第一章 晶体二极管和二极管整流教案

强调在电路符号中三角形一端为二极管的正极，竖杠一端为二极管的负极提醒学生以后在接电路的过程中不要把正负极接反。

接反了会有什么后果呢？学习完任务二，你就知道了。

由此引出任务二。

对任务二进行讲解晶体二极管特性的探究。

下面我们先看一段视频：晶体二极管单向导电性的视频。

提问：通过这个视频，谁能告诉我二极管有什么特性？对回答问题的学生进行表扬。

用ppt展示视频中的实验电路图。

先让学生看左边的的这个电路图，带领学生分析。

图（a）接通电源后，灯H亮，此时二极管为导通状态；然后带领学生看图（b）：学生认真观看视频，认真聆听，从视频中，提取二极管的单向导电性。

学生思考，回忆视频所播放过的内容。

并回答：二极管具有单向导电性。

受到表扬后，学生积极性大大提高，更加专心听讲。

学生认真看（a）电路图，跟着教师分析，并回答电路图下面的问题。

学生认真观看（b）图，并跟着教师分析，回答电路图下面的问题。

根据PPT记录和教师一起分析出来的结论。

并记忆，理解二极管的单向导电性。

通过视频，调动学生学习的积极性，培养学生从视频中收集信息、分析信息和处理信息的过程。

以便后面的教学。

分析视频中的电路，巩固学生从视频中提取的信息。

让学生记录本节课重点二极管的单向导电性。

方便以后复习。

10分电路图形符号图（b）接通电源后，灯H不亮，此时二极管为截止状态；由此引出结论：二极管具有单向导电性：晶体二极管加一定的正向电压时导通，加反向电压时截止，这一导电特性称为晶体二极管的单向导电性。

对任务三进行讲解知道了二极管的单向导电性后，我们来进行第三个任务：二极管电路的分析。

我们看电路一：分析图中V1和V2各处于何种状态？指示灯可能发光吗？V1处于截止状态，V2处于截止状态，灯泡H 不亮。

接着看电路二：如图所示的电路，当S闭合后，哪个指示灯可能发光？认真聆听，并思考如何掌握任务三。

认真观察电路一，学习二极管的电路分析。

学习一个电路里有多个二极管，怎么分析。

并回答电路一下面的问题。

晶体二极管说课稿一、引言晶体二极管是一种常用的电子元件，广泛应用于电子电路中。

本次说课将介绍晶体二极管的基本原理、特性及其在电路中的应用。

二、教学目标1. 理解晶体二极管的基本结构和工作原理；2. 掌握晶体二极管的特性参数，如正向电压降、反向电流等；3. 了解晶体二极管在电路中的应用，如整流、调制、开关等。

