日夜夜啊!考古发掘工作者仿佛是在梦中游历了古蜀王国最华美精致的殿堂。

考古学家们都很清楚，一个人一生能够遇到一次这样的发掘即算荣幸，因为它在顷刻间推开了一扇通向古蜀文明的大门，那些琳琅满目的古蜀器物喷涌着出现在考古现场：闻所未闻的、精美到极点的青铜器、玉器、金器，造型奇特的风格，难以理喻的埋藏方式……这一切把在场的所有人都震住了。

我曾经仔细观察过一张“一号祭祀坑”被揭露以后拍摄的照片，那是一张从长方形坑的坑口方向拍摄的全景，照片中那些散布于褐黄色泥土或灰白色(少许显蓝黑色)动物骨渣中的器物数不胜数，弯曲发白的是象牙，光滑斑斓的是玉璋、玉戈，铜人头像和铜面具则显示出金属特有的沉重质地。

它们的分布又非想象中的杂乱无章，看得出是经过事先分类，然后才倾倒入坑的。

一号坑中最引人注目的是一根长达142米的金杖。

从照片上看，它就像一条金黄色的蛇所褪下的皮，因为被包裹在中间的木棍已因碳化而消失，只留下一具闪闪发亮的外壳，像是努力地在向我们证明着什么。

整个发掘过程几乎是在极度亢奋的状态下完成的，虽然当时正值盛夏，酷热难当，白天有烈日，晚上有蚊虫，但考古学家们好像把这一切都忘了，只是感觉到从未体验过的兴奋和过瘾。

就在“一号坑”发掘清理工作结束的当天，另一个更加惊人的消息传来：砖厂工人又在距“一号坑”东南仅30米处发现了“二号坑”!这真是一次锦上添花、漆上描彩的大惊喜、大发现，仿佛是上苍的格外恩赐。

人教版历史选修5《三星堆文化的丰富内涵》教案三星堆遗址——古蜀文明之谜第2课三星堆文化的丰富内涵教案一、教学目标二、教材分析和教学建议1．知识结构2．教材分析与教学建议重点考古成果再现了三星堆丰富多彩的社会风貌。

难点贵贱贫富分化的现象。

教材内容分析与教学建议本课教材主要从四个方面向学生介绍了三星堆文化丰富的内涵：人类青铜文明史上的华丽篇章；丰富多彩的社会风貌；贵贱贫富分化的现象；高超的手工工艺。

三星堆的考古成果，包括城墙遗址、青铜制品、衣冠服饰、玉石器、堆漆、陶器等，充分展示了古蜀文明，在古代文明史上写下了辉煌的一页。

三星堆文化的图片资料丰富，建议教师充分运用，增加学生的感性认识，并在此基础上进行分析比较，使学生全面了解三星堆文化的丰富内涵。

本课引言由图片与文字两部分组成。

图片是三星堆出土的大型青铜立人像，文字从介绍大型青铜立人像出发，高度称赞了三星堆文明，并揭示出课题——三星堆文化的丰富内涵。

建议教师充分运用引言内容，先展示图片，然后通过提问方式，激发学生的学习兴趣，引出所学内容。

问题的设计为：1．你认识这幅图片吗?2．这幅图片使你产生哪些联想?3．你知道三星堆文化有哪些丰富的内涵吗?第一目“人类青铜文明史上的华丽篇章”首先通过图表将三星堆城市遗址与同时代和世界古城址进行对比。

与河南郑州商城相比，三星堆古城距今4 000—3 000年，比郑州商城早400年；从规模上看，三星堆古城面积为2．6平方公里，只比郑州商城小0．4平方公里，基本相当。

传统认为中华民族的文明发源于黄河流域，三星堆文明作为长江上游地区中华古代文明的杰出代表，雄辩地证明了中华文明的起源是多元一体的。

长江流域的文明可以与黄河流域的文明相媲美。

将三星堆城市遗址与世界古城相比，三星堆文明的出现略晚一些，但其面积大于两河流域的乌尔古城和印度摩亨佐·达罗古城，只逊色于埃及希拉康波利斯古城，可以与四大文明古国古城地位并列。

这部分内容建议教师充分运用【学思之窗】，引导学生分析图表，思考：将三星堆城市遗址与同时代的和世界古城相比，你有哪些感想?你对中华文明起源于黄河流域的观点，有不同看法吗?三星堆文化展现了我国青铜时代的辉煌成就。

