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课题：扼住命运的咽喉【学习目标】1、了解贝多芬一生的重要大事。
2、学习并体会传记的写作特点。
3、了解贝多芬布满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。
4、引导同学感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。
5、培育同学在困难困苦的环境中决不低头，为了实现奇特抱负勇往直前的坚决信念。
【学习重难点】1、分析贝多芬的性格特征及其根源。
2、学习贝多芬面对苦难时的精神，从中吸取精神力气。
【学习用时】2课时【资料链接】1. 关于贝多芬贝多芬是德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一，是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的宏大音乐家。
他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。
这些作品对音乐进展有着深远影响，因此贝多芬被尊称为“乐圣”。
贝多芬4岁开头学习音乐，8岁登台演出，10岁开头作曲，12岁就成为戏院乐队的成员，并任宫廷首席大提琴手，13岁成为大风琴手，19岁于波恩高校旁听哲学，开头接触资产阶级启蒙训练，1787年起任音乐老师，1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，自此开头创作生涯。
贝多芬一生坎坷，由于听力的问题，只能通过谈话册与人交谈。
但是孤寂的生活并没有使他缄默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年月里，贝多芬照旧坚守“自由、公平、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和抱负而奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热忱，写下不朽名作《第九交响曲》。
他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，共性鲜亮，较前人有了很大的进展。
2. 关于罗曼·罗兰（《金版学案》P44）3、人物传记文阅读设题方式(接轨高考)及学法点拨这是一篇人物传记，传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。
贝多芬:扼住命运的咽喉学习目标1.了解评传的特点,学会阅读评传类的传记作品,培养迅速把握文章核心信息的能力。
2.体会作者抓住特征进行肖像描写,以凸现人物精神气质的方法。
3.感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”,向生活的苦难挑战的大无畏精神,树立在艰难困苦的环境中为实现美好理想勇往直前的坚定信念。
自主学习1.快速阅读课文,归纳贝多芬的一生都经历了哪些不幸。
2.面对苦难,贝多芬采取了怎样的态度?3.本文的题目有什么特点?课后作业1.为下列加点的字注音。
一隅．( ) 酗．酒( ) 轻佻．( ) 睥．睨( )卓．绝( ) 症．结( ) 憧．憬( ) 贵胄．( )托庇．( ) 就寝．( ) 创．伤( ) 行．当( )道行．( ) 裨．将( )2.为下面的形近字组词。
3.辨析下面的几组近义词。
(1)制服·治服制服:用强力压制或压倒使之驯服。
治服:治理、整治使之服从,现在多用于兴修水利、改造山河等方面。
辨析:①公交车上绍兴功夫小子用这招了小偷。
②曾嚣张一时的水龙被当地军民联手,乖乖地回到了河道。
(2)终身·终生终身:一生,一辈子(多就切身的事说),如“终身大事”“终身之计”。
终生:多就事业而言,如“奋斗终生”。
辨析:①钟子期死,伯牙不复鼓琴。
②这位网友因此质疑:院士为什么要做不退休的特殊公民?(3)实验·试验实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
试验:为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
辨析:①进行的目的主要是通过测量获得第一手数据。
②中国中段反导成功缩短与美国差距。
4.查字典,解释下列词语。
(1)与日俱增:(2)突飞猛进:(3)处世接物:(4)彬彬有礼:(5)肆无忌惮:能力提升1.“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”一句的描写有什么作用?试举两例说明。
训练-落实提升(十)扼住命运的咽喉[语言运用层]1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()【导学号：00190043】①业主希望解除双方的物业管理合同，而面对法院起草的协议书，物业公司却________________。
