教师资格证-(高中)物理-章节练习题-第二章-物理教学实施与评价-第一节-中学物理课堂教学

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于能量守恒定律，下列说法错误的是：A.在孤立系统中，总能量保持不变。

B.能量可以由一种形式转换为另一种形式。

C.能量可以从系统中完全消失。

D.能量守恒定律适用于各种物理过程。

2、在给定静电场中，下列哪种说法正确？A.电场强度大小相等，方向相反。

B.每个电荷的静电势能相等。

C.电场线的方向指向静电场强度为正的方向。

D.静电势在无限远处是零。

3、下列关于电流的说法中，正确的是( )。

A. 电流的方向与正电荷移动的方向相同B. 电流的方向与负电荷移动的方向相反C. 电流的方向与正电荷的移动方向和负电荷的移动方向无关D. 电流的方向与正电荷的移动方向和负电荷的移动方向都无关4、下列关于电阻的说法中，正确的是( )。

A. 电阻是导体对电流的阻碍作用，其大小与导体的长度成正比B. 电阻是导体对电流的阻碍作用，其大小与导体的横截面积成反比C. 电阻是导体对电压的阻碍作用，其大小与导体的长度成反比D. 电阻是导体对电压的阻碍作用，其大小与导体的横截面积成正比5、在光学题目中，下列说法正确的是（）A、光对所有介质传播速度都是恒定的B、光的折射现象是光在介质变化时速度发生改变造成的C、光的反射和折射都服从反射定律和折射定律D、光的衍射现象只出现在光进入狭缝时6、对一质量为m的小球，体系存在阻尼减速运动，下列说法错误的是（）A、阻尼力与速度成正比B、阻尼力方向总是与速度方向相反C、在重力作用下的滑行运动中阻尼力可以忽略D、阻尼力可以使运动逐渐减弱直至静止7、在由此可见，下列说法正确的$( )。

A. 质量和速度对观察者来说都具有相对性B. 在研究宏观运动问题时，牛顿运动定律仍然是无条件的C. 质点可以是实际的物体，也可以是完全抽象的D. 刚体是指在二维空间中形状固定但大小可变的物体8、下列说法中正确的是$( )。

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、根据你的学习经历和生活体验，物体从周围环境吸收热量，内能增加的是________ 。

A.压缩的弹簧荡秋千B.行驶的自行车拐弯过程C.正在燃烧的木柴D.正在熔化的冰块2、若分析某导体电阻的大小，可以考虑下面哪个物理因素？A.导体的横截面积B.导体的长度C.导体的电导率D.以上三个都是3.关于牛顿第二定律，以下说法正确的是：A. 力和加速度成正比B. 力和速度成正比C. 力和质量成正比D. 力等于质量和加速度的乘积4.在光学中，凸透镜对光线的发散作用体现在哪个光谱范围内？A. 红外B. 可见光C. 紫外D. 以上都是5、下列关于库仑定律的表述错误的是：A. 两个点电荷之间的相互作用力是库仑力B. 库仑力与两个点电荷的电荷量成正比C. 库仑力与两个点电荷之间距离的平方成反比D. 库仑力的大小与电势能成正比6、一个物理学家在进行光电效应实验时，发现光电子的最大初动能随着照射光的频率增加而增加，但与光的强度无关。

这个现象说明：A. 光电子的能量完全由光的频率决定B. 光是量子化的，即能量是以包克形式传递的C. 光对电子没有作用力D. 电子从原子中被释放出，是因为光子的能量被电子吸收7、关于光的能量的描述，下列说法正确的是A. 光的能量与光波长成正比B. 光的能量与光波速成正比C. 光的能量与光强成正比D. 光的能量与光波的振幅成正比8、某质点沿一条直线运动，其速度随时间的变化关系可以用v = at + b (a、b 为常数) 来表示。

该质点的加速度为A. aB. 2aC. bD. ab二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：请简述牛顿三大运动定律的内容，并解释其在解决物理问题中的作用。

第二题题目：简述动能定理在物理学中的应用，并举例说明。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）第一题问题描述：李老师是一名高中物理教师，他在教授“牛顿运动定律”时，发现学生们对动态问题的理解存在困难。

