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小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
篇一：一年级下册写字教案一年级下册写字教案学习目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔为“竖钩”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
一年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。
3. 书写规范：坐姿、握笔、运笔、收笔等。
4. 作品欣赏：分析优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写技巧，字体结构的掌握。
2. 难点：书写规范的运用，作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导纠正。
3. 欣赏法：分析优秀作品，提升审美能力。
五、教学准备1. 教材：一年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习纸、参考作品等。
3. 教学场地：书法教室。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学进程1. 章节一：硬笔书法基本笔画之横、竖教学目标：掌握横、竖的书写技巧。
教学内容：讲解横、竖的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
2. 章节二：硬笔书法基本笔画之撇、捺教学目标：掌握撇、捺的书写技巧。
教学内容：讲解撇、捺的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
3. 章节三：硬笔书法基本笔画之折教学目标：掌握折的书写技巧。
教学内容：讲解折的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
4. 章节四：字体结构之间架结构教学目标：掌握间架结构的书写规律。
教学内容：讲解间架结构的重要性，示范书写，学生跟随练习。
5. 章节五：字体结构之偏旁部首教学目标：掌握偏旁部首的书写规律。
教学内容：讲解偏旁部首的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
七、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，对书写规范、字体结构等方面进行评价。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评价其书写质量、字形准确性等。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示活动，让学生互相评价、学习。
八、教学反思九、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣。
---一年级下册书法教学教案一、教案名称：（例如：基本笔画“横”的教学）二、教学目标：1. 让学生掌握“横”的基本笔画书写方法。
2. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 提高学生对汉字书写美的感知能力。
三、教学重点：1. “横”的书写规范和美观。
2. 正确的握笔和书写姿势。
四、教学难点：1. “横”的起笔、运笔和收笔要领。
2. 保持书写的稳定性和连续性。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生用书、田字格本、铅笔。
3. 教学视频或示范作品。
六、教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍“横”在汉字中的基本作用和书写特点。
2. 讲解示范（10分钟）- 详细讲解“横”的书写步骤和注意事项。
- 示范正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 学生练习（15分钟）- 学生跟随教师的示范进行“横”的书写练习。
- 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。
4. 作品展示与评价（10分钟）- 邀请学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 总结本节课的学习内容。
- 布置课后练习作业，巩固所学知识。
七、教学反思：- 教学结束后，教师应反思教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
八、备注：- 教学过程中，可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
---请根据具体的教学环境和学生情况，对上述模板进行相应的调整和完善。
一年级下册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规则，能够正确书写常用的汉字。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：让学生了解汉字的书写顺序，提高书写速度和字形美观度。
3. 常用汉字：选取一年级下册教材中的生字词，进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。
2. 教学难点：笔画的书写顺序和字形的美观度。
四、教学方法1. 观察法：教师展示书法作品，学生观察并模仿。
2. 示范法：教师亲自示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
五、教学步骤1. 导入：教师展示书法作品，引导学生欣赏并讨论书法的美感。
2. 讲解基本笔画：教师讲解基本笔画的书写方法和要点。
3. 讲解笔顺规则：教师讲解汉字的书写顺序和规则。
4. 示范书写：教师亲自示范书写，学生跟随练习。
5. 练习书写：学生根据教师的要求，进行书写练习。
6. 评价与反馈：教师对学生的书写进行评价和指导，鼓励学生改进。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后进行自主练习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、专注度和积极性。
2. 书写练习：评估学生的书写速度、字形美观度和笔顺正确性。
3. 课后作业：检查学生的课后练习，关注书写质量和进步情况。
七、教学资源1. 教材：一年级下册书法教材及相关辅导资料。
2. 书法用品：毛笔、墨水、纸张、字帖等。
3. 教学多媒体：书法作品展示、教学视频等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习基本笔画和笔顺规则。
2. 第3-4周：练习书写常用汉字。
3. 第5-6周：进行书法作品创作。
4. 第7-8周：进行书法比赛和展示。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能取得进步。
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、整洁的汉字。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 常用汉字：以一年级下册语文教材为准，选取适合书法练习的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和结构，能够书写规范、整洁的汉字。
