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【导语】整体来说，引发校园安全隐患，具体体现在：校舍、交通、消防、⾷品卫⽣、安全保卫、络、学⽣伤害、安全教育等诸多⽅⾯。
更多相关内容请关注⽆忧考教育频道！1.学校存在的安全隐患有哪些 ⼀、交通⽅⾯的安全隐患 1、教师、学⽣均有校内骑车现象，在教学楼拐弯处易发⽣撞⼈撞车事件。
2、多数学⽣不注意检查⾃⾏车车况，有的⾃⾏车⽆铃铛、车闸失灵。
3、出操或集会时，楼梯拥挤。
课间、室外活动时⾏⾛、上下楼或违纪攀爬造成的伤害 ⼆、饮⾷卫⽣⽅⾯的安全隐患 1、部分学⽣反映学校⾷堂卫⽣状况不好。
2、好多学⽣买⼀些三⽆⼩⾷品。
3、相当⼀部分同学在在校外流动⼩⾷品摊买饭、就餐。
⼩商贩绝⼤多数没有《卫⽣许可证》，⽽且收完钱的⼿直接接触⾷品，安全隐患极为严重。
有时卖剩饭菜或过期变质⾷品。
4、多数学⽣都使⽤⼀次性餐盒、筷⼦，⽤塑料袋盛饭菜。
三、⽤电⽅⾯的安全隐患 1、有的教室内开关、插座松动。
2、有部分线路⽼化。
3、部分学⽣缺乏安全⽤电常识。
4、学⽣在教室内给⼿电筒或⼿机电池充电时，有忘记拔出的现象。
2.学校存在的安全隐患有哪些 ⼀、组织领导与⼯作体系：（领导责任、组织机构、岗位责任、岗位制度、应急预案） 学校安全管理机构是否健全，学校是否建⽴和落实格化、实名制安全管理责任制，安全责任书有没有层层签订落实，相关责任有⽆到岗到⼈、细化分解。
党政同责、⼀岗双责、齐抓共管的这⼈体系；检查各类突发公共事件应急预案和各种安全事故应急救援预案制定情况；各种突发事件的应对机制和应急演练情况；有没有结合本地本校实际，做到⼀校⼀预案，进⾏针对性的演练。
节假⽇间的值班制度和事故报告制度落实情况。
在家委会、学⽣会、班委中设⽴安全委员，切实发挥作⽤。
安全经费满⾜需要，并投保校⽅责任险。
学校各部门和岗位都有明确的安全责任要求，并层层签订安全责任书，落实事故责任追究制度。
按时接受上级办公平台安全信息，对安全动态反应迅速，上报及时，联络通畅。
学校的意见和建议10篇学校的意见和建议1一、家校沟通方面1、学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。
希望学校多进行这样的家长授课活动。
2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。
尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。
3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。
4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。
5、利用网络，把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。
6、每个月给孩子写一些评语。
平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。
新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情况。
7、开设开放课，让家长和孩子一起听课学习。
8、希望老师能提高校信通的使用率，扩大信息量。
内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。
二、习惯培养方面1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。
如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。
2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。
