下载文档原格式
小学二年级数学上册应用题大全（精选）前言强化基础知识训练，掌握基本数量关系。
基础的数量关系是指加、减、乘、的应用。
比如，求一个数比另一个数少多少，用减法计算；；求一几个几是多少，用乘法解答等。
因此，掌握基本的数量关系，是解答应用题的基础。
在复习时，有必要安排一些需要补充条件的应用题，目的是让学生看到这个问题就能迅速想到需要什么条件。
在此基础上，再做些训练发散性思维的练习题。
如给出两个条件：白兔5只，黑兔4只，要求学生多提一些问题。
先让学生提出只需一步计算的问题，象“白兔比黑兔多多少只”，此外，编写应用题也是一种能够帮助学生很好巩固数量关系式的练习。
另一方面也为分析复杂的应用题打好基础。
正确、灵活地解答应用题。
是学生能综合运用所学知识的具体表现。
常用的应用题解答方法，一般采用综合法和分析法。
我们在复习时，侧重教给分析法。
整理归纳知识点间的联系，形成知识网络。
由同类量的比多比少所出现的差形成了一系列数量关系，在应用题复习中，一题多解也是沟通知识之间内在联系的一种行之有效的练习方式。
1、学校美术组有25人，唱歌组比美术组多17人。
两个组一共有多少人？2、妈妈几年32岁，比聪聪大24岁。
奶奶今年72岁，奶奶的年龄是聪聪的几倍？3、一根绳子对折再对折，每段是5米，这根绳子长多少米？4 一块布60米，每次剪5米，剪了9次，还剩多少米？5、学校买1个足球用了20元，买一个篮球29元，一个篮球比一个足球贵多少元？6、果园里有27棵苹果树，梨树比苹果树多17棵，梨树有多少棵？7、小明看一本故事书，第一天比第二天少看6页，第二天看了30页，第一天看了多少页？8、把一根木头锯成5段，每锯一次需要5分钟，一共要多少分钟？9、奶奶买回不到20块糖，3块3块的数还余2块，5块5块的数还余2块，奶奶到底买了多少块糖？10、商店有7盒钢笔，每盒8只，卖了28只，还剩多少只钢笔？11、每间房住4人，26人住7间房够吗？12、小芳借了一本70页的书，借期是一周，她计划每天看9页，她能按期看完吗？如果不能还差几页？13、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁？爸爸呢？14、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？15、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了3 8棵，今天比昨天多种几棵？16、长安第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师？17、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树？18、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页？19、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖？20、校园里有柳树12棵，有杨树4行，每行有6棵，请问校园里共有多少棵树？21、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗？22、某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米？23、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只？24、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？25、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元？26、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。
《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》（教案）20232024学年数学六年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学六年级上册第107页至109页，主要学习了如何求一个数比另一个数多或少百分之几。
通过本节课的学习，学生能够掌握求解百分比的基本方法，并能够应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，能够正确计算并解答相关问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的计算方法。
2. 教学重点：让学生能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题情景引入本节课的学习，例如：“小明身高1.6米，小红身高1.2米，小明比小红高多少百分之几？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。
3. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解求一个数比另一个数多或少百分之几的计算过程。
例如，第107页的例题：“某班有40名学生，其中20名是女生，求女生占全班的百分比。
”4. 随堂练习：让学生独立完成教材第108页的练习题，并及时给予反馈和讲解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将所学的知识应用于解决实际问题，并选取部分小组进行分享。
