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最新高一语文复习课件8篇

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2020-2021学年人教版高一上学期语文期末复习课件(59张PPT)

2020-2021学年人教版高一上学期语文期末复习课件(59张PPT)

（三）省略句主要形式：
一、省略主语。 二、省略谓语。 三、省略宾语。
1、省略动词宾语； 2、省略介词宾语。 四、省略介词（“于”“以”）。
（四）倒装句
在一定条件下，句子成分的顺序会发生 变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言 倒装句主要有以下几种形式：
一、宾语前置； 二、定语后置； 三、状语后置； 四、主谓倒置。
如果是环境描写主要有以下作用：
1、交代故事的时代背景。 2、渲染气氛。 3、烘托人物性格。 4、揭示主题思想的作用，还可推动故事 情节的发展，映衬人物的心情，抒发作 者的思想感情等。
如果是故事情节描写主要有以下作用：
①点题 ②引出主体内容 ③总领全文 ④刻画人物，推动故事发展 ⑤铺垫、对比、反衬，呼应后文 ⑥欲扬先抑、设置悬念
就是直抒胸臆。 间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，
对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨 梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理， 如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠 那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理 诗。
B、描写手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深 千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬， 如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如 “日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情， 如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 (2)联想和想像，又叫虚实结合。如“野花留宝 靥，碧草见罗裙”。 (3)对比。 (4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野 无闲田，农夫皆饿死”。
点） 4.环境（自然环境、社会环境；渲染气氛） 5.顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙；丰富内容） 6.线索（明线、暗线） 7.悬念（激发阅读兴趣）
8.手法（比喻象征等）
1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法

高中语文必修1复习(人教版)ppt课件

高中语文必修1复习(人教版)ppt课件

3、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、 文学家、思想家司马迁。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下至 汉武帝，共约3000年的历史。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。司马迁的《史记》与司马光的《资治通鉴》并称 “史学双璧”。
全书共一百三十篇，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，五十二 万六千五百一十五字。共130篇。其中的本纪和列传是主体。 “本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩。 “表”用表格来简列世系、人物和史事。 “书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等 诸方面内容。 “世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。 《陈涉世家》 “列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 《史记》的文章可分成两个部分：前面的正文是人物的生平描述，这部 分皆以代表性事件或逸事衔接交杂而成；正文后面会加上作者的评论或感想， 通常以“太史公曰”为起头，内容或有作者的个人经历，或有对人物的评价， 或有收集资料的过程，但仍以评论题材人物的性格与行事为主，这也呼应司 马迁在自序中“究天人之际”的写作目标。
1、《短新闻两篇》都是新闻，它应当具有真实、及时、有价值的特征。 《别了，“不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重 大事件――香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特角度，详细地描述了中英 双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号 撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
第四单元
《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆 之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容 来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却 说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。 2、报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物、事件、问题 及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。 《包身工》是一篇报告文学作品，按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的 三个主要场景，即起床、吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工 的苦难生活。

部编版高一语文上册第八单元知识复习PPT课件

部编版高一语文上册第八单元知识复习PPT课件
那个姑娘纯洁而漂亮 送我红管草携带着幽香 红管草发出闪闪光芒 我把它爱的象美人一样 牧场摘来嫩草也芳香 实在美丽并且另有花样 也并非小草特别漂亮 因美人所赠才不比寻常
部编版高一语文上册
1 说说你眼中的静女形象；
2 说说你眼中的男子形象；
3 本诗的主题（朱熹说《邶风·静女》是 “淫奔期会之诗” 。（即是说是不健康 的，是不正当关系男女私会的诗歌。它 是“思无邪”还是“淫奔期会之诗”？）
部编版高一语文上册
部编版高一语文上册
3.《虞美人》 李煜的这首词，将俘囚生活的幽怨、月夜听风的无眠、物是人非的无奈、愁怀难解 的悲凉，以及对往日帝王生活的怀想，编织在一起，将亡国之痛、故国之思寄寓其中。 词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流”，千古流传，引发了不同时代人们的感叹，诵读时要细加品味。
子的美丽喜爱。
• “彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，
也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤 管给他的姑娘。
双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言 环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；即 言在此而意在彼。
部编版高一语文上册
部编版高一语文上册
4.《鹊桥仙》 这首词借鹊桥相会的传说，歌咏忠贞不渝的爱情。词人不认为织女和牛郎聚少离多 值得哀怨，因为他们短暂的相会，远胜世人无数次的相聚，时空阻隔反而酿就了他们相 会的甜蜜。词人还说，只要彼此情意长久，即使不能朝夕相守，也无须黯然神伤。诵读 这首词，体会词人命意的高妙,理解他对爱情的独特见解。 。
部编版高一语文上册
第八单元
部编版高一语文上册
单元学习目标