三、教学重点和难点1. 教学重点：晶体二极管的基本原理和特性参数；2. 教学难点：晶体二极管在电路中的应用。

四、教学内容和方法1. 晶体二极管的基本原理晶体二极管是由P型半导体和N型半导体材料组成的。

通过P-N结的形成，使得晶体二极管在正向偏置时能够导电，而在反向偏置时则具有截止作用。

通过示意图和动画演示，让学生理解晶体二极管的基本结构和工作原理。

2. 晶体二极管的特性参数介绍晶体二极管的特性参数，如正向电压降、反向电流等。

通过实验演示，让学生观察晶体二极管在不同电压和电流下的特性曲线，帮助学生理解这些参数的意义和作用。

3. 晶体二极管在电路中的应用介绍晶体二极管在电路中的常见应用，如整流、调制、开关等。

通过实例分析和电路图示，让学生了解晶体二极管在这些应用中的工作原理和作用。

五、教学过程1. 导入环节通过提问和引入实际应用场景，激发学生的兴趣，引起他们对晶体二极管的注意。

2. 理论讲解详细介绍晶体二极管的基本原理和特性参数，并通过示意图和动画演示，让学生形象地理解晶体二极管的工作原理。

3. 实验演示进行实验演示，让学生观察晶体二极管在不同电压和电流下的特性曲线，并解释这些特性参数的意义和作用。

4. 应用分析通过实例分析和电路图示，让学生了解晶体二极管在电路中的常见应用，如整流、调制、开关等，以及其工作原理和作用。

5. 总结与提问对本节课的内容进行总结，并提出相关问题，帮助学生巩固所学知识。

六、教学资源和评价1. 教学资源：电子教案、多媒体课件、示意图、动画演示、实验设备等。

2. 教学评价：通过课堂讨论、实验结果分析和小测验等方式，对学生的学习情况进行评价。

晶体二极管说课稿一、引言晶体二极管是一种常用的电子元件，广泛应用于电子电路中。

本次说课将围绕晶体二极管的基本原理、结构特点、工作原理以及应用进行介绍。

通过本次说课，希望能够让学生对晶体二极管有更深入的了解，提高他们的电子技术素养。

二、教学目标1. 知识目标：掌握晶体二极管的基本原理、结构特点、工作原理以及应用。

2. 能力目标：能够分析晶体二极管在电子电路中的应用，并能够根据实际情况进行电路设计和故障排除。

3. 情感目标：培养学生的实践动手能力和创新意识，激发他们对电子技术的兴趣。

三、教学重点和难点1. 教学重点：晶体二极管的基本原理、结构特点、工作原理以及应用。

2. 教学难点：晶体二极管的工作原理和应用。

四、教学内容和方法1. 教学内容（1）晶体二极管的基本原理：介绍PN结的形成原理和PN结的特性。

（2）晶体二极管的结构特点：介绍晶体二极管的结构组成和材料选择。

（3）晶体二极管的工作原理：分析正向偏置和反向偏置下晶体二极管的工作状态。

（4）晶体二极管的应用：介绍晶体二极管在电子电路中的常见应用，如整流、放大、开关等。

（5）晶体二极管的选型和故障排除：讲解晶体二极管的选型原则和常见故障排除方法。

2. 教学方法（1）讲授法：通过讲解晶体二极管的基本原理、结构特点、工作原理以及应用，使学生掌握相关知识。

（2）示范法：通过实际操作晶体二极管，展示其工作原理和应用。

（3）讨论法：引导学生进行讨论，激发他们的思考和创新能力。

五、教学过程1. 导入通过展示一些晶体二极管的实物样品，引起学生的兴趣，激发他们对晶体二极管的好奇心。

2. 晶体二极管的基本原理（1）介绍PN结的形成原理：通过图示和实物样品，讲解PN结的形成过程和PN结的特性，如正向偏置和反向偏置下的电流流动情况。

（2）晶体二极管的结构特点：介绍晶体二极管的结构组成和材料选择，如P型半导体和N型半导体的特点。

3. 晶体二极管的工作原理（1）正向偏置：讲解正向偏置下晶体二极管的工作状态，如电流流动情况和电压特性。

电工电子技术晶体二极管教案教案：电工电子技术晶体二极管教学内容：本节课的教学内容主要来自于《电工电子技术》教材的第四章，重点讲解晶体二极管的结构、特性及应用。

具体内容包括：1. 晶体二极管的结构：PN结、半导体材料、二极管的引脚识别等；2. 晶体二极管的特性：正向特性、反向特性、正向电压、反向电压等；3. 晶体二极管的应用：整流、滤波、稳压等。

教学目标：1. 学生能够理解晶体二极管的结构和特性，掌握其基本工作原理；2. 学生能够分析晶体二极管在不同电压下的工作状态，并能够应用晶体二极管进行简单的电路设计；3. 学生能够通过实践操作，提高动手能力和问题解决能力。

教学难点与重点：重点：晶体二极管的结构、特性及应用；难点：晶体二极管的正向特性和反向特性，以及在不同电路中的作用。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：教材、笔记本、实验器材（晶体二极管、电阻、灯泡等）。

教学过程：1. 引入：通过讲解实际电路中晶体二极管的应用，引起学生对晶体二极管的兴趣；2. 讲解：详细讲解晶体二极管的结构、特性及应用，结合教材中的图示和实例进行讲解；3. 演示：通过实验器材，现场演示晶体二极管的导通和截止状态，让学生直观地理解晶体二极管的特性；4. 练习：让学生结合教材中的例题，分析晶体二极管在不同电路中的作用；5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和疑问；7. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 晶体二极管的结构；2. 晶体二极管的特性；3. 晶体二极管的应用。

作业设计：1. 请简要描述晶体二极管的结构和特性；3. 请设计一个利用晶体二极管进行整流的电路。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和实验，让学生了解了晶体二极管的结构和特性，掌握了晶体二极管的基本应用。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛良好。

但在作业布置方面，可以进一步加强练习，让学生更好地巩固所学知识。

拓展延伸：学生可以进一步学习晶体二极管的其他应用，如开关、稳压等，并通过实践操作，提高自己的电工电子技术水平。

教学设计（1课时）教学活动1:实验研究晶体二极管是一种重要的电子元器件，它有什么典型特点呢？学生按图连接电路，进行实验探究,记录实验现象，填写任务单。

（闭合开关，小灯泡，断开电源，将二极管反过来接入电路中，再闭合开关，小灯泡。

）创设情境、新课导入。

教学活动2 软件模拟测量晶体二极管的正反向电阻从上面的实验现象可看到，二极管一次导通、另一次不导通！物理中我们学习过伏安法测电阻，现在请各小组设计一个实验电路，测量这两种情况下二极管的电阻。

