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广东省普通高中新课程实验综合实践活动教学指导意见广东省教育厅教研室普通高中综合实践活动新课程实验研究组广东省从2004年秋开始进行普通高中新课程实验，根据教育部2003年3月颁布的《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号），结合广东省实际，提出广东省普通高中新课程实验综合实践活动教学指导意见。
一、普通高中综合实践活动课程性质普通高中综合实践活动是《普通高中课程实验方案》（2003年）中新设置的一个独立的学习领域，与语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大领域。
综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变，落实素质教育目标的重要措施。
二、普通高中综合实践活动课程的内容综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践活动三部分内容。
研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以小组合作或个人方式进行。
通过“探究式”学习过程，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力；社区服务主要通过学生在本社区的集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务；社会实践主要通过军训和工农业生产劳动和社会活动，对学生进行国防教育、劳动教育、法制教育、生存教育，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感。
综合实践活动课程共23个必修学分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16%。
综合实践活动课程的实施，要求广大教育工作者切实转变教育观念，开拓进取，积极探索；同时要因地制宜，从实际出发，精心组织，强化管理，逐步深化。
广东省普通高中
新课程样本学校理科教学仪器配备目录（试行）
二○○四年八月
说明
1、理科配备目录：指物理、化学、生物、地理、数学五个学科仪器配备。
2、教学仪器配备按照教育部2000年颁布《中学理科教学仪器配备目录》配备的基础上，并根据新课程的要求所增加的教学仪器配备。
3、目录中仪器的配备数量是按每年级五～六个平行班，每班五十人的需要量配备，学生分组实验按二人一组，有条件的学校应按一人一组,以加强学生动手能力培养，应加强分组实验，并相应调整增加仪器配备。
4、各校还应考虑增加适当的仪器备用量和逐年添置实验所需的实验材料等低值易耗品。
学科：物理
学科：化学
学科：生物
学科：地理
学科：数学。
普通高中通用技术实验室建设标准要求注：1.以上高中通用技术实践室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。
2．实践室的建设应不低于以上基本要求，平行班较多的学校，实践室数量可适当增加。
2.教学设备和器材本方案教学设备配备数量按照每年级6个平行班、每班50人的标准计算，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。
消耗性试验材料是保证教学试验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。
学校可结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整。
凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。
除必须的试验用化学药品外，不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。
3.相关说明本方案试验室的基本装备不包含设备的辅助器材、配件、线材及各室的装修和维护。
学校可根据本区（校）的办学特色及财力提高配置，创建更为人性化的试验室和功能室以满足普通高中教育对教学的需要。
标准中注明“选配”的指学校要根据财力可能和开展课程改革需要以及师资特点和场地、设施等实际条件发展选择配备，注明“学校自定”的指学校根据实际情况选择使用。
二、功能要求三、建筑要求实践室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
1.地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。
地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。
2.门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于l200 mm，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。
试验室的窗台适宜高度900mm～l000mm，试验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。
门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。
3.综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。
试验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。
一、广东省普通高中学科教学水平评估指标1．广东省普通高中语文教学水平评估指标本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。
说明:1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。
2．本方案二级指标共11项，总分值100分,最小单位为1分；得分达到85分为“优秀”；达到60分以上为“合格”；得分在60分以下为“不合格”。
精美排版广东省普通高中语文教学水平评估指标精美排版精美排版精美排版精美排版自评总得分：他评总得分：评估专家签名：精美排版2．广东省普通高中英语教学水平评估指标本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。
说明:1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。
2．本方案二级指标共11项，总分值100分,最小单位为1分；得分达到85分为“优秀”；达到60分以上为“合格”；得分在60分以下为“不合格”。