第三单元(单元复习课件)-高一语文同步备课系列(统编版必修上册)

第三单元(单元复习课件)-高一语文同步备课系列(统编版必修上册)

宋
苏 轼
文学书画美食家 东坡居士 豪放派 意境开阔雄浑
45岁因乌台诗案被 贬黄州 年岁渐老 功业未成
人生易老之叹 人生不顺十有八九
仰慕功名
郁郁寡欢还是志士
壮志难酬忧愤 抗命？懂得放下也
人生短暂的旷达 是一种智慧，要积
代
辛 弃 疾
号稼轩 豪放派
认清政治斗争险恶
爱国词人
一生一心抗金
词热情洋溢 慷慨激昂 对当权冒进忧心
渴望建功立业 不为重用愤慨 壮志难酬不平
极上进乐观旷达。
爱国担当，牢记初 心，矢志不移，满
李 易安居士 婉约派 清 崇尚典雅情致 照 善用白描 语言清
丽
金兵入侵 国家动乱 丈夫病亡 晚年漂泊
亡国之恨 夫亡之悲 漂泊之苦 衰老憔悴之愁
怀激情忠心报国。
百愁缠身莫颓废 乐观自信万事解
【知识拓展】
阅读鉴赏诗词，除了从知人论世方面切入，还可以从诗词 的语言、形象、手法技巧、思想情感等角度切入，可以分版块、 分专题进行比较分析，充分感受诗词的语言、节奏、音韵、意 境之美，更快更好把握诗歌内涵，体察作者丰富的思想情感。
乐情，如愉悦、欢快、赞美、仰慕、豪迈、闲适、恬淡等
哀情，如沉痛、悲愤、哀伤、惜别、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬等
（四）诗歌风格赏析题
1. 清新雅致（通俗流丽）：一般体现在写景诗中，语言清新，比喻新颖，不俗套。 如杨万里的写景诗。
2. 平实质朴（自然流畅）：不刻意修饰，平易近人。如《归园田居 》。 3. 含蓄隽永（语淡意深）：言有尽而意无穷，给人留下想象空间，字短情长。如
文学短评的写作步骤
阅读
须细
定题
宜小
评论
贵透
写作

