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三年级下册英语说课稿Unit 2 I’m in Class One, GradeThree Lesson 9 人教精通版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写新单词：math, Chinese, English, computer, music。
2.学生能够听懂并正确运用句型“ What’s your favourite subject?”和“ My favourite subject is…”3.学生能够通过口语交流谈论自己最喜欢的学科。
能力目标1.培养学生的口语表达能力，让学生能够在日常生活中运用所学的语言知识。
2.提高学生的听力能力和交际能力。
情感目标1.激发学生的学习兴趣和积极性，使学生感受到学习英语的乐趣。
2.培养学生尊重他人的观点，并能够在交流中体现团队合作的精神。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确使用新单词及句型。
2.学生能够运用所学知识进行口语交流。
教学难点1.学生能够正确运用语言表达自己的观点并尊重他人的观点。
2.学生能够适应新的交际环境并进行有效的交流。
三、教学内容与过程1. 导入在本节课的导入环节，首先教师要与学生打招呼，并询问学生是否喜欢学校生活。
随后，教师将引入本节课的新话题——“ What’s your favourite subject?”2. 新课讲解（1）新单词介绍教师将展示新单词的图片和单词，并引导学生大声说出单词，并帮助学生理解单词的意义和用法。
（2）句型学习教师将展示“ What’s your favourite subject?”和“ My favourite subject is…”两个句型，并让学生跟读，重点讲解其用法和句型结构。
3. 温故知新在介绍新课内容之后，教师将让学生通过口语交流，回忆今天所学习的新词汇和句型，并让学生进行互动交流，巩固所学内容。
4. 练习（1）听力练习教师将播放一段关于学生在校活动中谈论自己喜欢的课程的录音，并让学生听录音，并根据所听到的内容回答问题。
Unit I’m in Class One, Grade Three.
一、核心词汇
one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二
二、了解词汇
class 班级grade 年级o’clock ……点钟
三、核心句型
1. I’m in Class Four, Grade Three. 我在三年级四班。
解读:这是一个描述自己在某年级某班的句型。
举一反三: I’m in Class One, Grade Two. 我在二年级一班。
I’m in Class Seven, Grade Three. 我在三年级七班。
2. —What’s your name? 你叫什么名字?
—My name is Mary. 我叫玛丽。
解读:这是一个询问某人姓名的句型。
what是特殊疑问词,对物进行提问。
What’s = What is。
举一反三: —What’s your name? 你叫什么名字?
—My name is Amy. 我叫埃米。
—What’s your name? 你叫什么名字?
—My name is John. 我叫约翰。
3. —How old are you? 你多大了?
—I’m eight. 我八岁。
解读:这是一个询问某人年龄的句型。
how old对年龄进行提问。
举一反三: —How old are you? 你多大了?
—I’m five. 我五岁。
—How old is the boy? 那个男孩多大了?。
三年级下册英语教学设计Unit 2 I’m in Class One,Grade Three Lesson10 人教精通版教学目标•语言知识：能够熟练掌握与人物有关的单词、词组及句子，并能结合情境运用。
•语言技能：能够在实际交际中正确、恰当地表达自己。
•情感态度：学生能够了解和爱护身边的事物，关注他人，乐观进取，勇于尝试。
教学重点•会说单词和短语，如teacher, classroom, desk, book等，并能够熟练拼写。
•能够理解并运用句型I’m in Class One, Grade Three. Who’s that? That’s _________.教学难点•能够准确地运用句型进行实际交际。
•增强语言表达能力和听力理解能力。
教学内容与过程上课打招呼•教师和学生相互问好，营造愉悦的课堂氛围。
自我介绍•学生进行简单的自我介绍，如年龄、姓名、爱好等，并通过这个环节引出本课的话题——我在三年级一班。
新单词介绍•教师利用PPT或黑板进行单词和词组介绍，并进行单词拼写及发音练习。
例如：teacher, classroom, desk, book等。
句型模仿•教师示范并要求学生跟读，设计课文句型模仿活动来加深学生们的语感和语音理解，例如：I’m in Class One, Grade Three. Who’s that? That’s_________.小组合作练习•学生分成小组，进行口语练习及互动交流，鼓励学生积极参与。
