高考语文《古代诗歌阅读》练习及答案

专题46 古代诗歌阅读——诗一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

诸葛庙杜甫久游巴子国，屡入武侯祠。

竹日斜虚寝，溪风满薄帷。

君臣当共济，贤圣亦同时。

翊戴①归先主，并吞更出师。

虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。

欻忆吟梁父，躬耕也未迟②。

[注]①翊戴：辅佐拥戴。

②“欻忆”句：欻，忽然。

据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”“每自比于管仲、乐毅”。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现诗人对诸葛亮景慕之深。

B．“君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮的一生功业。

C．“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了作者内心的伤感之情。

D．“欻忆”两句化用典故，表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。

2．学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。

【答案】1．D2．（1）渴望像诸葛亮一样，辅佐圣主，一展抱负。

如“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒发了对臣贤君圣、君臣相得的向往。

（2）对诸葛亮一生功业充满景仰。

如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕。

（3）对武侯祠如今冷落的感慨。

如“虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等，都描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感。

（4）诗人以诸葛亮自况，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，如“欻忆吟梁父，躬耕也未迟”。

（5）借助对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋，表达诗人壮志难酬的感慨。

如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。

【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D．“表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神”错误，杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿诸葛亮，希望辅佐贤君，表现其积极入世的思想。

故选D。

2．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗中，“君臣当共济，贤圣亦同时”意思是：君臣当共同成就事业，贤圣也应出于同时。

高考语文“古代诗歌阅读”题讲析（附练习及答案解析）1.熟知诗歌鉴赏选择题“4大设误角度”“3大解题步骤”[诗歌鉴赏选择题“4大设误角度”]古代诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)，在一定程度上选择题不仅降低了诗歌鉴赏题目的解答难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。

[典例剖析][例1] 阅读下面的古诗，完成后面的题目。

赴洛道中作陆机①远游越山川，山川修且广。

振策陟崇丘，案辔②遵平莽。

夕息抱影寐，朝徂衔思往。

顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。

清露坠素辉，明月一何朗。

抚枕不能寐，振衣独长想。

【注】①陆机：西晋文学家。

出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。

②案辔：案，同“按”。

按辔，扣紧驭马的缰绳，使马慢步行走。

下列有关本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)( )A．“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远游”历经了艰辛的跋涉。

B．“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆，流露出漫漫行程之后的释然。

C．“夕息抱影寐，朝徂衔思往”采用互文手法，写出了朝夕均不能排遣的孤独和忧伤。

D．“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰“风”，突出诗人情感中的孤寂和落寞。

E．全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。

【解题流程】设误角度：情感分析不当、技巧确认不准分析：B项，情感分析不当(无中生有)。

诗人风尘仆仆，行于高山莽原之中，并没有“释然”之情，只有孤独和忧愁。

C项，技巧确认不准。

“互文”错误，应是“朝”“夕”对比，两相呼应。

【答案】BC[例2] (2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

1.(2019 ·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。

田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。

D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？答：____________________________________________________________________________ 2.(2019 ·全国Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

(注)许道宁：北宋画家。

3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B. 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

4.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？答：____________________________________________________________________________ 3.(2019 ·江苏高考真题)阅读下面这首唐诗，完成各题。

学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

2024年高考语文复习：哲理类题材古代诗歌阅读练习题阅读下面这首诗，完成下面小题。

插秧歌契此①手捏青苗种福田②，低头便见水中天。

六根清净方成稻③，后退原来是向前。

【注】①五代时期的僧人，俗称“布袋和尚”。

①青苗：指稻秧。

福田：谓积德行善可得福报，如播种田地可得收获。

①六根：指眼、耳、鼻、舌、身、意。

插秧时洗净秧根有利于秧苗成长。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首二句叙事：手捏青青秧苗将其种进田里，一低头就能看见水中倒映的天空。

B．三、四句议论：秧苗需根须清净才能长成稻谷，插秧时感觉是后退，其实是前进。

C．诗歌在用词上朴素易懂；在修辞上采用通感，“稻”通“道”，耐人寻味。

D．与本诗相比，杨万里的《插秧歌》重在表现插秧的繁忙艰苦，更具生活气息。

2．请简要谈谈“六根清净方成稻，后退原来是向前”给你怎样的人生启示。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

