2020年上半年高中语文教师资格证面试真题(第一批)

***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_高中_语文_真题及答案_上半年_2020(17题)***************************************************************************************教师资格考试_高中_语文_真题及答案_上半年_20201.[单选题]某版本教材在“中华传统文化经典研习”学习任务群中，设置了“先秦文选”专题阅读，下列作品适合选入的是（）。

A)王充《论衡》B)范晔《后汉书》C)左丘明《国语》D)司马光《资治通鉴》答案:C解析:《论衡》一书为东汉思想家王充（27-97年）所作，大约作成于章和二专年（88年），属于秦汉文学，A项有误。

《后汉书》，“二十四史”之一，是一部记载汉朝东汉时期历史的纪传体断代史，由中国南朝宋时期的历史学家范晔编撰，B项有误。

《国语》相传是春秋时期左丘明所撰的一部国别体著作。

《国语》是我国第一部国别体史书，C项正确。

《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体通史巨著记录了上起春秋战国，下至宋朝建立之前，总共 1362 年历史发展的轨迹，不属于先秦散文，D项有误。

2.[单选题]在“跨文化专题研讨”选修课程学习中，教师为学生推荐中外同类题材的作品，下列适合的是（）。

A)《简?爱》与《西厢记》B)《哈姆莱特》与《茶馆》C)《老人与海》与《彷徨》D)《三国演义》与《巴黎圣母院》答案:A解析:《简?爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，答最终获得幸福的故事。

小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

2023上半年教师资格证考试《高中语文》真题及答案一、单选题（每题3分，共15题，共45分）1.实施“中国革命传统作品研习”任务群教学，教师向学生推荐研习作品，下列合适的是()。

A.《边城》B.《东方》C.《雪国》D.《红字》【参考答案】：B【参考解析】：《边城》是我国作家沈从文的作品，是一部抒发乡土情怀的小说，与题干不符；《东方》是著名作家魏巍所著的长篇小说。

作品是以中国人民志愿军抗美援朝为背景，深刻再现在那火红的岁月中，一位普通的志愿军战士的战斗和情感历程；《雪国》是日本作家川端康成的唯美主义代表作；《红字》是美国作家霍桑的长篇小说，故本题只有B选项与题干相符。

2.学习“外国诗歌"开展后，教师组织学生学习外国诗人的其他作品，下列不适合的是()。

A.歌德《少年维特的烦恼》B.艾略特《荒原》C.普希金《致恰达耶夫》D.雪莱《西风颂》【参考答案】：A【参考解析】：选项A《少年维特的烦恼》是一部小说，并不是诗歌。

B、C、D均为外国诗人及其诗歌作品，故本题选A。

3.教学戏剧单元，老师让学生根据台词撰写人物内心活动并设计人物动作、表情，然后在班内互相交流。

对上述做法的分析，不合适的是()。

A.可以打破对文本的唯一解读，发展学生创造性思维B.引导学生深入体会台词对揭示人物内心活动的作用C.帮助学生进一步体会戏剧冲突并深刻理解作品主题D.创设真实的学习情境来训练提升学生的舞台表现力【参考答案】：D【参考解析】：学生自己撰写人物内心活动，可以培养创造性思维并且深入人物内心活动，切身体会人物的情感变化，从而更加深刻地体会作品的主旨思想，选项A、B、C的说法是正确的，选项D的说法不对，撰写人物内心活动并不是为了培养训练学生的舞台表现力。

4.实施“语言积累、梳理与探究”学习任务群的教学，教师指导学生梳理虚词中“以”的意义和用法，下列语句中的“以”用作连词的是()。

A.为国以礼，其言不让，是故晒之(《论语.先进》)B.以不忍人之心行不忍人之政(《孟子·公孙丑上》)C.农人告余以春及(陶渊明《归去来兮辞》)D.将有作则思知止以安人(魏征《谏太宗十思疏》【参考答案】：D【参考解析】：选项D中的"以“用作连词，表结果，”以便、用来“的意思。

教师资格考试高级中学语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合当前教育改革背景，谈谈你对“核心素养”在高中语文教学中的理解和实施策略。

第二题题目：请结合《荷塘月色》一文，谈谈你对散文教学中如何引导学生体会作者情感态度的认识。

第三题题目：请结合自身教学经验和所学教育理论，谈谈如何在新课改背景下，提高高中语文课堂的教学效果。

第四题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何运用情境教学法提高高中语文课堂的教学效果。

第五题题目：假设您是一位高中语文教师，您在一次作文课上发现一位学生在作文中频繁出现错别字和语法错误，但该学生的作文内容却富有创意和情感。

面对这种情况，您会如何处理？第六题题目：请结合实际教学情境，谈谈如何有效实施阅读教学，提高学生的阅读理解能力。

第七题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在中学生语文阅读教学中，培养学生批判性思维能力。

第八题题目：请结合你的教学经验，谈谈如何利用多媒体技术在语文教学中激发学生的学习兴趣。

第九题题目：请结合《红楼梦》这部作品，谈谈你对“教育应注重培养学生的审美能力和人文素养”的理解。

第十题题目：请谈谈你对“语文教育应重视学生个性化阅读体验”这一观点的理解，并结合实际教学经验，谈谈如何在实际教学中实现这一目标。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学主题，设计一节高中语文课的教学方案。

