普通小学 特教资源室使用管理制度

一、总则为规范学校特殊教育资源教室的管理和使用，提高特殊教育质量，保障残疾学生受教育权利，根据《中华人民共和国义务教育法》、《残疾人教育条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、资源教室的宗旨资源教室以残疾学生身心发展规律为基础，以残疾学生潜能开发和功能补偿为目标，为残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询服务，帮助他们融入社会，提高生活质量和幸福感。

三、资源教室的管理机构1. 学校成立特殊教育资源教室管理领导小组，负责资源教室的规划、建设、管理和监督工作。

2. 资源教室设管理员一名，负责日常管理工作，包括资源教室的物品管理、卫生清洁、安全保卫等。

3. 资源教室设教师一名，负责残疾学生的教学、康复和咨询服务。

四、资源教室的管理制度1. 资源教室的物品管理（1）资源教室的所有物品统一由管理员负责管理，未经管理员同意，学校其他人员严禁进入资源教室。

（2）物品入库、出库需做好登记，定期进行清点，确保物品数量和完好。

（3）物品损坏、丢失要及时上报，并采取措施进行修复或更换。

2. 资源教室的使用管理（1）资源教室的使用时间、人员、内容等需提前报备，经批准后方可使用。

（2）使用资源教室时，需遵守相关规定，爱护公物，保持室内整洁。

（3）残疾学生使用资源教室时，需在教师指导下进行，确保安全。

3. 资源教室的卫生管理（1）资源教室应保持清洁、卫生，定期进行消毒。

（2）使用资源教室后，需及时清理垃圾，保持室内整洁。

（3）管理员负责资源教室的卫生清洁工作。

4. 资源教室的安全管理（1）资源教室的设施设备必须符合国家相关安全标准。

（2）定期检查资源教室的设施设备，确保安全。

（3）教师需对残疾学生进行安全教育，提高他们的安全意识。

五、资源教室的评估与改进1. 定期对资源教室的管理和使用情况进行评估，总结经验，改进不足。

2. 根据残疾学生的需求和学校实际情况，适时调整资源教室的功能和配置。

3. 加强与相关机构的合作，不断提高资源教室的服务水平。

特殊教育资源教室规章制度第一章总则第一条为了保障特殊教育资源教室的教学秩序，提高教学质量，建立规范的教室管理体系，特制定本规章制度。

第二条特殊教育资源教室是为有特殊教育需求的学生提供个性化教学服务的场所，学生包括身心障碍儿童及其他特殊教育需求的学生。

第三条特殊教育资源教室教师及学生应严格遵守教室规章制度，共同维护良好的学习氛围。

第四条教室管理班子成员由教师、学生代表组成，负责制定和执行教室规章制度。

第二章学生管理第五条学生入教室时，应按时按规定到教室报到，不得迟到早退。

第六条学生应保持教室环境整洁，爱护公共设施。

第七条学生应尊重教师和同学，不得有辱骂、斗殴等不良行为。

第八条学生应完成教师布置的各项作业，并按时提交。

第九条学生如果有疾病需要请假就诊，应提前向教师请假，并提交假条及医院诊疗证明。

第三章教师管理第十条教师应充分了解学生的特殊教育需求，合理制定教学计划和教学方法。

第十一条教师应保持良好的职业操守，不得有迟到早退、私自离开教室等行为。

第十二条教师应及时关注学生的学习和生活状况，积极与家长沟通，共同帮助学生解决问题。

第十三条教师应定期对教室环境进行检查，确保设施完好，安全无隐患。

第四章教室卫生管理第十四条教室卫生管理应每日进行，保持教室整洁，定期开展大扫除。

第十五条教室内不得乱丢垃圾，应分类投放，保持环境卫生整洁。

第五章突发事件处理第十六条如有学生突发疾病或伤害，教师应立即采取应急措施，及时送医治疗，保障学生安全。