把酒问月李白青天有月来几时？我今停杯一问之。

人攀明月不可得，月行却与人相随。

皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。

但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．开篇从诗人手持杯酒仰天问月写起，继而具体写其人情态，大有神往和迷惑交驰之感，起笔高远，气势震撼。

B．诗中借“白兔捣药”“嫦娥奔月”的神话，反映了诗人举杯对月、与月共饮的欢欣，增添了超凡脱俗的气氛。

C．诗人运用想象，笔触纵横恣肆，描绘了海天景象，集中体现了对宇宙、历史及人生诸问题的思考，寓意深广。

D．全诗从酒写到月，从月归到酒，塑造了一个崇高、永恒又神秘的月，也显露着一个孤高出尘的诗人自我形象。

4．诗人“把酒问月”化用了张若虚《春江花月夜》中的“问月”之意但又有不同，试对这两者异同加以品析鉴赏。

阅读下面两首诗，完成下面小题。

劝学【唐】孟郊击石乃有火，不击元无烟。

2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练（附答案解析）题组一阅读下面这首宋词，完成下列小题。

鹧鸪天①陆游懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。

双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。

歌缥缈，橹②呕哑，酒如清露鲊如花。

逢人问道归何处，笑指船儿此是家。

【注】①1166年春，词人以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。

这首词就是这一年词人归家不久闲居镜湖时所作。

汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。

②橹：另作舻。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．上片首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人种瓜都城门外的心境。

B．上片三四句，紧承“渔钓”，动静结合，状写了镜湖新燕翩飞、沙鸥憩晚的美丽春色。

C．下片一二句，歌声与橹声并作，“缥缈”“呕哑”相映，以动衬静，极写山水的宁静。

D．下片第三句，以清露喻杯中酒，以花喻盘中菜，状物传情，想象丰富而自然。

2．这首词移情于景，含而不吐，举重若轻，耐人寻味。

请结合“只将渔钓送年华”一句，分析其“举重若轻”之妙。

题组二阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

闲居自述陆游寒沙四面平，飞雪千里惊。

风断阴山②树，雾失交河城。

朝驱左贤阵，夜薄休屠营③。

昔事前军④幕，今逐嫖姚兵。

失道刑既重，迟留法未轻⑤。

所赖今天子⑥，汉道日休明。

1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项A．诗人以山翁自称，懒于世事，认为外物不关自身，表达了远离世俗的心志。

B．第五句写诗人的居室窗户打扫得洁净明亮，几案不加雕饰，清净而又素朴。

C．第六句写诗人穿过茂密的竹林，行走在河岸边，头上戴着乌巾，悠闲自得。

D．末句运用典故，即使没有立足之地也不觉得贫困，表明了诗人的人生态度。

2．诗歌的颔联历来为人称道，请结合全诗赏析其精妙之处。

题组三阅读下面这两首唐诗，完成问题。

(甲)商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（乙）咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

专练04 古代诗歌阅读真题回顾（2022·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。

[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。

C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。

词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。

【答案】1．A2．（1）人应当执着地追求幸福和美好；（2）“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止；（3）要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。

【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“因年老体弱，感到此行会比较困难”错。

此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。

“苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。

不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难。

故选A。

2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

词的末三句“须知此意无今昔，会得为人，日日是人日”，是作者就此情此境所引发的感想，是此词的哲理所在，也正是作者的希望。

首先，作者由“无边春色，人情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。

“无边春色，人情苦向南山觅”是说处处是春色，人们还要到南山去寻觅。

词中的“南山”，大约指的是春光优美之处。

这里可以象征为幸福、美好。

“苦”字表达出了人们这种寻觅春色的执着。

可以看做人们对幸福生活的执着追求。

这是作者所肯定的。

其次，作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，提醒人们，“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止。