高中语文必修一复习课件

高中语文必修一复习课件
❖瞍赋 徘徊 洗涤 踌躇 桀骜 租赁 噩耗 尸骸 浸渍 雉堞
❖绯红 菲薄 长歌当哭 前仆后继 攒射 抹墙 抹布 寥落 蓼兰
❖骐骥 谙熟 万马齐喑 肆无忌惮 禅让 鸡毛掸子 叱咤风云 勾当 吐露 露马脚 相处 处所 押解 编辑 蹒跚 栅栏 啁啾 铁锹
❖ 桎梏 戛然而止 角逐 提纲挈领 粗犷 断壁残垣
❖供给 瞻仰 赡养 偃旗息鼓 忸怩 青苔 鞭笞
❖福祉 漫溯 涟漪 深邃 氾南 夜 缒 佚之狐 杞子 逢孙 戍守
❖薄雾 薄片 薄荷 参与 济济一 堂 宫阙 督亢 拊心 变徵 淬火
❖忤视 瞋目 拜谒 戮没 偏袒 自 刎 剑鞘 箕踞 创伤
❖铁杵 忤逆 左尹 飨士卒 怯懦 戮力 目眦尽裂 跽坐 籍吏民
❖刀俎 间行 玉玦 啖之 饮马 消弭 鲰生 箴言
作文素材- 烛之武
❖①金子总会发光的。烛子武 是块“金子”，年轻时精力旺 盛，才华横溢，但被埋没几十 年而黯然失色。到了晚年，国 难当头，才被委于重任，出使 秦国，挽救了国家的危难。
❖②千里马需要伯乐的发现 和扶植。千里马就是烛之 武，伯乐就是佚之孤。如 果没有佚之孤对烛之武的 充分了解和极力举荐，烛 之武纵有多大才华也没有 施展的机会。
❖（1）林冲是一位 __________________形象。（2） 大堰河是一位 __________________形象。
❖《纪念刘和珍君》
❖文学常识:鲁迅， 原名周树人，伟大的 文学家、思想家、革命家。
❖回忆性散文集《朝花夕拾》（又名 《旧事重提》）散文诗集《野草》
❖短篇小说集《呐喊》《彷徨》 《故事 新编》
❖在必修一中，有许多弱小者，让我 们同情，如小狗包弟，保姆大堰河， 还有包身工“芦柴棒”，请你根据 他们的经历，给他们发一则安慰短 信。要求：情感真挚，至少用一种 修辞手法，字数不少于30字。

高中语文必修一第1、2单元复习课Microsoft PowerPoint 演示文稿

高中语文必修一第1、2单元复习课Microsoft PowerPoint 演示文稿

古义： 走投无路。
今义：贫穷。
. .
（5）樊将军仰天太息流涕曰
古义：眼泪。
今义：鼻涕。 （6）持千金之资币物 古义： 礼品。 今义：货币。
..Leabharlann （7）樊於期偏袒扼腕而进曰 古义： 袒露一只臂膀。
. .
今义：偏袒双方中的一方。
4.解释下列多义词 《烛之武退秦师》 （1）鄙 越国以鄙远： 把„„当做边邑
品德高尚的人，这里指樊将军
不回头看
于是荆轲遂就车而去，终已不顾
三、词类活用
夜缒而出（名作状，在晚上，当晚） 晋军函陵，秦军氾南（名作动，驻军，驻扎） 越国以鄙远（意动以„„为边邑）（形作名远 方，边远的地方） 与郑人盟（名作动，订了盟约；建立同盟） 既东封郑（使动，使„成为疆界）
• • • • •
解析 答案 “然则”“见”“陵”为关键词。 这样，那么将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱
也就除掉了。
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分
15.因人之力而敝之，不仁； 失其所与 ， 不知 ；以 乱易整，不武。 （《烛之武退秦师》）
16.风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还 ！ （《荆轲刺秦王》）
考点对应训练 课内语段精读 （一）阅读下面的文字，完成1~2题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡 矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君 · 知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑 · 以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且 君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之 · 所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若 · · · 不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说， 与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， · · 不武。吾其还也。”亦去之。

高一语文复习作文 PPT课件 (学案 课件,7份打包)