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下选项中，不属于物理学基本物理量的是（）A. 时间B. 质量C. 长度D. 光速2、下列关于物理学研究方法的说法，不正确的是（）A. 实验法是物理学研究的基本方法之一B. 模型法在物理学中应用广泛C. 类比法可以用于解释复杂的物理现象D. 实验法必须完全排除所有误差3、在下列关于物理现象的解释中，正确的是（）A、摩擦力总是阻碍物体运动的方向B、惯性是物体保持原有运动状态的性质，只有静止的物体才有惯性C、做匀速直线运动的物体，其速度大小和方向都是不变的D、牛顿第一定律揭示了力和运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因4、关于力的作用效果，以下说法正确的是（）A、力的作用效果只有改变物体的运动状态B、力的作用效果只有改变物体的形状C、力的作用效果包括改变物体的运动状态和形状D、力的大小和方向与力的作用效果无关5、在下列关于能量转化的说法中，正确的是（）A、机械能和内能可以相互转化B、电能和热能可以相互转化C、化学能和电能可以相互转化D、光能和动能可以相互转化6、在下列关于物理实验的说法中，不属于基本实验操作的是（）A、使用刻度尺测量长度B、使用天平称量质量C、使用显微镜观察微小物体D、使用计算机模拟实验7、在下列关于能量守恒定律的表述中，正确的是（）A. 能量既不能创造，也不能消灭，但可以相互转化B. 能量只能从一种形式转化为另一种形式C. 能量守恒定律只适用于封闭系统D. 能量守恒定律只适用于宏观、低速的物理现象8、下列关于光的折射现象的描述，正确的是（）A. 光从空气进入水中时，光速会增加，折射角大于入射角B. 光从水中进入空气时，光速会增加，折射角小于入射角C. 光从玻璃进入水中时，光速会增加，折射角小于入射角D. 光从水中进入玻璃时，光速会增加，折射角大于入射角二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题简述高中物理教学中如何运用探究式学习，提高学生的科学探究能力。

2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列关于物理量的说法中，正确的是：A、速度是表示物体运动快慢的物理量，单位是米/秒。

B、加速度是速度的变化率，单位是米/秒²。

C、动能是物体由于运动而具有的能量，单位是焦耳。

D、以上说法都是错误的。

2、下列关于波的描述中，错误的是：A、波在传播过程中，能量通过波的形式传递，但介质本身并不随波迁移。

B、机械波和电磁波都能在真空中传播。

C、波的频率越高，波长越短。

D、波的能量与振幅的平方成正比。

3、题干：在下列关于高中物理教学目标的描述中，不属于三维目标范畴的是（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 物理学科素养4、题干：在教学“机械能守恒定律”时，教师采用了以下教学策略，其中不符合启发式教学原则的是（）A. 通过实验演示引导学生观察机械能的转化过程B. 提出问题让学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点C. 仅仅展示公式和结论，让学生记忆并应用D. 利用多媒体展示物理现象，帮助学生理解概念5、在以下哪个实验中，不能直接观察到电磁感应现象？A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动B. 闭合电路的导体棒在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度随时间变化C. 闭合电路的导体棒在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度大小不变D. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度大小不变，但方向随时间变化6、以下关于“波粒二象性”的描述，错误的是？A. 光既具有波动性，又具有粒子性B. 电子也具有波粒二象性C. 波粒二象性是微观粒子共有的属性D. 波粒二象性可以通过光的干涉和衍射实验观察到7、在下列关于光的衍射现象的描述中，正确的是：A、光衍射现象只能在光波遇到障碍物时发生B、只有波长大于障碍物尺寸的光波才能发生明显衍射现象C、衍射现象只发生在光波传播方向上D、光波发生衍射时，光波的能量会向四周扩散8、下列关于牛顿运动定律的叙述中，错误的是：A、牛顿第一定律是描述物体静止或匀速直线运动状态的条件B、牛顿第二定律揭示了力和运动状态之间的关系C、牛顿第三定律说明力的作用是相互的D、牛顿运动定律适用于所有物体和情况二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合高中物理学科的特点，谈谈如何有效提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

教师资格考试高中物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下关于物理学史的说法中，正确的是：A、牛顿发现了万有引力定律，但没有给出具体的数学表达式。

B、伽利略通过实验发现了自由落体运动的规律，但未进行数学推导。

C、开普勒发现了行星运动的三大定律，但他并不了解这些定律背后的物理原因。

D、爱因斯坦提出了相对论，但他认为光速是绝对不变的。

2、以下关于物理学中“惯性”概念的描述，错误的是：A、物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质称为惯性。

B、惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

C、惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度无关。

D、在地球表面，所有物体都受到重力的作用，因此它们的惯性都相同。

3、关于简谐运动的能量，下列说法正确的是：A. 简谐运动的能量在平衡位置时达到最大，在端点位置时为零。

B. 简谐运动的能量在整个运动过程中保持不变。

C. 简谐运动的能量在平衡位置时为零，在端点位置时达到最大。

D. 简谐运动的能量随时间周期性变化，但具体规律不确定。

4、一个物体从光滑斜面顶端由静止开始下滑，当它到达斜面底端时，它的速度取决于：A. 斜面的高度和物体的质量。

B. 斜面的角度和物体的质量。

C. 斜面的高度和摩擦系数。

D. 斜面的高度，但与物体的质量无关。

5、在下列关于物理量单位的表述中，正确的是（）A. 1kg等于2斤B. 1N等于1kg·m/s²C. 1Pa等于1kg/m/s²D. 1Hz等于1V/s6、在下列关于物理实验原理的描述中，正确的是（）A. 用电流表测电流时，电流表应串联在电路中B. 用电压表测电压时，电压表应并联在电路中C. 在“验证力的平行四边形法则”实验中，应将两个力分别用两条线段表示，并将它们的交点作为力的作用点D. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，实验数据误差大的原因可能是测量质量的工具不够准确7、在下列哪种情况下，物体的机械能守恒？A. 物体在光滑水平面上做匀速直线运动。

