人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计

《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是先生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让先生们从家庭动手，进而了解社会，顺应社会。

从亲情动手，进而了解亲人，感受暖和。

从熟习的生活动手，进而了解过去，爱护保重如今。

学情分析：三年级的先生，由于年龄的关系，曾经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深化。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对本人的家庭成员了解不深，更不了解尊长们小时分的生活，经过本课的学习，让先生更加感遭到家庭的暖和，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：1．知识目标：经过调查了解家庭的过去和尊长们小时分的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养先生顺应家庭生活能力，教育先生要学着为父母分忧，培养先生合作学习的能力。

3．情感目标：掌握介绍家庭情况按次，培养对家的亲近感和归属感。

创设幸福家庭生活情境，经过讲述日常家庭生活等活动，让先生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。

教学重点：经过教学活动，让先生感受家庭的暖和，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：第一课时人人都有本人的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。

）生：（静静地欣赏。

）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了甚么？生：（先生个别发言。

）师：是啊，人人都有本人的家。

动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了本人暖和的家，想到了关爱我们的亲人。

三年级品德与社会《我爱我的家》教案设计教学目标１、知识目标：掌握介绍家庭情况顺序。

培养对家的亲近感和归属感。

２、能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

３、情感目标：创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心，吸引学生关注学习内容，积极主动参与教学活动。

教学重点：激发学生爱家、爱父母的情感，家庭成员互相关心。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。

教具准备：课件。

教学过程：一、欣赏歌曲，期待亲情。

播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。

给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。

（二）展示照片，再现亲情。

1、教师展示自己的全家福照片，介绍自己的家，讲述照片中的家庭故事，板书“我的家”三个字。

2、学生拿出自己的家庭照片，先与身边的同学交流，再上讲台投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。

3、教师选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。

每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱，我适时板书“我爱”两个字，让学生齐读课题“我爱我的家”。

（三）调查问卷，探究亲情。

学生对现在的家庭生活很熟悉，可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活又是什么样的呢？课前我让学生调查自己的父母或祖父母。

调查问卷内容详见附件2。

（四）学会关爱，增进亲情。

儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。

我联系实际，深入学生的家庭生活，我安排了以下四个步骤：1、看一看。

展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？第一幅图至第四幅图：一家人一起做事、吃饭、看电视、玩游戏，其乐融融！第五幅图：妈妈病了，全家都很着急。

第六幅图：周末一家人去看望爷爷奶奶。

2、说一说。

同桌之间互相说说自己的家庭生活，尤其说说父母对自己的关心。

人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：认知与技能：引导学生走进父母的世界，明白、了解父母，从而激发起他们关注父母的积极心态，懂得关心父母，热爱父母的道理，进而形成尊重父母、孝敬父母的良好心态。

情感态度与价值观：帮助学生形成或提高爱父母、爱家人的意识，并能够在今后的生活中能用实际行动报答父母养育之恩。

行为：通过活动，引导孩子从小热爱父母、孝敬父母。

教学内容：《我爱我的家》是三年级上册第一单元我的家中的第二个主题。

旨在让学生明白家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。

感受家对我们的意义，培养起他们对家的浓浓的感情。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：我们每个人都有一个家，家是我们成长长大的乐园，是我们生活的避风港湾，是我们生活成长的地方。

如何正确面对我们的家呢？今天就让我们一起走进《我爱我的家》。

（播放《让爱住我家》，让学生入情入境，触动学生心灵的基点，能够很好的激发学生学习的欲望。

人教版三年级上册品德与社会《我爱护我的家》教学设计一、教学目标1. 了解家庭的重要性，培养学生爱护家庭的意识。

2. 认识生活中与家庭相关的物品和活动，提高学生的生活常识。

3. 培养学生的观察力和表达能力，培养良好的家庭关系。

4. 培养学生团结合作的意识，加强团队合作能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1. 家庭的重要性及家庭成员介绍。

2. 家庭中常见的物品和活动。

3. 学生个人经历的分享。

三、教学重点1. 培养学生爱护家庭的意识。

2. 增加学生对家庭重要性的认识。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过与学生的交流，引导他们思考一个问题：家是什么样的地方？让学生用自己的话描述家庭的重要性。

