人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2colours第一课时教案

PEP三年级上册Unit 2 Colours (Part A,Let’s learn)教学设计Warm-upLet a student help make a dialogue like this:A: Hello, I’m A. This is B. B: Hi, I’m A. This is B . A: Good bye. B: Bye.Work in pairs. Then report.在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。

Introduction1.PPT 出示Please watch the picture. 2、Show topic and read: color 3、Show the learning aims.1、Say new word ： color2、Read the learning aims.通过采用多媒体将学习内容巧妙引出，能激发学生的学习兴趣和求知欲。

Presentation1. Learn “red” (1)Show a red apple and learn ”red”(2) Let’s Ss find red things in the classroom 2. le arn “green”(1)Learn the new words in various forms. (2)Chant : Green ↗ green↘,Isee green. Green ↗ green↘,It’sgreen.(3) Listen and do Show me your …在自然地情境中采用有节奏的小chant ，能避免单纯枯燥Look, this is a tree. What color is? It’s___(2)强调发音：e e →[e] [e]ow ow →[əu] [əu]4. learn “blue”Show word card“blue”b lu e ↓ [u:]5. Listen and repeatPractice 1、Play a game: 火眼金睛 whatcolor do you see?2、Play game “find and say”（1）Ss find the colors in theclassroom and practice it.Use these sentences: Isee……. It’s .…….1、Watch and say.2、Find the colors inthe classroom andpractice it.将游戏与单词、句型操练融为一体，真正实现了在玩中用，在学中玩，在做事中运用英语的思想。

【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。

技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。

教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。

PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。

本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。

主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。

二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。

同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。

三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。

(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。

2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。

(2) 学生能够根据指令做动作。

3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。

(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。

四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。

五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。

教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。

六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。

学生准备：英语课本，水彩笔。

七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。

Unit2Colours! Part A教案课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)单元名称：Unit 2 Colours！教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This is……向别人介绍身边的人。

通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

培养学生语音、语调的能力。

学情分析：三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。

因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。

通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。

今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。

二、教学目标1.知识技能目标：（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。

（2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。

2.过程方法目标：首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。

通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。

3.情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。

（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。

（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。

Unit 2 Colours！教学设计一、教学目标听懂，会说Good morning!This is…..并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

二、教学重点和难点重点：学生学习早上问候语Good morning,及介绍人物用语This is...难点：介绍人物用语This is...一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子孩子的学习积极性。

三、教学方法情景教学法、对话法四、课前准备1、录音材料2、多媒体课件及电子白板3、单词卡片四、教学过程Step 1 Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!SS: Good morning Miss Li.T: How are you?S1: Fine thank you. How are you?T: I’m fine too. (指着一名学生)W hat’s your name?S1: My name’s…T: (握着S1的手)Nice to meet you!S1: Nice to meet you，too.T：W hat’s this?(出示不同颜色的文具)SS ：book \ ruler \ crayon…2.教师出示彩虹图问“ W hat’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看并齐唱歌曲“Hello”师生可以边唱边做动作。

2、出示Let’s talk对话，教师和一名学生表演一遍，学生倾听，然后请孩子们进行小组练习编对话，并进行展示。

--Hello,I'm Mike.--What's your name?--My name's John.--Hello, John.--Hello, Mike.3、Think and say:大家想一想他/她是谁？出示有Miss White的图片，问学生Who’s she?引导学生说出怀特老师的名字。

2024秋人教PEP版英语三上《Unit 2 Colours》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语》三年级上册的《Unit 2 Colours》主要介绍了颜色类的词汇，包括red, yellow, blue, green, purple等。

本节课通过引入小动物和它们喜欢的颜色，让学生在真实情境中学习并运用颜色类的词汇。

教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过游戏和活动能够更好地吸引他们的注意力。

但部分学生可能在颜色的认知上还存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色类的词汇：red, yellow, blue, green,purple。

2.能够用英语描述物体（如衣服、水果等）的颜色。

3.能够运用所学颜色词汇进行简单的交流。

四. 教学重难点1.重点：颜色类的词汇：red, yellow, blue, green, purple。

2.难点：颜色词汇的运用和描述物体颜色的表达。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的情景、丰富多彩的游戏和真实的交际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备颜色类的图片、实物等教学资源。