第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址-人教版选修5 探索历史的奥秘教案前言作为一名历史教师，我们希望能够通过教学，让学生对历史文化有更深层次的理解和认识。

《人教版选修5》中的第一单元，“探索历史的奥秘”，就是以此为核心，让学生了解和掌握中国历史上的重要事件和文化遗存。

本文档以第一课“一醒惊天下”的三星堆遗址为例，为历史教师提供一份详细教案，帮助其更好地讲解该课内容，引导学生深入探索历史的奥秘。

一、教学目标1.让学生了解三星堆遗址的发掘历史和基本情况；2.让学生理解三星堆文化对中国文化的影响；3.培养学生对历史文化的兴趣和探究能力。

二、教学准备1.课件：三星堆遗址的图片、发掘现场的图片、三星堆文物的图片；2.PPT：三星堆遗址的发掘历程、三星堆文物的种类和特点；3.小组讨论问题：根据教师提供的问题进行讨论，如三星堆文化与华夏文明的关系等。

三、教学过程（一）导入1.通过图片、介绍等方式，引入“三星堆遗址”这个话题；2.让学生谈谈自己对三星堆遗址的了解和认识。

（二）讲授1.谈论三星堆遗址的发掘历程和基本情况，通过图片展示不同时期的发掘情况；2.谈论三星堆文化的特点，以及对中国文化的影响；3.分类介绍三星堆文物，让学生认识三星堆文物的种类和特点。

（三）小组讨论1.把学生分成小组，让他们通过讨论来了解三星堆文化与华夏文明的关系；2.教师可以设置一些指导问题，如：–三星堆文化和华夏文明有什么相似之处和不同之处；–三星堆文化对中国文化的发展有什么影响等。

（四）总结1.让学生从自己的角度出发，谈谈自己对三星堆遗址和文物的感受；2.总结本次课的教学内容，强调学习的重点和难点。

四、教学要点和难点教学要点•了解三星堆遗址的基本情况；•理解三星堆文化的特点；•认识三星堆文物的种类和特点；•通过小组讨论，了解三星堆文化与华夏文明的关系。

教学难点•让学生对三星堆文化有更深层次的了解和感受；•让学生发现三星堆文化对中国文化的影响。

人民版选修五探索历史的奥秘《三星堆遗址》说课稿一、引入大家好！今天我将为大家带来的是人民版选修五的一节历史课，我们将一起来探索中国历史中的一个神秘遗址——三星堆遗址。

二、目标通过本节课的学习，同学们将会： 1. 了解三星堆遗址的历史背景和重要性； 2. 了解三星堆遗址的发现及其文化遗产；3. 探索三星堆文化的特点和影响。

三、知识点分解本课将围绕以下几个知识点进行讲解：1. 三星堆遗址的历史背景三星堆遗址位于四川省广汉市，是中国目前发现的规模最大、文化内涵最丰富的古代遗址之一。

该遗址出土了大量的青铜器、玉器、象牙器等珍贵文物，被誉为中国青铜文化的瑰宝。

三星堆遗址的发现对于揭示中国古代文明起到了重要的作用。

2. 三星堆遗址的发现及其文化遗产教师通过讲述三星堆遗址的发现历程，介绍考古学家们在遗址中发现的文物和遗迹。

通过这些文物，我们可以对古代人们的生活、宗教信仰、社会结构等方面有所了解。

务必提到三星堆遗址的古蜀文明背景，以及它与其他文明的关系。

3. 三星堆文化的特点和影响讲解三星堆文化的特点是本课的重点内容。

三星堆文化以其独特的艺术风格和文化内涵而闻名于世。

教师可以通过分析三星堆青铜器和玉器的特点，阐述文化与艺术之间的关系。

此外，还可以介绍三星堆文化对于今天的影响，如在工艺制作、艺术品鉴赏等方面。

四、教学重点和难点本节课的重点是让学生了解三星堆遗址的历史背景、发现过程以及文化特点。

难点在于引导学生理解三星堆文化的艺术价值、学会从文物中获取历史信息。

五、教学手段和方法为了达到良好的教学效果，本节课我们将采用以下教学手段和方法： 1. 授课结合图片和PPT文稿，向学生展示三星堆遗址的现状和文物； 2. 利用问题引导学生思考，鼓励发表观点和交流讨论； 3. 指导学生在小组合作中完成练习、展示和总结。