2. 难点：字的间架结构和比例，笔画的起笔、转折、收笔。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表演示书法书写过程，引导学生观察、模仿。
2. 讲解法：教师讲解字体结构、笔画顺序、书写要领等。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：一年级下册语文教材、书法教材。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书桌、椅子、书法作品等。
3. 教室环境：保持安静、整洁，有利于学生集中注意力。
教案编写要求：1. 教学目标要明确，具有可操作性。
2. 教学内容要贴近学生实际，具有针对性。
3. 教学重点与难点要突出，有利于学生掌握。
4. 教学方法要多样，有利于学生积极参与。
5. 教学准备要充分，确保教学顺利进行。
六、教学进程：第一周：1. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 练习书写简单汉字：一、二、三、四、五。
第二周：1. 学习左右结构的字：上、下、左、右。
2. 练习书写汉字：人、大、小、山。
第三周：1. 学习上下结构的字：天、地、日、月。
2. 练习书写汉字：开、心、水、火。
第四周：1. 学习包围结构的字：口、田、国、中。
2. 练习书写汉字：文、字、国、家。
第五周：1. 复习所学笔画和结构。
2. 选取优秀书法作品进行欣赏，提高审美能力。
七、作业布置：1. 每天练习书写汉字，掌握笔画和结构。
2. 每周提交一幅书法作品，教师进行评价。
八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
一年级下期硬笔书法教案教案标题：一年级下学期硬笔书法教案教学目标：1. 培养学生正确握笔的习惯和姿势。
2. 提升学生对笔画的掌握能力。
3. 通过练习书写简单的汉字，培养学生的书写兴趣和良好的字写习惯。
4. 培养学生对硬笔书法的基本认识和了解。
教学重点：1. 掌握正确的握笔姿势和持笔方法。
2. 培养学生对笔画的敏感性和准确性。
3. 逐步提升学生的书写规范和美感。
教学难点：1. 提高学生对笔画的掌握能力和书写准确性。
2. 培养学生持之以恒的书写习惯和兴趣。
教学准备：1. 黑板、板书工具和教学用具。
2. 相关的练习书法笔和纸。
3. 挑选合适的书法作品图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些优秀的书法作品图片，引发学生对书法的兴趣。
2. 与学生共同讨论书法的重要性和美感。
二、基本笔画练习（20分钟）1. 向学生演示正确的握笔姿势和持笔方法，并让学生模仿。
2. 以直线、横线和竖线为基础，进行基本笔画的练习。
3. 提醒学生注意笔画的顺序和书写规范。
三、汉字书写练习（25分钟）1. 给学生提供一些简单的常用汉字，要求学生按照正确的笔画顺序进行书写。
2. 教师对学生的书写进行逐个点评，并给予合理的建议和指导。
3. 鼓励学生多反复练习，培养书写的良好习惯。
四、形体结构讲解（10分钟）1. 为学生讲解每个汉字的形体结构特点和要点。
2. 引导学生在写字过程中注意每个笔画的起承转合。
五、潮汕字教学（15分钟）1. 选取一些潮汕地区特色的字进行教学，增强学生的地域文化认知。
2. 讲解潮汕字的特点和写法，指导学生进行相关练习。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，并强调正确的笔画顺序和书写规范。
2. 布置相关书法练习作业，鼓励学生继续在课外进行练习和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的书法比赛，锻炼和展示自己的书法水平。
2. 指导学生欣赏优秀的书法作品，培养对书法艺术的鉴赏能力。
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，能够正确书写汉字。
2. 培养学生的审美能力，使他们对书法产生兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史文化。
2. 书法用具的使用和保养。
3. 基本笔画和笔顺的书写规范。
4. 常用汉字的书写和临摹。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
难点：笔画流畅，结构准确，字体美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
2. 讲解法：讲解书法的基本知识和技巧，帮助学生理解。
3. 练习法：让学生反复练习书写，提高书法水平。
4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和历史文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的使用和保养，基本笔画和笔顺的书写规范。
3. 示范：教师示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 总结：讲解书写过程中的注意事项，强调笔画流畅、结构准确、字体美观。
6. 作业布置：要求学生回家后练习书写，第二天进行展示和评价。
7. 课程延伸：鼓励学生参加书法比赛和相关活动，提高书法水平。
六、教学评价：评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式对学生的书法作品进行评价。
评价内容：笔画是否流畅、结构是否准确、字体是否美观、书写是否规范。
评价标准：1. 优秀：笔画流畅，结构准确，字体美观，书写规范。
2. 良好：笔画基本流畅，结构基本准确，字体较美观，书写较规范。
3. 一般：笔画有些许不流畅，结构有些许不准确，字体不够美观，书写不够规范。
4. 较差：笔画不流畅，结构不准确，字体不美观，书写不规范。
七、教学进度安排：第一周：书法的基本概念和历史文化，书法用具的使用和保养。
第二周：基本笔画和笔顺的书写规范，示范书写。
第三周：自主练习书写，教师巡回指导。
语文一年级书法教案语文一年级书法教案篇11、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、学情分析三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施:1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。
兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。
部编一年级书法教案下册完整版教案标题：部编一年级书法教案下册完整版教案目标：1. 帮助学生了解和掌握书法的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察力、细致性和耐心。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学生能够正确书写下册所学书法作品。
2. 学生能够理解并遵守书法的基本规范和要求。
教学难点：1. 学生能够通过观察和模仿掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生能够理解并运用书法的基本规范和要求。
教学准备：1. 下册书法教材。
2. 笔、纸、墨汁等书法练习工具。
3. 书法作品范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习目标和重点。
2. 回顾上节课所学的书法作品，鼓励学生分享自己的体验和感受。