②面对被碾轧的小悦悦，先后有十几个行人路过，却________________，只有热心的捡破烂的大妈挺身而出。
③珠海水湾路酒吧街，噪音超标，扰乱民众生活，市民多次反映，但珠海市环保局________________。
A．置之不理置若罔闻漠然置之B．漠然置之置若罔闻置之不理C．置若罔闻置之不理漠然置之D．置之不理漠然置之置若罔闻【解析】置之不理：形容对某人某事十分冷淡。
漠然置之：毫不关心地把事情搁到一边，形容对人或事态度冷淡，不关心，不理不睬。
置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的。
指不予理睬。
答题时注意三个句子中的“协议书”“路过”“反映”，①②句均不能用“置若罔闻”。
【答案】 D2．下列句子中，没有语病的一项是()【导学号：00190044】A．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
B．此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
C．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
【解析】本题考查对病句的辨析。
A项，暗换主语，“常常采集起来，加工成药材”的主语是“人”，而不是“贝母”，应改为“常常被采集起来，加工成药材”。
B项，结构混乱，“在环境优先于经济的原则上已达成一致”为一个完整的句子结构，“并写入法律”的主语实际上是“环境优先于经济的原则”。
且顺序应该是先“达成一致”，然后“定稿”，最后“写入法律”。
第四课贝多芬：扼住命运的咽喉(二)阅读下面的文字，完成1～3题。
繁忙的都市，空气污染，垃圾信息泛滥！人们过度依赖网络、电脑、手机……人类失去了自然母亲的哺育，身体、智慧、心灵轻易就变得扭曲……而这一切的伤害，集中表现在新生代的孩子们身上！我们的孩子被高楼大厦所环绕，昔日茂密的森林不再，________不再，他们在房间里，与________的玩具、电子产品为伴，早已忘记了草地中欢快的虫鸣，溪水中噼啪乱跳的鱼虾……突然发现，我们的孩子离大自然太远了！新的学期，孩子开始了新一季的生长。
天下父母的心弦又一次被拨动。
“我们的孩子在________的同时，能否拥有健康的体魄，美好的心灵？”()。
在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，使欢乐的童年与孩子们拉开了距离。
刚刚过去的这几个月，无数中国家庭都迷上了一档节目——《爸爸去哪儿》，人们触动于“勇敢”“珍惜”“感恩”“帮助”这些在考试重压下变得有些陌生的关键词，却又感叹这样的教育________。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A．在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，欢乐的童年与孩子们拉开了距离。
B．在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，使孩子们与欢乐的童年拉开了距离。
C．在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，孩子们拉开了与欢乐童年的距离。
D．在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，孩子们与欢乐的童年拉开了距离。
【解析】结合语境，画横线句子的主语最好是“孩子们”，据此可排除A、B两项。
C 项，“拉开了与欢乐童年的距离”语序不当。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(B)A．家长如此迫切开口沉重的叩问源于“学历竞赛”的压力和高考“独木桥效应”的影响B．家长如此迫切开口沉重的叩问源于高考“独木桥效应”的影响和“学历竞赛”的压力C．高考“独木桥效应”的影响和“学历竞赛”的压力如此迫切开口沉重地叩问了家长D．家长如此迫切开口沉重的叩问源于高考“独木桥效应”的压力和“学历竞赛”的影响【解析】A项，顺序颠倒，时间上应为高考在前，学历竞赛在后。
第四课贝多芬：扼住命运的咽喉〈一〉鲁特维克·范·贝多芬(Ludwig vanBeethoven，1770—1827)，德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。
一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲(其中后32首带有编号)、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。
被尊称为“乐圣”。
(一)音乐神童贝多芬于1770年12月16日出生于德国波恩的一个贫穷的家庭。
从小就有音乐天赋，他的父亲产生了要把他培养成为一个像莫扎特那样的音乐神童的愿望，迫使贝多芬从4岁起就整天练习洋琴和提琴。