第十七条如有学生发生纠纷或冲突，教师应及时调解，避免恶化局面。

第十八条如有突发事件影响正常教学秩序，教师应及时报告上级领导，协调解决。

第十九条教师及学生在发生突发事件后，应及时总结反思，做好预防工作。

第六章其他规定第二十条未经教室管理班子批准，不得私自更改教室设施和布局。

第二十一条学生应妥善保管个人物品，不得随意借用他人物品，避免发生纠纷。

第二十二条专门教室禁止吸烟、喧哗，严禁携带易燃、易爆物品进入。

特殊教育资源教室使用管理制度
为确保资源教室的有效性和实用性，特制定管理制度如下：
1.对儿童进行初步筛查以与对县级鉴定结果不断印证，并将有关资料建档保存，注意鉴定资料的保密性。

2.保持资源教室的通风、干燥、清洁，经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。

3.对到资源教室接受特殊服务的儿童进行心理与教育辅导。

4.根据个别教育计划，合理安排训练课程，对特殊儿童实施潜能挖掘与教育与补偿训练。

5.对接受服务的特殊儿童的个别辅导、训练内容与效果作好记录与总结。

6.对接受特殊服务的学生进行设施的操作技术指导，确保设备的完好和学生人身安全。

7.凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料与设施的完好无损。

8.每次活动结束后，资源教师要认真填写资源教室活动手册，活动手册用完之后要存档保存。

9.在资源教室对学生进行个别辅导后，要与时填写个别辅导记录。

10．保持室内卫生，与时关闭门窗，做好安全防卫工作。

为充分开发利用特殊教育资源室的功能和资源，保证特殊教育资源室的安全，特制定本办法。

11.特教资源室的所有物品统一由特殊教育老师管理。

未经特教老师同意，学校其他人员严禁进入特殊教育资源室。

12.未经分管领导同意，所有物品不能外借。

特殊教育资源教室使用维护制度
1. 简介
本制度旨在规范特殊教育资源教室的使用和维护，以提供良好
的研究环境和照顾特殊教育需求的学生。

2. 使用规定
- 只有经过授权的特殊教育教师和学生可以使用资源教室。

- 使用资源教室时，必须提前预约并遵守预约时间。

- 使用资源教室时，要确保学生安全，并妥善使用设备和教具。

- 严禁携带食品和饮料进入资源教室。

- 使用资源教室后，要及时清理整理教室，并保持整洁。

3. 维护规定
- 资源教室设备和教具的损坏应立即报告给相关负责人，及时
修复或更换。

- 资源教室的电器设备应定期检查，确保正常运作和安全使用。

- 教室座位和桌面应定期清洁，确保研究环境卫生和整洁。

- 墙壁和地板的维护应定期进行，修复损坏和保持整体的美观。

4. 管理责任
- 教育机构负责制定和实施特殊教育资源教室使用维护制度，
并安排专人进行管理和监督。

- 特殊教育教师应负责教室的日常使用和维护，并留意资源教
室的安全和设备状况。

5. 处罚措施
- 任何人违反资源教室使用规定的，将被给予相应的纪律处分。

- 对于恶意破坏资源教室设备、教具或严重违反使用规定的，
将按照相关规定进行处罚。

6. 其他规定
- 特殊教育资源教室使用维护制度将根据实践情况进行调整和
完善。

- 所有使用资源教室的人员应该共同尊重和遵守制度，共同维
护良好的教育环境。

以上是《特殊教育资源教室使用维护制度》的内容，希望大家
遵守并共同营造良好的学习环境。

小学资源教室管理办法
小学资源教室是学校为了提供多样化教育资源和创设学习环境而设立的专门场所，为了保证资源教室的有效管理和合理使用，学校可以制定以下管理办法：
1.资源教室的开放时间：学校应规定资源教室的开放时间，以方便学生和教师的使用。