课堂评价•教师随机抽取学生进行单词拼写、句型造句等小测验，评价学生的英语学习情况。
课后作业•要求学生复习本节课的内容，并完成相关的语言练习。
教学评价本节课主要采用了以学生为中心的教学模式，注重学生的参与和互动，能够有效提高学生的语言表达和听力理解能力。
教学内容丰富、生动、灵活，根据学生的实际需求和水平，不断调整和优化教学方法和教学策略，使学生在轻松愉悦的氛围下获得了可观的进步。
三年级下册英语教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用句型 "I'm in Class One, Grade Three"，并能介绍自己的班级和年级。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，培养学生用英语进行自我介绍的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强班级凝聚力和归属感。
教学内容主要词汇：Class, Grade, Three, One主要句型：I'm in Class One, Grade Three.教学重点与难点重点：句型 "I'm in Class One, Grade Three" 的正确运用。
难点：班级和年级的表达方式，以及自我介绍时的流畅性。
教具与学具准备教具：PPT，班级照片，年级标识卡片。
学具：学生手册，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过PPT展示不同年级和班级的照片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 新授知识：教授新词汇和句型，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学句型进行自我介绍和班级介绍。
4. 角色扮演：学生模拟不同场景，如新生入学自我介绍，练习实际运用。
板书设计中心：句型 "I'm in Class One, Grade Three"左侧：新词汇列表右侧：关键句型示例作业设计书面作业：完成学生手册相关练习题。
口头作业：向家人用英语介绍自己的班级和年级。
课后反思教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增强互动性和趣味性。
此教案旨在通过互动和实践活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并能够自信地介绍自己。
通过小组合作和角色扮演，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
同时，通过课后反思，教师能够及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的部分。
三年级下册英语教学设计Unit 2 I’m in Class One, GradeThree Lesson 9 人教精通版教学目标知识目标•学习新单词：teacher, student, classroom, library, restroom；•能够听懂、会说句子：I’m in Class One, Grade Three. I’m a student.I go to the library.；•能够熟练地运用新学到的词汇和句型进行表述。
能力目标•培养学生的听、说和读英语的能力；•培养学生的英语学习兴趣；•培养学生的自信心和积极性。
情感目标•培养学生的团队合作和交流能力；•培养学生的自信心和独立思考能力；•培养学生的尊重他人、包容差异的意识。
教学重难点教学重点•学习新单词和句子；•运用新学到的词汇和句型进行表述。
教学难点•学生们可能会对新单词发音和拼写不熟悉。
教学准备•教师准备幻灯片和单词卡片；•学生准备笔记本和笔。
教学过程导入（5分钟）1.教师问学生们上次学习的内容，检查他们的掌握情况。
2.教师说出新单词，并教授发音和拼写。
学习新词汇（10分钟）1.教师出示单词卡片，让学生逐个认读并写下。
2.小组互相检查是否拼写、发音正确。
学习新句子（25分钟）1.教师出示幻灯片，让学生听并跟读新句子。
2.教师进行句子的分析和解释，并重复几遍，让学生逐步掌握。
3.学生们进行角色扮演，采用新句子进行对话练习。
巩固练习（15分钟）1.教师出题，让学生进行单选或填空练习。
2.教师进行随机点名，让学生进行问答练习。
课堂小结（5分钟）教师进行总结，并让学生进行口语展示。
课后作业1.学生进行新单词和句子的复习；2.学生准备下一次课的内容。
教学反思在本次课堂中，我采用了一系列多媒体教学手段，加强了学生对词汇和句子的理解和记忆。
针对学生可能存在的困难和问题，我及时地进行了解释和梳理，让学生在感性认识的基础上逐步掌握知识。
与此同时，我也注重培养学生的团队合作能力和独立思考能力，让他们在课堂中更多地参与其中，提高了学习效果和学习兴趣。