8岁时贝多芬首次登台，获得巨大的成功，被人们称为“第二个莫扎特”。
(二)跟随大师学艺12岁时，贝多芬师从风琴师尼福，开始学习作曲。
他的正规学习和有系统的培养，是从尼福的悉心教导和培养开始的。
1787年他到维也纳，开始跟随莫扎特、海顿等人学习作曲。
后来跟申克、阿勃列希贝尔格和萨列里等人学习。
他在波恩通过同知识分子勃罗宁的交往，接触到当时许多著名教授、作家和音乐家，并从他们那儿，受到“狂飙运动”的思潮影响。
(三)英雄年代1789年法国资产阶级革命进步的思想意识给了他很多启发，从而奠定了他的人文主义世界观——深信人类平等，追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。
他不但愤怒地反对封建制度的专制，而且用他的音乐号召人们为自由和幸福而斗争。
在这期间，他对社会与政治诸问题又有了进一步的理解，也能意识到他要努力探寻的目标。
1802－1812年，他的创作进入了成熟时期，这段时间后来成为他的“英雄年代”。
(四)创作交响乐贝多芬从1796年开始感到听觉日渐衰弱，1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉他的朋友。
但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难变成了他的创作力量的源泉。
他开始创作乐观主义的《英雄交响乐》。
第二单元第四课贝多芬：扼住命运的咽喉(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是()(3分) A．尊崇．(chónɡ)窒．息(zhì)犷．悍(kuànɡ) 症．结(zhēnɡ)B．恬．静(tián) 酗．酒(xù)笼．罩(lǒnɡ) 轻佻．(tiǎo)C．湍．急(tuān) 轮廓．(kuò)睥．睨(pì) 痊．愈(quán)D．就寝．(qín) 勋．章(xūn)贵胄．(zhòu) 憧．憬(chōnɡ)答案 C解析A项，“犷”读“ɡuǎnɡ”；B项，“佻”读“tiāo”；D项，“寝”读“qǐn”。
2．下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分) A．旋涡煽动山冈不修边幅娇生惯养B．抹煞驯服津帖处世接物肆无忌惮C．簇新延宕署名麻木不忍摩肩接踵D．裨益箴言制服嘻笑怒骂彬彬有礼答案 A解析B项，帖—贴；C项，忍—仁；D项，嘻—嬉。
3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是()(3分) A．作为新时期的中学生，我们应明白：考试不是学校的唯一追求，学校不是学习的唯一场合．．，课堂不是学习的唯一渠道，教师不是学生知识的唯一传授者。
B．本次机构改革要坚持积极稳妥、循序渐进的方针，具体改革方案在实施过程中需要根据形势的发展适时进行调整，力求毕其功于一役．．．．．．。
C．公平和正义是治愈社会心理疾病的最佳良药：只有少一些“拼爹门”，公民才会多一分平常心；只有机会公平，才不会有那么多的人自怨自艾．．．．，感叹什么大材小用、怀才不遇。
D．面对新规严厉的处罚条款，很多有车一族、有证一族小心翼翼恶补新交规，尽管．．如此，还有部分驾驶员因为“学艺不精”吃了苦头。
答案 D解析A项，场合：一定的时间、地点、情况。
场所：活动的处所。
此处应用“场所”。
B项，毕其功于一役：一次行动便完成本应分期做完的事情。
10 扼住命运的咽喉匏有苦叶匏(páo)有苦叶①，济有深涉②。
深则厉③，浅则揭(qì)④。
有弥(mí)济盈⑤，有鷕(yǎo)⑥雉鸣。
济盈不濡(rú)轨⑦，雉鸣求其牡⑧。
雝(yōng)雝鸣雁⑨，旭日始旦⑩。
士如归妻⑪，迨(dài)冰未泮(pàn)⑫。
招招舟子⑬，人涉昂否⑭。
人涉昂否，昂须⑮我友。
【注释】①匏：葫芦之类。
苦：一说苦味，一说枯。
意指葫芦八月叶枯成熟，可以挖空作渡水工具。
②济：水名。
涉：一说涉水过河，一说渡口。
③厉：带。
一说不解衣涉水，一说拴葫芦在腰泅渡。
④揭：提起下衣渡水。
⑤弥：大水茫茫。
盈：满。
⑥鷕：雌山鸡叫声。
⑦不濡：不，语词；濡，沾湿。
轨：车轴头。
⑧牡：雄雉。
⑨雝雝鸣雁：大雁叫声和谐。
⑩旦：天大明。
⑪归妻：娶妻。
⑫迨：及，等到；乘时。
泮：分，此处当反训为“合”。
冰泮，指冰融化。
⑬招招：招唤之貌，一说摇橹曲伸之貌。
舟子：摆渡的船夫。
⑭人涉：他人要渡河。
昂：我。
否：不(渡河)。
昂否：即我不渡河之意。
⑮须：等待。
友：指爱侣。
【译文】葫芦瓜有苦味叶，济水边有深渡口。
深就垂衣缓缓过，浅就提裙快快走。
济水茫茫涨得满，岸丛野雉叫得欢。
水涨车轴浸不到，野雉求偶鸣声传。
又听嗈嗈大雁鸣，天刚黎明露晨曦。
男子如果要娶妻，趁冰未融行婚礼。
船夫挥手频招呼，别人渡河我不争。
别人渡河我不争，我将恋人静静等。
【赏析】期盼的爱情充满了喜悦，而爱情的等待，却又令人焦躁。
这首诗所歌咏的，正是一位年轻女子对情人的既喜悦、又焦躁的等候。
这等候发生在济水渡口。