短句
• ③六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里 是庆祝，或许应该说纪念二战胜利六十周年的主 要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人 尊敬、赞颂。六十年后的今天，中国，东北，某 个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人 的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当 年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不 已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向 敌人头上砍去……”学生们流泪了……纪念，为了 不能忘记的过去。（《纪念》）
下面一组“叙”的句式各是怎样的？
• ① “纤云弄巧，飞星传恨……两情若是久长 时，又岂在朝朝暮暮？”若不是秦观被那 牛郎织女的真挚爱情所感动，何来这流传 千古的《鹊桥仙》？“只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。”若不是苏轼对着海棠 花落留有一分依恋和感动，又何来这一曲 暗香残留的《海棠》？（《带着感动出 发》）
• ★打破“陈”墙 • 片段2:突破墨守陈规的包围可以使我们反 省自我。众所周知，晚清的下场，着实令 人痛恨惋惜，闭关锁国，使它墨守陈规， 不思进取。试想，若是当时，政府或有志 之士能突破这墨守陈规的包围，看得更长 远，以至于反省自身，最终也不致那般惨 淡，可叹可悲！ 分论点表述不当
修改片段2
第三组的两个片段“叙”有没有扣分论点？
• ★“忘记” • 片段1: 犹太王大卫说：“一切都 会过去。”的确，只有忘记曾经 的阴霾，才会赢得新的艳阳天。 韩信将胯下之辱置之脑后，不被 曾经的耻辱压倒，终于得以大展 鸿图，助刘邦完成了千秋霸业； 司马迁忘却了宫刑带来的肉体与 精神的双重打击，终于写出了 “史家之绝唱，无韵之离骚”。 海伦· 凯勒忘记了残疾给自己带来 的阴影，用坚强和毅力向世界宣 告“假如给我三天光明，我将拥 有美丽人生”；音乐神童舟舟忘 记了智障给自己造成的困难，用 执着和努力成就了一段梦想乐章！ ★坚硬与柔软 片段2:南非领袖曼德拉，他 用刚柔之道坚实地踏出了人 生的每一步。他极力反对种 族歧视与种族隔离政策，用 毕生心血为南非和谐而奋斗 着，致力于让南非人“把武 器扔进大海”的他即使身陷 囹圄仍不妥协。但对于那些 曾经在27年监狱生涯中虐待 过他的狱卒们，他宽容释然 并主动道谢。

高中语文统编版必修上册第一单元复习课课件(24张PPT)

泪没奔，就像没经历苦累
泪没奔，就像没经历苦累
“钥匙”象征打开过往生活的回忆，这些回忆让我和我的家人们安心、奋斗、感受到温暖。
情景关系不一致：乐景衬哀情
情景关系不一致：乐景衬哀情
多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。
多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。
我跑到了郊外的荒野上欢叫，
”——余光中《论意象》
万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等
鹧鸪：
①叫声类似“行不得也哥哥”，所以 可以抒发旅人怀乡之情 。如 张籍《湘江曲》“送人发，送人归，白萍茫茫鹧鸪飞”
②因其叫声尤为凄切，所以 常常表达艰难的处境，惆怅的心情 。如 李白《越中览古》“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”
③因喜欢雌雄对鸣，一唱一和，借此 比喻夫唱妇随，男欢女爱。如温 庭筠《菩萨蛮》“双双金鹧鸪”
心灵，苦难的心灵， 不愿再流浪了， 我想回家， 打开抽屉、翻一翻我儿童时代的画片， 还看一看那夹在书页里的 翠绿的三叶草。
而且，
我还想打开书橱，
太阳啊，
取出一本《海涅歌谣》， 你看见了我的钥匙了吗？
我要去约会，
愿你的光芒，
我向她举起这本书，
为它热烈地照耀。
做为我向蓝天发出的
我在这广大的田野上行走，
爱情的信号。
当初我年轻的母亲和妻子 她们从湖南四川分头开赴边疆 完成了生的别离，也完成了 生的歌咏！同样没带钥匙的人 两眼一抹黑的人，只身涉险 闯入陌生，心中的铁坚硬 锻造他们温柔的真纯与品格 如她们光洁迷人的肌肤 如青春梦幻里舞动的旗 如他们喜爱的小圆镜 如钥匙本身的技巧 激活室外的雷电 风雨中的爱，看见 墙上漫卷的画幅 一棵树的消息 掠过旷野。
三、课后作业
请同学们搜集古诗词中的十个常见意象，用这样的形式整理下 来。 鹧鸪：

第七单元复习课件-2024-2025学年高一语文上学期期末复习(统编版必修上册)