同时，需要注意避开正常上课时间，以不影响正常课程的进行。

2.资源教室的管理人员：学校应指定专门的人员负责资源教室的管理和维护，负责借还资源设备、保证设备的正常运转、管理教材等。

3.资源教室的预约制度：由于资源教室有限，学校可以制定资源教室的预约制度，学生和教师需要提前预约资源教室的使用时间，并遵守预约时间的安排。

4.资源教室的使用规范：学校应制定资源教室的使用规范，包括设备使用规范、教室清洁整理规范、文件管理规范等。

同时，需要强调资源教室是公共场所，要保持安静、井然有序的学习环境。

5.资源设备的保管和维护：学校应制定资源设备的保管和维护规范，包括设备的定期检查、保养，设备的合理使用，防止损坏和丢失等。

6.资源教室的安全管理：学校要加强对资源教室的安全管理，如安装监控设备，加强门禁管理，确保资源教室的安全使用。

7.违规处理和惩罚措施：对于故意或恶意破坏资源教室设备、故意占用资源教室等违反管理办法的行为，学校可以视情况采取相应的处理和惩罚措施，包括口头警告、书面警告、暂停使用资格等。

通过制定和实施上述管理办法，可以有效管理和利用小学资源教室，提高教学质量和教育资源的有效利用率。

特殊教育资源教室使用设备管理制度1. 介绍该管理制度旨在规范特殊教育资源教室使用设备的管理和维护，确保设备的有效使用和保持良好状态，以提供优质的教学环境。

2. 设备使用权限2.1 特殊教育资源教室的设备使用权仅限于特殊教育教师和专业人员。

2.2 学生和其他非授权人员不得随意使用特殊教育资源教室的设备，除非经特殊教育教师或专业人员批准。

3. 设备预订与借用3.1 特殊教育教师和专业人员可提前预订特殊教育资源教室的设备，确保设备的可用性。

3.2 借用特殊教育资源教室的设备时，借用人员需要填写借用申请表，并经特殊教育教师或专业人员审批。

4. 设备使用注意事项4.1 使用设备前，特殊教育教师和专业人员应仔细阅读设备的使用说明书，并遵守相应的操作规程。

4.2 使用设备时，注意保持设备的清洁和整洁。

禁止在设备上放置液体、食物或其他可能造成污染或损坏的物品。

4.3 使用完毕后，应及时关闭设备并妥善存放，确保设备的安全性和长久的使用寿命。

5. 设备维护和报修5.1 特殊教育教师和专业人员应定期检查设备的工作状态，如发现设备存在问题或损坏，应及时报修或进行维护。

5.2 报修时，需填写设备报修表并详细描述问题，以便于维修人员的准确判断和处理。

6. 违反管理制度的处理6.1 对于故意损坏设备、未经授权擅自使用设备或其他违反管理制度行为的人员，一经发现，将依法进行处理，并承担相应的法律责任。

6.2 对于疏忽使用设备、未按规定进行设备维护、未及时报修或其他轻微过失行为的人员，将给予相应的警告或纪律处分。

7. 制度修订和实施7.1 特殊教育资源教室使用设备管理制度将定期进行修订并及时通知相关人员。

7.2 所有特殊教育教师和专业人员应严格遵守该管理制度，并配合其实施。

以上为特殊教育资源教室使用设备管理制度的内容，为确保特殊教育教学的有效进行及设备的安全维护，请所有相关人员严格遵守。

小学资源教室管理办法范文第一章总则第一条为了规范小学资源教室的管理，保障教学秩序，提高教育质量，制定本办法。

第二条小学资源教室是为了提供一种优质的教育资源和学习环境，供小学学生进行学科知识、技能和兴趣爱好的培养的教室。

第二章资源教室的设置和使用第三条小学资源教室设在校园内，根据学科相关要求进行设置。

资源教室可以是多媒体教室、实验室、图书阅览室、音乐教室、美术教室等。

第四条小学资源教室按照教学需求进行安排时间和使用计划。

校长根据学校整体教学安排，制定资源教室的使用计划，并及时通知相关教师。

第五条小学资源教室的使用由专业教师负责，必须进行教学活动或学习活动，不得进行其他无关的活动。

第三章管理责任和权限第六条校长负责小学资源教室的全面管理工作，对资源教室的管理负有直接责任。