从诗中交代可知，女主人公大抵一清早就已来了。
诗以“匏有苦叶”起兴，即暗示了这等候与婚姻有关。
因为古代的婚嫁，正是用剖开的匏瓜，做“合卺”喝的酒器的。
匏瓜的叶儿已枯，则正当秋令嫁娶之时。
女主人公等候的渡口，却水深难涉了，因此她深情地叮咛着：“深则厉，浅则揭”。
那无非是在心中催促着心上人：水浅则提衣过来，水深就垂衣来会，就不必犹豫了。
10 扼住命运的咽喉命运,不过是失败者无聊的自慰,不过是懦怯者的解嘲。
人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。
一个人对待生命的态度决定了他生命的长度、高度和亮度。
贝多芬更是如此，面对接踵而至的不幸，他发出了不屈的呐喊：扼住命运的咽喉。
我要扼住命运的咽喉，绝不屈服！美字体赏美文贝多芬告诉我……无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆。
于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》;只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。
但是,您却毫无保留地告诉我：命运,掌命运掌握在自己手里——我懂了！创造命运的不是上帝，而是自己。
很多时候,我们都不得不面对许多灾难,于是,我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公,现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：我们无法左右天气,却可以改变心情。
我们无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度。
我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度.我们无法改变出身,却可以控制人格……命运,掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船.1．晚年的贝多芬有一次听到一位朋友弹奏他的《C小调三十二变奏曲》。
听了一会儿，他问道：“这是谁的作品?”“你的。
"朋友回答说。
“我的？这么笨拙的曲子会是我写的？”然后又补充了一句：“啊,当年的贝多芬简直是个傻瓜！”歌德评论席勒的话，完全适用于贝多芬:“他每星期都在变化，在成长。
我每次看到他时，总觉得他的知识、学问和见解比上一次进步了。
”有一时期，贝多芬甚至想毁掉他青年时期所作的歌曲《阿黛莱苔》和《降E大调七重奏》.这绝不是偶然的，像贝多芬这样，真可以说是“五十而知四十九之非”了。
2．贝多芬将近而立之年时就有了失聪的先兆，这位年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴不安，这是可想而知的.一时间他竟想到了自杀。
一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①面对飞速发展的中国海军，作为曾经的海军大国的俄罗斯已经望其项背．．．．，中俄两国海军之间的差距越来越大了。
②我们的文化建设不是搞历史虚无主义，更不是另起炉灶．．．．，阻断文化血脉，而是必须联通中华传统文化，取其精华，去其糟粕。
③尽管国产影视剧作品出口在增长，但是，不少在国内颇受好评的影视剧却在海外遇冷，文化差异让外国观众觉得隔靴搔痒．．．．。
④由好莱坞大导演卡梅隆执导的超级巨片《阿凡达》狗尾续貂．．．．，第一部续集在2017年9月正式开机，并且率先开拍外星球的场景。
⑤各地政府应打破年龄、学历、身份壁垒，注重基层一线工作、群众工作经历，不拘一格．．．．从各个领域选用优秀人才。
⑥第二期华阴老腔培训班在华阴市文化馆开课，主办人希望更多的年轻人来学习老腔，让这门原生态的民间艺术薪尽火传．．．．。
A．①②⑤B．①③④C．②⑤⑥D．③④⑥答案 B解析①望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。
不合语境。
②另起炉灶：比喻重新做起，也比喻另立门户或另搞一套。
使用正确。
③隔靴搔痒：比喻说话作文等不中肯，没有抓住问题的关键。
不合语境。
④狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。
望文生义。
⑤不拘一格：不局限于一种规格或方式。
使用正确。
⑥薪尽火传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问一代代地继承下去。
使用正确。
2．下列各句中，没有语病的一句是()A．这几年，嘉兴电子商务产业园初步形成了快消品、健康医疗、互联网家装三大主导特色，不断涌现出龙骏、国瑞、恒欣等一批业内领先企业。
B．胃肠功能不好的人，在秋冬时节应该特别注意饮食，应选择易消化的食物，慎食油腻、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。