精美排版广东省普通高中英语教学水平评估指标①按照《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基〔2004〕47号）和《广东省普通高中选修课开设指导意见》的要求，开齐必修模块必选模块，开足课时完成教学内容；根据实际，各年级开设选修模块，为学生提供丰富的选修课稏，满足学生个性化需求。
②学校英语科组和年级备课组有教学工作计划；英语教师有学年和学期教学计划，目标明确，措施具体。
③学校有英语学科教学发展规划和实施方案；创造性地实施国家课程，课程内容体现英语科组教学特色。
精美排版精美排版精美排版①学生认识自我，建立自信，学习兴趣浓郁，学习习惯养成。
②学生英语听、说、读、写能力及综合运用英语能力得到充分发展；学生有英语作品（论文）发表。
③三年中学生英语阅读量有36万词以上，具有初步的跨文化交际与英语思维能力；近三年参加各级英语技能展示、英语文艺晚会或英语语言实践活动等受到社会好评。
自评总得分：他评总得分：评估专家签名：精美排版3．广东省普通高中数学教学水平评估指标本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。
广东省中小学实验室建设标准（征求意见稿）一、总则为贯彻落实全国和全省基础教育工作会议精神，全面推进素质教育，加快我省教育装备的发展步伐，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及省人民政府提出的贯彻意见和教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作意见》（教基[1999]11号）的要求，结合我省实际情况，特制定本标准。
二、目标要求在实验室标准化建设取得阶段性成果后，要进一步普及和提高实验教学，促进实验室建设和教育技术装备上档次、上水平，提高教育装备的整体水平，实现教育手段现代化。
以珠江三角洲地区以及各大中城市为先导，逐步向经济中等发达地区和山区、贫困地区分阶段分层次推进；以示范学校和等级学校为中心，向各级各类学校幅射。
示范学校和省、市、县（区）一级学校、规模较大的独立高中、完中、职中、初中要求建有独立实验大楼（科学馆），其场室建设由以下几部分组成：㈠、专用室1、各学科实验（训练）专用室，主要有：⑴、物理、化学、生物、科学（自然）实验室⑵、音乐、美术、艺体（舞蹈）训练室⑶、语言实验室可满足一个班学生每人一个座位上课。
⑷、天文地理气象观测室（站）⑸、生物标本模型专用室⑹、校史与文物陈列室或历史博物馆2、劳动技术课训练室(选配1-2种或综合室)包括有金工、木工设备的训练室；有烹饪实习室；有自行车、缝纫机、摩托车等的装配维修室；有花卉植物栽培工具和器材的操作室或其他结合本地实际的劳技室（或场地）。
3、计算机室⑴、计算机网络教室有满足一个班学生每人一台的多媒体计算机；有计算机网络，能够充分利用网络资源为教学活动、为学生主动学习提供丰富的学习资源。
⑵、多媒体电子教室⑶、多媒体电子备课室4、多功能电化教室有视频展示台和液晶投影机等设备。
5、视听（电子）阅览室有各种视听阅览软件，如多媒体教学软盘、光盘、教学录像带、录音带、电影片、幻灯片等。
6、电子软件资料室有制备视听辅助教材的基本设备，如录像带编辑机、扫描仪、光刻机、幻灯片制作设备，卫星电视节目转录设备等。
广州市普通高中通用技术实验室装备方案二○一○年六月编制编制说明为规范普通高中办学行为，巩固义务教育均衡发展的成果，积极促进教育公平，均衡配置教育资源，根据国家、省有关教育法律法规、标准，结合本地的实际，草拟了《广州市普通高中通用技术实验室装备方案（征求意见稿）》。
编制原则本方案的编制，旨在满足课程改革的需要，在保证完成国家级课程试验的基础上，同时兼顾地方课程和校本级课程的需求。
本方案有利于探索教学的新模式，利于创设体验科学探究过程、培养创新能力的教学环境；适应信息时代的发展，利于各种信息媒体传播设备的使用；利于师生身心健康，保证安全卫生；营造浓郁的学科氛围，形成良好的育人环境。
编制依据：教育部《普通高中技术课程标准（实验）》教育部JY/T 0385—2006《中小学理科实验室装备规范》教育部JY/T 0001—2003 《教学仪器设备产品一般质量要求》教育部JY/T 0406-2010 《高中理科教学仪器配备标准》编制内容：普通高中通用技术实验室建设要求普通高中通用技术实验室教学仪器配备目录编制说明：为了广泛适应各学校对实验室装备的不同需求，根据统筹兼顾、因地制宜的原则，本标准将必修模块实验室装备分为Ⅰ、Ⅱ两个类别。
●Ⅰ类装备标准：是对有较好条件的学校提出的较高要求，数据指标仅为较高要求的下限。
它能对实验室装备及其管理、发展起引领作用。
可以作为全国性示范高中、省重点中学和地方特色学校的通用技术实验室装备的参照要求。
●Ⅱ类装备标准：是对有条件的学校提出的标准要求，它能对本地区实验室的装备起示范作用。
本类标准可作为有条件学校的实验室建设的参照标准。
●Ⅲ类装备标准：是实验室装备必须达到的基本要求，它能基本满足通用技术必修模块教学需求。
适用范围：普通高中（含完全中学高中部）。
2010年06月普通高中通用技术实验室建设要求一、基本要求注：1.以上高中通用技术实践室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。
广东省高级中学(完全中学)教育装备标准(试行)（修改稿）二○○四年四月目录编制说明 ----------------------------------------------------------------------------------- 2 广东省高级中学(完全中学)实验室及功能室使用面积和间数指标表--------- 3 广东省高级中学(完全中学)实验室及功能室设置分类表------------------------ 4 实验室建设环境要求 -------------------------------------------------------------------- 5一、物理实验室 -------------------------------------------------------------------------- 6二、化学实验室 ------------------------------------------------------------------------- 10三、生物实验室 ------------------------------------------------------------------------- 15四、多媒体网络计算机室 ------------------------------------------------------------- 19五、语言实验室 ------------------------------------------------------------------------- 21六、音乐室 ------------------------------------------------------------------------------- 22七、美术室 ------------------------------------------------------------------------------- 25八、历史室 ------------------------------------------------------------------------------- 27九、地理室 ------------------------------------------------------------------------------- 28十、综合电教室 ------------------------------------------------------------------------- 29 十一、综合实践活动室 ---------------------------------------------------------------- 30 十二、软件制作室 ---------------------------------------------------------------------- 31 十三、生物园 ---------------------------------------------------------------------------- 32 十四、地理园 ---------------------------------------------------------------------------- 33编制说明为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应中学新课程改革的要求，提高我省中学教育装备水平，全面推进素质教育，促进我省基础教育的改革和发展，特制定《广东省高级中学(完全中学)教育装备标准(试行)》。
高中生物功能实验室的配备和管理高中生物课程改革关注更多的是学生知识和能力的全面发展，这个过程必须通过实验培养形成。
在新课程环境下，生物实验室的设置和配备也需要改革提升，仅仅是湿室与显微镜实验室已不能满足教育教学改革和师生发展的需求。
广州市第六中学投入大量资金打造了先进的中学生物实验室，建设了生物洁净室、分子生物实验室和显微数码互动实验室等功能实验室。
实验室承担了初高中阶段的必修和选修实验以及校本课程、科技创新项目研究、开放日活动。
新组建的分子生物实验室、生物洁净室和显微数码互动实验室，使学生在中学时代就能接触到生物学研究最前沿的内容，使学校生物科技教育与现代科技发展接轨，培养学生对生物科学的兴趣，并使其成为教师开设选修课、研究性学习和指导专题项目研究活动的基地。
以下就针对几大功能实验室的配备和管理进行讨论。
一、分子生物实验室的配备我校分子生物实验室于2010年年初建成使用，与生物洁净室相邻，便于实验操作及科学管理。
实验室配备了先进的分子生物学仪器（PCR扩增仪、全自动凝胶成像分析系统、紫外可见分光光度计、电泳仪、DNA杂交仪、离心机等），学生在中学阶段就能接触到生命科学研究中的先进实验仪器。
学生在实验过程中，初步了解分子生物学研究手段和实验技术，更加理解必修课中关于分子生物学方面的知识点；初步掌握核酸操作的实验技术，包括凝胶电泳技术、PCR检测技术以及分子杂交技术。
从微观结构的理解到宏观的研究手段，培养了学生的科学研究能力，提高了学生的科学探索兴趣，为将来的进一步学习打下良好的基础。
图1 分子生物实验室一角二、生物洁净室的配备我校生物洁净室建于2009年，设有一个缓冲间、一个培养间、一个传递窗和一个操作间。
操作间拥有一台世界领先的生物安全柜，一台国内知名企业生产的超净工作台和四台普通超净工作台。
无菌操作与分子实验密不可分，因此生物洁净室与分子生物实验及探究实验室相邻，便于实验操作和科学管理。
生物洁净室可进行的实验内容包括植物组织培养实验、动物细胞培养实验、微生物分离纯化实验、细菌形态观察实验及相关的分子生物学实验。
附件一：广东省普通高中新课程样本学校装备标准(试行)二○○四年八月目录编制说明 ----------------------------------------------------------------------------------- 2 广东省普通高中新课程样本学校实验室及功能室设置指标表----------------- 4 实验室建设环境要求 -------------------------------------------------------------------- 6一、物理实验室 -------------------------------------------------------------------------- 7二、化学实验室 ------------------------------------------------------------------------- 11三、生物实验室 ------------------------------------------------------------------------- 16四、多媒体网络计算机室 ------------------------------------------------------------- 20五、语言实验室 ------------------------------------------------------------------------- 22六、音乐室 ------------------------------------------------------------------------------- 23七、美术室 ------------------------------------------------------------------------------- 26八、历史室 ------------------------------------------------------------------------------- 28九、地理室 ------------------------------------------------------------------------------- 29十、综合电教室（多功能教室） ---------------------------------------------------- 30 十一、综合实践活动室 ---------------------------------------------------------------- 31 十二、软件制作室 ---------------------------------------------------------------------- 32 十三、校园网络系统 ------------------------------------------------------------------- 33 十四、生物园 ---------------------------------------------------------------------------- 35 十五、地理园 ---------------------------------------------------------------------------- 36编制说明为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号），推进我省普通高中新课程样本学校的装备建设，全面推进素质教育，促进我省基础教育的改革和发展，特制定《广东省普通高中新课程样本学校装备标准（试行）》。
