深入开展校本革命

红色文化与校本课程有效融合的实践研究摘要：本文通过深入分析和实践探讨了红色文化与校本课程的融合对于校园文化建设和学生个人发展的重要意义。

以福建省漳州市乌山的红色文化资源为基础，研究红色文化与校本课程的有效融合模式，并通过具体的教学实践，展现了该融合策略对于提高学生的红色文化素养和社会责任感的积极作用。

文章旨在为如何将地方红色文化资源与校本课程相结合，发挥红色文化在学校教育中的育人功能提供理论参考和实践借鉴。

关键词：红色文化；校本课程；融合；教学实践一、引言随着时代的发展和社会的进步，红色文化的教育意义日益突显。

红色文化不仅是中华民族的宝贵精神财富，也是新时代青少年道德教育的重要资源。

校本课程作为学校教育的重要组成部分，其内容和形式的设计，直接关系到学生的知识获取和价值观的形成。

因此，探讨红色文化资源与校本课程的有效融合，不仅有助于丰富和拓展校本课程的内涵，也有助于引导学生树立正确的价值观和社会责任感。

二、理论基础及实践探索（一）红色文化与校本课程的融合原则红色文化与校本课程的融合应以明确的目的为导向，深入探析教育的本质和学生的发展需求。

目的明确是实现有效融合的前提。

红色文化教育的核心目的在于通过传递红色精神，促进学生的全面发展。

它能帮助学生建立正确的价值观，提升社会责任感和历史文化素养。

在教育实践中，应根据学生的年龄特点和认知水平，设计合适的红色文化教育内容和活动，使之成为促进学生全面发展的有效途径。

原则明确是保证融合质量的基础。

融合的原则应遵循教育规律和学生的发展需求，确保红色文化教育与学科教学的有机结合。

教育规律是教育活动的基本规则，它决定了教育活动的方向和效果。

学生的发展需求是教育活动的出发点和归宿。

只有充分理解和尊重教育规律和学生的发展需求，才能设计出合理的融合方案，实现红色文化教育与学科教学的有机结合。

方式创新是实现融合目标的关键。

融合的方式应注重创新和实效，通过多种形式和手段，使红色文化教育成为学生日常学习和生活的有机组成部分。

20xx年共青团工作计划一、指导思想新学年，团委将“生本革命”作为“校本革命”的重要组成部分，结合我校的学案教学改革，继续开展我校团委的工作。

以发挥团员学生的主体意识，调动团员学生的积极性，增加团组织的凝聚力，全面提高团员学生的综合素质为目标，深入推进“生本革命”，为学校的发展和学生的进步创造良好空间。

二、工作思路1.将“生本革命”作为团委工作的重心。

“生本革命”是学生的革命。

“生本教育”是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。

团委要通过各项活动的开展，增强团员的主体意识，参与意识，发挥意识，创造意识，组织意识，榜样意识，深入推进“生本革命”在我校的实施。

2.把“学案教学”作为团委工作的载体。

充分发挥学生的主体作用，是推进新课程改革，打造高效课堂的关键。

团委要根据并利用这一契机，积极开展丰富而别样的活动，发掘学生内在的潜质，调动学生的积极性、主动性，为我校高效课堂教学提供强有力的支撑。

3.做好校党总支的助手。

加强团组织自身建设，加强学生团员的培训，并加强指导，使其在学生中真正起到自我管理作用。

三、具体工作(一)团委建设方面1.工作踏实，作风扎实，开展活动集体决策，分工负责。

2.团员干部团结友爱，相互合作，积极进取。

3.科学管理，不断提高学生干部队伍的素质，提高他们的管理能力、协调能力、创新能力。

4.结合学校的实际情况，定期开展学生干部培训工作。

(二)主题活动方面1.继续开展常规的主题教育活动。

2.落实校团委对团员进行的注册工作。

3.继续做好非团员同学的思想引导工作，切实做好我校新团员的发展工作。

4.配合学校开展社区德育基地实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

5.完善心理咨询工作，及时疏导学生和教师的心理疑难问题。

(三)组织建设方面1.做好团委的工作计划，落实团委例会制度，使团的工作落实到实处。

2.继续做好团员档案的整理和团员发展工作。

3.认真传达履行教育局团委的各项工作，做好团委和上级团委之间的汇报，做好团委和下属团支部的协调。

初中校长述职报告八篇初中校长述职报告篇1各位领导、各位老师：过去的一学年，我校在上级的正确领导下，以迎省督导评估和特色办学为目标，通过大力开展校本革命，扎实建设校园文化，使得校园面貌日新月异，各项工作跃上了新的台阶。

