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高考语文二轮复习板块2古诗文阅读专题：精练提分3 品味语言要准确真题开路·点迷津1．(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？______________________________________________________________________________________________【解析】本题考查考生鉴赏诗歌语言风格的能力。
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的诗清新，有的诗古朴；有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华；有的诗语言明朗，有的诗却含蓄蕴藉，言此意彼；有的诗平易近人，有的诗却险怪奇特。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。
此诗首先紧承白居易赠诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平之意。
然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。
无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。
诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。
一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。
末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
《插田歌》以俚歌的形式，记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。
首六句以清淡的色彩和简洁的线条，勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。
最后两句以自己的听觉，写出农民劳动的情绪。
全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。
“古诗歌阅读”综合提能练(一) 唐代诗歌(时间：40分钟满分：88分)一、初盛唐诗1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(11分)岘山怀古陈子昂秣马临荒甸，登高览旧都。
犹悲堕泪碣①，尚想卧龙图②。
城邑遥分楚，山川半入吴。
丘陵徒自出，贤圣几凋枯。
野树苍烟断，津楼晚气孤。
谁知万里客，怀古正踌蹰。
[注] ①堕泪碣：堕泪碑。
晋羊祜做襄阳太守时，清名远扬，很受百姓的爱戴，且有献策平吴之功。
羊祜病卒，襄阳百姓在岘山建碑纪念，望其碑者，无不流涕，此碑即被人称为“堕泪碑”。
②卧龙图：指诸葛亮的谋略。
此处专指《隆中对》。
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌简要分析。
(6分)答：(2)请赏析“野树苍烟断，津楼晚气孤”两句。
(5分)答：参考答案：(1)表达了诗人对岘山前贤的崇敬和怀念之情，以及前贤逝去而自己不被理解、有志难伸的孤独感。
(2分)诗人来到岘山，俯瞰襄阳，不禁想到晋朝的羊祜、三国的诸葛亮。
他们一个是清名远扬、深受百姓爱戴的太守，一个是足智多谋的丞相，而现在，英雄豪杰、古圣先贤都已经凋零作古了。
自己虽也想和他们一样建功立业，但没有人理解、重用自己。
踌躇在先贤生活过的地方，诗人不禁生出一种孤独感。
(4分)(2)远处的荒野林木，被苍茫的雾气遮住了；渡口的楼台在傍晚的烟霭中孤零零地耸立着。
(2分)这两句借景抒情，通过“野树”“苍烟”“晚气”等意象，表现了忧愁孤独之感。
(3分)2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(11分)陇头吟王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。
陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。
身经大小百余战，麾下偏禆万户侯。
苏武才为典属国，节旄落尽海西头。
(1)概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。
(5分)答：(2)这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。
(6分)答：参考答案：(1)长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。
备战2022高考语文二轮复习板块2 古诗文阅读专题2 精练提分5 古代诗歌阅读鉴赏技巧要有据（含解析）不分版本精练提分5 古代诗歌阅读鉴赏技巧要有据一、(2020·四川省泸州市高三三模)阅读下面两首诗，完成1～2题。
闻子瞻重游南山苏辙终南重到已春回，山木缘崖绿似苔。
谷鸟鸣呼嘲独往，野人笑语记曾来。
定邀道士弹鸣鹿，谁与溪堂共酒杯。
应有新诗还寄我，与君和取当游陪。
重游终南子由以诗见寄次韵苏轼去年新柳报春回，今日残花覆绿苔。
溪上有堂还独宿，谁人无事肯重来。
古琴弹罢风吹座，山阁醒时月照杯。
懒不作诗君错料，旧逋应许过时陪。
【注】宋仁宗嘉祐八年二月，28岁的苏轼以覃恩迁大理寺寺丞。
赴任途中，过宝鸡，重游终南山。
其弟子由闻之，寄《闻子瞻重游南山》诗，东坡次韵，并作《减字木兰花·莺初解语》以寄。
1．以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项( B )A．次韵是古代诗歌中，依仿他人来诗的韵字次第作诗回赠，如苏轼按照苏辙来诗中的韵字“苔〞“来〞“杯〞“陪〞和诗。
B．苏辙诗的前三联实写终南山春回大地时的景象，并以此作陪衬，凸显苏轼重游时呼朋唤友、弹琴饮酒、吟诗作赋之乐。
C．苏轼诗歌标题交待了写作缘由，首联采用比照手法，抒发诗人重游时唯见“绿苔〞“残花〞，不见依依新柳的迥异感慨。
D．这两首诗属于唱和诗，内容相互映衬，如前诗中苏辙料想大哥必有新诗寄给自己，而苏轼那么予以否认，二者相映成趣。
【解析】此题考查考生综合鉴赏诗歌的能力。
B项，“苏辙诗的前三联实写终南山春回大地时的景象〞错误，从标题《闻子瞻重游南山》来看，苏辙诗中的景象应当是他想象和猜想的；“呼朋唤友、弹琴饮酒、吟诗作赋之乐〞是“去年〞之事，所以“实写〞错误。
2．东坡诗颈联“古琴弹罢风吹座，山阁醒时月照杯〞富有韵味，请结合两首诗的内容对此联作简要赏析。
答：(例如)①此联巧妙答复了苏辙诗中“定邀道士弹鸣鹿，谁与溪堂共酒杯〞的疑问，邀好友游乐皆为去年之事，而今唯有清风明月和美酒相伴，却无故友相陪。
一．阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)题章正字①道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。
全无竹可侵行径，一半花犹属别人。
吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。
近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。
[注]①正字：古代官职名。
②青莎巷：唐代杭州城内的地名。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。
B．颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。
C．颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。
D．末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。
解析：C[“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。
]2．新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。
(6分)答案：安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。
①“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”、“与僧邻”看出志趣高雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。
二、阅读下面这首诗，完成3～4题。
秋夜①[金]元好问九死余生气息存，萧条门巷似荒村。
春雷谩说惊坯户②，皎日③何曾入覆盆④！济水有情添别泪，吴云无梦寄归魂。
百年世事兼身事，尊酒何人与细论？[注]①这是1239年秋作者在离开济源返回故乡(太原)途中所作。
当时金朝已灭亡5年。
②坯户：指昆虫所封塞的巢穴。
③皎日：明亮的太阳。
古多用于誓词。
④覆盆：覆置的盆。
比喻社会黑暗或沉冤难雪。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．首联前一句写自己九死一生，后一句如实记录了战后的荒凉景象，街巷萧条，景中含情。
B．颔联“谩说”即“休说”，“何曾”即“不曾”，意谓“坯户”未听春雷，“覆盆”未见日光。
C．后两联借景抒情，诗人想到了济源的人民，想到了家乡和世事的变迁，不禁感慨万端。
D．首尾两联用语通俗，中间两联虽借用典故，但并不艰涩难懂，整首诗语言雅致通畅。
精练提分4 理解情感要全面真题开路·点迷津1．(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
请简要概括本诗所表达的思想感情。
______________________________________________________________________________________________【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。
把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
①“虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”字，让这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾，所以这两句表达了作者不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。
②本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客，然而他却给作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，当然要送上安慰，“但医沈约重瞳健”一句则是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物，对以后美好生活做了展望。
【答案】(示例)①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。
②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。
2．(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
第8～9题古代诗歌阅读(2021·高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
(11分)残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵格外兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
【注】①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。
这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里借指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。
解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住“乃晚唐巧句”的“巧”字分析“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行”两句巧在何处。
可以从遣词造句的特点、构思的技巧、意象的选用、表现手法等角度赏析。
答案：①构思奇妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，格外新颖；②用词奇妙，“抱”“吹”的使用明显出人意料，却又显得格外自然。
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查理解诗人的情感。
高考语文二轮培优江苏专用文档：第二部分专题二古代诗歌鉴赏技法提分点16含答案(1)七看法分析情感态度读文支招1.读标题标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。
标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”：①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨；②“读”标题交代的写作缘由或目的；③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调；④“读”标题揭示的作品线索；⑤“读”标题表明的诗歌题材；⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。
读懂诗歌永远是做对题目的第一步。
本诗标题蕴含的信息有：①交代了写作缘由或目的(寄赠好友刘禹锡)；②明确了诗歌题材(赠与诗)。
2.明作者张籍，字文昌，唐代诗人，和州乌江(今安徽和县乌江镇)人。
汉族，先世移居和州，遂为和州乌江人。
世称“张水部”“张司业”。
张籍为韩愈大弟子，其乐府诗与王建齐名，并称“张王乐府”。
代表作有《秋思》《节妇吟》《野老歌》等。
3.察背景刘禹锡是唐代著名诗人，张籍的友人，因参与王叔文的政治革新运动，遭人攻讦而失势，接连被贬放。
长庆四年夏，刘禹锡调任和州刺史的诏书下达。
张籍听说刘禹锡被贬到自己的家乡和州，于是给刘禹锡写书信，并附上了这首诗。
4.通正文首联交代自己与友人刘禹锡分离已久，友人长期踯躅外郡，官场失意。
颔联和颈联描述故乡风物，想象刘禹锡在和州的闲适生活场景：送客登临、流连风光。
尾联抒写对友人才华的赞誉，对友人境遇的劝慰和深深的关切之情，并以知己自许，暗示自己能“听见”友人的醉中高咏。
典题文本(2018·江苏)阅读下面这首唐诗，回答问题。
张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
对点解题1.尾联表达了作者什么样的情感？答：。
[规范提示]古诗鉴赏题考场用时10分钟左右。
做题前，先把诗歌至少细读三遍，直至读懂，这个环节省5分钟；作答时看清题意，因分赋点。
答题要有层次，角度相对丰富。
江苏卷设题往往是语浅而要求高、开掘深，要格外留心这个特点。
下面的训练以三首诗为一组，每组用时约为30分钟。
综合练31．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(10分)幽州夜饮[注]张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不做边城将，谁知恩遇深。
注据《新唐书·张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。
(1)“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”两句描绘了什么样的景象？有何作用？(4分)答：(2)颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？(2分)答：(3)清人姚范评论这首诗的最终一联“托意深婉”，请作具体分析。
(4分)答：2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
(10分)齐安早秋[注]赵嘏流年堪惜又堪惊，砧杵风来满郡城。
高鸟过时秋色动，征帆落处暮云平。
思家正叹江南景，听角仍含塞北情。
此日沾襟念歧路，不知何处是前程。
注此诗作于赴长安科考过齐安时，作者早年曾数去塞北。
(1)诗中哪些内容写出了早秋的特点？(2分)答：(2)前人认为“流年堪惜又堪惊”一句“发语直立，力振全篇”，请简要分析。
(4分)答：(3)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？(4分)答：3．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
(10分)西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形照旧枕寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍凹凸六代宫。
石燕①拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中②。
注①石燕：传奇中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为石。
②洛中：古都洛阳。
(1)第一首诗中“山形照旧枕寒流”运用了哪种修辞手法？寄寓了诗人怎样的感慨？(3分)答：(2)请概括其次首诗中颔联的内容。
专题二古代诗歌阅读题组一专项对点练1．[人物形象类]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武①贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
[注] ①明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。
诗中“马不肥”是说马瘦，“债多凭剑与”是说不单没有钱财，还有债务，“透卧衣”是说衣服单薄，无钱购置御寒衣物。
这都表明了邹明府为官勤于政务，衣食节俭，没有搜刮民脂民膏，清正廉洁。
答案：诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。
三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书；如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。
正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
2．[景物(意象)形象类]阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松①道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
[注] 吴松：即吴淞，江名。
请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
答：答案：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
3．[语言鉴赏类]阅读下面这首宋词，然后回答问题。
离亭燕·怀古张升①一带江山如画，风物向秋潇洒。
水浸碧天何处断？霁色冷光相射。
蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。
云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。
多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。
怅望倚层楼，寒日无言西下。
[注] ①张升：南宋诗人，作者经历宋由盛到衰的时代。
此词为作者退居期间所作。
②低亚：低垂。
“水浸碧天何处断”中的“浸”字用得好，好在哪里？请简要赏析。
答：答案：“浸”有浸染之意。
一个“浸”字描绘出了天幕低垂、天空仿佛被江水完全渗入的景象，表现出了水天相连、浑然一色的宏大开阔的意境。
(语意相近即可) 4．[语言鉴赏类]阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子李之仪我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。
只愿君心似我心，定不负相思意。
结合具体的词语，简要分析这首词的语言风格。
答：答案：这首词以口语起入，明白如话，朴素中见真情。
“思君”“此恨”“相思”等词把“我”的感情表露无遗；“只愿”“定不负”等词语体现了“我”的情深意切。
5．[表达技巧类]阅读下面这首清曲，然后回答问题。
【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。
当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法？请简要赏析。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌中修辞手法技巧的能力。
“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言文中出现过类似的情况，与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其他有“红颜、倾国”等都是代美女。
而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫的歌女了”，因此为反问。
答案：借代、反问。
用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。
用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。
同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。
表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
6．[表达技巧类]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
题大庾岭北驿①宋之问阳月②南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。
[注] ①这是宋之问流放钦州途经大庾岭时，写北岭北驿的一首律诗。
大庾岭上多生梅花，又名梅岭。
②阳月：农历十月。
请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。
答：答案：诗人描绘眼前景色：黄昏到来，江潮初平，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。
这两句写景接上二句的抒情，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的心情，将抒情又推进一层。
7．[思想内容类]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
晚次鄂州①卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！[注] ①此诗作于“安史之乱”时。
②估客：指商人。
请简要分析首联中“远见”“犹是”所蕴含的作者的情感变化。
答：答案：“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”凸显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。
8．[思想内容类]阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。
孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。
[注] ①寒食：我国古代的一个传统节日，在清明节前一两天。
相传晋文公为寻找曾辅佐自己、携老母躲进深山的忠臣介子推以对其进行封赏，烧山三天。
结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树而死。
于是为了纪念介子推，晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节”，晓谕全国，每年这一天禁忌烟火，只吃寒食。
②杜陵：在长安东南，是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在。
请简要赏析《寒食》和《寒食寄京师诸弟》两诗所表达的感情的异同。
答：答案：同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤情怀，都有对故乡、亲人的思念。
异：孟诗抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感，侧重于悲身世；韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故乡亲人的思念，侧重于思亲人。
9．[思想内容类]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送魏十六还苏州①皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。
归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
[注] ①皇甫冉：唐代诗人。
作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。
②阴虫：指蟋蟀。
简要概括这首诗表达的思想感情。
答：答案：表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。
10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
喜雨欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这是为什么？请作简要分析。
答：答案：尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。
尾联写了两种愁，往年愁没有粮食和酒，是真愁；这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，是“假愁”，是以愁反写喜。
因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。
题组二综合阅读练1．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(导学号 56110054)礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
(2)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
答：(1)解析：B项，从“无哗”“衔枚”可以看出此句重点是写考生只顾奋笔疾书，突出的是考场的寂静，并非“奋勇争先、一往无前”。
E项，“自己体弱多病”是自谦语，谆谆嘱托同僚透出惜才爱才的感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
答案：BE(2)解析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
2．(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[注] ①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”(1)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是( )A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。
C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
(2)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。
答：(1)解析：本题考查的是对诗歌内容的理解。
尾联运用李揆典故，用李揆指子由。
由于苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，苏轼以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。
再联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实，可知苏轼的担心并非多余。
用李揆故事，实乃警精含蓄之语。
B项，“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”与D项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误。
答案：BD(2)解析：本题考查鉴赏诗歌的人物形象和理解诗人的情感。
诗歌首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。
苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”句意，表达了诗人乐观旷达的性格。
答案：诗歌的首联表达了诗人旷达乐观的性格。
苏轼兄弟情义深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。
这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。
3．(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(导学号 56110055)编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
[注] ①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
