《画》ppt

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画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看/ 山/ 有 色 , jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 / 水 /无 声 。 chūn qù huā hái zài 春 去/ 花 / 还 在 , rén lái niǎo bù jīng 人 来 /鸟 /不 惊 。
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huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊。
第五页，共27页。
yuǎn
近 听／水／ 无 声 。
chūn qù huā hái zài
春 去 ／花／ 还 在 ,
rén lái niǎo bù jīng
人 来 ／鸟／ 不 惊 。
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第十六页，共27页。
第十七页，共27页。
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作业：
• １、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 • ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
人来鸟不惊。
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我会说
远
近
去Hale Waihona Puke 第十页，共27页。有-----无
第十一页，共27页。
第十二页，共27页。
zǒu zhī dǐ
走之底
半
包
围
结
构
第十三页，共27页。
色 ⺈ 斜刀头
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画huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看／ 山／ 有 色 ,

。 人来鸟不 惊
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色，
jìn tīng shuǐwú shēng chūn qù huā hái zài
近听水无声。
rén lái niǎo bù jīng
春 去花还在，
。 人来鸟不 惊
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色，
yǒu
有
yǒu qù 有 趣
sâ
色
yán sâ 颜 色
斜刀头
⺈
色 兔 角 免
jìn
近
jìn shì 近 视
tīnɡ
听
qīnɡ tīnɡ 倾 听
wú
无
wú nài 无 奈
shēnɡ
声
shēnɡ yīn 声 音
hái
还
hái zài 还 在
zǒu zhī dǐ
走之底
半 包 围 结 构
hái（还是）
大－小 好－坏 亮－暗
远——近 有——无 来——去
白—— 黑 高—— 低 矮 笑—— 哭 晚—— 早
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
找反义词
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
小朋友你找对了吗？
远——近 有——无 来——去
找出反义词 远——（ 近 高——（ 低 来——（ 去 笑——（ 哭 白——（ 黑 晚——（ 早
近听水无声。
rén lái niǎo bù jīng
春 去花还在，
。 人来鸟不 惊
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色，
jìn tīng shuǐwú shēng chūn qù huā hái zài

术表现和情感表达等方面。我通过引导学生分析古诗的语言和韵律，帮助他们理解古
诗所表达的情感和意义，并感受其中的意境和美感。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大
多数学生能够较好地理解《画》这首古诗的意义和内涵，并能够流畅地朗诵和背诵。
同时，通过学习古诗的背景和艺术表现，学生对中国文化的博大精深有了更深入的了
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《画》的课后总结：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《画》这首古诗，营造了一个清
新、优雅的课堂氛围，激发了学生对古诗的热爱和对中国文化的兴趣。
教学内容：此页可删除掉 也可编辑修改
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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新课导入与教学方法总结（二）
通过展示一幅山水画的图片或视频，可以引导学生直观地 感受画中的景色和意境。通过提问的方式，可以激发学生 的学习兴趣和好奇心。最后引出《画》这首古诗，通过朗 诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗的韵律和诗 意，从而更好地进入课文的学习。
展示一幅山水画的图片或视频，引导学生观察和欣赏画中的景色和意境。 通过提问的方式，引导学生思考自己喜欢画什么样的景色和为什么，激发他 们对绘画的兴趣和好奇心。 引出《画》这首古诗，通过朗诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗 的韵律和诗意。 例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要欣赏一幅美丽的山水画。你 们看，这幅画里有什么呢？对啦，有山、有水、有树、有云……多么美丽的 景色啊！那么，你们喜欢画什么样的景色呢？为什么呢？其实，很久很久以 前，有一个人也喜欢画这样的景色，他把自己看到的、想到的，都画在了这 首诗里，它的名字叫做《画》。今天我们就一起来学习这首诗，看看诗里的 画有什么特别之处吧！”

和对生命的敬畏。
02
诗文内容
诗句解读
01
02
03
04
远看山有色
描述了从远处观看山峰，山色 秀美的景象。
近听水无声
描述了靠近水源，水流潺潺， 但听不到水声。
春去花还在
描述了春天过去，花朵仍然盛 开的景象。
人来鸟不惊
描述了人们靠近，鸟儿不受惊 扰，仍在自由活动。
主题思想
描绘自然景色
这首诗以简洁的语言，描绘了自然景 色之美，表达了诗人对自然的热爱和 赞叹。
表现手法
寓情于景
“远看山有色，近听水无声”两 句，通过描绘山水的美景，表达
了作者内心的感受和情感。
虚实结合
“春水初生，春林初盛”两句， 通过实写和虚写的结合，将春天 的景象表现得更加丰富和立体。
对比
诗中通过对比山水的色彩和声音 ，以及春天的景象和情感，形成 了鲜明的对比效果，增强了诗歌
的艺术感染力。
他被尊为“诗佛”，是唐代山 水田园诗派的代表人物之一。
王维的诗歌作品以清新淡雅、 意境深远而著称。
创作背景
王维在创作《画》时，正值盛唐 时期，社会繁荣、人民安居乐业
。
他的诗歌作品多以山水田园为题 材，反映了诗人对自然和社会的
深刻思考和感悟。
《画》是王维在观察一幅山水画 时所写，诗歌通过对画中景色的 描述，表达了作者对自然的赞美
启发灵感
古诗《画》的优美意境和 独特的表现手法，为后世 诗人和画家提供了丰富的 灵感来源。
彰显民族精神
古诗《画》所蕴含的民族 特色和哲学思想，彰显了 中华民族的智慧和审美追 求。
研究价值与意义
艺术价值
01
古诗《画》作为中国古典艺术的典范，其研究有助于深入了解