根据工作安排，我将自己一年来的工作向全校教师作书面述职，接受大家的评议。

一、思想和学习情况一年来，始终能坚持与时俱进，不断加强学习，提高自身素质和管理水平。

跟全体教师一道，积极参加“三师”活动，主讲了师德报告，认真撰写师德剖析材料。

使自己拥有更广阔的视野和更开阔的胸怀，能带领学校完成好上级安排的各项工作。

工作中，作风民主，敢于承担工作责任，有批评和自我批评精神。

但凡重大问题和决策，都坚持以校委会集体讨论决定。

在财务方面，严格按照文教体局财务制度规定，接受学校民主理财小组和教代会的“事先咨询、事后监督”。

遇到困难，能够协同中层领导及广大教师共同解决，出现误会，也能开诚布公，坦露心迹的互相交流，直言不讳的批评。

但要求当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于工作的话不说。

充分发挥教代会的职能，定期召开教代会，商议和研讨学校的重大事项和重要工作，主动争取教职工代表的民主监督，可以说，我校的各项制度的制定和实施都经过了教代会的充分讨论、通过。

管理程序规范，追求公平公开。

无论是老师职称评定，还是各类先进表彰，均对全体教师公开，由校委会和教代会进行具体操作。

二、强化德育工作，开展校风，班风、学风建设校风是一个学校的招牌，是立足的根本，也是学生成才的必要保证。

我们十分重视校风建设，要求教师做到的自己首先做到，要求学生做到的，教师率先垂范。

定时不定时的召开各种会议，研究学校工作中出现的各种问题，及时解决，逐一落实，每周召开全校教师大会，通报学校情况及问题，共谋解决落实措施。

每周一下午召开一次班主任会议，及时了解学生思想动态，学习动态，不良倾向等，及时发现并解决问题，对于学生违纪事件能做到一有发现，及时制止，做到处理一起，教育一片的作用。

XXXX中学红色革命文化校本课程实施方案XXXX中学道德与法治教研组一、课程实施目标按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，本学期道德与法治选取红色革命文化有机融入学科的校本课程开发，旨在通过一系列红色革命文化的传播与渗透帮助学生树立革命成果来之不易，珍惜现在幸福生活的思想；帮助学生树立爱国主义精神和为实现中国梦不懈努力的决心；通过学生自己动手搜集材料、提取材料，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，激发学生学习动力。

二、课程实施原则本课程在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身特点和规律。

在实施过程中注意以下原则：1.主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。

教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。

2.自愿性原则：教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。

3.开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

4.实践性原则：提倡学生勇于实践、积极思考，努力做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。

5.个性化原则：要适应学生的不同知识水平和心理特征，对学生要因材施教，借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势，鼓励其不断创造、不断提高，促进其人格和谐发展。

6.校内外结合的原则：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重要的作用。

必须走校内外相结合的道路,才能提高校本课程的学习效益。

7.趣味性原则：根据学生的心理特点和认知规律，采取灵活多样的训练方式和直观形象的教学手段，开展丰富多彩的活动，给学生创造展示自我特长的平台，激发学生学习的积极性。

三、课程实施方法校本课程实施原则：学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。

以“五个深入”活动为抓手扎实深入推进校本革命和新课堂建设2012年是党中央确定的基层建设年，教育局围绕“强班子、惠民生、促和谐、保稳定”的总体要求，提出切实开展“五个深入”活动。

“五个深入”活动是对“三抓、三促、三好”活动的进一步延伸和拓展，是扎实推进创先争优活动的有力载体。

“五个深入”核心思想就是转变脱离实际脱离社会发展，闭门谈管理、谈教育、谈改革的官僚主义作风和停滞的教育理念，切实做到教育教学和教育管理以人为本，与时俱进，就是要将实践标准继续发扬光大。

我校借活动的东风，积极部署，统筹安排，把“五个深入”活动作为提升学校各项工作的有力抓手和推介力，作为转变工作作风和教风学风的有力时机，作为更新教育理念提升学校内涵的有效途径，不断创新工作措施，扎实深入推进校本革命和新课堂建设。

在“五个深入”活动中，我校以“查”“看”“谈”“访”“讲”为主要方法，通过深入学校、深入课堂、深入师生、深入家庭、深入社区的具体措施，切实把基层建设年各项要求落到实处，各项工作在活动中有了进一步的提升。

现将第一阶段活动情况总结如下。

一、领导重视，精心谋划，加强宣传，确保活动顺利实施1、明确组织领导，提高责任意识。

学校成立“五个深入”活动领导小组，把“五个深入”活动作为今年牵头抓总的一项重要工作，切实加强组织领导，扎实推动工作落实。

校长任组长，其他校级领导任副组长，中层领导和各年级主任为成员。

领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室。

一把手亲自谋划安排，真正做到了把“五个深入”活动放在心上、抓在手上，定期研究，抓好落实。

2、制订了《邯郸四中“五个深入”活动实施方案》，并及时组织召开全体大会，阐明开展“五个深入”活动的重要意义，并明确活动的总体要求、工作目标，并对开展“五个深入”活动的工作内容、工作措施及方法步骤进行了详细的安排。

切实做到思想联谋、责任联动、实事联做、活动联办、群团联创，确保活动真正取得实效。

3、强化舆论宣传，明确活动目的。

《弘扬红色文化-打造红色校园》实施方案XXX“弘扬红色文化，打造红色校园”校本课程实施方案一、指导思想为培育和提高学校师生人文素养，打造红色特色“人文校园”，引导和激励学生深入实践，走近历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感，根据我校丰富的红色教育资源优势，紧密结合我校实际，特拟定“弘扬红色文化，打造红色校园”实施方案。

二、组织领导1、领导小组组长：XXX副组长：XXX工作小组：各班班主任及任科教师三、实施途径与要求建立以革命传统教育特色的德育工作体系，以抓实常规教育为平台，切实开展特色校园文化建设、特色校本课程实施、举办红色教育活动，办好特色文化专栏，积极开展革命传统教育研究，提升红色革命教育理念，形成理论体系。

（一）环境文化营造文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。

1、加强校园硬件环境建设，打造红色景观文化。

（1）学校围墙：醒目处介绍学校文化整体构想，布置富有学校特色的校园“文化墙”，（阐释学校理想、追求、愿景）。

可在“文化墙”张贴红色革命宣传画，以彰显学校鲜明的办学特色。

（2）在校园可利用的墙面制作红色文化宣传橱窗，将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。

2、校园文化（1）悬挂白色格言，建立白色文化宣传阵地。

在教室、走廊、宣传栏等醒目的地方悬挂XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等老一辈无产阶级革命家、军事家的名言格言警句，并扼要引见他们的生平事迹；引见XXX、XXX、XXX、XXX 等英雄人物的优秀事迹，激励学生研究革命精神，争作“四有”新人。

“革命传统教育”校本课程编写方案一、指导思想：为了深入推进“革命传统教育”，着力打造我校革命传统教育品牌，在孩子心田播下一颗红色的种子，有效挖掘适应小学生阅读和教育教学的信息资源，积淀丰厚的革命传统文化，根据相关专家的意见和建议，经研究决定编写题为《民族的脊梁》校本教材，本教材收集小学生喜闻乐见的中华民族发展史上的红色史记、人物、故事、诗词、传说、童话、儿歌、对联等等。

具体分为六个系列篇，即地域文化资源篇、抗战故事篇、君子修养篇、励志求学篇、感恩讲孝篇、诚实自省篇。

二、编写的组织领导：（一）成立编写领导小组组长：江望生、王学民副组长：张家光、成员：李正想、张永亮、彭运新、杜惠苏、骆汉明、李曼、张虹、郑宝华、三、组建编写委员会1、主编：江望生2、副主编：李曼（常务副主编）张家光、张永亮、李正想、彭运新3、编委：张虹、郑宝华、郭琼、张燕、舒友芳、占勇胜、鲍春华、袁惠、严志东、王献芳4、封面设计：江望生、袁惠5、插图：印刷公司设计员（待定）6、校对：严志东、王献芳三、应刷经费保障争取相关领导的支持和公用经费列支，投入经费20000元用于编写和印刷。

四、编委的分工1、地域文化篇：江望生、舒友芳、占勇胜2、抗战故事篇：李曼、郑宝华、3、君子修身篇：李正想、鲍春华4、励志求学篇：张永亮、张虹5、感恩讲孝篇：彭运新、张燕6、诚实自省篇：张家光、郭琼五、编写资源库学校藏书室、网络、《黄陂今古谈》、学校校内外革命传统教育基地、教师讲述或撰写。

六、编写进度预期1、2013年1月1日——2014年2月29日各编委完成初稿（电子稿），交常务副主编初审、主编审定。

2、2014年3月1日——2014年3月15完成初审和审定3、2014年3月15日——2014年4月1日完成插图、编辑及校对工作。

4、2014年4月15日前完成印刷工作。

（1000册）2013年12月26日。