2018年秋高中语文第二单元异域人生10扼住命运的咽喉课件粤教版选修《传记选读》

由于人天生性善，也可反躬自省自己的行为是否合于心 中向善的本性，即真诚。如此看来，真诚与明白事理， 互为促进，相辅相成。“自诚明”是说由真诚而明理。 “自明诚”是说由明理而真诚。不论是出于天性或是教 育的结果，一个人处世立身的原则都应是为仁行善，自 觉自愿，不为外在力量所促使，做到这样，人就能达到 至真至纯，神振奋，情绪激昂，充满正气。 (2)精疲力竭：精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。 (3)事无巨细：事情不分大小。形容什么事都管。
1．贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影 响？ 答：________________________________________ _____________________________________________
2．自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明 则诚矣。 ——《中庸》第二十一章 【译文】 由于诚恳而明白事理，这叫作天性；由于明 白事理而做到诚恳，这是教育的结果。真诚就会明白事 理，能够明白事理也就能够做到真诚了。 【评说】 论述诚与明的关系。人能够明白事理，就可 以确定自己内心所向的目标，指导自己的行为。
是要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。 傅雷先生说， “在阴霾遮蔽了整个天空的时候”， 他从 《名 人传》中得到的启示是：“唯有真实的苦难，才能驱除罗 曼蒂克的幻想的苦难；唯有克服苦难的壮烈的悲剧，才能 帮助我们担受残酷的命运； 唯有抱着‘我不入地狱谁入地 狱’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族„„”
答案：贝多芬有着艰苦的童年，父亲脾气暴躁而且 酗酒，他从4岁开始就被逼着学琴。艰苦的生活使他从少 年时代就担负起生活的重担，这造成了他性格中的忧 郁，而从小开始的训练和为家庭谋生的重担又成就了他 的事业。成年后的贝多芬因为忧郁这种情绪的困扰，经 常在作品中流露出心灵的苦闷。可以说，童年生活打击 了贝多芬，也磨炼了贝多芬，使他能在以后的磨难中有 坚强的意志与命运抗争。
一、内容梳理
二、把握主旨 本文通过对贝多芬的一生坎坷经历， 但凭着坚强的意 志，克服种种困难，取得了辉煌的成就，为人类文化事业 做出了杰出的贡献的记叙。表达了对贝多芬创造的 “力”、克服人生苦难的“力”的敬仰，这种“力”正是 治疗当时欧洲萎靡精神的良药。 书中重点强调了贝多芬所 遭遇的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力，慰藉、激励人 们。 《扼住命运的咽喉》 ，表现的正是贝多芬不甘屈服、勇
耳聋，对平常的人来说是一部分世界的死灭，对音 乐家来说是整个世界的死灭。虽然贝多芬的整个世界死 灭了，但是贝多芬不曾死！并且他还重造那已经死灭的 世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人 类，这样一种超生和创造力，只有自然界那种无名的、 原始的力可以相比。 一个贫穷、残疾、孤独的人，世界不给他欢乐，他 却创造了欢乐来给予世界，他用他的苦难来铸成欢乐。 这是何等的精神。遭受如此大的打击与挫折，却能创作 出如此震撼人心的惊世名作，它给人心灵上的震撼是无 法用语言来形容的。
【评说】 “天将降大任”的使命感，“动心忍性”的 苦难观，“曾益其所不能”的成功感，这一句话，激励 了多少身处穷困中人以坚强的意志走出困境，走向成 功。对人的一生来说，逆境和忧患不一定是坏事。生命 说到底是一种体验。因此，对逆境和忧患的体验倒往往 是人生的一笔宝贵财富。当你回首往事的时候，可以自 豪而欣慰地说：“一切都经历过了，一切都过来了！” 这样的人生，是不是比那些一帆风顺，没有经过什么磨 难，没有什么特殊体验的人生要丰富得多，因而也有价 值得多呢？
2．本文要突出贝多芬与苦难斗争的坚强意志，为 什么又多次写到他的绝望和苦闷？ 答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：传记就是要真实地揭示一个人的独特精神面 貌，贝多芬是人而不是神，虽然他的意志超乎常人的坚 强，但也有常人的情感。面对病痛，他觉得希望“非常 渺茫”“无药可治”“我竟是上帝最可怜的造物”；面 对失恋，他惨痛之极，甚至写好遗嘱，对病愈的最后希 望都没有了。这些绝望情绪的流露，使贝多芬的形象更 加真实，也更衬托出他最终战胜命运的伟大。
②接着“欢乐”自天而降，包裹在非现实的宁静当 中；③主题带着一种严肃而受压迫的情调；④“欢乐” 抓住了生命，征服了痛苦；⑤沸腾的乐章回溯贝多芬一 生的经历；⑥整个的人类拥抱着欢乐，音乐激情达到高 潮，感情达到高潮，真正的理想王国就在眼前。