C．这地方最盛产水，水绕着村绕着城地流，生出水润润的植物，生出水润润的人，出口一说话，也带着水腔。
第二单元 10一、基础与运用1．下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是( )①传统年俗日渐式微．．．．，作坊式经营难敌规模化发展，灯笼生意一年不如一年，买灯笼的人少了许多，也让扎灯笼的老李这个年过得意兴阑珊。
②最近，湖南张家界大峡谷高空玻璃成功合龙，但很多专家认为其危险性近似与虎谋皮．．．．，不值得其他旅游景点效仿。
③在年底的这次政治局会议上，总书记立下惩治腐败的“誓言”。
刮骨疗毒．．．．的决心让那些心存侥幸的腐败分子坐立不安。
④为了孕育浓厚的文化氛围，文学社的成员们决心以无所．．不为．．的勇气，努力克服重重困难，开展文学活动，拓展学生的文学视野，丰富学生的课余生活。
⑤春分之后，开始昼长夜短。
北方地区迎来了近几年的好天气，五风十雨．．．．，农作物尽情地生长。
⑥实施“精准扶贫”，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，找到真正适合的措施，着力改善贫困地区百姓箪食瓢饮．．．．的生活状况。
A ．①②③B ．①③⑤C ．②④⑥D ．④⑤⑥【答案】C【解析】①日渐式微：指事物逐渐地由兴盛而衰落。
②与虎谋皮：跟老虎商量取下它的皮来，比喻所商量的事跟对方(多指坏人)利害冲突，绝对办不到。
望文生义。
③刮骨疗毒：将深入骨头的毒液用刀刮除，达到治疗的目的。
④无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。
感情色彩不当。
⑤五风十雨：五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨顺。
⑥箪食瓢饮：一箪食物，一瓢饮水。
形容读书人安于贫穷的清高生活。
望文生义。
2．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( )(1)漫步庭院，__________，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。
(2)秋耕结束后，村干部还组织村民____________。
①蜂蝶翩飞，繁花似锦②繁花似锦，蜂蝶翩飞③打井、修渠、平整土地④平整土地、打井、修渠A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】C【解析】第一句注意两个分句间的因果联系，第二句注意音节的和谐，一般是先短后长。
10扼住命运的咽喉命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。
人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。
一个人对待生命的态度决定了他生命的长度、高度和亮度。
贝多芬更是如此，面对接踵而至的不幸，他发出了不屈的呐喊：扼住命运的咽喉。
美我要扼住命运的咽喉，绝不屈服！字体赏美文贝多芬告诉我……无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆。
于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》；只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。
但是，您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里！命运，掌握在自己手里？我有些迷茫：您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，面临当时轻佻乐风的挑战……命运，还掌握在自己手里吗？您似乎看到了我的不解，于是，告诉我……您虽然患有耳疾，却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。
您在这片浩渺无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花，于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。
它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了解放，将音乐掌握在自己手里。
您虽然生活贫困、悲苦，却有一颗高昂的头颅。
永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍。
歌德脱帽致礼，而您站立在那儿，让那些贵族向您致礼！您可知道，这一举动震撼了多少人的心扉？！不向权贵低头，您将自己的人格，永远掌握在自己手里。
您虽然失去了一切欢乐，但您却给世人留下了无数的欢乐。
您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：命运掌握在自己手里！命运掌握在自己手里——我懂了！创造命运的不是上帝，而是自己。
很多时候，我们都不得不面对许多灾难，于是，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：我们无法左右天气，却可以改变心情。
我们无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度。
我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度。
我们无法改变出身，却可以控制人格……命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。
1．晚年的贝多芬有一次听到一位朋友弹奏他的《C小调三十二变奏曲》。
听了一会儿，他问道：“这是谁的作品？”“你的。
”朋友回答说。
“我的？这么笨拙的曲子会是我写的？”然后又补充了一句：“啊，当年的贝多芬简直是个傻瓜！”歌德评论席勒的话，完全适用于贝多芬：“他每星期都在变化，在成长。
我每次看到他时，总觉得他的知识、学问和见解比上一次进步了。
”有一时期，贝多芬甚至想毁掉他青年时期所作的歌曲《阿黛莱苔》和《降E大调七重奏》。
这绝不是偶然的，像贝多芬这样，真可以说是“五十而知四十九之非”了。
2．贝多芬将近而立之年时就有了失聪的先兆，这位年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴不安，这是可想而知的。
一时间他竟想到了自杀。
贝多芬不断地谱写出大量的音乐作品。
但是随着时光的流逝，他对当时音乐观众所喜闻乐听的音乐的关注日渐减少。
但是他却在不断地获得成功。
贝多芬快到50岁时已经完全耳聋。
结果他不再登台演出，甚至变得更加孤独怪癖。
他并不像先前那样多产，而且作品也给人以佶屈聱牙之感。
那时他主要是为自己和一些理想的未来观众而作曲。
据说，他曾对一位批评家说，他的作品“不是为你而是为未来的一代而创作的。
”如果说这位超乎时空的最富有天才的作曲家饱尝了失聪的辛酸，不如说那就是对命运的一种最无情的嘲弄；如果说贝多芬不顾失聪的痛苦，以一种超人的毅力继续保证了作品的质量，那么这就是一种鼓舞人心的、近乎令人难以置信的功绩。
但是事实比想象的还要出人意料：实际上贝多芬在完全失聪的岁月里，谱写出的乐章超出了他早期作品的水准。
一般人认为他在晚年的岁月里创作的作品是他一生中最伟大的杰作。
他1827年在维也纳去世，终年57岁。
[写作运用]适合“创新”“进步”“坚强”“抗争”“战胜自我”“身残志坚”等话题。
听贝多芬田园交响曲这是一部用文字难以描述的诗篇，又是一幅用眼睛看不见的图画，现在就让贝多芬那优美动人的乐曲带着泥土的芳香和大自然的回响，伴随着我们的脚步漫游那恬静的田园风光吧！在一个散发着花香和弥漫着薄雾的春晨，清爽而湿润的空气，漂浮在一片白桦林里，一阵几乎感觉不出的微风吹过，轻轻地抖动着缀满露珠的树叶，随着苏醒的小鸟清丽的欢歌声，展示出新的一天的开端。
一辆轻盈的马车从高高的河堤上穿过，欢快的马蹄踩着路面的碎石，发出清脆的、错落有致的声音。
透过那岸边绵延的丛林远远望去，奔跑的马车在茂密的枝叶缝隙中时隐时现……我们来到溪畔，灿烂的阳光拨开遮住它的云朵，把生命的光芒投射到林中的空地。
我仿佛躺在宁静的溪畔的树荫下，听那风笛和羊群在亲切叙谈，远处草丛中昆虫发出了唧唧声，群鸟在空中尽情地起舞，那岸边的垂柳亲吻着平静的水面，唤起了碧波无限的深情，那一圈圈惬意的涟漪，像少女羞涩的回眸，一扭头，又悠悠地流向了远方。
我，又仿佛躺在岸边的草地上，自由地呼吸清新的空气，看着那闪光的小溪的胸膛中映出朵朵白云的天空。
在这使人陶醉的柔色里，我，品尝着青青的草叶，凝视着深邃的天穹，思念着遥远的故乡。
在这个深秋季节，人们带着丰收的喜悦，带着土地刚刚耕耘的慷慨的报酬聚集到这里。
姑娘们披着节日的盛装，用歌声来洗涤辛勤的汗水，用舞蹈来庆贺一年一度的收获，这是一个热烈而又令人激动的场面。
歌声，像洪水冲破了用舞蹈筑起的堤坝，淹没了狂欢的人群，席卷了周围的村庄……突然，远方传来了雷声，恐怖的乌云笼罩着大地。
天空，越来越黑；乌云，越压越低；……逼迫着聚会的人们四散而去，紧接着，一声巨响，霹雷唤来了风暴，树木在狂呼怒啸的暴风攻击下弯下躯干顽强地挣扎着，不时地在狂风的喘息中挺起抗拒的腰杆。
暴雨，携带着耀眼的闪电，像无数锋利的刀剑，撕裂天空的帷幔，刺进大地温暖的胸膛，大地不甘示弱，率领怀抱中的所有生灵，奋起迎击，使咆哮的暴风雨在呼号中不断受阻、减弱……渐渐地，雨停了，风止了，天空的云层中开始透出金色的光柱，像上帝伸出千万只温暖的手在爱抚受伤的大地。
那浑浊的小溪漂浮着忠诚的花瓣、果实、树叶等，缓缓地流向远方。
两岸的树木用它们的残枝不断地挥舞着，仿佛是在告别，又仿佛是在哀悼，没有衰亡，便没有生机。
经过暴风雨的洗礼后，一切都苏醒过来。
羊群，重新围到了牧人的身边，倾听那悠扬的牧笛在讲述着古老的故事。
远方的森林中，露出了教堂的红色尖顶，传来了浑厚的钟声。
鸟儿，又歌唱起来，宁静的田野，在阳光中显得更加辉煌灿烂。
大地的乳汁，使树木重新萌出枝芽，世界又充满了勃勃的生机。
一、语言运用1.下列各句中，加点成语的使用全都不正确的一组是（）①木心研究者陇菲先生认为，《木心谈木心》涉及谋篇布局、遣词造句、焊接文白、应对采访等诸多方面，细心教学生如何写作，可谓金针度人．．．．。
②北京市水利规划设计研究院副总工程师穆永梅表示，南干渠所有分水口的检修阀、调流阀、流量计全部采用的是钢制管材，可做到滴水不漏．．．．。
③家长可以参与学校的管理，并提出积极的建议，但绝不能越俎．．代庖．．，学校也不应该在所谓的“家校合作”的名义下，将学校自身事务转嫁给家长。
④中国彩电产业的发展，基本上已经形成了显示技术派、低价格派、用户派三大阵营分庭抗礼．．．．的格局，短期来看，这种竞争格局将会保持相对稳定。
⑤高校加强创业教育不能南辕北辙．．．．，过于强调创业之“术”，而忽视创业之“道”，简单地以创业成败论英雄，是违背立德树人这一培养原则的。
⑥现在一些高校的行政管理人员已经到了肆无忌惮的地步，对学者发表的文章深文周纳．．．．，无限上纲上线，试图形成“寒蝉效应”。
A.①②⑥B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑤解析：①金针度人：把高超的技艺传授给别人。
此句是说木心将写作方法细心教给学生，运用正确。
②滴水不漏：形容说话、做事十分周密，没有漏洞。
此处属望文生义。
③越俎代庖：比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事。
合乎句意。
④分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。
现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。
只用于两者之间，此句误用于三者之间。
⑤南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。
比喻行动和目的相反。
此处应用“本末倒置”。
⑥深文周纳：定罪名很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。
符合语境。
答案：C2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.贝多芬在耳疾严重影响听力时的大量作品，获得社会各界的好评，给了他信心。
B.在革命泛滥的欧洲，预约者的名单中，我们看到了贝多芬和布罗伊宁的名字。
C.在某些乐章段落里，在低音器的明暗对照里，在神圣的谐谑曲里，是何等的感动。
D.1803年的《第二交响曲》反映着贝多芬年少气盛的情爱，他渴望幸福，渴望痊愈。
解析：A项成分残缺，在“的大量作品”前加“创作”。
B项介词结构残缺，应改为“在预约者的名单中”。
C项缺主语，在“是何等的感动”前加“我们”。
答案：D3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）因人的疏忽，过多地被送进海洋中的重金属是危险的，不仅对海洋中的生命，对人类也很危险。
最终遭殃的是排放污染的人类。
A.藻类和海洋植物吸收了这些重金属，鱼虾吃了藻类，人类又吃了鱼虾B.人吃了鱼虾，鱼虾吃了藻类，而这些藻类和海洋植物又吸收了重金属C.这些重金属被藻类和海洋植物吸收，鱼虾吃了藻类，人又吃了鱼虾D.人吃了鱼虾，鱼虾吃了藻类，而这些重金属又被藻类和海洋植物所吸收解析：根据最后一句可知人类应出现在最后，故排除B、D两项。
文中提到了重金属，且根据食物链强弱关系，“重金属”一词应在前面，故选C。
答案：C4.下列各句中，表达得体的一句是（）A.某读者在收到作家的著作后回信：老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。
B.今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，感到万分荣幸；评委老师的点评让我受益匪浅，谢谢大家的聆听！C.学校公告栏有某学生写的寻物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请迅速还我。
”D.您的鼎力相助使我获得比赛的成功，送您一点礼品以示感谢，敬请笑纳！解析：A项，“寄奉”自己向别人寄东西，敬辞。
B项，“聆听”认真地听，下级对上级。
有敬辞色彩，应用“倾听”。
C项，“请迅速还我”语气过于强硬。
答案：D5.在下面一段文字横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
自我实现者的行为几乎总是表现出手段和目的的界限泾渭分明。
一般来说，他们①，手段则相当明确地从属于目的。
然而，②。
我们的研究对象经常将对其他人来说只是达到目的的手段的经历和活动视为目的本身，这就使情况复杂多了。
他们较常人更有可能欣赏纯粹的“做”本身；他们常常既能享受“达到”的乐趣，③。