建议学校专设接待室，供与家长接待。
3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。
4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。
5、希望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。
如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。
6、建议学校多培养学生独立生活的能力。
三、常规guǎnlǐ方面1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。
2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。
墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。
校组词_校的组词_校字组词校组词_校的组词“校”字在开头的词语校书部校测校准校雠校讐校笺校补校正校次校改校椅校样校刀手校铭校文校益校梓校棊校竞校登校手校考校肄校録校理校覈校联校石校覆校讲校缀校卫校务校明校稿校释校歌校计校能校曹校选校脩校骑校簿校武校系校督校具校军校数校量校官校服校舍校长校核校本校览校规校战校风校旗校辑校轸校车校短量长校短推长校点校比校责校贯校学校园校塲校埒校垒校址校场校缗校综校绩校练校注校治校抡校士校饰校饬校猎校察校室校实校定校阅校验码校验校音器校员校否校度校序校庆校工校头校尉校射校外辅导员校对员校对校迹校巡校徽校德校役校藜校董校花校叙校友校课校读校语校试校诠校证校训校订校修校作校体校令校人校勘学校勘校勇校力校队校医校刻校判校别校刊校尉厨校历校兵校习校业校勘古书校书笺校书郎校书校事“校”字在结尾的词语检校雠校犯而勿校高等学校小学校小校铨校虎校研校衡校比校相校偏校科校老校亲校秘校料校案校玄校末校营校牙校总校踦校武校集校番校钩校践校衙校钧校鸿校四校刊校覆校程校钞校简校量校黉校留校退校伯校少校省校夜校上校民校将校高校母校格校柸校朱校考校戎校旗校死校辑校财校预科学校学校憣校团校缮校缇校编校综校活校法国国立行政学校擿校推校排校捡校披校技术学校技校护校屦校宾校审校官校宝校阐校验校驾校马背学校商校定向学校同年而校句校幢校庠校技工学校干校大校对校通校荷校巴黎高等师范学校师范学校谪校造谣学校诸校课校工读学校详校译校评校讲校计校参校午校全校住校体校何校估校优校教会学校函授学校农校黄埔军官学校海军大校军校勘校民办学校网络学校网校凤仙高校干部学校部校海军院校五校互校二校党校半日制学校列校初校争校分校勾校典校公立学校八校乡校补习学校少年儿童业余体育学校职业学校专门学校大专院校专科学校犯而不校不校三校五七干校七校家事学校中等技术学校中校“校”字在中间的词语铢铢校量留校族离校生在校生择校考地形校正女校长女校书戊己校尉材官校尉鸾手校尉甘盘校尉青巾校尉摸金校尉左校尉循名校实油蒸校尉菁菁校园雷人校规勘误校正郑校人元邱校尉分校生干校六记村校书玄丘校尉芭乐校园。
北京大学北京大学校门北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是新文化运动的中心和“五四”运动的发源地，也是中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地和中国共产党最早的活动基地，在中国走向现代化的进程中担任了先锋角色。
改革开放以来，北京大学进入了一个前所未有的大发展、大建设的新时期，并成为国家“211工程”重点建设的两所大学之一。
2000年4月3日，北京大学与原北京医科大学合并，组建了新的北京大学。
现有155个博士点、177个硕士点、86个本科专业，以及涵盖139个专业的29个博士后流动站。
北京大学有中国科学院院士49人、中国工程院院士8人、第三世界科学院院士8人，15个国家重点实验室，120个研究所和研究中心。
拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。
国际地位：一直被国内外公认为“中国最高学府”的北大，一直在国际上被看做中国大学的代表。
北大出国人数也是中国大学中最多的。
北大的理科生一直是出国的主体，北大的理科是中国最强的，在国际上也颇有影响。
近年来，北大文科学生也越来越受国外高校的青睐。
北大学生出国档次一直是最高的，比如Harvard 招收中国学生，大部分都招北大学生。
清华大学清华大学校门清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年。
发展初期，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。
以国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任为代表的清华学者，主张中西兼容、文理渗透、古今贯通，对清华的发展产生了深远的影响。
经过1952年大陆国家高等教育的院系调整，清华成为一所多科性的工业大学，重点为国家培养工程技术人才。
清华人钱学森被誉为中国导弹之父；赵九章研究中国第一颗人造卫星，被称为中国卫星的功臣；华凤祥被称为中国近代航空事业的先行者；梁守盘是中国火箭的奠基人，他们都为中国跻身航空科技贡献了智慧和心力，大陆引以自豪的“两弹一星”，清华人真是功不可没。
北大:“圆明园职业技术学院”或者“中关村应用文理学院”清华:“五道口理工学院”或者“五道口工程技术大学”人大:“中共中央第二党校”北师大:“积水潭师专”北京理工大学:“魏公村汽配维修服务站”中国人民公安大学:“中国专政工具生产厂一厂”中国农业大学:“海淀种猪选育场”中国石油大学:“中国石油天然气集团公司子弟学校”国际关系学院:“北京国安局岗前培训中心”北京语言大学:“中央统战部亚非拉司”北京航空航天大学:“中国人民解放军第二炮兵部队技术研发中心”“五道口计算机学院”“学院路小飞机实践基地”北京邮电大学:“明光村中学附属大学”北京科技大学:“京津唐地区预备炼钢工人培训学院”中国传媒大学:“中共中央宣传部储备干部培训中心” 定福庄二小附属大学北京协和医科大学:“五道口理工学院东单屠宰培训基地”北京电影学院:“蓟门桥北爱情动作片拍摄中心兼青年男女伦理研究与实践基地”北外:“中国抗…日‟军政大学俄文大队”中国政法大学:“昌平法律职业技术培训学校”或者“军都山政法干校”法大研究生院:“昌平法律职业技术培训学校蓟门里分校”或者“军都山政法干校蓟门桥下岗再就业培训中心”西南政法大学:“壮志路街道辩论队”西北政法大学:“延安讲武堂西安分堂”华东政法大学:“长宁区瓜果副食公司”中南财经政法:“中共中央党校华中地区二分校”“茶山刘法商会计管理计算机工程高等职业技术学院”或者“538路终点站大学”南京大学:“浦口农民…运动‟讲习所”南京财经大学:“仙林香樟园周末情侣房消费主力小分队”河海大学:“江苏水利高专”东南大学:“九龙湖高级技工学校”南京师范大学:“江苏职教师资培训专科”南京邮电大学:“三牌楼业余无线电俱乐部”上海交通大学:“闵行理工学院”或者“东川路男子职业技术学院”复旦大学:“五角场文秘职业技术学院”或者“五角场社区职教中心”同济大学:“上海市第一建筑施工队”上海大学:“宝山区落榜青年高复学校”上海外国语大学:“松江俄文高专”东华大学:“国立黄道婆高专”上海海洋大学:“中国大闸蟹良种选育基地”上海海事大学:“黄浦江驾船员培训基地” 华东理工大学:“徐汇区家电维修站”华东师范大学:“普陀师专” 上海师大:“徐汇区下岗青年再就业培训基地” 上海体育学院:“五角场武术学校”中山大学:“广东应用文理综合学院”或者“海珠区青年康乐中心”华南理工大学:“五山镇理工学院”或者“五山禅寺”华南师范大学:“天河区幼教师资培训基地”华南农业大学:“中科院华南自由落体研究所”广东外语外贸大学:“白云山麓高级公关小姐兼语言培训基地”或者“白云山发情尼姑庵”广州中医药大学:“三元里中医职业技术学院” 南方医科大学:“中国人民解放军截肢研究所”(无语那个无语。