2.制作PPT，展示颜色类的词汇和相关场景。

3.准备颜色卡片、小动物手偶等教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师向学生问候，引导学生自由交谈。

b.引导学生谈论天气，引入颜色主题。

c.展示颜色卡片，让学生模仿读出颜色词汇。

2.呈现（10分钟）a.教师通过PPT展示小动物和它们喜欢的颜色，引导学生说出颜色词汇。

b.教师扮演小动物，用颜色词汇描述自己，让学生模仿并表达。

c.学生两人一组，用颜色词汇描述对方。

3.操练（10分钟）a.教师学生进行“颜色接力”游戏，学生需说出颜色词汇并传递接力棒。

Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、green、blue，并能用What colour is it? It’s…的句型进行问答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，让学生在真实情境中感知、理解和运用所学知识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与的积极性，培养学生合作学习的意识。

二、教学内容1. 单词：red、yellow、green、blue2. 句型：What colour is it? It’s…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义；能够运用句型What colour is it? It’s…进行问答。

2. 教学难点：单词green的发音；句型的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、彩色图片、录音机、磁带2. 学具：学生自备彩笔、彩色纸五、教学过程1. 热身（Warming up）教师播放英语歌曲“Colour song”，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入（Lead-in）教师出示一张彩图，引导学生观察并提问：“What do you see?”，学生回答后，教师总结：“Yes, it’s a (n)… It’s beautiful. Today we are going to learn about colours.”3. 新课展示（Presentation）1）教师出示单词卡片，教授单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义。

2）教师创设情境，用句型What colour is it? It’s…进行问答，引导学生理解并模仿。

4. 活动练习（Practice）1）教师引导学生玩“Colour Memory”游戏，巩固单词记忆。

Unit2 Colors Part A let’s learn微课教学设计I教学目标：1. 知识目标：(1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。

(2) 能用“I see +颜色”来描述自己所看到的颜色。

(3) 能听懂“show me….”的指令来练习有关颜色单词。

能力目标：(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

(2) 学生能够根据指令做动作。

3.情感目标：(1) 通过有趣的情景和游戏，激发学生说英语，学英语的兴趣。

(2) 让学生辨认色彩，感受生活，培养学生留心观察周围事物的习惯。

II教学重难点重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能用“I see +颜色”来描述自己所看到的颜色。

难点：red和green的发音。

III教学过程：1.Lead-inT: Hello, everyone!In this class, we will learn Unit2 Colors, Part A let’s learn. Areyou ready?1）.学习知识要点2）.zoom：good morning！I am zoom，this is a rainbow.In the rainbow,I see red,I see yellow,I see green.I see blue.2. Presentation1) 呈现新知：T：oh,the rainbow is missing and there is a boy is blowing bubbles,T:What colors do you see ？Zoom：I see red………..（PPT播放单词教学课件）2) 朗读巩固：T: Well. Can you read now? Read after me,.(PPT呈现泡泡，出现颜色和单词，老师带读。

其中，red和green要用音标重点拼读）3) color song的动画3.Practice1）眼疾嘴快T：Oh! Look! There are so many planes.T：Look carefully！Read them quickly.Ss: Green(Yes!)T: How about this one?Ss: Read (read? Sorry, not “read”, but “red”, once again, red, better!)（正音，以突破难点。

UNIT 2: Colors人教版（PEP）小学英语三年级上册一、Teaching aims教学目标1.Knowledge objects:Make students understand and speak out the important words and sentences.2.Ability objects:Make students master the new words and3.Moral objects:Improve the interests in studying English and develop students’ imaginations.二、课型课时词汇课第二单元第一课时三、Teaching important points and difficult points教学重难点Teaching important points :Word:red blue yellow greenSentences:What colour is it?It’s...Teaching difficult points : Master the grammarUse the words in their lives.四、Teaching aids教具Multimedia courseware多媒体课件五、Teaching procedure教学过程Step 1 Warm-upApple songApple round , apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Step 2 ReviewGuess, what's in my bag？Pencil-casePencilPenBookRulerStep 2 Presentation新知呈现：问题导入: What colors they are?他们是什么颜色呢？机械操练: looking at these pictures and reading after me.（听音正音）Red：red red red ——I have a red pencil-box.我有一个红色的铅笔盒。