教学主题：《荷塘月色》教学内容：朱自清的散文《荷塘月色》教学目标：1.理解散文《荷塘月色》的主要内容和艺术特色。

2.通过品味语言，体会作者对自然景物的细腻描绘和情感表达。

3.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

4.引导学生思考散文中的象征意义和人生哲理。

教学重点：1.理解散文的结构和主题。

2.分析散文中的修辞手法和艺术特色。

教学难点：1.深入理解作者的情感变化和象征意义。

2.结合时代背景，探讨散文的时代价值。

第二题教案设计题题目：请根据以下材料，设计一堂针对高中生的语文阅读理解课。

2020年高中教师资格证《语文》试题及答案（卷一）一、单项选择题(本大题共15 题，每小题3 分，共45 分)1. 在完成李商隐的《锦瑟》的教学后，教师准备给学生另外推荐几首七言律诗，下列不合适的是( )。

A.白居易《钱塘湖春行》B.崔颢《黄鹤楼》C.李白《登金陵凤凰台》D.杜甫《春望》2. 导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是( )。

A.《记念刘和珍君》B.《阿长与(山海经>》C.《二十四孝图》D.《藤野先生》3. 在完成安徒生的《皇帝的新装》的教学后，教师建议学生阅读一些童话故事，培养阅读兴趣，下列不合适的是( )。

A.《海的女儿》B.《麦琪的礼物》C.《绿野仙踪》D.《夏洛特的网》4. 某教师在八年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读，下列不合适的是( )。

A.《春风沉醉的晚上》B.《麦田里的守望者》C.《青春之歌》D.《哈克贝利·费恩历险记》5. 在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是( )。

A.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)B.当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)C.斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》)D.居十日，扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)6. 学习《廉颇蔺相如列传》时，教师要求学生注意“先国家之急而后私仇也”一句中“先”、“后”的用法，下列语句中包含相同用法的是( )。

A.数月之后，时时而间进B.若有作奸犯科及为忠善者C.且庸人尚羞之，况于将相乎D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子7. 某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是( )。

A.三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标B.三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度C.三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注D.三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求8.关于语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是( )。

2020年教师资格证《高中语文》试题及答案（卷一）2020年高中教师资格证《语文》试题及答案（卷一）一、单项选择题(本大题共15 题，每小题3 分，共45 分)1. 在完成李商隐的《锦瑟》的教学后，教师准备给学生另外推荐几首七言律诗，下列不合适的是( )。

A.白居易《钱塘湖春行》B.崔颢《黄鹤楼》C.李白《登金陵凤凰台》D.杜甫《春望》2. 导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是( )。

A.《记念刘和珍君》B.《阿长与(山海经>》C.《二十四孝图》D.《藤野先生》3. 在完成安徒生的《皇帝的新装》的教学后，教师建议学生阅读一些童话故事，培养阅读兴趣，下列不合适的是( )。

A.《海的女儿》B.《麦琪的礼物》C.《绿野仙踪》D.《夏洛特的网》4. 某教师在八年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读，下列不合适的是( )。

A.《春风沉醉的晚上》B.《麦田里的守望者》C.《青春之歌》D.《哈克贝利·费恩历险记》5. 在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是( )。

A.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)B.当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)C.斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》)D.居十日，扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)6. 学习《廉颇蔺相如列传》时，教师要求学生注意“先国家之急而后私仇也”一句中“先”、“后”的用法，下列语句中包含相同用法的是( )。

A.数月之后，时时而间进B.若有作奸犯科及为忠善者C.且庸人尚羞之，况于将相乎D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子7. 某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是( )。

A.三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标B.三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度C.三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注D.三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求8.关于语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是( )。

（教资考试）高中语文教师资格证面试题目录一、荷塘月色（节选） (1)二、《氓》 (2)三、寡人之于国也 (3)四、《小狗包弟》（版本一，三个问题） (4)五、劝学 (6)六、《窦娥冤》 (8)七、《过秦论》（节选） (11)八、《师说》 (12)九、《登高》 (13)十、《故都的秋》 (14)十一、《蔡元培：就任北京大学校长演说》 (16)十二、《老人与海》 (18)十三、《滕王阁序》 (19)十四、《诗经.采薇》 (21)十五、《声声慢》 (22)十六、《归园田居（其一）》 (23)十七、《再别康桥》 (24)十八、《小狗包弟》（版本二，四个问题） (26)十九、锦瑟 (27)二十、金岳霖先生 (28)二十一、永遇乐.京口北固亭怀古 (29)一、荷塘月色（节选）1.题目：荷塘月色（节选）2.内容：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