2024高考复习高中语文古代诗歌阅读专题练习阅读下面这首词，完成下面小题。

甘州遍·秋风紧毛文锡秋风紧，平碛雕行低，阵云齐。

萧萧飒飒，边声四起，愁闻戍角与征辇。

青家北，黑山西。

沙飞聚散无定，往往路人迷。

铁衣冷，战马血沾蹄，破蕃臭。

风皇诏下，步步蹑丹梯"。

【注】①蕃奚：多指西北方少数民族②丹梯：又称“丹墀”，古代宫殿前石阶以红色涂饰，故称“丹梯”。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词的上片“平碛雁行低”中的“低”，与“野旷天低树”的“低”有异曲同工之妙。

B．词人听到号角、战鼓声四起，万端愁绪油然而生，尤其是报国无门之愁怨更为明显。

C．词人运用了视觉、听觉、触觉，真切生动地描写了边塞环境，让人产生身临其境之感。

D．词的下片通过描写飞沙迷路、马蹄沾血，极力渲染了悲壮气氛，突出了战争的惨烈。

2．清人陈廷焯评这首词的结尾说“结以功名，鼓战士之气”，结合全词，谈谈你对这句话的理解。

阅读下面文字，完成下列小题。

感兴（其六）【明】刘基①天弧不解射封狼，战骨纵横满路傍。

古戍有狐鸣夜月，高冈无凤集朝阳。

雕戈画戟空文物，废井颓垣自雪霜。

漫说②汉庭思李牧，未闻郎暑遣冯唐③。

【注】①刘基，元末明初诗人，此时罢官闲居乡里，后辅佐朱元璋。

②漫说：别说，不要说。

③郎中署长冯唐向汉文帝说起赵国良将廉颇、李牧之贤，将被罢官的魏尚比作李牧。

文帝大喜，恢复了魏尚的官职。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“封狼”，天狼星，旧时以之喻贪残侵掠，本诗以“射天狼”比喻铲除残暴、平息战争。

B．“狐鸣”喻指民众反抗力量兴起，“凤”喻指稀世祥瑞，诗人反用此典，感慨世道混乱。

C．“雕戈”“画戟”为古代兵器，诗人借感慨古老的兵戈不能平定天下，直斥统治者腐朽。

D．诗歌前三联展现出一幅战乱不止太平无望的肃杀凄惨图景，表露对元朝腐朽统治的失望。

4．请结合尾联，简要分析诗人借典表达的思想感情。

阅读下面这首词，完成下面小题。

任务突破练18名篇名句默写1.(2021·山东济宁高三5月模考)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原《离骚》中“,”两句,通过描述采集佳木香草的行为,喻示诗人不断追求美好事物的嘉德懿行。

(2)杜甫《登高》中“,”两句,与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句一样,景象旷远,境界雄阔,给人视通万里、山河尽览的感受。

(3)古诗词中经常出现“鹧鸪”这一意象,或表现爱恨情怨,或寄托漂泊相思,或抒发兴亡之叹,“,”就是这样的经典名句。

2.(2021·江苏如皋新高考第二次适应性考试)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王逸评价《离骚》“依《诗》取兴,引类譬喻……灵修、美人,以譬于君”。

在苏轼《赤壁赋》中“,”两句也是借这种手法来表达对君王的思念。

(2)《念奴娇·过洞庭》中的“,”,写出月色清冷,衣物单薄、人情冷暖,尽管如此,诗人任凭风浪起,稳坐钓鱼台,泛舟在无边的洞庭湖上。

(3)在唐诗中雁的文化内涵丰富,它可以引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感,也可以代指书信,传达情意;还可以喻人生的凄凉悲苦,如“,”。

3.(2021·山东泰安模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操《短歌行》中,化用《史记》中的典故表现作者求贤若渴心情的诗句是“,”。

(2)作为一位忧国忧民的诗人,杜甫的诗句中常写流泪,如《登岳阳楼》中的“”一句,《蜀相》中的“”一句。

(3)中国古代诗文与酒有密切关系。

苏轼《赤壁赋》中,“”一句写曹操斟酒祭江;陶潜《归去来兮辞》(并序)中,“”一句写作者自斟自酌。

4.(2021·山东临沂高三二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)东皋本是东方的高地,后多指归隐后的耕地,这与陶渊明在《归去来兮辞》(并序)的“,”两句有关。