六、板书设计板书设计如下：求一个数比另一个数多或少百分之几1. 计算两个数的差值2. 将差值除以另一个数3. 将得到的结果乘以100七、作业设计1. 教材第109页的练习题13题。
2. 请举例说明如何求一个数比另一个数多或少百分之几，并给出解答。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。
精品数学单元测试卷一、单选题（共8题；共16分）1.一个加数是49，另一个加数是最小的两位数，和是（）。
A. 59B. 50C. 582.下面算式的结果比80大的是（）。
A. 26+58B. 38+39C. 98－213.与92-38的得数相等的算式是（）。
A. 87-23B. 28+38C. 37+174.正确的计算结果是（）A. B. C.5.第一个加数是30，第二个加数是27，第三个加数与第一个加数相同，求这三个数的和。
列式是（）。
A. 30+27B. 30+27+27C. 30+27+306.文化路小学有32名男教师，48名女教师。
外国语小学有67名教师，比文化路小学少（）名教师。
A. 13B. 19C. 357.62－26＋59=□，□里填（）。
A. 59B. 95C. 808.爷爷今年75岁，爸爸比爷爷小29岁，小强比爸爸小28岁。
小强今年（）岁。
A. 38B. 28C. 18二、判断题（共5题；共10分）9.加减混合运算的顺序是先算加法，后算减法。
（）10.15+34与82-39的得数相等。
（）11.最大的两位数与最大的一位数相差10。
（）12.笔算加法时把相同数位对齐，从十位算起。
（）13.一捆电线长50米，先用去15米，又用去20米。
一共用去了35米。
（）三、填空题（共7题；共17分）14.43比20多________，比36多7的数是________。
15.一个数是48，另一个数是32，这两个数的和是________，这两个数的差是________。
16.笔算两位数加减法注意________对齐，从________位算起。
17.合唱小组有男生25人，女生比男生少7人。
女生有________人，合唱小组一共有________人。
18.王奶奶养了52只母鸡，28只公鸡，母鸡比公鸡多________只。
19.在横线上填上”>““<“或”=“。
4×3________79×6________6045-36+27________403+3________9 5×4________2086-20________55-4020.在做减法题时，个位不够减时，要从________位退1，退1当________来减。
《求一个数比另一个数多或少百分之几的问题1》（学案）六年级上册数学人教版求一个数比另一个数多或少百分之几的问题是人教版六年级上册数学的《百分数》单元中的一个重要知识点。
这一知识点主要让学生掌握如何求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，并能够运用到实际问题中。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第97页的例题和第98页的练习题。
例题是：“一个车间有120名工人，其中有70名女工人，求女工人比男工人多百分之几？”通过这个例题，学生可以学会如何求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。
练习题则是让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。
难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的求百分比的方法解决。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个生活中的实际问题：“一家超市举行促销活动，原价100元的商品现在降价到80元，求降价了多少百分比？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师在黑板上展示例题：“一个车间有120名工人，其中有70名女工人，求女工人比男工人多百分之几？”引导学生 stepstep 地分析并解决这个例题。
让学生找出单位“1”，即总人数，这里是120名工人。
然后，让学生求出男工人的人数，即120 70 = 50名男工人。
接着，让学生求出女工人比男工人多的人数，即70 50 = 20名女工人。
让学生用多出的人数除以单位“1”的人数，即20 ÷ 120 ≈0.167，转化为百分比，即16.7%。
3. 随堂练习（10分钟）教师让学生独立完成练习题，并及时给予解答和指导。
《一个数比另一个数多几（或少几）的应用题》说课稿《一个数比另一个数多几（或少几）的应用题》说课稿一、说教材和要求。
1、义务教育六年制小学教科书数学第二册P72“求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题”。
2、教材简析本节课主要是引导学生用减法解决求一个数比另一个数多几的问题,这是学生第一次正式学习解决这类问题,为了激发学生的学习兴趣。
帮助他们更好地掌握解决这类问题的方法。
我设计了一个“红花评比”的情景图。
根据各自所得红花的不同朵数，很自然地引出主题.3、教学目标（1）使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几(或少几）的应用题。
（2）初步培养学生的分析推理能理。
（3）激发学生主动探索问题的热情。
4、教学重点分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题的数量关系。
5、教学难点让学生弄清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分作组成的。