布置探究任务，引导学生研究二极管的性能，培养学生相互合作，相互交流意识！教师和学生共同点评设计好的电路1、学生分组设计电路。

2、小组展示设计好的电路。

培养学生相互合作，相互交流意识！得到合理的测量电路！教师巡回指导3、学生用软件模拟测量晶体二极管的正反向电阻，并填写任务单。

①打开手机上模拟软件，按框中的电路图用模拟软件搭接好电路。

②设定R=300Ω,电源电动势E=3.0V，进入模拟状态，读出晶体二极管两端电压= V和通过的电流= A，计算此时二极管电阻=Ω。

③停止模拟，将晶体二极管两端对调，其它不变，再进入模拟状态，读出晶体二极管两端电压= V和通过的电流= A，计算此时二极管电阻= Ω。

④从上面可看到，通过二极管的电流方向不同，二极管表现的显著不同，即一个方向电阻较小，另一个方向电阻较大，表现为。

教师点评4、各小组展示测量结果和结论引导学生正确表达结论。

教学活动3 教师引导学生学习课本学生阅读课本有关二极管构造、特性，符号等常识内容，并填写任务单。

学生从课本上获取二极管常识内容。

板书设计：晶体二极管1、二极管的性能------具有单向导电性（正向导通电阻小，反向截止电阻很大）2、二极管结构、符号和正负极。

3、二极管的管脚识别与检测方法分层作业设计：完成任务书教学反思：这节课是在2017年9月初上的一节课，当时分小组为2人一组。

由于对学生的能力估计不足，不同小组完成任务的进度差距过大，整体教学时间延伸到2课时！单位：铜陵中职中心姓名：刘利峰日期:2018.1晶体二极管----任务书任务晶体二极管的性能和识别时间班级姓名工具安装模拟软件的安卓系统手机，指针万用表，晶体二极管材料若干任务1 学生按图连接电路，进行实验,并记录实验现象。

《晶体二极管》说课稿各位老师上午好,今天我说课的题目是《晶体二极管》。

如何让学生快乐地学习，如何让学生主动地学习，如何让学生有效地学习，这是每个专业教师都要思考的问题,为此我的说课将从以下三个方面展开：1.为什么这么教？2.我是怎么教的?3.这么教有效果吗？【为什么这么教？】（一）基于理念的思考本课设计体现新课改理念,根据新大纲要求，突出“做中学、做中教”的职教特色，强调理论与实践相结合。

（二）基于教材的思考《电子技术基础与技能》是电子专业两大基础主干课程之一,集理论实践与一体，课程内容贴近生活实际。

本节课选自张金华老师编写的教材第一章第一节内容.分6课时，我分析的是第二课时，新授课,这节课主要介绍二极管的结构、符号及导电特性。

本节内容是本课程最重要的部分之一,既是前一节课半导体特性的继续，又是接下去学习整流电路的基础，起到承上启下的作用。

（三）基于学情的思考本课的教学对象为高二电子技术班学生，10人。

优点：经过一学期的专业学习,学生会看简单串、并联电路,会焊接简单电路,为新课学习提供了一定的知识和技能。

学生思维活跃，热爱新鲜事物，动手能力强，喜欢形式简单的竞赛,关注现实生活.不足：注意力集中的时间短，不喜欢理科课程，甚至有一种厌倦感。

应对方法：将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察图片，观看视频,做游戏，做实验等；多使用语言或其他方式鼓励学生。

使学生学在其中，乐在其中。

（四)教学目标确定基于以上思考，特制定教学目标为：1.知识目标：了解二极管的结构；掌握二极管的电路符号和极性判别；掌握二极管的导电特性.2、能力目标：培养学生观察电子元件的能力；培养学生分析简单电路图的能力；培养学生进行简单电路实验的能力。

3、情感目标:培养学生的发散思维和团队合作意识.（五）教学重点、难点确定重点：二极管的导电特性难点:二极管的极性判别重点怎么突出、难点怎么突破？本节课我将安排不同学习能力的两名学生为一小组（电路拼搭一名、数据记录一名，要求轮换），让他们通过实验—-观察-—分析讨论——总结归纳——应用-—延伸来学习二极管的单向导电性。