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、以下哪个物理量不是矢量？A、位移B、速度C、力D、温度2、在单缝夫琅禾费衍射实验中，若将单缝沿透镜光轴方向移动，则屏幕上的中央明条纹会发生什么变化？A、无变化B、向上移动C、向下移动D、亮度增大3、题干：在下列关于物体运动状态的描述中，正确的是（）A、物体作匀速直线运动时，速度和加速度都保持不变B、物体由静止开始加速运动，一定具有正的加速度C、物体的加速度减小，速度可能增加D、物体速度为零时，加速度一定为零4、题干：在下列关于物理量单位的描述中，正确的是（）A、电量的国际单位是安培（A）B、功率的国际单位是焦耳（J）C、密度的国际单位是千克/立方米（kg/m³）D、时间的国际单位是厘米/秒（cm/s）5、物理实验中，为了减小误差，提高测量精度，以下哪种方法是不恰当的？（）A. 使用更精密的测量工具B. 增加测量次数取平均值C. 选择合适的测量方法D. 估算测量结果6、在下列关于物理量单位的说法中，正确的是（）A. 电流的单位是安培，符号为AB. 功的单位是焦耳，符号为J，1J=1N·mC. 力的单位是牛顿，符号为kg，1kg=1ND. 时间的单位是秒，符号为s，1s=1min7、在探究“电磁感应现象”的实验中，小明使用了两个线圈，一个固定不动，另一个可以在第一个线圈内部上下移动。

为了观察到明显的感生电流，小明应如何操作第二个线圈？A、缓慢移动B、快速移动C、静止不动D、旋转移动8、以下哪个物理量在量子力学中具有波粒二象性？A、位移B、动量C、热量D、波长二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合高中物理学科特点和教学目标，简述在教学中如何体现“情境、问题、探究”的教学模式。

第二题请结合实际教学案例，阐述如何在物理教学中渗透科学探究方法。

2025年教师资格考试高级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：请简述你对“物理是一门实验科学”这一观点的理解，并结合教学实践谈谈如何在高中物理教学中体现这一特点。

第二题题目：请结合高中物理教学的特点，谈谈如何设计一堂富有启发性的物理实验课？1.分析高中物理实验课的特点：实验课是物理教学的重要组成部分，旨在通过实验培养学生的实验技能、科学探究能力和创新思维。

2.设计富有启发性的实验课应考虑的因素：实验内容的选择、实验方法的创新、实验过程的引导、实验结果的讨论等。

3.结合实际，给出具体的设计方案。

1.选择与课程标准相符、贴近学生生活实际的实验内容，激发学生的学习兴趣。

2.结合教材章节，选取具有代表性的实验，使学生能够通过实验更好地理解和掌握物理概念、规律。

二、创新实验方法1.采用多样化的实验方法，如分组实验、探究式实验、合作实验等，提高学生的参与度和互动性。

2.利用现代教育技术，如虚拟实验、多媒体演示等，丰富实验手段，提高实验效果。

三、引导实验过程1.在实验前，引导学生明确实验目的、原理和步骤，培养学生的自主学习能力。

2.实验过程中，注重观察、记录和分析，引导学生发现实验现象背后的物理规律。

3.鼓励学生在实验中提出问题、解决问题，培养学生的创新思维。

四、讨论实验结果1.实验结束后，组织学生进行讨论，总结实验过程、结果和收获。

2.引导学生将实验结果与理论知识相结合，加深对物理概念、规律的理解。

3.通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

具体设计方案示例：以“探究自由落体运动”为例，设计如下：一、实验内容：利用自由落体实验，探究物体下落的规律。

二、实验方法：分组实验、合作实验。

三、实验过程：1.实验前，明确实验目的、原理和步骤，使学生了解自由落体运动的特点。

2.实验过程中，引导学生观察、记录物体下落的时间和距离，发现物体下落的规律。

3.鼓励学生在实验中提出问题，如“为什么不同质量的物体下落时间相同？”、“为什么物体下落速度越来越快？”等，培养学生的探究能力。

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、一个质量为m的物体从静止开始沿光滑斜面下滑，斜面倾角为θ，重力加速度为g。

在t秒后，物体的速度v为下列哪个选项？A. v = g * tB. v = m * g * sin(θ) * tC. v = g * sin(θ) * tD. v = g * cos(θ) * t2、当一个点电荷q在均匀电场E中移动距离d时，如果电场的方向与点电荷的位移方向相同，则电场对点电荷所做的功W为：A. W = q * E * d^2B. W = q * E / dC. W = q * E * dD. W = q * E * sqrt(d)3、在下列实验中，为了减小实验误差，以下哪种做法是错误的？A. 使用精密仪器进行测量B. 重复多次实验并取平均值C. 对实验数据进行舍入处理，保留两位小数D. 仔细观察实验现象，确保实验结果准确4、在下列关于物理现象的描述中，正确的是？A. 当物体在水平面上做匀速直线运动时，物体所受的合力为零B. 物体的运动状态改变，一定是受到力的作用C. 力是物体之间相互作用的性质，与物体的质量无关D. 物体的速度为零时，加速度一定为零5、在高中物理教学中，以下关于“动能”的概念最准确的描述是（）。