介绍校园的作文无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺整理的介绍校园的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
介绍校园的作文1我们的学校美丽至极。
春天，学校的花坛开出了朵朵香气扑鼻的鲜花，蜜蜂蝴蝶在花中翩翩起舞。
小草从地里探出头来，随着风儿频频点头，仿佛在说：“熬了一个冬天，总算把春天盼来了”。
道路两旁的树木都长出了嫩绿的新芽，一副生机勃勃的样子。
我们也脱掉笨重的冬装，在操场上飞奔着，无比快乐。
夏天，芙蓉花开放了，像婴儿的脸蛋，天真的微笑着。
道旁树树叶茂盛，犹如一把巨大的绿伞，为我们遮阴。
鸟儿喳喳欢唱，为夏天的到来献上了一首摇滚乐。
男孩穿上了短裤，显得特别精神，女孩换上了连衣裙，更加活泼了。
秋姑娘踩着舞步走来了，小草被秋姑娘涂上了金黄色的油彩。
树落下来一片片似黄蝴蝶的落叶，值日生扫了又扫，可就是扫不干净，弄得值日生很无奈。
秋姑娘真能逗他们玩啊。
我们跳绳，踢足球，可开心了。
冬爷爷抚着胡子来了，雪落在大地上，大地好像披上了一层白纱。
树变成了一座座冰雕，一座像美丽的小木屋，一座像正在睡觉的梅花鹿，一座像展翅欲飞的金雕，形态各异。
我们堆雪人，打雪仗，可高兴了。
我们的校园真美丽，我们在这样美丽的学校幸福的学习，快乐的成长，我爱我们的校园。
介绍校园的作文2学校，使同学们吸取知识的重要基地。
在校园里，我们宁听见琅琅书声，能听见阵阵写字声，以及同学们兴奋的呐喊。
美丽的校园，衬托学习气氛的一大要点。
嘻嘻，说了这么多，你也知道我该说什么了吧？下面，就让我来讲讲我们的校园吧！从我们学校的正门进入，映入眼帘的就是一条笔直的道路，路两旁是各种植物。
各种花朵竞相开放。
尤其是樱花开放，一阵轻风吹来，片片花瓣如粉蝶一般，翩翩起舞，美丽极了！拐一个弯，就能看见我们的教学楼了。
稳稳的矗立在地上。
大力使得的走廊格外光亮，似乎已踩上就会滑倒一样。
我的学校作文我的学校作文(精选10篇)在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的我的学校作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的学校作文1我们的校园坐落于繁华的鹿城区，是一座“四季如春”的百年老校。
每当我走进校园，就会看见一排显眼的大字“蒲州育英学校”这排显眼的大字刻在一块硕大的石头上，这块硕大的石头像一只骆驼，它好像在说：“欢迎进入蒲州育英学校。
”石头后边，是一排翠绿的小树苗。
小树苗后边是花坛，虽说是花坛，但上面有各种各样的树：杜鹃花的树、牡丹花的树、桃花的树，夏天，他们一个个都开着艳丽的花，这些花五颜六色，美丽极了。
围绕着花坛的是教学楼，教学楼呈“回”字行，有五层，那一个个教室仿佛就是获得知识的殿堂。
站在教学楼上往下望，可以看到一个大操场。
200米的跑道又宽又长，跑道左右两边都有大树，那大树撑开就像一把巨伞。
主席台也在操场上，主持人或校长站上去演讲，威风极了！国旗在主席台旁边随风飘扬，好像在向世人展示着我们中国人的尊严。
主席台对面还有一个可以遮风挡雨的操场——风雨操场。
里边的器材很多：有篮球架、羽毛球网、排球网等器材。
风雨操场外是乒乓球桌。
课间，同学们在那里欢快地挥动着球拍，打着那一颗白色的、吸引人的球——乒乓球。
我爱我们的校园，它是我们学习知识的殿堂，也是我们快乐成长的天地。
我的学校作文2在美丽的秀峰山脚下，有一所为祖国将来培养人才的大熔炉，那就是我的母校——新竹二小。
走过学校”新竹第二小学“刚健有力的字映入我的眼帘，干净宽敞的柏油马路两旁，竹子青枝招展，好像是同学们那般节节高学习态度不甘落后的学习劲头。