第七条校长根据教学工作的需要，对资源教室进行合理分配和安排，确保各个学科教师都能够顺利使用资源教室进行教学活动。

第八条资源教室的教学设备由学校统一采购和维护，校长负责保障设备的正常运行和维修工作。

第四章使用规定第九条学科教师在使用资源教室时，须提前向校长提出申请，并说明使用的时间、目的和教学内容等。

第十条学科教师在使用资源教室时，应当自觉遵守学校相关规定，确保资源教室的设备和教材的安全。

第十一条学科教师在使用资源教室之前，应当对所使用的设备进行检查和试用，确保其正常运行。

第十二条学科教师在使用资源教室期间，应当保持教学或学习的秩序，不得干扰其他教师的正常教学活动。

第五章违规行为和处理第十三条对于严重违反资源教室管理办法的教师，学校有权采取相应的处理措施，包括但不限于警告、通报批评、记过、降职等。

第十四条对于利用资源教室进行不当活动或故意损坏设备的行为，学校有权要求违规教师进行相应的赔偿，并给予相应的纪律处分。

第六章附则第十五条本办法自发布之日起施行，学校所有教师必须遵守。

第十六条本办法的解释权归学校所有。

第十七条本办法的修改和补充，由学校根据具体情况进行决定，并及时通知全体教职员工。

一、总则为加强小学特殊资源室的建设和管理，提高特殊教育资源的使用效率，保障特殊学生教育权益，根据国家有关法律法规和《小学特殊教育资源室建设指南》，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立小学特殊资源室管理领导小组，负责特殊资源室的规划、建设、管理、使用等工作。

2. 设立特殊资源室管理员，负责日常管理、维护、使用等工作。

三、管理制度1. 设施设备管理（1）特殊资源室设施设备应定期检查、维修，确保正常运行。

（2）设施设备的使用者应爱护公物，不得随意损坏、挪用。

（3）特殊资源室设施设备的使用记录应详细记录，便于管理和查询。

2. 教学资源管理（1）特殊资源室教学资源应分类存放，便于查找和使用。

（2）教学资源的使用者应遵守使用规定，不得随意借出。

（3）教学资源的使用记录应详细记录，便于管理和查询。

3. 使用管理（1）特殊资源室开放时间：每周一至周五，上午8:00-11:30，下午2:00-5:00。

（2）特殊学生凭学校发放的借阅证进入特殊资源室。

（3）特殊学生使用特殊资源室时，应遵守相关规定，不得喧哗、乱扔垃圾。

（4）特殊学生离开特殊资源室时，应将物品整理好，放回原位。

4. 安全管理（1）特殊资源室应定期进行安全隐患排查，确保安全。

（2）特殊资源室管理人员应掌握安全知识，提高安全意识。

（3）特殊学生进入特殊资源室时，应进行安全教育，确保人身安全。

四、职责分工1. 管理领导小组职责：（1）制定特殊资源室管理制度，并组织实施。

（2）协调解决特殊资源室建设、管理、使用过程中的问题。

（3）定期对特殊资源室进行检查，确保设施设备正常运行。

2. 管理员职责：（1）负责特殊资源室的日常管理、维护、使用等工作。

（2）做好特殊资源室设施设备、教学资源的登记、统计、归档工作。

（3）定期对特殊资源室进行安全隐患排查，确保安全。

（4）对特殊学生进行安全教育，确保人身安全。

五、奖惩措施1. 对在特殊资源室建设、管理、使用工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

一、总则为规范学校资源教室的管理和使用，提高特殊教育质量，保障特殊学生身心健康发展，特制定本制度。

二、资源教室的定位与职责1. 资源教室是学校为特殊学生提供个性化教育、康复训练和心理健康服务的重要场所。

2. 资源教室的职责包括：（1）为特殊学生提供个别化教育计划（IEP）制定、实施与评估；（2）开展特殊学生康复训练和心理辅导；（3）组织教师开展特殊教育教学研讨和培训；（4）协助教师实施随班就读工作；（5）开展特殊教育相关活动，提高学生综合素质。