A、物体由于受到力的作用而产生的能量B、物体由于运动而具有的能量C、物体中所有分子运动的总能量D、物体克服重力做功产生的能量6、在高中物理教学中，当向学生介绍牛顿第三定律时，正确的表述是（）。

A、作用力与反作用力大小相等、方向相反，且作用在同一个物体上B、作用力与反作用力大小相等、方向相反，且作用在不同的两个物体上C、作用力先产生，随后引起反作用力D、作用力与反作用力的性质不相同7、在下列关于电场强度的说法中，正确的是（）A、电场中某点的电场强度等于该点电荷所受的电场力与电荷量的比值B、电场强度的大小在电场中各点是相等的C、电场强度越大，电场中某点的电荷所受的电场力越大，但与电荷量无关D、电场强度方向总是沿着电场线的切线方向，且与电荷所处的正负性无关8、下列关于波动的描述，正确的是（）A、机械波在传播过程中，质点的振动频率等于波源的振动频率B、在波的传播过程中，波峰相遇波峰、波谷相遇波谷，这种波称为横波C、光波的波长越短，其频率越高，而光速不变，则其波速越快D、所有类型的波都能在真空中传播二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请简述物理学在科学技术发展中的地位与作用。

2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在以下关于高中物理学科知识的描述中，不属于物理学基本观念的是：A、牛顿运动定律描述了物体运动的规律B、能量守恒定律描述了能量不能被创造或消灭C、相对论揭示了时间和空间的相对性D、生物学中的细胞理论描述了生物体的基本单位2、题干：在高中物理教学中，教师引导学生通过实验探究重力的方向，以下说法中不正确的是：A、让学生自由悬挂重物，观察重物悬挂线的方向B、让学生多次改变悬挂重物的点，观察悬挂线的方向C、让学生在水平面内悬挂重物，观察悬挂线的方向D、让学生观察地球其他地方的重力方向3、以下关于高中物理教材中“能量守恒定律”的教学内容，说法错误的是：A. 能量守恒定律是自然界最普遍的规律之一B. 能量守恒定律适用于所有宏观物体和微观粒子C. 能量守恒定律的数学表达式为：E=mc²D. 能量守恒定律揭示了能量在不同形式之间的转化和转移4、在下列关于物理实验方法的教学内容中，符合科学探究过程的是：A. 实验前直接给出实验结果，让学生分析原因B. 教师演示实验过程，让学生观察并记录数据C. 学生自主设计实验方案，进行实验并分析结果D. 教师讲解实验原理，学生跟随步骤完成实验5、关于物理学中力学的概念，下列说法正确的是（）A、重量是物体所受重力大小，其单位是N（牛顿），而非质量；B、加速度的方向永远与运动方向一致；C、作用力与反作用力作用在同一物体上；D、牛顿第一定律认为，物体在不受外力作用时，总保持静止状态或者匀速直线运动状态。

6、下列哪个不是描述磁场中的物理量？A、磁场强度；B、电流密度；C、磁通量；D、电场强度。

7、在下列关于运动学图像的说法中，正确的是：A、位移-时间图像中，斜率表示速度。

B、速度-时间图像中，斜率表示加速度。

C、加速度-时间图像中，面积表示位移。

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在高中物理教学中，关于“牛顿第三定律”的教学，下列说法正确的是：A、应先通过实验观察得出结论，再进行理论推导B、可以直接通过理论讲解，无需实验验证C、只需通过日常生活中的例子进行说明，无需深入探究D、只需强调定律的文字表述，忽略其数学表达式2、在讲解“光的折射”时，以下哪种教学方法最能体现“以学生为中心”的教学理念？A、教师直接讲解光的折射定律，并通过例题进行巩固B、教师通过实验演示光的折射现象，然后引导学生总结规律C、教师播放关于光的折射的视频，让学生自行观看并理解D、教师布置任务，让学生分组进行实验，观察光的折射现象，并尝试总结规律3、一个质点沿直线运动，在时间(t=0)时的位置为(x0=5m)，速度为(v0=2m/s)，加速度为(a=3m/s2)。

请问该质点在(t=2s)时的位置是多少？A. 17mB. 16mC. 18mD. 19m4、关于电磁感应现象，下列哪一项描述是正确的？A. 只有当导体静止时，才会产生电磁感应现象。

B. 导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体内会产生感应电流。

C. 电磁感应现象只能发生在闭合回路中。

D. 感应电流的方向总是与原电流方向相同。

5、以下关于物理概念的说法，不正确的是：A、牛顿第一定律揭示了物体运动的规律，即物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。

B、电场强度是描述电场强弱的物理量，它等于单位正电荷在电场中所受的力。

C、电流的方向规定为正电荷定向移动的方向，与负电荷移动的方向相反。

D、热力学第一定律表明，能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

6、下列关于光学现象的描述，正确的是：A、光的折射现象是光线从一种介质进入另一种介质时，速度改变而改变方向的现象。

B、光的干涉现象是两束或多束相干光波在空间中相遇时，光波的振幅相加或相消的现象。

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下关于物理实验的说法中，正确的是：A、在任何情况下，都可以使用任何测量工具进行实验测量。