1．贝多芬因何被称为“音乐巨人”？ 我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：贝多芬之所以被称为“音乐巨人”，不仅在 于他创作了大量的音乐作品，更是因为他的音乐渗透着 与命运抗争的勇气和力量。
3．在《第九交响乐》中，贝多芬是如何表现出对 欢乐的追求的？ 答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：贝多芬对欢乐的追求这一情感是通过音乐的 节奏和形式的变化表现出来的。《第九交响乐》经历了 和平柔美——坚强刚毅——激情澎湃的感情变化过程， 具体来说经历了六个阶段：①当欢乐的主题初次出现 时，忽然一片静默；
是的，贝多芬之所以伟大，就在于他能在无声的寂 灭中创造音乐的辉煌。他能用痛苦谱写“永恒”的快 乐，他深深地扼住了命运的咽喉，成了命运的主宰者， 正是贝多芬这样的坚韧不屈成就了音乐史上的一位巨 人。
2．思维争鸣： 一个人的一生，要经历很多事。要写传记，不能把 所有事情都写进去。在传记的选材方面，通过本文的学 习，你得到的最大的启示是什么？ 观点一：必须全面搜集资料，没有资料，就写不出 人物传记来。对搜集到的资料 ( 包括文献资料和口头资 料)，又应细心鉴别，严格选择，慎重取材。
观点二：科学用词，避免夸大失实，最重要的一条 就是要写出人物的个性和特点。选择最能反映人物性格 的典型事件。 观点三：适当引用传主原话，表现传主的性格。细 述特定场景中人物的活动，也是表现人物性格的好方法。 我的观点： ____________________________________ _____________________________________________
2．写作背景 1902 年罗曼· 罗兰正经历着一个骚乱不宁的时期，于是逃 出巴黎，来到童年伴侣、曾经屡次在人生战场上支持自己 的贝多芬那边，寻觅心灵的休憩。他来到贝多芬的故里， 寻找到了贝多芬的影子和贝多芬的老朋友们。 在到科布楞 兹访问的韦该勒的孙子身上，重又见到韦该勒夫妇。在曼 恩兹又听到了贝多芬的交响乐大演奏会， 是淮恩加纳指挥 的，然后对着他倾吐自己的衷曲。
4．识记字音 臃 ( ． 坂 ( ． 废圮 ( ． 谐谑 ( ． 颠蹶 ( ． )肿 震慑 ( ． )坡 慵 ( ． ) 睥 ( ． ) 忏 ( ． ) 颓 ( ． ) )懒 )睨 ( ． )悔 )唐 ) 酗 ( ． 雾岚 ( ． 譬 ( ． 凄恻 ( ． )酒 ) )如 )
答案：yōnɡ shè xù bǎn yōnɡ lá n pǐ pì nì pì xuè chà n cè jué tuí
5．辨形组词 ōu（ ōu（ (1) ǒu（ òu（
jiān（ (3) zhēn（
）歌 ）打 ）吐 ）气 ）默 ）言
kē（ kē（ (2) kâ（ hã（
xuàn（ (4) xián（
）头 ）睡 ）逝 ）家 ）耀 ）梯
答案：(1)讴 殴 呕 怄 (2)磕 瞌 溘 阖 (3)缄 箴 (4)炫 舷
在多雾的莱茵河畔， 在那潮湿灰色的四月天浸淫着贝多芬 的苦难、贝多芬的勇气、贝多芬的欢乐、贝多芬的悲哀， 诞生了这篇《贝多芬传》 。
3．相关知识 《名人传》 早在 20 世纪三四十年代， 《名人传》就由我国著名翻译家 傅雷先生译成中文，一流的传主、一流的作者加上一流的 译者，使这部作品很快即成为经典名著，时至今日仍深受 广大读者的喜爱。20 世纪的前半期是人类历史上风云激 荡也苦难深重的时期，罗曼· 罗兰创作《名人传》 ，傅雷先 生翻译《名人传》 ，都是有感而为，
夯基础
1. 作者名片 罗曼·罗兰(R om ain R olland)，1866年生于 法国克拉姆西。思想家，文学家，批判现 实主义作家，音乐评论家，社会活动家。 1915年诺贝尔文学奖得主，是20世纪上半 叶法国著名的人道主义作家。另外，罗曼·罗兰一生为 争取人类自由积极投身进步的政治活动，
声援西班牙人民的反法西斯斗争，并出席巴黎保卫和平 大会，对人类进步事业做出了一定的贡献。他旗帜鲜明 地反对两次世界大战，反对纳粹德国迫害季米特洛夫、 呼吁苏联停止对知识分子的流放，乃至反对国民党政府 对左翼作家的镇压等等，在维护正义方面发挥了无可替 代的作用。
于掌握自我命运的顽强精神。
三、特色赏析 1．运用了肖像描写和语言描写。 详写相貌，暗示其顽强不屈的性格。语言描写，大 量引用贝多芬自己的话，展示他的痛苦，他的性格。如 “我要扼住命运的喉咙”，掷地有声，刻画出一个不甘 屈服、勇于做命运主宰的硬汉形象。
2．选材真实，围绕贝多芬思想感情发展变化的轨迹 来选材。 因为这是一部“思想的传记”，作者目标不是细致 地记录传主的人生履历，而是描绘他的灵魂成长轨迹。 因此本文选取的都是侧重于表现传主思想感情发展变化 方面的材料。
第二单元
异域人生
10 扼住命运的咽喉
学国学
1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 曾益其所不能。 ——《孟子· 告子下》 【译文】 所以上天要把重大的担子加给这个人时，必 定要先使他的心志受困苦，使他的筋骨受劳累，使他的 肌体受饥饿，使他的身子受困乏，使他每做一事都受干 扰、被打乱，以此来使他心理受振动、性格变坚韧，增 加他所缺少的才能。