七年级音乐上册 第1单元 演奏《学吹竖笛》教案2 新人教版

七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。

1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。

（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。

（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。

（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。

2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。

（2）呼吸与音准的掌握。

第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。

（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。

3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。

（3）分小组练习，教师巡回指导。

（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。

4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。

4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。

5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。

5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。

第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。

6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。

6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。

第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。

7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。

《演奏学吹竖笛》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“竖笛演奏基础”，主要围绕竖笛的基本构造、演奏姿势、基本吹奏技巧等展开，为学生的竖笛学习打下坚实基础。

二、学习目标1. 了解竖笛的构造和功能，学会正确握持竖笛的姿势。

2. 掌握基本的吹奏方法，包括气息的调整和音准的控制。

3. 学会吹奏简单的单音练习曲，感受竖笛音乐的魅力。

4. 培养学生的音乐兴趣和音乐表现力，提高学生的音乐素养。

三、评价任务1. 评价学生在学习过程中对竖笛构造和功能的掌握情况，通过观察学生握持竖笛的姿势是否正确进行评价。

2. 评价学生的吹奏技巧，包括气息的调整和音准的控制，通过听学生吹奏的单音练习曲进行评价。

3. 评价学生的学习态度和表现力，通过观察学生在课堂上的参与度和表现进行评价。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示竖笛演奏的优美音乐，激发学生的兴趣，引导学生了解竖笛的基本构造和功能。

2. 新课讲解：教师详细讲解竖笛的构造、握持姿势、吹奏方法等，并示范正确的吹奏动作。

3. 学生练习：学生根据教师的示范，自主练习握持竖笛和吹奏单音，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 集体练习：学生集体练习吹奏单音练习曲，互相观摩、学习，教师给予指导和评价。

5. 课堂小结：教师总结本课的学习内容，强调竖笛演奏的基础重要性，鼓励学生继续努力。

五、检测与作业1. 检测：通过听学生吹奏单音练习曲，检测学生吹奏技巧的掌握情况，及时给予指导和纠正。

2. 作业：布置适当的竖笛练习作业，包括继续练习吹奏单音、学习简单的乐曲等，要求学生认真完成。

六、学后反思1. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结学生的学情和自己的教学方法，找出存在的问题和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的学习情况，包括对竖笛构造和功能的掌握情况、吹奏技巧的进步、学习态度和表现力等方面，找出自己的不足之处，制定改进措施。

通过以上的学习和反思，相信学生对竖笛演奏的基础会有更深刻的理解和掌握，同时也能够提高他们的音乐素养和表现力。

新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。

2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。

二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。

2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。

3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。

4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。

2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。

四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。

2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。

3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。

2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。

3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。

4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。

5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。

6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。

8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。

9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。

10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。

六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。

2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。

3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。

新人教版七年级音乐优秀教学设计学吹竖笛学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。

二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。

三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。

（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。

（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。

（6分钟）XX|XX|XX|X— |XXXX|XXX—|如：5566|557—|6655|5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。

（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。

二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7656|777 —|666 — |777 — |7656|7775|6676|5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。

（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。

（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7656|777 —|666 — |777 — ||555 —| |555 — ||655 — |7656|7775|6676|5 ——— ||555 —| |555 — ||565 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。

学吹竖笛音乐教案学吹竖笛音乐教案篇一:《吹竖笛》教案《吹竖笛》教学目标:1、在欢快的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以玩耍的形式进展教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探究音乐，用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与欢快，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点:吐奏吹奏方法的把握。

教学过程 :一、情景设置:欢送大家来到音乐殿堂，今日我们将会连续欢快的音乐之旅。

不知音乐小使者今日又会带我们到什么地方去呢,让我们一起来看一看。

小使者:同学们，你们好啊，我们又见面了。

今日我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必需先完成几个小任务，什么任务呢,下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、赏识影片，导入课:师:同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗, 师:原来，音乐小使者观察我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢～那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、课教学:以完成音乐小使者的任务为线索，进展竖笛教学。

1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

(3)随钢琴走音阶。

2、任务二:“猜一猜”玩耍。

猜一猜教师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛仿照出来。

3、任务三:学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。

4、任务四:用竖笛仿照生活中的声音。

四、小结:同学们，在音乐之旅中我们学到了很多的学问，就像今日的欢快农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