B、物理实验中，所有的测量结果都是绝对精确的。

C、物理实验中，多次测量可以减小误差，但无法消除误差。

D、物理实验中，控制变量法是唯一可以减小误差的方法。

2、以下关于物理教学方法的描述，不正确的是：A、在物理教学中，应该注重培养学生的科学探究能力。

B、在物理教学中，应该重视物理实验，让学生亲自操作，提高实验技能。

C、在物理教学中，应该过分强调知识的记忆和背诵。

D、在物理教学中，应该注重物理知识的应用，提高学生的实际操作能力。

3、在下列哪个物理现象中，物体的机械能守恒？A. 汽车刹车时B. 竖直上抛物体在空中运动C. 自由落体运动D. 滑坡运动4、下列关于波的描述中，正确的是：A. 波的频率是波源振动的周期B. 波的波长是波源振动的周期C. 波的波速是波源振动的周期D. 波的周期是波源振动的频率5、在下列选项中，不属于物理学研究的基本方法是（）。

A. 控制变量法B. 实验法C. 模型法D. 逻辑推理法6、关于机械能，以下说法正确的是（）。

A. 任何物体都具有机械能B. 运动物体一定具有动能C. 高处的物体一定具有势能D. 机械能包括动能和势能7、在下列关于物理实验操作的说法中，正确的是（）A. 测量液体体积时，视线应与量筒内液体的凹液面最低处保持水平B. 测量长度时，应将刻度尺紧贴被测物体，使刻度尺有刻度的一面紧贴被测物体的长度方向C. 使用电流表时，电流表应串联在电路中，且电流从正接线柱流入，负接线柱流出D. 使用天平测量物体质量时，应在天平托盘上放置砝码来平衡游码8、在下列关于物理概念的理解中，错误的是（）A. 动能是物体由于运动而具有的能量，动能的大小与物体的质量和速度有关B. 势能是物体由于位置而具有的能量，势能的大小与物体的质量和高度有关C. 动能和势能可以相互转化，例如，物体从高处下落过程中，重力势能转化为动能D. 速度是描述物体运动快慢的物理量，速度的大小等于物体在单位时间内通过的路程二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合高中物理学科特点，阐述物理教学过程中如何培养学生的科学探究能力。

教师资格证-（高中）物理-章节练习题-第三章教学设计-第二节物理教学设计及案例分析[问答题]1.案例：下面是某（江南博哥）位同学对一道习题的解答。

题目：经检测汽车A的制动性能为：以标准速度20m／s在平直公路上行驶时，制动后40s停下来。

现A在平直公路上以20m／s的速度行驶，发现前方l80m 处有一货车B以6m／s的速度同向匀速行驶，司机立即制动，问是否会发生撞车事故?解：设汽车A制动后40s的位移为s1，货车B在这段时间内的位移为s2。

因为两车刚开始相距180m，180m>160m，所以两车不相撞。

问题：(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。

(2)指出该生解题中的错误之处，分析产生错误的原因，并给出正确解法。

(3)给出一个教学思路，帮助该生正确解答此类问题。

参考答案：无参考解析：(1)本题考查了匀减速直线运动及其应用。

(2)这是典型的追及问题。

该生解答时，比较的是后车制动后与前车的位移差，忽略了共速的这个条件，从而出现错误。

正确解答：(3)教学思路：教师先和学生一起回顾直线运动的相关公式，接下来，提出观点，两车是否相撞取决于汽车A与货车B同速时，两车位移差和初始时刻两车的距离关系，并求解验证。

知识拓展，介绍其他解决追及相遇问题的方法，如临界法、函数法、图像法等。

归纳总结，对上述解决追及相遇问题的方法进行总结。

[问答题]2.案例：教师演示实验并提问：让一张纸与一个小钢球同时从同一高度处开始自由下落。

可以观察到什么现象?学生：钢球先落地。

教师：对，这就是生活中观察到的现象。

教师演示实验：教师把刚才的纸揉成团，再与小球一起由静止开始从同一高度处同时下落，学生观察到什么现象?学生：几乎同时下落。

教师：这是因为空气阻力的影响。

把纸揉成团时所受的空气阻力，要比一张纸摊开时小得多。

教师演示实验：教师拿出事先抽成真空(空气相当稀薄)的牛顿管，让管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止开始同时下落，学生观察到什么现象?学生：同时下落。

2024年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下关于光的折射现象的描述中，正确的是：A、光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。