二、新知讲解（10分钟）1. 向学生介绍下册书法教材的内容和特点。
2. 通过展示书法作品范例，向学生介绍下册所学书法作品的形态和特点。
3. 讲解书法的基本规范和要求，如姿势、笔画顺序、用笔力度等。
三、示范与练习（20分钟）1. 向学生示范下册书法作品的正确书写姿势和笔画顺序。
2. 强调学生在练习时要注意书写的规范性和美感。
3. 让学生进行书法练习，辅导他们纠正错误并提供指导和建议。
四、巩固与评价（10分钟）1. 让学生相互展示自己的书法作品，互相评价和提出改进意见。
2. 教师对学生的书法作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力。
五、拓展活动（10分钟）1. 给学生展示一些优秀的书法作品，让他们欣赏和品味。
2. 鼓励学生自由创作，提供一些主题和素材供学生选择。
六、总结与反思（5分钟）1. 向学生总结本节课所学的内容和体会。
2. 鼓励学生反思自己在书法学习中的进步和不足。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提供更多展示和交流的机会。
2. 组织学生参观书法艺术馆或书法家工作室，增加他们对书法艺术的了解和兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评价学生的书法作品，包括书写的规范性、美感和创意性。
最新一年级下册书法教案教材分析一年级下册书法教案为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育.在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤：既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范,多跟踪指导；三是：批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性.学生基本情况分析通过一学期的写字教学,大多数学生已经具备基本的写字能力,掌握了基本的笔顺规则,能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势.但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势,现在纠正起来很难.大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿,但时间一长就不能保持,需要老师不断提醒,纠正.同时,学生将字写好还需要加强指导和训练.教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好.教学重难点1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力.包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等.2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等.3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律.4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”.“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀.“正”的含义有二：一是重心稳定,上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中.由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点.1、独体字中,偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点.2、字头、字底中,穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点.3、上中下结构字中,力字、心字,夕字做底和部件的字为难点.教学措施1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣.2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范.3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”.4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足.5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示.6、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示学期奋斗目标通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法.第一课：基本常识复习 1----1教材分析小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺,让学生按规则写字,由此才能提高书写速度,并养成良好的书写习惯,按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了.教学目标通过书法的学习,突出特色,培养特长,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的基本知识和基本技能,达到以书滋品导行,以书倡学兴问,以书静心养气,以书炼意砺志,以书探美求新之目的.教学重难点掌握基本笔顺规则.教学课时 1课时教学准备田字格、投影仪教学过程一、学习内容：《铅笔写字本》笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则.汉字的笔顺规则主要有七种,请打开P1.跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边.（贴板书）2、今天,我们来学习这些规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字,（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则,我们一起来书空.我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六先撇后捺：比如写“八”字,（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则,我们一起来书空.我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大先横后竖：比如写“十”字,（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则,我们一起来书空.我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、3、齐读笔顺规则二、写好带横画的字P7齐读题目,先坐好,再握笔.请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸.）开始写.（一二三,坐端正,五六七,放下笔.）选一些好和差的作业展示、点评.三、写好带撇捺的字P复习撇捺的写法：撇：写撇时,起笔用力要重,越写越轻.笔画的形状是,大头尖尾巴.捺：写捺时,轻轻起笔,越来越用力,最后捺出锋.（请观察老师的脚,捺出锋像脚的哪一部分？）学生练写.点评.四、按先横后竖的笔顺规则写字学生练写.