2. 研究新知（15分钟）- 通过图片和实物展示，让学生认识家庭成员，并进行简单的介绍。

- 展示家庭中常见的物品和活动，让学生观察并说出自己家中有哪些相似的物品和活动。

3. 情感价值观教育（20分钟）- 分享学生个人的家庭经历，让学生表达自己的感受和思考。

- 引导学生思考爱护家庭的重要性，并讨论如何给家庭带来快乐和温暖。

4. 活动与巩固（15分钟）- 学生进行小组合作活动，设计一份家庭规划图，展示自己理解中的家庭重要性和如何爱护家庭。

- 每个小组选出一位代表进行展示，并互相评价。

5. 结束（5分钟）- 总结今天的课程内容，强调学生对家庭的重要性和研究到的知识。

- 激励学生积极关心家庭，传递爱与快乐。

五、教学评价1. 观察学生对家庭的认识和态度的表达情况。

2. 留意学生在小组合作中的互助和沟通情况。

3. 整理学生的家庭规划图，评价内容的合理性和创造性。

小学社会《我爱我的家》教案教学目标：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.通过学习，使学生认识到家庭成员的作用和在家庭中的责任。

3.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

4.通过各种活动，提高学生的合作意识和学习能力。

教学重点：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.认识家庭成员的作用和在家庭中的责任。

教学难点：1.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

2.提高学生的合作意识和学习能力。

教学准备：图片或PPT，小纸条，家庭成员介绍卡片，家庭成员角色扮演服装。

教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.通过图片或PPT介绍家庭的重要性，引起学生的兴趣和思考。

2.提问学生：你们觉得家庭是什么？家庭有哪些成员？Step 2 学习家庭成员 (15分钟)1.分发家庭成员介绍卡片，让学生自由选择一位家庭成员并大声介绍他们。

2.教师辅助学生理解家庭成员的作用和在家庭中的责任。

Step 3 家庭成员角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演一个完整的家庭。

(可以根据班级人数适当调整)2.提前准备一些家庭成员角色扮演服装，让学生穿上服装扮演角色，通过角色扮演让学生体验和感受家庭成员在家庭中的角色和责任。

Step 4 家庭的价值观 (15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生思考家庭的价值观，并列出他们认为的家庭应该有的一些价值观。

2.让学生将观点写在小纸条上，贴在黑板上进行讨论。

Step 5 家庭的保护 (15分钟)1.让学生自由讨论家庭的保护和安全问题，并列出一些保护家庭的方法。

2.分小组让学生分别选择一种方法进行讲解和展示。

Step 6 小结与反思 (10分钟)1.教师对本节课进行总结，并强调家庭的重要性。

2.提问学生：你们喜欢自己的家吗？你们会怎样保护自己的家庭？3.谈论学生对本节课的收获和感受。

教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让学生写一篇《我爱我的家》的作文。

2.家访活动，让学生邀请家长到学校参观、访问的活动。

人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计人教版三年级上册品德与社会我爱我的家》教学设计研究目标：1.培养学生对家的亲近感和归属感，认识家庭在人的生活中的重要性。

2.通过日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3.了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：1.教学课件。

2.家庭日常生活照片和一些老照片。

3.课前搜集资料。

课时：一课时。

学情分析：学生年龄小，情感不稳定，难以理解家的真正含义。

教材分析：本主题由“我的爱是什么”和“快乐的家庭总动员”两部分组成。

第一部分通过典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。

第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。

使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。

教学过程：一、导入：1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

2.听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。

3.学生介绍自己的家，让大家了解彼此的家庭。

二、的家庭：1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活惯也各有不同。

三、你什么时候最想家：1.看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2.学生分享自己什么时候最想家，为什么。

四、有家感觉真好：1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2.教师介绍自己的家庭情况，让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家：1.请学生在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2.展示个别同学的作品，并让他们分享如何美化自己的家居，比如自制剪贴画，将房间收拾干净整齐。

3.同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事。

《我爱我的家》小学班会教案一、教学目标1. 让学生认识到家庭的重要性，培养对家的热爱和责任感。

2. 培养学生积极向上的家庭观念，传承家庭美德。

3. 引导学生学会与家人沟通，建立和谐的家庭关系。

二、教学内容1. 家庭的定义与功能2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭沟通的重要性与方法4. 家庭和谐的意义与建设三、教学过程1. 导入通过播放一首温馨的家庭歌曲，让学生感受家庭的温暖，引发学生对家的思考。

2. 家庭的定义与功能讲解家庭的定义，强调家庭在社会中的功能，如情感交流、生活支持、教育培养等。

3. 家庭成员之间的关爱与责任通过案例分析，让学生了解家庭成员之间应相互关爱、承担责任。

4. 家庭沟通的重要性与方法讲解家庭沟通的重要性，教授有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。