B、光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角。

C、光从水中斜射入玻璃中时，折射角等于入射角。

D、光从空气斜射入玻璃中时，折射角大于入射角。

2、以下关于电场力做功和电势能关系的描述中，错误的是：A、电场力对正电荷做正功，电势能增加。

B、电场力对负电荷做正功，电势能减少。

C、电场力对电荷做功，电荷的电势能一定减少。

D、电场力对电荷做负功，电荷的电势能一定增加。

3、一个质量为m的物体从静止开始自由下落，不计空气阻力，经过时间t后速度达到v。

如果将物体的质量加倍到2m，那么在同样的时间内，该物体的速度将是：A. v/2B. vC. 2vD. 4v4、两个点电荷相距r时产生的库仑力大小为F。

若其中一个电荷的电量变为原来的四分之一，同时它们之间的距离减半，则新的库仑力大小会是原力大小的多少倍？A. 1/2B. 1C. 2D. 45、在下列关于力的描述中，正确的是（）A、力是物体运动状态改变的原因B、力是物体静止的原因C、力是改变物体形状的原因D、力是维持物体运动状态的原因6、在下列关于能量转换的描述中，不正确的是（）A、摩擦生热是将机械能转化为内能B、发电机是将电能转化为机械能C、太阳能电池是将光能转化为电能D、热机是将热能转化为机械能7、一个质量为m的物体，在水平面上受到恒定的拉力F作用，从静止开始运动，假设摩擦力为f，经过时间t后，该物体的速度v为多少？t)A.(v=F−fmB.(v=(F−f)t)t)C.(v=F+fmD.(v=Fmt−f)8、在真空中，两个点电荷q1和q2相距r时，它们之间的相互作用力大小为F。

如果保持q1不变，而将q2加倍，并且使它们之间的距离变为原来的两倍，那么新的作用力大小F’是多少？A.(F′=2F)B.(F′=F)F)C.(F′=12F)D.(F′=14二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题简述物理学科核心素养的基本内涵及其对物理教学的影响。

高中物理教材第二章练习题及答案
本文档提供了高中物理教材第二章的练题及答案，旨在帮助高中物理学生巩固和复相关知识。

1. 第一节练题
1.1. 问题：描述牛顿第一定律的内容是什么？
答案：牛顿第一定律又称惯性定律，它指出一个物体如果没有外力作用，将保持匀速运动或静止状态。

1.2. 问题：如何判断一个物体是否处于平衡状态？
答案：一个物体处于平衡状态时，所有作用在它上面的力的合力为零。

1.3. 问题：什么是质量和重量？
答案：质量是一个物体所固有的特性，衡量了物体对于改变其运动状态所需要的力。

重量是物体受地球引力作用的结果，由质量乘以重力加速度计算得出。

...
2. 第二节练题
2.1. 问题：什么是力的合成？
答案：力的合成是将两个或多个力的作用效果用一个等效的单一力表示的方法。

2.2. 问题：如何计算力的合成？
答案：力的合成可以通过将各个力的大小和方向相加来计算。

2.3. 问题：什么是力的分解？
答案：力的分解是将一个力分解成多个分力的过程。

...
以上所列为部分练题及其答案，希望对学生们的物理研究有所帮助。

更多练题和答案请参考教材第二章。

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1.[1] 在物理学中，关于参考系，以下说法正确的是：A. 参考系是绝对静止的B. 参考系的选择是任意的C. 参考系就是假想不动的物体D. 参考系必须是在地面上2.[2] 以下哪个物理量不是矢量，而是一个标量：A. 力B. 速度C. 质量D. 位移3、下列哪一个物理过程不会导致线圈中的磁场发生变化？A、增加线圈的匝数B、改变线圈的形状C、改变线圈的电流方向D、遮住线圈的表面4、在电磁感应现象中，产生感应电动势的条件是：A、必须有导体在磁场中运动B、磁场必须有变化C、导体必须在磁场中切割磁力线D、电路必须是闭合的5、（单选）甲、乙两物体在同一均匀磁场中分别做匀速圆周运动，若甲的线速度大小是乙的两倍，则甲的轨道半径与乙的轨道半径之比为（）A、2B、1C、1/2D、无法确定6、（单选）在高中物理教学中，对于电磁感应现象，以下说法不正确的是（）A、感应电动势与导体切割磁通量的速度成正比B、感应电动势的大小与导体形状无关C、感应电动势的大小与变化磁场的强度有关D、感应电动势的方向与导体切割磁通量的速度方向无直接关系7.物理原理对科技进步具有重要意义，关于热力学原理对机械和电子制造过程的指导作用说法正确的是：A.热力学原理可以直接应用于电子设备的冷却系统设计和优化过程。

B.热力学定律对机械运动中的能量转换过程没有指导意义。

C.热力学理论对于材料选择和制造工艺的影响微乎其微。

D.热力学原理主要关注宏观物体的热能变化，与微观电子设备关系不大。

8.关于光的波动理论下列说法正确的是：A.波动理论仅适用于机械波而不适用于电磁波。

B.波动理论解释不了光的干涉和衍射现象。

C.光的波动理论可以解释光的直线传播现象。

D.光的波动理论无法解释光的偏振现象。

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请简述高中物理课程中“电磁感应定律”的教学重点，以及如何通过实验探究帮助学生深化理解。

2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列关于物理量单位的叙述中，正确的是（）A、牛顿第二定律的表达式为F=ma，所以1N=1kg·m/s²B、功是能量转化的量度，所以1J=1kg·m²/s²C、功率的单位是瓦特，1W=1J/sD、密度的单位是kg/m³，所以1kg/m³=1g/cm³2、在下列关于物理现象的叙述中，错误的是（）A、在真空中，电磁波的传播速度与频率无关B、当物体受到两个互相垂直的力时，合力大小等于这两个力的矢量和C、物体的速度与时间成正比，加速度与时间成反比D、在理想气体状态下，等压变化时，气体的体积与温度成正比3、在下列关于光现象的描述中，正确的是：A、光的反射现象中，入射角等于反射角。