点评.第二周：折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头2---1教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯.从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展.根据课程标准的精神,教材实行了认写分流.在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合.本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣.教学目标1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领.2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画.2、进一步培养学生良好的书写习惯.教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、导入：师讲本学期书法要求.指名谈谈自己的学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：（一）讲解：“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”的书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.详细讲解：折文：先写短撇,再写长横撇,最后写长斜撇.图示：5、指名说一说竖折怎样书写.6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.（三）学习书写“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”的字.1、出示范字.冬语说春你绿草2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带领学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.三．小结第三周：双立人父子头竖心旁3--1教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯.从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展.根据课程标准的精神,教材实行了认写分流.在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合.本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣.教学目标1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领.2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“双立人父子头竖心旁”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本偏旁“双立人父子头竖心旁”的写法.2、进一步培养学生良好的书写习惯.教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习写字姿势二、学习的双立人父子头竖心旁写法1、师边讲解边示范：双立人：短撇在家一个单立人就是双立人.父子头：先写一个编八字,八字下的捺变成点,再写撇和捺.竖心旁：先写两点,再写垂露竖.左点长且低,右点短且高.垂露竖要写正写长.2、学生练习书写偏旁.三、书写汉字1、出示汉字：行爷忙2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？指名说一说.3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势.4、描一描,写一写爷亲节的岁行5、比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.第四周：三点水提手旁宝盖头人字头倒八字4--1教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯.从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展.根据课程标准的精神,教材实行了认写分流.在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合.本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣.教学目标1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领.2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“三点水提手旁宝盖头人字头倒八字”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写三点水提手旁宝盖头人字头倒八字的字.2、进一步培养学生良好的书写习惯.教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习竖折、短提的写法,激发学习兴趣二、学习短提、三点水的写法1、师边讲解边示范：短提：起笔重按,然后向右上由重到轻运笔,收笔可露锋.三点水：上两点间的距离近,三点之间呈弧形,让右.提手旁：竖钩位于短横和短提的中间偏右的位置,让右.短提要比短横长.2、学生练习书写笔画.三、书写汉字1、出示汉字：扫洗2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？扫：左窄右宽.洗：字形左窄右宽,三点水不要太拥挤.写：左点直接起笔后由轻到重略微向左下运笔,运笔较短.完：宝盖头,上点要在横钩的中心,它一般不与横钩连在一起.全：人字头,捺的起笔高,不能在撇的中间起笔.关：倒八字,先写点,再写短撇,形状像写倒的八字.3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势.4、描一描,写一写洗认父母爸写全完关家四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.第五周：八字底目字旁竹字头5--1教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯.从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展.根据课程标准的精神,教材实行了认写分流.在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合.本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣.教学目标1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领.2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“八字底目字旁竹字头”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写八字底目字旁竹字头的字.2、进一步培养学生良好的书写习惯.教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习提手旁、宝盖头的写法,激发学习兴趣二、学习书写“八字底目字旁竹字头”的字.1、师边讲解边示范：兴：八字底：把“八”字的捺变成点就是八字底,它要写在田字格的下半格.