六、教学步骤Step 1：引入（5分钟） - 通过一个有关青铜文化的小故事或图片引入本节课的主题。

- 引导学生思考古代文明的重要性和遗址的意义。

第五单元三星堆遗址——古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址素材震惊世界的两个“祭祀坑”三星堆古蜀文化遗址由沉寂到蜚声海内外，最主要的还应归功于1986年夏天两个震惊世界的“祭祀坑”的发现。

坑中文化含量极高的出土物，仿佛是经过高度浓缩的古蜀文化信息库，一经发现和揭示，立即引起轰动。

……1986年夏天对于四川乃至中国考古学界都是一个特殊的年份。

7月18日上午8时许，砖厂工人杨远洪、刘光才发现了著名的“一号祭祀坑”。

……发掘工作从7月18日持续到8月14日，这是27个怎样令人难忘的日日夜夜啊!考古发掘工作者仿佛是在梦中游历了古蜀王国最华美精致的殿堂。

考古学家们都很清楚，一个人一生能够遇到一次这样的发掘即算荣幸，因为它在顷刻间推开了一扇通向古蜀文明的大门，那些琳琅满目的古蜀器物喷涌着出现在考古现场：闻所未闻的、精美到极点的青铜器、玉器、金器，造型奇特的风格，难以理喻的埋藏方式……这一切把在场的所有人都震住了。

我曾经仔细观察过一张“一号祭祀坑”被揭露以后拍摄的照片，那是一张从长方形坑的坑口方向拍摄的全景，照片中那些散布于褐黄色泥土或灰白色(少许显蓝黑色)动物骨渣中的器物数不胜数，弯曲发白的是象牙，光滑斑斓的是玉璋、玉戈，铜人头像和铜面具则显示出金属特有的沉重质地。

它们的分布又非想象中的杂乱无章，看得出是经过事先分类，然后才倾倒入坑的。

一号坑中最引人注目的是一根长达142米的金杖。

从照片上看，它就像一条金黄色的蛇所褪下的皮，因为被包裹在中间的木棍已因碳化而消失，只留下一具闪闪发亮的外壳，像是努力地在向我们证明着什么。

整个发掘过程几乎是在极度亢奋的状态下完成的，虽然当时正值盛夏，酷热难当，白天有烈日，晚上有蚊虫，但考古学家们好像把这一切都忘了，只是感觉到从未体验过的兴奋和过瘾。

就在“一号坑”发掘清理工作结束的当天，另一个更加惊人的消息传来：砖厂工人又在距“一号坑”东南仅30米处发现了“二号坑”!这真是一次锦上添花、漆上描彩的大惊喜、大发现，仿佛是上苍的格外恩赐。

人民版高三历史选修5《一三星堆遗址》说课稿一、教材版本和选修内容简介本说课以人民版高中历史选修教材为基础，着重介绍历史选修5中的《一三星堆遗址》内容。

该选修课程主要涵盖了中国古代文明的多个方面，其中《一三星堆遗址》一章重点介绍了三星堆文化的历史背景、遗址的发现与特点以及其对于研究古代文明和社会发展的意义。

二、教学目标2.1 知识与技能•了解三星堆文化的历史背景和遗址的发现过程；•掌握三星堆遗址的主要特点和所包含的文物信息；•理解三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的重要性。

2.2 过程与方法•探究式学习：通过让学生参与讨论、观察文物等方式，激发学生的学习兴趣和主动性；•合作学习：通过小组活动、合作探究等方式，培养学生的合作能力和思考能力；•多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体形式，丰富教学手段，提高学生对内容的理解。

2.3 情感态度与价值观•培养学生对于中华文明的自豪感和对古代文化的兴趣；•培养学生的历史意识和文化传承意识。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•三星堆文化的历史背景与遗址的发现；•三星堆遗址的特点和文物信息；•三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的意义。

3.2 教学难点•整合各类文献资料，准确把握三星堆文化的内涵；•培养学生通过文物探究等方式，深入理解三星堆遗址的意义。

四、教学内容与过程4.1 三星堆文化的历史背景三星堆文化是中国古代文明的重要组成部分之一。

通过运用文物、古籍和考古发掘成果等资料，解释三星堆文化的发展历程，包括地理环境、社会背景和历史时期等方面。

4.2 三星堆遗址的发现与特点介绍三星堆遗址的发现过程和其特点，例如遗址布局、建筑风格和文物内容等。

通过比较、观察和分析文物，引导学生了解三星堆遗址在艺术、宗教、社会等方面的重要性。

4.3 三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的意义通过运用研究成果和学术论文等多种文献资源，展示三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的重要意义。