B、光的折射现象中，入射角大于折射角，光线从空气进入水中。

C、光的衍射现象中，光通过狭缝后，在屏幕上形成清晰的衍射条纹。

D、光的干涉现象中，两束相干光相遇时，亮条纹总是出现在振动加强的地方。

4、下列关于物理学基本单位的说法中，不正确的是：A、国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

B、国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg）。

C、国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。

D、国际单位制中，电流的基本单位是安培（A），而电压的基本单位是伏特（V）。

5、在下列关于物理量单位的说法中，正确的是：A. 1N（牛顿）等于1kg·m/s²B. 1V（伏特）等于1W（瓦特）/A（安培）C. 1Ω（欧姆）等于1W（瓦特）/A²（安培的平方）D. 1J（焦耳）等于1W·s（瓦特·秒）6、关于光的折射现象，以下说法正确的是：A. 光从空气进入水中，折射角大于入射角B. 光从水中进入空气，折射角小于入射角C. 光从空气进入水中，折射角小于入射角D. 光从水中进入空气，折射角等于入射角7、在下列关于光的干涉现象的描述中，正确的是（）A、干涉条纹的间距与光的波长成正比B、干涉条纹的间距与光的频率成反比C、干涉条纹的间距与光的波长成反比D、干涉条纹的间距与光的频率成正比8、下列关于电荷守恒定律的说法中，错误的是（）A、在任何物理过程中，电荷的总量保持不变B、电荷可以从一个物体转移到另一个物体C、电荷可以在物体内部重新分布D、电荷的转移与物体的质量有关二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合高中物理学科的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力和创新能力。

2023年教师资格证《高中物理》试题及答案第一部分：选择题1. 下列说法中，关于牛顿第一定律的表述正确的是：A) 物体在静止状态时，如果有合力作用于其上，物体会保持静止B) 物体在做匀速运动时，如果没有合力作用于其上，物体会保持做匀速运动C) 物体在做变速运动时，如果没有合力作用于其上，物体会保持做变速运动D) 物体在做匀加速运动时，如果没有合力作用于其上，物体会保持做匀加速运动2. 以下哪个物理规律与电流的方向有关？A) 库仑定律B) 波尔原子模型C) 各向同性D) 欧姆定律3. 在图中，已知物体A质量为3kg，物体B质量为2kg，物体A与物体B之间无摩擦，绳的质量可忽略不计。

求物体C受力大小。

A) 33NB) 20NC) 14ND) 7N第二部分：简答题1. 简述电磁波的特点。

2. 解释光的折射现象。

3. 请列举三种常见的机械波，并简述每种波的传播特点。

第三部分：计算题1. 已知物体质量为2kg，受力F=10N，求物体的加速度。

2. 一辆汽车质量为1000kg，以50km/h的速度行驶，求汽车的动能。

（设1km/h=0.28m/s）3. 一根长为2m的绳子，一端固定，另一端挂着一个重物，使绳子处于静止状态。

当重物下垂2m时，求重物的重力势能和重物所受的拉力。

第四部分：综合题在某实验数据中，记录了光在不同介质中的折射角度和入射角度，如下表所示。

已知光在真空中的速度为3×10^8 m/s，请回答以下问题。

1. 计算光在介质1中的折射率。

2. 根据数据，绘制光在介质1中的入射角度和折射角度的图线。

3. 为了验证光的直线传播特点，如何选取合适的实验方法并解释原理？。

2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列关于物理现象的描述中，正确的是：A、在真空中，光速比在空气中更快。

B、一个物体的重力势能随着其高度的降低而增加。

C、物体在水平面上做匀速直线运动时，其所受合力为零。

D、摩擦力总是阻碍物体运动的。

2、下列关于能量守恒定律的说法中，不正确的是：A、能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

B、能量守恒定律适用于所有封闭系统。

C、能量守恒定律揭示了自然界中能量转化的规律。

D、能量守恒定律在宏观和微观尺度上都成立。

3、在简谐振动中，振子的质量为(m)，振幅为(A)，角频率为(ω)，则振子经过平衡位置时的动能(E k)是多少？mA2ω2)A.(12B.(mA2ω2)mω2A)C.(12mω2A2)D.(144、当光线从光密介质射向光疏介质时，入射角逐渐增大，则折射角如何变化？A. 折射角逐渐减小，直至光线完全反射。