6、教具、学具教师准备：课件，评价表。
将全班分成7组，宣布发放红花的标准标准为:A、积极主动参与活动。
B、乐意与同伴交流。
C、思维富有创新意识。
符合以上任意一个条件的同学将为自己组争夺一朵小红花。
学生准备：学具盒。
7、时间分配引探准备:5分钟。
引探过程的实施：20分钟。
引探总结：3分钟引探实践：12分钟二、说理念和创新。
引探教学理念强调“学生要学会自学，学会合作，学会质疑.”“教师是引导者，组织者，评价者和点拨者。
"这与新课程理念强调“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”是相吻合的,为达到本课教学目标，在教法上我主要体现“以生活为背景，以探究为主导，以评价的结果为教学所用”的思想。
在学法上则突出“动手操作，自主探究”的特点.1、结合学生的生活经验，设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，这样将会提高学生学习数学的兴趣。
在本课设计中，我紧紧围绕学生的“红花栏”,上面清楚的反映学生平时所得的红花数,并根据各自所得的红花，很自然地引出“伍眉比来思雨多几朵?"“来思雨比伍眉少几朵？"的问题,学生还能用自己的红花和她们俩的红花的进行比较，这样有利于学生举一反三提出更多的数学问题,从而促使他们主动探索问题和解决问题.2、在“引探”的课堂中，让教学内容多元化。
（常考题）人教版小学数学二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》单元检测卷（含答案解析）(2)一、选择题1．5+5+5+4可以改写成（）。
A. 5×4B. 5×3+4C. 5×4-42．阿姨带20元钱买饮料给6个小朋友喝，买第（）种饮料能每人1瓶。
A. B. C.3．张老师有20支铅笔准备分给8个小朋友，如果每人分3支，那张老师还要再买（）支铅笔。
A. 24B. 11C. 44．一根彩带，对折2次后长5米，这根彩带原来长（）米。
A. 7B. 10C. 205．5+5+5+4，不可以改写成算式（）。
A. 5×4B. 5×3＋4C. 5×4－16．要求李白的这首古诗一共用了几个汉字，不正确的算式是（）。
A. 7×4+5B. 5×7+2C. 5×7-27．5个8相加的可以列式为（）。
A. 8＋5B. 8×5C. 5+5+5+5+58．1千克桃子4元钱，买5千克桃子多少元钱?用（）算比较简单。
A. 加法B. 乘法C. 减法9．算式6+14□3=48，口里应该填（）符号。
A. +B. -C. ×10．4的5倍可以说成（）A. 4个4B. 5个4C. 5个311．求4个5相加的和是多少？算式是（）。
A. 4+5B. 5×4C. 4+4+4+412．与36-6得数相同的算式是( )。
A. 30B. 3×6C. 6×5二、填空题13．5个9比4个9多________，比50少________。
14．红红看一本《趣味数学》，前三天每天看6页，那第四天应从第________页看起。
15．从一个数中连续减去4个8 ，还剩3，这个数是________。
16．2+2+2+2表示有________个________相加，改写成乘法算式是________。
17．4个6的和是________，再加1个6的和是________。
《求一个数比另一个数多(少)几分之几》（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本节课主要学习如何求一个数比另一个数多(少)几分之几。
通过学习，学生将掌握如何使用除法来解决这个问题，并且能够应用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生理解求一个数比另一个数多(少)几分之几的概念。
2. 培养学生运用除法解决问题的能力。
3. 培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
教学难点：1. 如何正确使用除法求解一个数比另一个数多(少)几分之几。
2. 如何将问题转化为数学表达式。
教具学具准备：1. 教师准备一些实际问题的例子，以便学生更好地理解和应用。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录重要内容。
教学过程：1. 导入：教师可以通过一个简单的实际问题引入本节课的内容，例如“小明的糖果比小红多5颗，小明的糖果是小红的几分之几？”2. 讲解：教师讲解如何使用除法来解决这个问题，并且通过一些例子来展示如何求解。
3. 练习：学生通过一些练习题来巩固所学知识，并且教师给予及时的反馈和指导。
4. 应用：教师可以给学生一些实际问题，让学生尝试自己解决，并且通过讨论和分享来加深对知识的理解。
板书设计：1. 《求一个数比另一个数多(少)几分之几》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示解题步骤和例题。
作业设计：1. 基础练习：学生完成一些基本的练习题，巩固所学知识。
2. 拓展练习：学生完成一些拓展练习题，提高自己的解决问题的能力。
课后反思：重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。
在本节课中，教学难点是如何正确使用除法求解一个数比另一个数多(少)几分之几，以及如何将问题转化为数学表达式。
这两个难点是学生掌握本节课内容的关键，需要教师重点关注和详细解释。
我们来详细补充和说明如何正确使用除法求解一个数比另一个数多(少)几分之几。
在求解这个问题时，学生需要明确两个关键点：分子和分母。