小学古诗《画》ppt课件
CONTENTS
• 古诗背景与作者简介 • 诗词内容赏析 • 诗词意境与情感表达 • 诗词艺术手法鉴赏 • 诗词文化内涵拓展 • 诗词学习方法与建议
01
古诗背景与作者简介
诗人简介
诗人基本信息
介绍诗人的生卒年月、字号、籍贯等基本 信息，了解诗人的生平概况。
诗人的文学成就
概述诗人在文学领域的成就和贡献，如创 作风格、代表作品等。
3
展示交流
搭建学生诗词展示交流平台，鼓励学生互相学习 、互相欣赏。
谢谢您的聆听
THANKS
世界文化遗产
中国古代的诗词和绘画作为世界文化遗产的重要组成部分，对于推动世界文化的多样性和 繁荣发展具有重要意义。
06
诗词学习方法与建议
朗读背诵技巧分享
把握诗词节奏
通过划分诗词节奏，有助于学生更好地理解和背 诵。
注重语音语调
指导学生用正确的语音语调朗读，体会诗词的韵 律美。
多种形式朗读
采用个人朗读、小组朗读、全班齐读等多种形式 ，提高学生朗读兴趣。
跨时代意义
这首诗所蕴含的自然美、哲理美 和艺术美，具有跨时代的意义， 至今仍能给人以美的享受和启示
。
05
诗词文化内涵拓展
传统文化元素挖掘
山水风景画
诗中的“山有色”、“水无声”、“花还在”、“鸟不惊 ”等描绘了一幅生动的山水风景画，体现了中国古代文人 对自然山水的热爱和追求。
诗意表达
通过简洁明快的语言和意象，表达了诗人对自然美景的赞 叹和向往，体现了中国古代诗歌的韵味和意境。
力所在。
02
诗词内容赏析
全文朗读与注释
全文朗读
首先进行全文朗读，注意字音、 节奏和韵律的把握，感受古诗的 音乐美。

16
读者个性化审美体验
情感共鸣
读者在阅读过程中，与诗中的情 感产生共鸣，感受到独特的情感
体验。
2024/2/2
想象空间
诗中的留白和意象，为读者提供了 广阔的想象空间，读者可以根据自 己的经验和想象去填补和丰富。
文化认同
对于具有相同文化背景的读者来说， 诗中所蕴含的文化元素和意象更容 易引发他们的认同和共鸣。
2024/2/2
27
06
课堂互动环节设计
2024/2/2
28
小组讨论：分享对《画》理解和感受
分组讨论
将学生分成若干小组，每 组讨论对《画》这首诗的 理解和感受。
2024/2/2
分享心得
每个小组选派代表分享本 组的讨论成果，包括诗中 的意境、情感表达等。
互相点评
鼓励其他小组对分享的内 容进行点评和补充，促进 交流和互动。
文化传承
了解诗中所蕴含的历史文化背景，感受中 华文化的博大精深。
2024/2/2
15
审美价值判断标准
01
02
03
形象美
评判诗中的形象是否生动、 鲜明，是否具有美感和感 染力。
2024/2/2
意境美
评判诗中的意境是否深远、 优美，是否能够引发读者 的共鸣和思考。
语言美
评判诗中的语言是否精炼、 准确，是否具有节奏感和 韵律美。
2024/2/2
02
色彩运用
03
空间构图
巧妙运用色彩对比和搭配，营造 出独特的视觉效果，增强画面的
感染力。
通过远近、高低、虚实的构图技 巧，表现出画面的层次感和立体
感。
14
意境深远之处剖析
03
情感表达