5. 家庭和谐的意义与建设强调家庭和谐对个人和社会的意义，引导学生为家庭和谐做出贡献。

6. 总结与反思让学生谈谈自己对家的认识，以及如何为家庭和谐做出努力。

四、教学评价1. 学生对家庭的认识和态度。

2. 学生在家庭中的沟通能力和责任感。

3. 学生为家庭和谐做出的实际行动。

五、教学延伸1. 开展家庭主题活动，如家庭日、亲子活动等，增进家庭成员间的感情。

2. 邀请家长参与班会，共同探讨家庭教育和沟通问题。

3. 组织学生参观养老院、孤儿院等，让学生体会到家庭的重要性。

4. 开展家庭志愿者活动，培养学生的家庭责任感。

六、教学注意事项1. 注重情感教育，让学生在感受家庭温暖的过程中自然地认识到家庭的重要性。

2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享。

3. 结合学生的实际生活，设计富有针对性的教学内容和活动。

4. 关注学生在家庭中的成长，及时与家长沟通，共同为学生营造良好的家庭环境。

5. 教学过程中注重培养学生的家庭观念，传承家庭美德，为学生的健康成长奠定基础。

通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜自己的家庭，学会与家人沟通，为家庭和谐做出努力。

《我爱我的家》教学设计(一）教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2-7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

(二）学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。

因此,本课以引导学生懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,知道自己的成长离不开家庭,培养学生爱家的情感和对家的归属感,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

(三）设计思路：1.科学整合重组交教材，提高教育的针对性。

品德与社会课程内容为教师结合教学实际，创造和开发课程留有一定的空间，是教师设计、组织活动，引导学生通过自己的活动去获得知识的一种资源，在进行教学活动中，根据实际情况，根据教学需要，对教材进行补充，进行再创造，从而提高教育的针对性。

2.创设情境，重视情感的陶冶。

本节课注重培养学生积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性、情景性的、形象化的情感教育。

通过多种教学手段创设情境，加深学生对家庭的了解和对家深深的爱。

3.体现参与性，让学生成为学习的主人。

《品德与社会》教材作为一门思想教育意义的综合性课程，其教育效果如何，学生的参与起着及其重要的作用。

本节课通过看温馨家的视频情境导入、说一说、画一画、写一写等活动，把课堂还给学生，让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对家的了解，认识到人的生活离不开家，激发爱家的情感。

(四）教学目标：1.知识目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，通过介绍家、讲述日常家庭生活进一步加深对家庭的认识和了解。

2.能力目标：培养学生的自主学习、探究学习的能力，与人合作交流、观察事物的能力。

3.情感目标：培养对家的亲近感和归属感，让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

新人教版三年级道德和社会上册《我爱我的家》教学设计《我爱我的家》教案教学目标情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受抵家庭的温暖，激发爱家的情感，培育对家的亲近感和归属感。

能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方式。

知识：知道人人都有自己的家，人的生活离不开家。

通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。

教学重点让学生知道人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培育学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。

教学难点通过对家庭生活的熟悉和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学准备教师准备：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。

学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活是什么样的。

课时安排1课时。

完成话题“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材内容。

教学进程活动一人人都有自己的家[播放动画：家的惦念]引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为何想家？你何时特别想家和家人？小结：咱们每一个人都有一个家！不论大小，家是带给咱们温暖、安全的港湾，家里有咱们最亲的亲人，是咱们诞生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。

无论咱们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会加倍强烈。

（板书：人人都有自己的家）【设计用意：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。

】活动二画画我的家画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。

引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。

[播放动画：家是什么]家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

有了灯，再也不害怕夜晚没有星星和月亮。

人教新课标品德与社会三年级上册《我爱我的家5》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温顺。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍爱现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，差不多有“家”那个概念，但对“家”的明白得和认识却不深入。

他们明白最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温顺，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的庞大变化。

教学目标：1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

3．情感目标：把握介绍家庭情形顺序，培养对家的靠近感和归属感。

创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温顺，激发爱家的情感。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温顺，培养对家的靠近感和归属感。

教学难点：感恩父母，如何样做父母的好小孩。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：第一课时人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌专门温馨，老师听过一次就爱上了它！小孩们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲恩爱的一家人》，并滚动显现家庭亲情的照片。

）生：（静静地观赏。

）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。

）师：是啊，人人都有自己的家。