学吹竖笛音乐教案篇二:《学吹竖笛》教案 03学吹竖笛教学目标:1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及把握根本呼吸方法。

2.学会 do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

3.以玩耍的形式进展教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

新人教版七年级音乐教学设计竖笛吹奏竖笛吹奏教学目标：1、在愉快的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹〞到“我要吹〞。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探究音乐,用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与愉快，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学过程：一、情景设置。

欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续愉快的音乐之旅。

不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。

今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、观赏影片，导入新课。

师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第—个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“5〞、“6〞、“7〞三个音。

〔1〕空笛练习“5〞、“6〞、“7〞三个音的指法。

〔2〕空笛练习“5〞、“6〞、“7〞三个音的吐奏。

〔3〕随钢琴走音阶。

2、任务二：“猜一猜〞游戏猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。

3、任务三：学习吹奏乐曲（我有一只小羊羔）4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。

四、小结同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的愉快农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

学吹竖笛教学目标：一、知识目标了解5、6、7三个音的指法。

二、感情目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。

三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

学吹竖笛从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。

俗话说：望子成龙。

父亲也不例外，便十分赞同。

刚开始学吹竖笛，我的热情可高了，每天拿着竖笛乱吹一通。

有了老师的指导，我渐渐会了C大调音阶。

可我这人是一个有着三天新鲜劲的人。

比如：一样东西刚开始爱不释手，过几天就不大喜欢了。

这时，刚好高音的“咪”我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。

我对父亲说：“竖笛太难学了，我不想学了。

”父亲说：“坚持就是胜利，做什么事情不能半途而废，因为高音“咪”你吹得次数太少，指法不熟练，才吹得不好。

’’每天晚上，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法，C大调终于学会了。

可是，又迎来更加严峻的挑战，面对着无比陌生的F大调，看着错综复杂的旋律，我顿时傻了眼，有了老师的指导，我指法虽然会了，但是却非常不熟悉，常常吹错音，手指在竖笛面前显得十分生硬。

正当我十分灰心时，父亲便来鼓励我:“我们做什么事情都要坚持不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压，这恐怕连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做到了。

难道她有窍门吗? 没有窍门，‘功到自然成’!要学一门技能，只有勤学苦练才能取得成功。

”听了父亲这一席话，我明白了许多。

于是，我每天一有时间，便对着曲谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。

遇到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。

每天窗外小朋友在嬉戏，每当忍不住要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，想起“瞎眼婆婆”的故事，我又全神贯注地吹起来，慢慢地，我学会了F大调，得到了老师的肯定。

后来，我一空闲就吹竖笛，竖笛成了我形影不离的“好朋友”。

现在，我已学会C大调、F大调、G大调，还能吹出许多优美的乐曲。

这次学竖笛，我不仅学了一门技能，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕有心人。

做什么事情都要坚持不懈，持之以恒，不能半途而废，才能取得成功。

宝剑锋从磨砺出，梅花自苦寒来。

可编辑修改精选全文完整版《学吹竖笛》教学方案教学目标1.学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。

2.学习用竖笛吹奏练习曲《波兰圆舞曲》。

3.通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

教学重难点1.学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。

2.学习用竖笛吹奏练习曲《波兰圆舞曲》。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入欣赏歌曲《波兰圆舞曲》。

思考：这首乐曲是用什么乐器演奏的？其风格特点是怎样的？今天我们要学习的是竖笛演奏，希望通过今天的学习，同学们能用竖笛演奏出这曲《波兰圆舞曲》，让我们进入今天的学习。

【设计意图】通过欣赏乐曲，使学生对歌曲形成初步认知。

二、新课1.回顾竖笛构造原理简介八孔竖笛的构造、发音原理。

——高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。

它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。

【设计意图】介绍竖笛构造原理，使学生了解音乐知识。

2.学习吹奏姿势：（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。

右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

教师边讲解边示范，边指导学生练习。

（2）演奏姿势身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。

手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。

手指呈自然弧形，切忌瘪指。

（3）运气气流强弱不同，也能获得不同的音高。

如：开同一音孔，气流越强。

获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。

教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

【设计意图】通过教师指导细节学习，使得学生对竖笛演奏能有更加准确细致的掌握。

3.单音学习（1）单音“2”的学习讲解“2”的指法和口风地把握。

并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

（2）“3、4”的学习用钢琴弹奏“3”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“3”音。

用同样的方法寻找“4”音。