《晶体二极管》教案授课班级班授课时间年月日教学内容二极管的结构、符号及特性教学目标1、知识与技能目标：A、辨认实验室的常用二极管，B、会画普通二极管的图形、文字符号，判断二极管的正负极，C、能说出二极管的导电特性并判断简单电路中二极管的导通情况。

2、过程与方法目标：通过分组实验锻炼学生的电路拼搭能力，锻炼学生的观察，模仿、总结、表达能力。

3、情感、态度与价值观目标：让学生在大胆假设、小心求证的实验过程中体会到严谨、细致工作的重要性。

课的类型理实一体化的理论课教学方法教学做一体化教学、情境教学法、分组教学教学准备1.电子电路拼搭器件准备、学生任务书、二极管分发，课件播放2.组长课前辅导，主要介绍电子电路拼搭板的技巧指导，课堂任务安排3.课前5分钟用收音机收听节目。

教学重点学生会画二极管的图形符号、文字符号和学生会用导电特性。

教学难点学生应用二极管的导电特性判断简单电路中的二极管是否导通。

教学过程设计设计流程教学内容设计意图情境引入（3’）教学形式：视觉、听觉、触觉感受实物展示能让学生在视觉、听觉、触觉上得到真实感受，启发学生思考，提高学习兴趣。

1.教师展示收音机实物，收听节目，学生感受电波魅力。

2.教师提问：你知道最简单收音机（矿石机）的制作材料吗？学生思考。

3.教师简单介绍最简单收音机的材料，学生了解。

4教师指出学习对象——二极管，指出电子技术的发展离不开二极管，二极管改变世界，学生引发思考“二极管有这么重要吗？”。

“触”二极管结构、符号（8’）教学形式：实物展示、口诀记忆采用实物、图形等直观教学手段能让学生对二极管的认识是具体的，采用口诀记忆方式让学生对二极管正负极的判断是简单的。

1、看一看:教师实物、图片展示实验室的常见二极管，并分发给每位学生二极管两个（整流二极管1N4007和检波二极管2AP9）并简单讲解二极管的结构，学生观察、比较二极管实物、听取教师介绍。

2、画一画：学习二极管的电路符号和文字符号，教师在黑板上、学生在任务书上绘制二极管符号。

1.半导体二极管及其电路分析【重点】半导体特性、杂质半导体、PN结及其单向导电特性。

【难点】PN结形成及其单向导电特性。

1.1 半导体的基本知识1.1.1 半导体的基本知识（1）导电能力对温度的反应非常灵敏。

（2）导电能力受光照非常敏感。

（3）在纯净的半导体中掺入微量的杂质（指其他元素），它的导电能力会大大增强。

1.1.2 本征半导体纯净的半导体称为本征半导体，常用的本征半导体是硅和锗二晶体。

半导体有两种载流子，自由电子和空穴，如果从本征半导体引出两个电极并接上电源，此时带负电的自由电子指向电源正极作定向运动，形成电子电流，带正电的空穴将向电源负极作定向运动，形成空穴电流，而在外电路中的电流为电子电流和空穴电流之和。

1.1.3 杂质半导体1.N型半导体在硅晶体中掺入微量5价元素，如磷（或者砷、锑等），如图所示。

这种半导体导电主要靠电子，所以称为电子型半导体，简称N型半导本。

在N型半导体中，自由电子是多数载流子，而空穴2.P型半导体如果在硅晶体中，掺入少量的3价元素硼（铟、钾等），如图1-5所示。

这种半导体的导电主要靠空穴，因此称为空穴型半导体，有称P型半导体。

P型半导体的空穴是多数载流子，电子是少数载流子。

结论：N型半导体、P型半导体中的多子都是掺入杂质而造成的，尽管杂质含量很微，但它们对半导体的导电能力却有很大影响。

而它们的少数载流子是热运动产生的，尽管数量很少，但对温度非常敏感，对半导体的性能有很大影响。

1.1.4 PN结及其单向导电特性1.PN结的形成结论：在无外电场或其它因素激发时，PN结处于平衡状态，没有电流通过，空间电荷区是恒定的。

另外，在这个区域内，多子已扩散到对方并复合掉了，好像耗尽了一样，因此，空间电荷区又叫做耗尽层。

2.PN结单向导电性（1）正向特性当PN结外加正向电压（简称正偏），电源正极接P，负极接N，PN结处于导通状态，导电时电阻很小。

（2）反向特性当外加反向电压（简称反偏），电源正极接N，负极接P，PN结处于截止状态结论：PN结正偏时电路中有较大电流流过，呈现低电阻，PN结导通；PN结反偏时电路中电流很小，呈现高电阻，PN结截止，可见PN结具有单向导电性。