左边那宽大的电视幕墙，放着学校成长史和荣誉，让我很快溶入这所学校里，一眼望去，整齐漂亮的教学楼有序排列，仿佛在招手示意。
教学楼下听到同学们朗朗的读书声，声声入耳让许许多多的人驻足倾听，仿佛把他们又带回到那个天真、活泼的童年时代，潦亮的歌声响彻天空，打动了天空飞翔的小鸟，让它忘记了一天的疲倦，微微一笑轻盈煽动翅膀飞向温暖的小窝，篮球场上，正在训练百米冲刺，同学们像离弦的箭一样飞快的冲上前方，有的在打篮球，有的快乐的玩着游戏，学校沉浸在快乐的海洋中。
第一篇：校风、教风、学风、校训解读(1)（大全）“三风一训”解读一、校训:明德笃学求实创新明德——体现学校长期坚持“育人为本，德育为先”的教育思想，是学校学生思想政治工作的特色和亮点；，笃学——体现学校发展中关注教师、关注学生、关注学风的态度；反映全校师生对博取知识、潜心学问的专注。
求实——体现师生推崇实干奉献的做人品格；体现我校师生注重实效、注重理论与实践相结合、注重培养学生实践能力；创新——体现学校“创新活校”的建设思路，落脚到学校科研创新、机制创新、文化创新以及培养学生的创新精神过程中。
二、校风：和谐团结文明守纪和谐——是学校发展的主体氛围，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。
团结——就是力量。
教师间团结一致，共同致力于学校教育事业的发展和提升，学生间团结互助，是让学生学会人与人相处的育人要求。
文明——是中华民族优良传统，做文明人，行文明事，继承和发扬民族传统是学校育人的重要工作。
守纪——社会主义法制国家需要新一代的法制公民。
学校要立足于培养学生会做人、会做事，知法、懂法、守法的现代文明人这样工作重点上来。
三、教风：敬业严谨博学善导敬业——爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。
严谨——严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本要求。
博学——教师必须要广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛教学技艺，厚重教育底蕴，才会成为学生学习的典范。
善导——教师是学生学习的引导者，是学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。
四、学风：勤学好问善思乐辩勤学——勤于学习，勇于探究，力争上游。
好问——敢于发问，善于发问，在不断发问中巩固旧知识，学会新知识。
善思——勤于思考，善于思考，学会在思考中求得知识的真谛。
乐辩——思想的磨砺与提升来自于与人的交流，在学习中乐于辩论，勤于辩论，让意志和知识在辩论中成长，在辩论中进步。
学校的意见和建议（8篇）学校的意见和建议（通用8篇）学校的意见和建议篇11、校训是学校的脸面;校训是学校的招牌、形象、灵魂。
校训要追求历史感、独特性、人本化，要淡化政治性，强调教育的人类学意义。
2、学校文化要从细节入手，教育的最高境界是让孩子养成良好的习惯，并且会生活、懂得生活、热爱生活、创造生活，可惜中国现阶段的学校一般没有文化，千年老校也没文化，除了教学楼和绿草坪，哪里有文化的影子?文化应无处不在，潜移默化。
3、校园里的一切的规则，都应由学生自定、监督和执行，可以成立班级纪委，自己的事自己办。
如果每间教室都充满希望，学校就有希望，中国就有希望。
4、学生犯错可以惩罚，但绝不能侮辱。
劳动惩罚更要不得。
上帝在还是个孩子时都会犯错，要平等善待每一个学生。
教育从手段上有时候可以总结为刺激，教育即刺激，也就是激励调动每个人追求美好、自我约束、敬畏自然、遵守大道。
5、谁应该成为班主任?当然是学生。
学生是主体、主人、主角。
班级的管理权归属学生所有。
为什么不尝试两党执政?把班级划分为AB两党，轮流执政，比拼精彩，一切的希望其实都可能教室里萌芽。