3.基本要求：（1）在朗读中感受文章所描绘的美景；（2）通过读赏议多种形式的教学活动，品味语言；（3）引导学生领会融情于景，情景交融的写作手法。

教师资格考试高中语文面试自测试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名高中语文教师，你如何看待在语文教学中融入传统文化元素，并请分享一个你计划在课堂上实施的具体教学活动。

答案：在语文教学中融入传统文化元素是至关重要的，这不仅有助于学生深刻理解中华文化的博大精深，还能激发他们的民族自豪感和文化自信。

在我看来，传统文化是连接过去与未来的桥梁，是塑造学生人格、培养审美情趣和人文素养的重要资源。

具体教学活动设计：活动名称：《古诗词中的四季之美》活动目标：1.引导学生欣赏并理解古诗词中描绘的四季景色，感受诗人的情感与意境。

2.通过对比分析，增强学生对中国古典文学中季节象征意义的理解。

3.培养学生的审美情趣和语言表达能力，鼓励创作属于自己的季节诗。

活动流程：1.导入阶段：利用多媒体展示一幅幅精美的四季风景图片，配以古典音乐，营造氛围。

教师简述四季在中华文化中的特殊地位，引出本次活动的主题。

2.诵读赏析：•分组选择春、夏、秋、冬四季中的经典古诗词进行诵读，如《春晓》、《小池》、《山行》、《江雪》等。

•每组派代表分享所选诗词的背景、作者情感及诗中描绘的四季景象，其他同学可补充或提问。

3.对比分析：•引导学生从意象选择、情感表达、修辞手法等方面对比分析不同季节诗词的异同，探讨季节在古诗词中的象征意义。

•教师可以适时补充相关文学知识，如“悲秋”主题的演变等。

4.创意写作：•鼓励学生以“我心中的四季”为主题，尝试创作一首小诗或短文，要求融入个人情感和对传统文化的理解。

•学生完成作品后，进行小组内交流互评，最后推荐优秀作品全班分享。

5.总结提升：•教师总结本次活动的收获，强调传统文化在语文学习中的重要性，鼓励学生持续关注并传承中华优秀文化。

•布置课外作业，如阅读更多关于四季的古诗词，或参与学校的传统文化节活动等。

解析：本题旨在考察教师对语文教学与传统文化融合的理解及实践能力。

通过《古诗词中的四季之美》这一具体教学活动的设计，可以看出教师注重学生的情感体验、审美培养和文化传承。

【教师资格证面试】高中语文真题《访谈》考题回顾考题解析(一)导入新课请一位同学采访另一位同学。

(采访后，评价)同学访谈的样子很像我们平时看的访谈节目。

可是，有的同学说得很对，他没有听出来这个访谈的目的是什么，而且，在这个过程中，总觉得气氛怪怪的。

很多事情，看起来容易，做起来难。

今天，就让我们重新认识一下访谈，看看如何能把访谈做得专业，做得好。

(板书标题)(二)揭示主题1.什么是访谈?了解情况、获取信息的一种有效途径。

2.访谈的方式有哪些?形式上：当面访谈、电话访谈、网上访谈。

方式上：开门见山、由远及近、由浅入深。

(三)要点指导1.访谈前我们需要做好哪些准备?确立访谈目的、选择和了解访谈对象、设计访谈问题、选择布置访谈环境和准备记录工具等。

2.小组合作，总结访谈时有哪些注意事项。

①营造和维持友好合作信任的谈话氛围。

②根据访谈目的和受访者情况，选择恰当的方式切入话题。

③针对受访者的应答和访谈环境，灵活提问。

④提问要步步深入，寓问于谈，多用求教、商量、探讨的语气。

⑤受访者发言时要认真倾听及时作出必要的回应，同时做好访谈记录。

3.看过《面对面》中张积慧的采访后，小组讨论，你受到哪些启示?①访谈前要做好充分准备，制定访谈计划，拟定好要提出的问题。

②提问需简洁明了、由浅入深，便于被采访者理解和回答。

③认真倾听被采访者的回答，体会其情感变化，灵活应对。

(四)场景模拟小组合作，制定访谈大纲等，模拟电话、网络访谈一位名人。

(五)评价展示1.推选2个小组展示模拟场景2.对学生的场景模拟和整个课程环节的参与度进行评价。

(六)小结作业小结：这节课，我们学习了何为访谈，可以有哪些形式进行访谈，在访谈前需要注意什么，在访谈时，应该如何做。

在模拟练习的时候，同学们都能注意到这些问题，不过，还不太熟练，稍显生硬。

课下可多多练习，熟能生巧。

作业：访谈你的一位同学或朋友，了解他的个性特长，兴趣爱好形成的原因。

【板书设计】略【答辩题目解析】1.访谈是一门语言的艺术，你还了解哪些名人有关说话艺术的小故事?【参考答案】1.周恩来有一次接见美国记者，对方不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫马路呢?”他听后没有急于反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称叫马路。