画
我有一盒彩笔
我有一盒彩笔， 我用它画美丽的今天： 画一条蓝色的 直线 ， 那是 小河 流过稻田。 画一个黄色的 圆 ， 那是中秋 明月 挂在山尖。 画一条紫色的 曲线 ， 那是 连绵起伏 的 远山 。 画一个细细直立的 三角 ， 那是 电视塔 插入云天。
你发现了什么？
画一 那是 ， 。
我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天： 画一条蓝色的 直线 ，那是小河 流过稻田。 画一个黄色的 圆 ，那是中秋 明月挂在山尖。 画一条紫色的 曲线，那是连绵起伏的 远山 。 画一个细细直立的 三角，那是 电视塔 插入云天。
我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
10
我画 结满面包的大树 ，为了永远消灭饥荒。
我画 为了
。
王冕学画
大雨过后，夕阳照得 满湖生辉 。湖 里的荷花更 鲜艳 了，花瓣上 清水滴滴， 荷叶上水珠 滚来滚去 。
我是背诵能手！
我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：
画一条
画一 。 。
孩子们，生活中有很多 的美，只要你留心观察就会 发现它们。
明天的理想：
我有一盒彩笔， 我用它画明天的理想： 我画透明的海洋， 为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀， 为了在广阔的天空飞翔。

03
古诗《画》与其他诗作的对比
与同时代其他诗作的对比
风格对比
与同时代的其他诗作相比，《画》的 风格独特，注重描绘画面感，使用具 象的词语，给读者带来直观的感受。
主题对比
多数同时代的诗作关注社会现象、人 生哲理等，而《画》则聚焦在画面的 美感，表达对自然和艺术的赞美。
与不同主题诗作的对比
与自然主题诗作的对比
古诗《画》在文化传承中的地位
文学与艺术的交汇
古诗《画》作为文学作品与绘画艺术的结合体，在中国古代文化传承中具有重要地位，为后人提供了研究古代文 化、艺术与文学的珍贵资料。
启发后世创作
古诗《画》以其独特的诗意画境，启发了后世无数诗人、画家的创作灵感，成为中国古代文化传承中不断焕发生 机的源泉。
如何传承与弘扬古诗《画》的文化精神
诗歌大意
画面描绘
《画》一诗中，王维以细腻的笔触描绘了一幅山水画面，山峦起伏，水流潺潺 ，表现了大自然的宁静与和谐。
诗意表达
诗歌通过对自然景色的描绘，表达了作者对大自然的热爱与敬畏之情。同时， 诗歌中也透露出作者对人生的独到见解，体现了其淡泊名利、追求自由的人生 态度。
02
古诗《画》的赏析
诗中表现的画面美
古诗《画》课件资料
汇Hale Waihona Puke 人： 2023-11-22目 录
• 古诗《画》背景介绍 • 古诗《画》的赏析 • 古诗《画》与其他诗作的对比 • 古诗《画》的文化内涵与传承
01
古诗《画》背景介绍
作者介绍
王维
唐朝著名诗人，被誉为“诗佛”，擅长描绘自然景色，表现 幽静、清新的意境。他的诗歌多涉及山水、田园等题材，具 有独特的艺术风格。
THANKS

我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè

红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子

课件目标
01
02
03
知识目标
让学生了解《画》的作者 、时代背景、文化内涵等 基本知识。
能力目标
通过学习，让学生能够理 解《画》的诗意，并能够 分析其艺术特点。
情感目标
引导学生感受《画》所表 达的情感，培养学生的审 美意识和文化素养。
02
画古诗概述
诗人简介
• 诗人王维（约699-759），唐代诗人，字摩诘，太原祁（今 山西祁县）人。开元十九年（731）状元及第，任大乐丞， 因事贬为济州司仓参军。安史之乱中，为安禄山所逼迫，作 诗明志“百官不反王，吾宁老农死。”后隐居蓝田辋川别墅 。
创作背景
• 唐代是田园山水诗的繁盛期，王维的山水田园诗以特有的意境和风格著称。《画》是王维的代表作之一，是一首五言绝 句，写的是山外青山楼外楼的美景。
古诗主题
• 《画》的主题是描绘自然山水的美景。诗中通过“远近高 低各不同”等诗句，表现了山水的壮丽和优美。同时，“ 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”等诗句则表现了自然的清 新和宜人。整首诗以简练的语言，表达了作者对自然美景 的热爱和赞美。
详细描述
《古诗《画》课件》作为一首五言绝句，语言凝练，结构紧凑。每句诗五个字，共四句，既独立又连贯，形象 地描绘了一幅山水画。同时，诗歌采用押韵的方式，使得整首诗读起来韵律优美，给人留下深刻印象。
古诗意境解读
总结词
清新自然，意蕴深远
详细描述
这首诗虽然只有短短四句，但描绘了一幅山水画的意境。前两句“远看山有色，近听水无声”用鲜明 的对比手法，描绘出画中山水的特点。后两句“春去花还在，人来鸟不惊”则通过拟人化的手法，表 达出人与自然和谐共生的意境。整首诗意境深远，给人留下丰富的想象空间。
06