三、资源教室的管理1. 资源教室的管理实行校长负责制，由学校特教专干或相关教师担任资源教室管理员。

2. 资源教室管理员应具备以下条件：（1）热爱特殊教育事业，责任心强；（2）熟悉特殊教育理论、方法和技术；（3）具备一定的康复训练和心理辅导能力；（4）有良好的沟通能力和团队合作精神。

3. 资源教室管理员的主要职责：（1）负责资源教室的日常管理和维护；（2）制定资源教室使用计划，合理安排特殊学生到访时间；（3）组织教师开展特殊教育教学研讨和培训；（4）协助教师实施随班就读工作；（5）定期检查特殊学生的IEP实施情况，及时调整教学方案；（6）向上级主管部门汇报资源教室工作情况。

四、资源教室的使用1. 特殊学生凭IEP到资源教室进行个性化教育、康复训练和心理辅导。

2. 教师根据特殊学生的需求，制定个别化教育计划，并与资源教室管理员协商，安排学生到访时间。

3. 资源教室管理员应确保资源教室设施设备完好，环境安全、舒适。

4. 特殊学生在资源教室活动时，应遵守以下规定：（1）爱护资源教室设施设备，不得随意损坏；（2）保持环境整洁，不乱扔垃圾；（3）服从管理员和教师的管理，积极参与各项活动。

五、资源教室的评估与改进1. 学校定期对资源教室工作进行评估，包括设施设备、管理、使用效果等方面。

2. 资源教室管理员应根据评估结果，及时调整管理措施，改进工作。

3. 学校应向上级主管部门汇报资源教室工作情况，接受监督和指导。

特教资源教室管理制度一、教室管理制度的意义1、营造良好的学习氛围特教资源教室管理制度的建立能够帮助教师和学生明确规范，保持良好的学习秩序，营造积极向上的学习氛围。

2、规范师生行为通过制度的规定，能够约束教师和学生的行为，在教学上能够更加有序、高效地进行。

3、提高教学质量管理制度能够在规范师生行为的同时提高教学质量，促进学生的全面发展。

4、保障学生的权益管理制度能够明确规定学生的权益，并保证这些权益的实现。

二、特教资源教室管理制度内容及具体规定1、学生入教条件对于特教资源教室学生入教条件的规定，包括与教师、家长协商一致，并获得相关文件的审批等。

2、学生出入教室的管理明确学生出入教室的具体规定，包括学生的进出教室的时间与方式，以及出入教室时应遵循的规定。

3、学生的行为规范就学生在教室的日常行为举止进行具体规定，包括言行举止规范、学生相互之间的礼节、团队协作等。

4、教师的行为规范对教师在特教资源教室的行为举止进行规范，包括教师的职责、言行举止规范、与学生、家长之间的合作规范等。

5、学习计划与课程安排明确特教资源教室的学习计划、课程安排以及教学目标等，保证教学质量。

6、教室卫生与安全管理明确特教资源教室的卫生与安全管理制度，包括教室的日常清洁、消防安全等方面的规定。

7、教室资源的合理利用规定特教资源教室内各种教学资源的合理利用，保证资源的充分利用，提高教学效果。

8、师生交流与家校沟通明确师生之间的交流方式与沟通渠道，规范家校之间的交流和合作。

9、强化学生管理鼓励学生养成良好的学习习惯和行为习惯，规范学生的学习状态，帮助学生提高学习成绩。

10、日常考勤与管理规定教师的考勤制度以及教室管理的具体规范，包括教师的出勤情况、学生的考勤情况等。

11、奖惩制度明确特教资源教室的奖惩制度，激励学生的学习积极性，规范学生的行为。

12、管理制度的落实与监督规定特教资源教室管理制度的落实和监督机制，确保管理制度的贯彻实施。