Unit 2Lesson 7教学目标:1.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听、说、读 class , grade , one , two , three．教学重难点：重点：能听懂，会说：I'm in Class …, Glade ….句型和单词 one two three class grade．难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一．热身(Warm-up)1)．学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词 class , grade , one , two , three．检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：跟读课文.向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
板书设计：Unit 2 How old are you ?one two threeHello,I'm … I'm in Class 1 ,Grade 3.教学反思教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
三年级下册英语教案Unit 2 I’m in Class One. Grade ThreeLesson11 人教精通版一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：Class One, Alice, Bob, Cindy, Danny, Eric, Fred, Grace。
2.学生能够简单运用问句“Who’s in Class One?”和回答句“I’m in Class One.”进行交流。
3.学生能够听懂简单的英语对话并能够模仿和角色扮演。
二、教学内容1.复习并学习单词：Class One, Alice, Bob, Cindy, Danny, Eric, Fred, Grace。
2.听、说、认读问句“Who’s in Class One?”和回答句“I’m in Class One.”。
3.听、说、认读对话。
三、教学重难点1.学生能够简单运用问句“Who’s in Class One?”和回答句“I’m in Class One.”进行交流。
2.听懂简单的英语对话并能够模仿和角色扮演。
四、教学过程1. 热身活动1.通过翻译中文单词来复习词汇：班级名、人名。
2.通过问句“Who’s in Class One?”让学生复习并巩固问句。
3.通过说出自己的名字并回答“Who’s in Class One?”来练习回答句。
2. 新课教学1.学生听录音，模仿读音并跟读单词：Class One, Alice, Bob, Cindy, Danny, Eric, Fred, Grace。
2.学生听录音，模仿读音并跟读问句“Who’s in Class One?”和回答句“I’m in Class One.”。
3.教师播放英文对话录音，让学生听懂对话。
4.学生分角色进行对话模仿。
3. 拓展练习1.学生分组，运用课上学到的知识，进行角色扮演实战操作。
2.学生以小组为单位比赛，看哪个小组答对的最多。
五、教学反思本节课采用互动式的教学方式，让学生参与其中，通过热身活动，使学生渐渐进入英语环境，能够轻松地跟读单词，更容易记忆英语单词和语句。
三年级下册英语说课稿Unit 2 I’m in Class One, GradeThree Lesson11 人教精通版一、教材分析本课为三年级下册英语教材中的第二单元，第11课，题为“Unit 2 I’m in Class One, Grade Three”。
本课是一个初步了解班级的课程。
通过学习，学生能够掌握课程所需的生词和知识，并能够用英语描述自己所在的班级、年级以及老师。
二、教学目标1. 知识目标•掌握课程中的生词和短语。
•能够正确理解和使用本课所介绍的句子和语言知识。
•能够正确地读出、拼写和书写本课所涉及到的单词。
2. 能力目标•能够使用英语表述自己班级、年级和老师。
•能够正确地使用所学知识进行基本的听、说、读、写能力训练。
3. 情感目标•培养学生的团队精神和合作意识。
•通过班级介绍，增强学生对学校和班级的认知和爱校之情。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学习和掌握本课所涉及到的生词和短语。
•学习和掌握本课所介绍的句子和语言知识。
•能够用英语描述自己所在的班级、年级以及老师。
2. 教学难点•学生对课程中生词和句子的掌握程度不同。
•学生英语语言能力的差异会影响他们对课程的理解和应用。
四、教学过程设计1. 复习（5分钟）•复习上一节课所学的知识点，包括生词和短语。
2. 介绍课文（7分钟）•通过课件、PPT等工具进行课文介绍，让学生初步了解本课所涉及的内容和目标。
3. 学习生词和短语（15分钟）•通过词汇表，让学生学习本课所涉及到的生词和短语，包括classroom, teacher等。
4. 学习句型和语言知识（20分钟）•引导学生在听和跟读教师进行课文朗读的过程中，学习和掌握本课所涉及的句型和语言知识。
•给学生留出时间在小组内互相交流，帮助彼此理解和掌握课文内容。
5. 听力练习（10分钟）•通过听力练习帮助学生对所学知识进行实践和巩固。
•收集学生问题和难点，进行及时解答和帮助。
6. 练习口语表达（15分钟）•给学生一定的时间，在小组内进行口语练习，并要求他们使用所学知识进行自我介绍和班级描述。