2024年教师资格考试高级中学语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对“教师应该以学生为中心”的教育观点的理解。

第二题请谈谈你对高中语文教学中如何培养学生的批判性思维能力的看法。

第三题情景：你是一名高级中学语文教师，学生张明学习态度消极，上课注意力不集中，作业经常不到位，平时的阅读量也很少。

请问你在面对这种情况时，你会采取哪些措施帮助他提高学习兴趣，积极参与课堂？第四题请谈谈您如何理解学科教学与学生发展的关系，以及如何在语文教学中实现这一目标。

第五题情景：您在课堂上发现，一位学生始终沉默不语，即使您明确提问，他也只是低头不说话。

经过询问了解，得知该学生家庭情况比较困难，学习上也缺乏自信，对自己的语文能力感到frustration。

问题：作为一名语文教师，您将如何引导该学生参与课堂积极性，帮助他重拾学习语文自信心？要求：请结合自身教学经验，简述您的教学策略，并说明其理论依据。

第六题题目：请简要分析《红楼梦》中贾宝玉这一人物形象，并谈谈你对他在小说中的角色定位。

答案及解析：第七题题目：请分析一下《红楼梦》中贾宝玉的性格特点，并结合《红楼梦》的情节发展，谈谈你对贾宝玉这个人物的理解。

答案及解析：第八题题目：请说明您如何处理在课堂上遇到的学生违纪行为。

第九题题目：请谈一谈对于教师如何将职业道德内化为自己行为的理解。

第十题请阐述如何培养学生的批判性思维能力。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节高中语文课的教案，课题为“古代诗歌鉴赏”。

第二题题目：请根据所学课程内容，设计一篇针对高中语文的教案。

要求：1.内容要涵盖高中语文课程标准中的知识点；2.教学目标明确，符合学生实际情况；3.教学过程设计合理，能够激发学生兴趣；4.教学方法多样，注重培养学生的实践能力；5.教学评价科学有效，能够全面评价学生的学习效果。

第三题题目：根据给出的教材段落，设计一堂针对高中学段的语文课教案。

2020年高中教师资格《语文》试题及答案（卷一）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1.在校本课程“阅读与感悟”的主题活动中，老师向学生推荐了几篇树立自强不息的人物形象的外国文学作品，以下不适合的是( )。

A.《老人与海》B.《高老头》C.《大卫科波菲尔》D.《钢铁是怎样炼成的》1.【答案】B。

解析：A项中的桑提亚哥是海明威塑造的硬汉形象;C 项中的大卫是狄更斯塑造出的自强不息，依靠自己的努力获得事业成功和家庭圆满的人物;D项中的保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基塑造出为了革命奋斗终身的革命者。

B项高老头巴尔扎克塑造出的一个吝啬鬼的形象。

故本题选择B项。

2.学习柳永的《雨霖铃》，老师引导学生鉴赏诗中的名句“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。

教师让学生举例，和“柳”有关，并与其有相同的情感基调的诗句，下列例句不恰当的是( )。

A.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。

(《采薇》《诗经》)B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

(王维《送元二使安西》)C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

(志南《绝句》)D.春风知别苦，不遣柳条青。

(李白《劳劳亭》)2.【答案】C。

解析：题干中的诗句是表达依依不舍的离别之情。

ABD三项中的诗句都是表达离别的感伤基调，只有C项纯粹写春天的杨柳。

故本题选择C项。

3.教学《鸿门宴》，教师帮助学生理解词类活用，下列没有词类活用的是( )。

A.谁为大王为此计者B.然而不王者C.先破秦入咸阳者王之D.沛公欲王关中3.【答案】A。

解析：A项，王即大王;BCD项的王均为名词活用为动词“称王”。

故本题选择A项。

4.关于虚词的学习是高中文言文的一个重要知识点，下列是关于“而”字的句子，其中“而”字的用法与其他三项不同的一项是( )。

A.温故而知新B.积善成德，而神明自得，圣心备焉C.置杯焉则胶，水浅而舟大也D.君子博学而日参省乎己4.【参考答案】C。

解析：ABD三项中的“而”均表示递进关系;C 项中的“而”表转折关系。