看：目字旁：如果目字旁在“看”“着”这样的字里面,它要写在田字格的下半格. 此时的“目”比我们单独写“目”字时可要扁.笑：竹字头：竹字头要写在田字格的上半格,组成它的两部分分别在田字格的左半格和右半格里.2、学生练习书写.三、书写汉字1、出示汉字：兴看笑2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？兴：上半部分不要写得太大,给下面要留位置.看：目字不要写得太宽.笑：这个字的第二笔和第五笔是横不是点.3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势.4、描一描,写一写看笑着兴画会5、比一比,改一改.四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.第六周：女字旁反文旁点横头6---1教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯.从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展.根据课程标准的精神,教材实行了认写分流.在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合.本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣.教学目标1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领.2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“女字旁反文旁点横头”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写合体字.2、进一步培养学生良好的书写习惯.教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣二、学习合体字的书写规则1、介绍合体字的书写规则合体字,笔画一般较多,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正,注意每部分的位置.2、出示汉字：妈放亮3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？妈：女字旁：女字旁要写在田字格的左半格,最后一笔是短提,它的收笔可不能超过撇画.放：反文旁：反文旁要写得瘦长,整体上面窄下面宽.横要在第一个撇的下端起笔.亮：点横头：点横头要写在田字格的上半格.点在横画的正中,在竖中线上,它不与横画连在一起.4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势.三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.第七周：禾字头木字头禾字旁口字旁走之心字底7---1教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯.从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展.根据课程标准的精神,教材实行了认写分流.在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合.本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣.教学目标1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领.2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“禾字头木字头禾字旁口字旁走之心字底”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写左右结构与上下构.2、进一步培养学生良好的书写习惯.教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1、介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽.2、出示汉字：香李和3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？香：禾字头：把独体字禾写扁就是禾字头了.注意垂露竖要写在竖中线上,写短,让下.撇捺要伸展.李：木字头：禾字头去掉上面的平衡就是木字头了.和：禾字旁：在田字格的左半格里先写平衡,再写瘦长的木字,注意把独体字木的捺画写作有点；垂露竖要写在横画中间偏右的位置.4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势.三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.第八周：走字旁日字旁两点水同字框左耳旁8---1教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯.从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展.根据课程标准的精神,教材实行了认写分流.在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合.本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣.教学目标1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领.2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“走字旁日字旁两点水同字框左耳旁”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画横平竖直.2、进一步培养学生良好的书写习惯.教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习左右结构和半包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习书写汉字的方法1、出示汉字：赶请小朋友观察：写赶字要做到什么？2、老师讲解、示范：走字旁：写法跟走字相近,三个横的收笔要在竖中的线上,土中的横左边长右边短,捺可一定要写长.三、书写汉字：1、出示汉字：明净同队2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？明：日字旁：写法跟日字相近,只是比日字略窄略小,要写在田字格的左半格里.净：两点水：三点水去掉第一笔就是两点水.点与提要靠得近.同：同字框：带同字框的字都是半包围结构的字.被包围的部分可要记住靠上写.队：横折弯钩与垂露竖组成了双耳旁.当它写在田字格的左半格就是左耳旁了.这个耳朵可要写得窄,高,小.百：字形略小,要注意横平竖直.量、真：字形较长,横画紧凑均匀.井：横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直.可：竖钩的竖画正、直,“口”略小.4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势.5、描一描,写一写注意横平竖直先干明净才工级专队6、评一评,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.。