6、你的学校有没有气质?有什么样的气质?建议所有校长要围绕学校气质加以思考。
气质需要修炼，文化一旦内化就变成了气质。
7、除非特殊情况，一般不要随意请家长，更不要给学生轻易下结论。
哪里有差生，差生都是教师培养和制造出来的，不是吗?8、把让学生写检查变成由教师写作与学生的对话录，任何沟通都是从心开始的，板着脸训斥的结果只能是离心离德，让学生恨你不死。
9、学校应该是这样的一个场所：让情感得以体验、灵魂能够飞翔、让精神得以升腾。
教师岂能成为灵魂的工程师?教师有什么权利塑造和雕刻别人?!一切教育都应该服从天性、尊重自由、自然地生长。
10、谁都有无数个第一次，要巧借每个学生的第一次，为他们的生命成长奠基，这才是教三年，为三十年负责的正确做法。
教育即细节!谁还记得第一次入团是什么时候?第一个六一节呢?第一次没评上三好学生教师给予你怎样的疏导?请问，你的第一次给了谁?11、中国有无数个节日，每个节日用好了都可以变成一个充满意义的成人礼。
校企合作，金融危机下的考验作者：章言张韦韦来源：《教育与职业·综合版》2009年第02期随着美国次贷危机引起的金融危机全面爆发，百年一遇的金融海啸席卷全球，中国也不可避免地受到了冲击。
面对巨大的生存压力，许多企业考虑更多的是如何缩身过“冬”，以及生存与否的问题，很少有人会想到维护和拓展校企合作，更难拿出各种企业资源作为校企合作的长线投资。
这让原本处于在实践中摸索阶段的校企合作更感到了飕飕冷风。
是各奔前程？还是抱团共渡难关？危机之下，校企之间正经历着新的考验。
校企合作面临“严冬”“目前的金融危机，根据我做企业的这点经验，没有见过！”2008年11月27日，在“2008年中国企业竞争力年会”上，联想控股总裁柳传志这么评价当前的金融危机。
新华都集团CEO唐骏则认为，“这次的…冬天‟比以往任何时候、比我们想象的都要严峻，它不只是一个金融危机，已经严重影响到实体经济。
可以说是历史上最寒冷的…冬天‟。
”数据显示，受全球经济危机影响，中国2008年前三季度ＧＤＰ同比增长9.9％，同比回落2.3个百分点，这是中国ＧＤＰ增幅自2003年以来首次降至个位数。
另据国家发改委中小企业司的统计，2008年上半年,我国就有6.7万家规模以上的中小企业倒闭。
而广东省外经贸厅副厅长吴军称，珠江三角洲地区约30%的外商投资企业出现亏损，50%的外商投资企业勉强实现盈亏平衡，盈利的只有20%。
那么，这个“冬季”到底会持续多长时间呢？专家预测，起于2007年下半年的这场危机在今年春节过后将会大范围蔓延，顶峰预计在2009年8月左右，2009年末或者2010年上半年逐步回暖——换句话说，这将是一个漫长的严冬。
经济危机严重影响全社会的人力需求关系，对企业影响最大的是人力资源的需求。
一旦订单减少，生产线萎缩，将有大量的人员失业，对人力的需求也将降至最低水平。
唇亡齿寒，企业身陷严冬，这对以培养企业一线操作型人才为主的职业院校影响巨大。
事实上，一些高职院校已然面临着毕业生出口困难的挑战。
以苏州工业园区来看，2008年11月对比2007年同期人力需求指数下降了50%，包括三星等国际大公司在内，企业基本上采取的原则是只出不进，基本上冻结了全年的招聘计划。
三星电子(苏州)半导体有限公司党委书记、人事部长李成春坦言：在经济危机之下，企业考虑最多的现实问题是如何缩身过冬，现在考虑的是生存与否的问题，以渡过眼前的难关，很少有人会想到维护和拓展校企合作，更难拿出各种企业资源作为校企合作的长线投资。
所以在这种困难形势下，企业对尝试长期合作的意愿大大降低。
滚滚寒流，已然向校企合作袭来。
订单式培养遭遇突袭曾经被誉为职业院校应对就业问题的独门法宝——“订单班”，在2008年这场世界金融危机面前受到空前的挑战。
沈阳职业技术学院院长王强透露，往年这个时候，企业与学院签订的学生就业订单在70%左右。
今冬“风暴”一来，企业退回了已经订好的一半订单，现在只能巩固住33%左右。