(2)李白《梦游天姥吟留别》中的“,”,借助叠词和文言助词“兮”,使诗歌充满独特韵味和音乐美感。

(3)《庄子·渔父》有“真悲无声而哀”之说,宋人就善于在词作中描摹男女泪眼相对的细节,如“,”,可谓“此时无声胜有声”。

2024年高考语文复习：古代诗歌阅读和答诗专项练习题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪②落离觞。

朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉。

急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。

归舟天际常回首，从此频书慰断肠。

【注】①绍圣二年（1095），黄庭坚遭贬黔州安置，其兄黄大临亲送至贬所。

元明，黄大临的字。

②三声清泪，出自古乐府《巴东三峡歌》：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”③脊令，鸟名，喻指兄弟。

《诗·小雅·常棣》：“脊令在原，兄弟急难。

”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“和答”一词表明黄大临先已写一首诗赠予诗人，故而诗人创作此诗以唱和兄长。

B．首联叙兄长万里相送而离别之事，兄弟二人手足情深，兄长离去让诗人伤心落泪。

C．诗人有远大的“攀天梦”，也有与兄长“对榻凉”的愿望，两者相互矛盾，交织于心。

D．“脊令”相并，“鸿雁”飞散，诗人借此喻指兄弟二人患难与共而又天各一方的境况。

2．本诗尾联是如何表达诗人离别之情的？请结合诗句简要分析。

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

和①仲蒙夜坐文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。

风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。

砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。

【注】①题中“和”，读hè，指唱和，和答。

仲蒙是诗人的友人。

3．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联“断雁”“尘劳”等词写出孤雁哀号、尘世烦劳的景象，表现出诗人孤寂困苦的沉重心情。

B．颔联对仗工整，视听结合，描写了窗外北风呼啸，霜气肃杀，阴云密布，大雪将至的景象。

C．“灯花”指灯芯燃烬所结成的花状物，“砚冰已合灯花老”说明诗人夜深难眠，读书时间之长。

D．这首酬和诗结构严谨，前两联侧重写景，后两联侧重抒情，前后内容紧密关联，脉络清晰。

4．黎靖在《人生之贵》中提到“人以正为贵，心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”，在这首诗中，能看到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。

古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

【注】①笺：注释。

这里指研读经典。

②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。

③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。

C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。

D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。

2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。

”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

题刘朝英进斋杨万里灯火三更雨，诗书一古琴。

唯愁脚力软，未必圣门深。

莫笑云端树，初如涧底针。

不应将一第，用破半生心。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“灯火三更雨”写做学问辛苦，接着用“古琴”做伴来写读书之雅趣。

B．颔联设喻，将艰苦学习过程比作通向圣门之路，流露出作者担忧之情。

C．尾联诗人希望刘朝英即便耗尽半生心血也要积极争取科举仕进的成功。

D．这首诗通俗易懂又饱含真知灼见，体现出诗人对后辈谆谆告诫的真情。

4．这首诗颈联饱含哲理，请结合诗句做简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

鹅湖①和教授兄韵陆九渊墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。

涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。

易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。

欲知自下升高处，真伪先须辨古今。

[注]①南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会”。

主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。

②泰华：指泰山和华山。

③岑：高山。

④易简工夫：简单质朴的学说。

高考语文古代诗歌阅读《忆秦娥娄山关》含答案阅读下面这首词，完成下面小题。

忆秦娥·娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

从头越，苍山如海，残阳如血。

14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇以“西风烈”指出了战斗的时间、景候，营造出壮烈的抒情氛围，慷慨高亢。

B．以表现事物形态的“碎”来形容马蹄声的急，以“咽”来描绘喇叭声的低，准确而精彩。

C．下片起句豪迈，写出了娄山关的坚不可摧，红军战士固守雄关的英勇，豪气激昂。

D．“从头越”这三个字表现了词人踏平险阻的坚强决心、无畏勇气以及对获胜的信心。

15．本词以“苍山如海，残阳如血”作结，有何好处？请简要分析。

【答案】14．C15．①以景作结，形象生动、含蓄蕴藉。

②词人立于娄山关之巅，遥看远处群山绵延莽苍，如大海一般深邃，而夕阳渐渐落下，剩余的一抹霞光如血一般映红了天际，境界壮丽沉雄。

③表现了红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神，展现了词人宏伟的气魄和博大的胸怀。

【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“红军战士固守雄关的英勇”错误。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”写出红军夺取娄山关的异常艰辛，而非“固守”娄山关的“英勇”。