B. 折射角逐渐增大，但始终小于入射角。

C. 折射角逐渐增大，直到发生全反射。

D. 折射角保持不变。

5、在以下关于物理教学方法的描述中，不属于启发式教学方法的是：A. 通过提问引导学生思考B. 利用类比法帮助学生理解复杂概念C. 采用演示实验让学生观察现象D. 强调学生死记硬背知识点6、在物理课堂教学中，教师发现部分学生对“力的合成”这一概念理解困难，以下哪种教学策略最有助于帮助学生理解这一概念？A. 直接讲解力的合成的公式和计算方法B. 通过实际操作实验，让学生亲手验证力的合成C. 重复播放教学视频，让学生跟随视频步骤进行计算D. 让学生对已知的两个力进行多次组合，自行发现力的合成规律7、在光滑水平面上，一个质量为2kg的物体以3m/s的速度向右运动，与另一个静止的质量为1kg的物体发生完全弹性碰撞。

碰撞后，质量为2kg的物体速度变为1m/s 向右，则质量为1kg的物体速度大小和方向是：A. 4m/s 向右B. 5m/s 向右C. 6m/s 向右D. 7m/s 向右8、下列关于电场强度E的说法，哪一个是正确的？A. 电场强度是一个标量，只有大小没有方向。

教师资格证-（初中）物理-章节练习-第二章物理教学实施与评价-第二节中学物理教学评价[问答题]1.案例：某教师（江南博哥）为了检验学生对液体压强的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的解答过程。

问题：(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。

(2)指出学生解答过程中的错误，分析错误可能产生的原因，给出正确解法。

(3)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。

参考答案：无参考解析：(1)知识及其要点：液体压强公式；质量公式。

(2)错误之处：学生认为两试管内液体的密度相同或者认为液体压强只与液体深度有关。

错误原因：学生在做题过程中想当然的认为液体的密度相等，或者认为液体压强只与液体的深度有关，没有记住液体压强的计算公式。

正确解法：由于液体压强与液体的密度、深度有关，两试管液面到试管底部的垂直距离相等，但是两液体的密度不同。

由于两液体的质量相同，乙试管内液体的体积大，所以其密度小，根据p=pgh可以得出p甲>p乙。

故本题选C。

(3)教学思路：针对学生的错误，教师不能全盘否定，应该设计一些引导性质的问题，引导学生意识到错误，改正错误。

如教师可以这样设置疑问：液体的压强与哪些因素有关?题目中液体体积一样吗?密度呢?液体内部压强怎么求?通过问题的引导，让学生真正意识到，哪一部分是自己在做题中忽略的，从而加深对液体压强的理解。

[问答题]2.简述什么是教学重难点，以“欧姆定律”为例，说明这一节的教学重难点。

参考答案：无参考解析：教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法.也可以称为学科教学的核心知识。

教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。

通常意义上所说的教学难点。

即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。

以欧姆定律为例，其教学重难点分别为：教学重点：①用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。

②欧姆定律的内容和表达式。

2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、《普通高中物理课程标准(实验)》中有关评价建议中倡导评价方式多样化，要重视形成性评价，使发展变化过程成为评价的组成部分。

以下最能反映客观、全面、公正地评价学生的学业成就和发展状况的是（）。

A.行为观察B.实验操作C.课题研究D.成长记录【答案】 D2、某男，33岁。

患遗精、滑精、阳痿不育2年，近日小便白浊、遗尿、尿频。

证属肾阳亏虚，治当固精缩尿、补肾助阳，宜选用的药物是A.海螵蛸B.诃子C.莲子肉D.桑螵蛸E.金樱子【答案】 D3、能温肾纳气的是A.枳实B.柿蒂C.沉香E.香橼【答案】 C4、治疗出血兼有阴虚、血虚证，宜首选的药物是A.当归B.阿胶C.熟地黄D.女贞子E.何首乌【答案】 B5、某女，45岁，症见两胁胀痛、头晕目眩、倦怠食少、月经不调、脐腹胀痛，证属肝郁血虚、肝脾不和，宜首选的中成药是A.小柴胡颗粒B.越鞠丸C.加味逍遥丸D.柴胡舒肝丸E.木香顺气丸【答案】 C6、患者，男，75岁。

长期患慢性疾病卧床不起，神倦乏力，少气懒言，近日汗多，神志不清，四肢不温，脉微欲绝。

中医诊断为气虚欲脱证，建议用人参治疗。

A.丁香C.附子D.当归E.麦冬【答案】 C7、患者，男，75岁。

长期患慢性疾病卧床不起，神倦乏力，少气懒言，近日汗多，神志不清，四肢不温，脉微欲绝。

中医诊断为气虚欲脱证，建议用人参治疗。

A.气虚欲脱证B.脾气虚弱的食欲不振、呕吐泄泻C.热病津伤的口渴、消渴症D.肝肾不足之胎动不安E.心神不安，失眠多梦，惊悸健忘【答案】 D8、大血藤的功效A.清热解毒，排脓消痈B.清热解毒，祛痰利咽C.清热解毒，活血止痛D.清热解毒，祛风燥湿E.清热解毒，凉血止痢【答案】 C9、患者，男，43岁，近日头晕耳鸣，腰膝酸软，骨蒸潮热，盗汗遗精，消渴。

中医诊为肾阴亏损，处方六味地黄丸。

A.十全大补丸B.人参养荣丸C.杞菊地黄丸D.八珍颗粒E.人参归脾丸【答案】 C10、某同学在做透镜成像的实验时．将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜( )。