中职电子线路(高教版)教案：晶体二极管(全2课时)

课题：晶体二极管整流电路【大纲要求】1、熟练掌握二极管的单相半波整流电路、单相全波整流电路的组成、工作原理、简单计算及晶体二极管的选择。

【自主梳理】课前完成1.画出单相半波整流电路，并简说明工作原理。

2.画出单相半波整流电路，并简说明工作原理。

【课堂探究】一、基本概念1、整流：把_________电转换成_________电的过程。

交流电：_________和_________（方向）都随时间变化的电信号。

脉动直流电直流电：_________不随时间变化的电信号。

稳恒直流电2、二极管单相整流电路利用二极管的__________________，把单相交流电转换成直流电的电路。

二、整流电路1、单相半波整流电路⑴电路组成变压器、二极管、负载⑵工作原理v2上＋下－时：二极管承受正向电压______，v L=______v2上－下＋时：二极管承受反向电压______，v L=______在一个周期中二极管导通180o⑶各电压和电流V L =______V 2 I L = L R LV I V =I L V RM =2V 2⑷ 特点结构______、电源利用率______、输出电压______大2、 单相全波整流电路⑴ 变压器中心抽头式单相全波整流电路① 电路组成变压器、二极管、负载② 工作原理v 2上＋下－时：二极管V 1承受正向电压_____，二极管V 2承受反向电压______，v L = v 2v 2上－下＋时：二极管V 2承受正向电压_____，二极管V 1承受反向电压______，v L = v 2 在一个周期中V 1 、V 2 交替导通，各导通______③ 各电压和电流V L =______V 2 I L = L R LV I V =21I L V RM =______V 2 ④ 特点输出电压较高，但每个管子的______提高了一倍，变压器的_____大（必须有两个绕组）。

⑵ 桥式单相全波整流电路① 电路组成变压器、二极管、负载② 工作原理v 2上＋下－时：二极管V 1、V 3承受正向电压______，二极管V 2、V 4承受反向电压截止，v L = ______v 2上－下＋时：二极管V 2、V 4承受正向电压______，二极管V 1、V 3承受反向电压截止，v L = ______在一个周期中V 1（V 3）、 V 2（V 4）交替导通，各导通180o③ 各电压和电流V L =______V 2 I L = L R LV I V =21I L V RM =2V 2 ④ 特点二极管多了一倍，但每个管子的V RM 降低了______，变压器无须中心______，但输出电压高。

《电子线路》教案教学过程提问：三极管的结构、型号、种类及工作原理如何？三极管有哪些应用? 这就是本课的教学目标。

一、三极管的结构与型号二、电流放人原理1.三极管放人的条件2.满足放大条件的三种电路3.三极管内部载流子的传输过程4.三极管的电流分配关系三、晶体三极管的特性Illi线1、输入特性2、输出特性3、温度对特性曲线的影响三、品体三极管的主要参数1、电流放人系数四、特殊二极管2、共基极电流放人系数3、极限参数四、三极管的识别和检测1.三极管极性的判别2.三极管性能的检测《模拟电子技术学习指导》参阅资料《电子技术实训指导》陈余寿主编化学工业出版社教学后记教学对象教学时间1、根据电路1连接电路，测量电压采用数字万用表。

2、接上输入电压，测出I B、I B及％的值，把它记录在自己设计的表格中。

3、从0开始逐渐增加输入电压，重复步骤2。

4、根据测出的数据画出输出特性曲线。

4、写出实践报告。

RRb~100kQ, K~3kQ《模拟电子技术学习指导》参阅资料《电子技术实训指导》陈余寿主编化学工业出版社13教学后记1、培养学生的动手能力2、培养学牛的分析电路的能力3、培养学生的仪器使用能力1、加深理解二极管的工作原理2、加深理解二极管的单向导电性3、学会对二极管的应用重点难点重点：二极管的应用电路的分析、测试参数的记录与分析及难点：二极管应用电路的分析，测试参数的分析解决方法解决方法：让学生通过实验加深，得出必要的结论学时2学时教学教具多媒体教学系统、电路教学方法讲授（PPT）、学生实践操作研究教学过程提问：二极管的结构、型号、种类及工作原理如何？二极管有哪些应用? 这就是本课的教学目标。

一、实践目的：1、能根据电路图联接电路进行测试。

2、继续学习示波器、晶体管亳伏表等电了仪器的使川。

3、学会电路故障的排除方法。

二、实践内容与要求仁根据电路1连接电路，接通电源用示波器观察输出电压的波形。

2、根据电路2连接电路，接通电源用示波器观察输出电压的波形，比较两电路的差别。

课题：晶体二极管【大纲要求】1、了解PN结的单向导电特性。

2、了解晶体二极管的结构、分类和型号。

3、理解晶体二极管的伏安特性和主要参数，掌握硅、错二极管的门坎电压和正向导通压降。

4、掌握晶体二极管的简易测试方法及其电路的简单计算。

【自主梳理】课前完成1、用电路说明二极管的单向导电性。

2、如何检测二极管的好坏?【课堂探究】一、物质的分类根据导电能力的不同，白然界中的各种物质可分为：_________ 、 ______ 和_________二、影响半导体导电能力的因素1、受温度影响很人Tf-P—R—导电能力f g占）如：Ge AT t =10°C -2、对光照辐射也很敏感P 丨=50%硫化隔：无光照R很高、几十MQ、导电能力_______ .冇光照R下降、儿十KQ、导电能力 ____________此种现象称为光敏特性，利用此特性可制成光敏电阻、光电二极管三极管、太阳能电池等。

3、掺杂在纯净的半导体中掺入微量杂质，可以显著改变它的_________ 能力。

三、半导体的两种载流子-种是带负电的“________ ”（简称“—”），另一种是带正电的“ ___ ”（简称“—”）。

在外电场的作用下：电了形成_____ 电流，空穴形成—电流。

“电了”和“空穴”统称为注：金属导体只冇一种载流了——___________ ，且数II很多；而绝缘体中无_________ O 四、半导体的分类根据半导体内部两种载流子数量分布情况不同可分为：1、纯净半导体（_____ 半导体）2、P型半导体（_____ 型半导体）3、N型半导体（_____ 型半导体）五、PN结的形成在一块半导体晶片上，通过一•定的生产工艺，使一边形成 ____ 区，一边形成______ 区, 它们的结合处就形成了一个特殊的_______ ——称为PN结、势垒层、阻挡层。

六、晶体二极管1、结构、符号①、结构核心：一个PN结二个电极：_____ （___ ）、 _____ （_____ ）②、符号2、二极管的导+二- 电性能单向导电性：加 _____ 的正向电压时导通，加反向电压时截止。

中等专业学校2024-2025-1教案编号：备课组别电子课程名称《电子线路》所在年级二年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题晶体二极管（第一课时）教学目标1．了解电子技术的学科性质和学习目标2．了解电子技术的应用、电子设备中的常用器件3．了解学习电子线路的方法、本课程的学习目标重点电子线路的应用、学习方法难点电子线路的应用、学习方法教法讲授法，讨论法教学设备多媒体展示系统教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容1.1.1 晶体二极管的单向导电特性⎩⎨⎧体三极管等器件：晶体二极管、晶等、变压器、电感电容、元件：电阻电子元器件T)()()()(LCR1．晶体二极管(1) 外形如图1.1.1(a)所示，晶体二极管由密封的管体和两条正、负电极引线所组成。

管体外壳的标记通常表示正极。

(2) 图形、文字符号如图1.1.1(b)所示，晶体二极管的图形由三角形和竖杠所组成。

其中，三角形表示正极，竖杠表示负极。

V为晶体二极管的文字符号。

教学内容2．晶体二极管的单向导电性动画晶体二极管的单向导电性(1) 正极电位＞负极电位，二极管导通；(2) 正极电位＜负极电位，二极管截止。

即二极管正偏导通，反偏截止。

这一导电特性称为二极管的单向导电性。

[例1.1.1] 图1.1.3所示电路中，当开关S闭合后，H1、H2两个指示灯，哪一个可能发光？解由电路图可知，开关S闭合后，只有二极管V1正极电位高于负极电位，即处于正向导通状态，所以H1指示灯发光。

图1.1.3 [例1.1.1]电路图1.1.2 PN结二极管由半导体材料制成。

动画PN结1．半导体导电能力介于导体与绝缘体之间的一种物质。

如硅(Si)或锗(Ge)半导体。

半导体中，能够运载电荷的的粒子有两种：—载流子—均可运载电荷量的正电空穴：带与自由电子等自由电子：带负电⎭⎬⎫⎩⎨⎧载流子：在电场的作用下定向移动的自由电子和空穴，统称载流子。

如图1.1.4所示。

教学内容图1.1.4半导体的两种载流子2．本征半导体不加杂质的纯净半导体晶体。

电工电子技术晶体二极管教案教案：电工电子技术晶体二极管教学内容：本节课的教学内容主要来自于《电工电子技术》教材的第四章，重点讲解晶体二极管的结构、特性及应用。

具体内容包括：1. 晶体二极管的结构：PN结、半导体材料、二极管的引脚识别等；2. 晶体二极管的特性：正向特性、反向特性、正向电压、反向电压等；3. 晶体二极管的应用：整流、滤波、稳压等。

教学目标：1. 学生能够理解晶体二极管的结构和特性，掌握其基本工作原理；2. 学生能够分析晶体二极管在不同电压下的工作状态，并能够应用晶体二极管进行简单的电路设计；3. 学生能够通过实践操作，提高动手能力和问题解决能力。

教学难点与重点：重点：晶体二极管的结构、特性及应用；难点：晶体二极管的正向特性和反向特性，以及在不同电路中的作用。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：教材、笔记本、实验器材（晶体二极管、电阻、灯泡等）。