故选C。

15．本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。

首先理解结尾两句话的意思，青山起伏，像海的波涛，夕阳鲜红，像血的颜色。

前一句写山。

“苍山”即青山。

以写景句来收笔，可以判断其手法为比喻、以景结情。

“如海”是说山峦起伏不尽，就像碧波万顷的大海。

这不仅展现了壮阔的山景，也表明了作者是站在高处眺望，一股雄壮的气势萦绕于句中。

后一句写夕阳。

“如血”是说夕阳像鲜血那样殷红，境界壮丽沉雄。

它点出了红军胜利越关的具体时间，还使人通过这一壮丽的图景联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神。

这两个色彩鲜明的比喻句既描绘了景物，又饱含着感情。

词以“苍山如海，残阳如血”这两个景句来收笔，极有情味。

任务突破练16理解题——分析到位,夯实基本题型一、(2021·广东汕头金山中学高三三模)阅读下面这首唐诗,完成1~2题。

送李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热,赤亭道口行人绝。

知君惯度祁连城①,岂能愁见轮台②月。

脱鞍暂入酒家垆,送君万里西击胡。

功名只向马上取,真是英雄一丈夫。

:在今甘肃张掖西南。

②轮台:在今新疆境内,李副使赴碛西经过此地。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗歌开篇即点明时令,以“火山”“赤亭”起笔,又以“岂能”反问,带出未至的“轮台”,暗含一路珍重的送别之意。

B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻,暂入酒家,饮酒话别,惜别之景跃然纸上,悲情切切,感人至深。

C.最后两句直抒胸臆,“功名只向马上取”语气坚决,这是诗人对李副使的勉励,也显示出作者的英雄豪气,将本诗的情感推向高潮。

D.作为一首送别诗,本诗融叙事、抒情、议论于一体,不落窠臼,令人耳目一新。

2.(对点题)诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象?请简要分析。

二、(2021·河北张家口高三三模)阅读下面这首唐诗,完成3~4题。

西亭子言怀①张谓数丛芳草在堂阴,几处闲花映竹林。

攀树玄猿呼郡吏,傍溪白鸟应家禽。

青山看景知高下,流水闻声觉浅深。

官属②不令拘礼数,时时缓步一相寻。

:主要官员的属吏。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联的“数丛芳草”“几处闲花”写西亭子景致之清丽,流露出诗人的恬适之情。

B.“玄猿呼郡吏”是人们到西亭子游玩时所看到的情景,这表现了人与自然的和谐。

C.诗人以看景知高下、闻水声知浅深,突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。

D.这首诗的语言朴素平淡,而平淡中又有着深远的情致,与陶渊明的诗歌语言相似。

4.(对点题)尾联的意思是什么?它刻画了诗人怎样的形象?请简要分析。

三、(2021·河北张家口高三二模)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。

重题(其一)白居易喜入山林初息影,厌趋朝市久劳生。

高考语文古代诗歌阅读《白下驿饯唐少府》含答案（2022·全国乙卷·高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。

相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。

去去如何道？长安在日边。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。

B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。

C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。

D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。

4．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。

请结合内容简要分析。

【答案】3．A4．①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的方法来排遣离愁。

“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。

①本诗通过借景抒情，虚实结合的方法来排遣离愁。

颈联的“浦楼”两句实写饯别时凄清的场景，夕阳西下，余晖照水边酒楼，一路风烟；尾联的“去去”两句虚写友人要去的地方在日边，表达了对友人离去的不舍和担忧之情。

【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要在乎认识时间的早或晚。

言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非是诗人早年的知心好友。

故选A。

4．本题考查学生分析理解与比较诗歌内容的能力。

古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。

《送杜少府之任蜀州》中颈联“海内存知己，天涯若比邻”的大意是只要同在四海之内，就是远在天涯海角也如同近在邻居一样。

高考语文古代诗歌阅读《晚度天山有怀京邑》含答案（2022·江苏省一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

晚度天山有怀京邑①骆宾王忽上天山路，依然想物华。

云疑上苑叶，雪似御沟花。

行叹戎麾远，坐怜衣带赊。

交河浮绝塞，弱水浸流沙。

旅思徒漂梗，归期未及瓜②。

宁知心断绝，夜夜泣胡笳。

【注】①此诗作于诗人出塞第二年。

①漂梗：即泛梗，指生活动荡不定。

典出《战国策•赵策》。

瓜：指瓜时，即瓜熟之时。

典出《左传•庄公八年》；后代称任取期满，等待移交之时为瓜时。

11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．根据内容分析，这首诗应该写于作者离开京城前往边塞登上天山、对京城有所思之时。

B．首联用“忽”写出到达山顶时，见开阔之景而惊异、喜悦、思念，开宗明义，直指题目。

C．第三联写诗人行军途中常慨叹军营离京城十分遥远，因长期艰辛行军衣带变得松弛。

D．尾联诗人觉得生活令人伤感，夜闻胡笳之时悲哀之情难抑，泪水自然而然地随之而流。

12．典故在具体语境中的意义可能比原有内涵更丰富，请结合第五联简要分析。

【答案】11．C12．①漂梗指生活动荡不定，诗人借此写出其边塞生活的漂泊不定以及内心的不安。

①瓜时指移交职务之时，诗人借此透露出自己渴盼任职期满、赶快踏上归程的急切。

【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C. “长期艰辛行军”不全面，应为“长期艰辛行军和忧虑”。

三联“行叹戎麾远，坐怜衣带赊”意为：行军途中常常慨叹军营离京城十分遥远，因为叹息、忧虑，我的衣带都变得松弛不少。

行军辛苦，忧思边人，以致形容枯槁。

故选C。

12．本题考查学生对诗歌运用典故表达情感的鉴赏能力。

五联“旅思徒漂梗，归期未及瓜”意为：旅途之中像木偶人一样漂泊不定，遥想离任满交接回归的日子还长着呢。

其中“漂梗”典出《战国策•赵策》，指生活动荡不定。

诗人此处用典不仅写出自己因从军西域而过着漂泊不定的军旅生活，而且包含内心的不安，一个“徒”字表达出诗人的无奈。

【2023年】（全国甲卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14~15题。

临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。

明年应赋送君诗。

试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。

东溪春近好同归。

柳垂江上影，梅谢雪中枝。

14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。

B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。

C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。

D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。

15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。

（6分）14.A【解析】A项，“真实描写了送别的场景”错误，晁补之《临江仙》全词重在抒写与朋友的深情。

词中“明年应赋送君诗”一句，明确表明友人此时并未离去。

15.①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。

（全国乙卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。

苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。

与君同醉醒。

14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。

B. 词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

C. 细雨初晴春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。

D. 词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。

15. 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。

高考语文古代诗歌阅读《纪村事》含答案解析[2020天津卷]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

纪村事
韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。

雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。

数声牛上笛，何处饷田【注】归。

【注】饷田：到田间送饭。

“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）
为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。

描写了忙碌而祥和的农村生活场景。

（2分）
解题思路应先对诗句意思进行解读，然后概括其描绘的画面特点。

答题时要抓住上句，总结出“忙碌”，抓住下句，总结出“祥和”。

【白话诗歌】绿色的植物藤蔓映照着农家的一对门扉，一条若隐若现的小路顺着墙边蜿蜒向前。

近来雨水很多，庭院中的果子掉落腐烂，田里的稻子已经熟了，水边的禽鸟很肥。

家家户户酿造香醇的美酒，准备迎接新社，远处传来的捣衣声送走了落日的余晖。

忽然清脆的笛声从牛背上传来，是谁家送饭的人从田间归来了。

【诗歌鉴赏】首联通过写绿植和小路，展现了农村生机勃勃的景象。

颔联中的“果烂”“稻熟”写出了农忙时节令人喜悦的丰收景象。

颈联描绘了农家的日常生活场景，寄寓了渴望来年丰收之情。

尾联视听结合，描写了农人送饭归来时悠闲自得的场景。

本诗运用白描手法，动静结合，描写了农村农忙时节的景象，自然与人文融合，用语平朴，意境优美，呈现出浓郁的田园生活气息。