今年上半年能否再实现30%的突破，“还很难讲”。
北京电子科技职业学院院长李振华说，北京现有机动车350万辆左右，约占全国1／10，平均每天销售1000辆左右；进入10月后，北京每天成交的汽车不足800辆。
李振华对“奔驰”班、“宝马”班与“雪铁龙”班等校企合作班的就业感到忧虑。
“金融危机，能源重化工企业首当其冲。
”兰州石化职业技术学院院长张方明说，受金融风暴影响，部分重化工企业项目下马，签约受挫，退回部分“订单”学生在所难免。
宁夏职业技术学院院长李伟近来忧心忡忡，学院派往广东东莞德资企业顶岗实习的学生“放假三个月”。
金融危机暴露了订单式校企合作模式的弊端。
在常规市场经济条件下，企业对这种模式有预算有规划，校企双方可以顺利地对接，但是万一市场出现大的变动，比如这场突如其来的金融危机，“订单”难免遭遇“退单”，院校陷入被动。
这场金融危机百年难遇，抛开不讲，每个企业或者其从事的产业也都是有周期性的，企业用人有高峰，自然也会有谷底，当谷底来临，订单式模式的弊端也同样会暴露出来。
一向引以为傲的培养模式遭遇寒流，高职院校如何应对呢？作为贴近市场、贴近企业的高职院校，在这场金融风暴中，又该如何随着市场、企业的变化而变化，度过冬天呢？寒风中，他们在思索着。
转、跟、变，“过冬”三法则2008年12月20日，“百所名高职、百家名企业”合作发展论坛暨国家示范性高等职业院校建设二周年专业建设成果展示会在北京举行。
没有悲戚与哀叹，会议气氛热烈，与会专家和校长们提出了“转”、“跟”、“变”的过冬三法则。
转：办学定位向服务于当地区域经济转移有专家指出，近几年劳动密集型企业一直在从用工成本较高的发达地区向欠发达地区转移，金融危机加快了这种转移速度。
在这种区域企业大转移的时候，作为对就业市场最敏感的职业教育，要把握趋势，练好内功，及时把学院的发展定位转移到为当地经济服务上来。
还有人指出，教育部教高[2006]16号文件其实早已明确规定，高职院校要“服务区域经济和社会发展”。
现在，金融危机加快了产业的区域转移，为高职教育的毕业生在本地区域内就业创造了条件，从而为高等职业教育落实教育部文件精神创造了有利的外部条件。
现在，高职教育应该认真考虑为当地区域经济发展服务了，不能总把毕业生就业的眼光放在发达地区。
此次金融危机对沿海发达地区的企业冲击最大，这就是一个警钟。
此外，从长远看，为当地经济服务，为三农服务，也更能提高当地政府对职业教育的重视力度。
跟：办学模式、专业调整要跟上产业调整的步点专家认为，此次金融危机促进了产业结构的调整升级，实质上为高等职业教育的专业和课程改革、发展和升级创造了有利的外部条件。
为此，高等职业教育要抓住这次金融危机迫使产业结构升级的机遇，跟上企业升级的步伐，调整专业设置，加大专业和课程的改革升级。
比如，从汽车产业的历史来看，每一次变革都使人才的理念发生了根本性变化。
20年代、50年代两次经济危机的发生，以福特为代表的大批量的生产方式造就了流水线方式的汽车制造人才。
70年代人才危机暴露了福特方式的弱点，以丰田为代表的精益生产方式造就了一批精益思想的人才。
新一轮的汽车产业结构调整、优化升级并将促进中国自主汽车的发展。
自主汽车对汽车人才提出了更高的要求。
这种要求需要高职院校在人才培养中去落实。
还以汽车产业为例。
汽车人才未来的就业状况现在来看不是很乐观，但是，各地在大修地铁、城铁，光北京市就每两年一百公里，每一年新上一条线路，到2009年城铁的投资要达到900亿。
因此，对有汽车专业的高职院校来说，就要加强轨道交通专业建设，要把汽车专业的一些资源往轨道交通专业上移，专业跟着企业产业调整来调整，这样才能够保证学生就业。
产业调整同时也给高职院校提出这样一个问题，怎样才能不惧怕这种产业调整？答案就是学生基础好，学得面儿宽，不怕调，或者说怎么调都行，即“宽基础、强技能”，如此的就业方是可持续就业。
专家指出，在调整中，学校整个办学模式、办学理念，教学的各个环节都要跟上企业的步点，甚至是同步进行，这样培养出的人才，企业是真正欢迎的，是真正经得起考验的。