识 文学知识（含文体知识等）—01文学常识
2.朱自清 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代 诗人、散文作家、民主主义战士。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。“四一二”反革命政 变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品， 也有抨击现实丑恶的杂文。主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》。 为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白， 不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正 直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》：“董安于之性缓，故佩 弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。 3.史铁生 1979年发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》《我们的 角落》《在一个冬天的晚上》《山顶上的传说》等多篇小说。 1981年因患肾病后发展为尿毒症，靠透析维持生命，自己戏称“专业生病，业余写作”。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得了1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，他一 举成名，从残疾临时工成为一名专业作家。后为中国作家协会会员。 代表作有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》《命若琴弦》 《务虚笔记》等。其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大景点作品”。
史铁生作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹，作品呈现平淡质朴而 意蕴深沉的"散文化"倾向。自1985年以后，他开始思考人的命运，作品略带哲理玄思，表达人与生俱来 的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程的观点。后来在创作形式上 也有所变化，吸取了现代主义的因素。

统编版必修上册复习课课件ppt(61页)

《我与地坛》 景物描写一
满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。 譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你 没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；
第一部分有三处关于地坛的景物描写， 然后再通过主客问答，写历史人物兴亡，抒发现实的遭际之悲；
《我与地坛》
景物描写三
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一 个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便 出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总 让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了； 譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜 的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你 没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中， 激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天 的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安 卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
《荷塘月色》
第6段写荷塘四周的环境，充分渲染了荷塘朦胧 幽静的气氛，最后通过蝉鸣和蛙叫声的“热闹”来反 衬月夜的寂静和自己心情的寂寞。
《荷塘月色》
本文之所以动人，还在于作者融情入景，请简要 概括全文作者情感的变化。
这篇散文形式上是以“我”尽情观赏无边的荷香月色为 行文线索，一路写景，一路抒情，随着荷塘和月色描写的展开， 流贯在无边景色中的，正是作者感触颇深的脉脉情思，即情感 线索：“淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 淡淡的哀愁” 。
树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋； 班级内开展名家经典散文的导读导游活动： 《赤壁赋》《登泰山记》 满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。 客怀古伤今，以曹操周瑜等英雄作古来阐明世事无常，人生苦短，悲从中来，同时也表达了对水月等永恒之物的祈羡之意，体现了一 种虚无主义思想和消极的人生观。 涵泳作品语言，品味写景散文用词、句式等语言 僻不当道者，皆不及往。 僻不当道者，皆不及往。
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最新高一语文复习课件8篇
最新高一语文复习课件8篇
高一语文的课件怎么写。

语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。

学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，下面小编给大家带来关于最新高一语文复习课件，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

最新高一语文复习课件（篇1）
一、教学目标
1、了解刘和珍生平及死难经过，把握烈士的高大形象，学习其爱国精神，激发爱国热情。

2、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键语句来理清思路。

3、深入体会作者的悲愤之情，品析文章关键词句的深刻含义。

二、教学重点
1、整体感知，清理思路，把握内容与主旨。

2、学习记叙议论抒情融为一体的表达，体味作者的思想感情。

3、品味关键词语句子的深刻含义。

三、教学难点
1、梳理文脉，分析结构及局部思路。

2、理解作者悲愤交加的复杂感情。

四、教学过程
(一)导入
“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。

”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走;那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。

年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。

(二)作者介绍
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文__动的奠基人。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》(历史小说)
散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》
杂文集：《热风》《坟》《三闲集》《二心集》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。

(三)写作背景
大沽口事件：1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。

日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。

国民军开炮还击。

日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出__，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各__队，准备武力进攻。

三一八惨案：3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在__前举行反对八国最后通牒的__大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。

会后，两千多名群众组成__团，到段祺瑞执政府前__。

这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。

随后，士兵们又手持马刀、__追杀群众。

群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。

鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。

惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责文章，诬蔑参加__的群众是“。