教学过程：1. 引入：通过讲解实际电路中晶体二极管的应用，引起学生对晶体二极管的兴趣；2. 讲解：详细讲解晶体二极管的结构、特性及应用，结合教材中的图示和实例进行讲解；3. 演示：通过实验器材，现场演示晶体二极管的导通和截止状态，让学生直观地理解晶体二极管的特性；4. 练习：让学生结合教材中的例题，分析晶体二极管在不同电路中的作用；5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和疑问；7. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 晶体二极管的结构；2. 晶体二极管的特性；3. 晶体二极管的应用。

作业设计：1. 请简要描述晶体二极管的结构和特性；3. 请设计一个利用晶体二极管进行整流的电路。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和实验，让学生了解了晶体二极管的结构和特性，掌握了晶体二极管的基本应用。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛良好。

但在作业布置方面，可以进一步加强练习，让学生更好地巩固所学知识。

拓展延伸：学生可以进一步学习晶体二极管的其他应用，如开关、稳压等，并通过实践操作，提高自己的电工电子技术水平。

电工电子技术晶体二极管教案一、教学内容本节课选自《电工电子技术》教材第四章第二节，详细内容为晶体二极管的基本原理、性质、主要参数以及应用。

重点介绍晶体二极管的结构、工作原理、单向导电特性以及其在电路中的应用。

二、教学目标1. 理解晶体二极管的基本原理，掌握其性质和主要参数。

2. 学会分析晶体二极管在电路中的作用，并能正确选择和使用。

3. 培养学生的实验操作能力和动手能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：晶体二极管的工作原理和单向导电特性。

教学重点：晶体二极管的应用及电路分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验演示装置、晶体二极管样品。

2. 学具：实验箱、晶体二极管、电阻、电容、直流电源等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示发光二极管、整流器等实际应用，引导学生了解晶体二极管在实际电路中的作用。

2. 理论讲解：a. 晶体二极管的结构与原理。

b. 晶体二极管的单向导电特性。

c. 晶体二极管的主要参数。

3. 例题讲解：分析一个简单的晶体二极管电路，让学生理解其工作原理。

4. 随堂练习：设计一个晶体二极管整流电路，并进行分析。

5. 实验操作：a. 观察晶体二极管单向导电特性。

b. 制作一个简单的晶体二极管整流电路，并测试。

六、板书设计1. 晶体二极管的结构与原理2. 单向导电特性3. 主要参数4. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：设计一个晶体二极管电路，实现直流电源的整流。

2. 答案：电路图及整流原理分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握晶体二极管的基本原理和应用情况，但对实验操作部分还需加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的二极管，如光敏二极管、稳压二极管等，以及它们在实际电路中的应用。

重点和难点解析1. 晶体二极管的工作原理和单向导电特性。

2. 晶体二极管的应用及电路分析。

3. 实验操作部分的指导。

一、晶体二极管的工作原理和单向导电特性晶体二极管是一种半导体器件，其内部由P型半导体和N型半导体组成。

《二极管》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握二极管的基本概念、特性和应用。

通过学习，学生应能够理解二极管的工作原理，熟悉二极管的符号表示和电路连接方式，并初步掌握二极管在简单电路中的作用。

同时，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析解决问题的能力。

二、教学重难点教学重点：二极管的基本概念、特性和应用。

教学难点：二极管的工作原理及其在电路中的应用。

针对重难点，将通过理论讲解与实验操作相结合的方式，使学生深入理解二极管的工作原理，掌握其应用方法。

三、教学准备教学准备包括教学课件、实验器材等。

教师需提前准备好二极管的相关课件，包括二极管的结构、符号表示、工作原理等内容的讲解。

同时，准备足够的实验器材，如电源、导线、电阻等，供学生进行实验操作。

此外，还需准备相关的教学辅助工具，如万用表等，以便学生观察和测试二极管的性能。

通过好的，以下是我续写的结尾内容：验操作过程中，学生应按照老师的指导，认真进行每一个步骤。

他们首先会学习二极管的基本原理和结构，了解其工作原理和特性。

随后，通过使用万用表等教学辅助工具，学生们将亲手进行二极管的测试，观察其电流电压特性曲线，了解二极管的导通和截止状态。

在实践操作中，学生们将不断尝试、调整和优化自己的操作方法，以获得更好的实验结果。

同时，他们也将学会如何记录和整理实验数据，如何分析实验结果，并从中得出结论。

通过这样的实验教学，学生们不仅学习了理论知识，更掌握了实际操作技能。

这样的实践教学不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够帮助他们理解并掌握电子技术的知识，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

四、教学过程：1. 导入新课在课程开始之初，教师首先会通过一个简短的实验或实际案例来引起学生的兴趣。

教师可以展示一个简单的二极管电路，并演示其发光或导通的工作状态，让学生直观地感受到二极管在现实生活中的作用。

接着，教师将引导学生分享自己对二极管已有的了解，并对错误观念进行更正和解释，以此引出今天的学习内容——《二极管》。