变：校企合作模式由松散联系型向紧密战略型转变目前高职院校普遍采用的是“2+1”(指两年学校学习、一年企业顶岗实习)的人才培养模式，针对目前人力资源市场的变化，有专家提出不妨变更成“2.5+0.5”甚至是“3+1”这样的模式，延缓学生就业的周期，减轻社会与企业的压力。
还有人提出，高职院校现在更多的是立足于招生就业这个层面，但是在“售后服务”上考虑得不多。
现在正是转变观念的时候。
由于开工不足，有责任的企业又不能够裁员，这部分富余人员如何安置？高职院校不妨接纳进来，进行再培训，待经济回暖时再输送至企业。
一个更高层面的问题是，校企合作能否超越订单式模式，向更抗风险的战略型转变呢？实际上，非订单式校企合作模式在实践中已经存在。
英特尔半导体（大连）有限公司是生产半导体的，半导体的周期性非常明显，因此，公司在与院校合作时，明确了不能采用订单式的模式，而是由双方结成战略性的合作伙伴，不仅考虑现在，也要看到将来的发展。
英特尔半导体（大连）有限公司总经理张仲民还认为，订单式不是不可以搞，在常态环境下它是成功的，但今后院校要充分考虑所在地域企业的具体情况，大企业和中小型企业是不一样的，地区性的企业和跨国性的企业也是不一样的，单独的中小企业在与院校合作上，有一定的困难，院校不妨“广结善缘”，与多家中小型企业结成联盟，分担成本和风险，共享收益。
抱团取暖才能抵御严寒“剃头挑子——一头热”，这是很多职业院校在校企合作方面的感觉。
原因究竟在哪里？学校培养的人才与企业的需求不对路当然是最主要的一方面，但是与企业缺乏沟通、缺乏感情，也是很重要的一方面。
俗话说得好，患难见真情。
如今，企业遭遇金融危机，正是职业院校伸出援助之手的时候，而且，高职院校也具备一定的援助能力。
那么，高职院校可以在哪些方面给企业输送“暖气”，帮助企业增强活力，抵御寒冬呢？做企业人才的蓄水池。
目前人力资源市场供求比例严重失衡，以往的惯例，2010年的毕业生将在明年上半年推入实习市场，三星公司建议学校针对无法顺利毕业的学生延长教学时间，增加教学计划，增强学生理论基础和操作，在2010年经济回升时再推上就业市场，以避免失业的情况发生，缓解社会就业压力，减轻国家负担。
经济危机中企业普遍出现人员富余的现象，毫无疑问，让这些经验丰富富有专长的人才流失是巨大的人才浪费，高职院校此时可以向企业伸出温暖之手，帮助企业开拓富余人员的离训工作，将这些人才放在避风港和蓄水池里，等到危机过后发挥更大的作用，搭建校企合作的桥梁。
对于高职院校来说，金融危机产生的企业富余人员也为自身打造“双师型”人才队伍创造了有利条件。
在平时，这些拥有丰富实践经验的人才报酬要求很高，一般高职院校无力聘用，但在这次金融危机中，这些人员的求职报酬将会普遍降低，用有的学者的话，这正是“抄底”的好时机！。
还要做企业成本的降低者。
以往的合作中生产企业基于双方良好的合作关系，共建实验室帮助学校节约大量的设备购置费用，同时依托企业的技术力量，帮助学校培养了大量的实践型教师和学生，企业和学校都需要维持长期性的实验室高昂的运营费用。
在生产企业和学校合作的同时，学校可以改变被动接受的角色，主动出击，寻找并联合第三方，也就是设备制造和维修服务企业，在学校建立地区性的设备维修中心。
既可以缓解生产企业和学校在技术上和资金上的压力，解决了学校长期的实习设备数量不足，陈旧落后不配套的难题，也可以通过提供场地和教师学生资源缓解设备制造企业在后续维修服务运营商的困难，三方共赢，何乐不为。
此外，还应做企业资源的盘活者。
高职院校的师资力量日益加强，比较日新月异的科技进步，仍然有必要进行知识结构的革新和变化，学校可以利用经济危机期间，生产任务减少，限制资源增加的机会，向合作良好的企业派出教师，主动与企业工程师联手，组织设备维修，新品研发，核心技术攻关，帮助企业开拓新的发展空间，盘活部分资源，提升自身技术实力，为日后培养出更加优秀的毕业生打下坚实的基础。