一、指导方针：1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。
5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。
6、校园网络系统的建设要遵循“统筹规划，坚持标准，分步实施、逐步完善，以应用为导向”的原则。
二、适用范围：1、教育部门和社会力量办的普通高中新课程样本学校。
2、大中城市、经济发达地区以及有条件的非样本高中可参照执行。
三、本标准含12个实验室（功能室）、校园网络系统及两园的装备标准，它们分别是：物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体网络计算机室、语言实验室、音乐室、美术室、历史室、地理室、综合电教室（多功能教室）、综合实践活动室、软件制作室、校园网络系统及生物园、地理园。
四、实验室、功能室及网络系统的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建实验室时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
五、技术依据：7、按教育部规定，中学一个班的生源配置为50人。
8、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅［1990］037号）的要求，结合广东省实际作了部分调整。
9、教学仪器设备的配备标准：按照国家最新颁发的Ⅰ类标准进行配备，学生分组实验按二人一组数量配备，有条件的学校也可一人一组,以加强学生动手能力的培养;演示实验仪器和分组实验仪器5～6个平行班配备一套。
对易出故障的演示仪器应增加一套备用；学生分组实验仪器也应多配两组，以备随时添用。
10、信息技术教育：按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基［2000］33号）、《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》（教基［2000］34号）、《教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见》（教基［2001］16号）、《关于印发广东省中小学校计算机场室建设标准及管理规范的通知》（粤教装备［2000］6号）等文件规定执行。
六、设备目录中带( )为选配。
七、图书馆(室)的建设及图书配备标准另行发文。
八、我厅将根据教育部的新文件和要求，对《广东省普通高中新课程样本学校装备标准（试行）》不断加以完善、补充，以适应我省基础教育改革和发展的需要。
广东省普通高中新课程样本学校实验室及功能室设置指标表2、“计算机资料及工作室”与“软件制作室”可合并设置。
3、语言实验室可由具有视听功能的其他室代替。
实验室建设环境要求1、采光：应保证实验室(楼)的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。
主要采光面应位于学生座位左侧。
2、照明：(1)采用自然光及辅助照明。
(2)教师演示台及学生实验桌面的平均照度不应低于 200 Lx，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，书写板上的照度均匀度不应低于0.7。
室内无可见眩光。
(3)实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足平均照度的要求。
灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。
3、遮光：窗户宜安装窗帘。
4、通风：采用自然通风或排气扇强制排风，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰。
5、噪声：室内环境噪声应低于55分贝。
6、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。
7、供电指标：执行教育部《实验室设备电源》标准。
8、供水：供水水压不低于2×105Pa。
9、安全：配备防火、防盗等安全设备。
10、环保：（1）新建、改建、扩建实验室应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。
应符合相关标准中的限量值。
（2）实验废液应收集，并采用三级沉淀池处理；有条件的学校，实验废液收集并进行委托处理，或纳入污水合流管网，进入污水处理厂进行处理。
排放应达到国家废水综合排放水质标准。
11、通讯：宜设网络接口。
一、物理实验室物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。
因此，学校应高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放物理实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对物理教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的物理实验室的管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保物理课程实施的顺利进行。
（一）物理实验室的装备要求为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。
它包含物理实验室、物理探究实验室、仪器室、准备室(含实验员室)等配套设施。
各室功能如下表：1．环境要求（1）使用面积：96㎡/间。
（2）供水：至少设计一处水源。
（3）符合“实验室建设环境要求”。
2、设计要求（1）做光学实验用的实验室宜设遮光通风帘。
（2）第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边座的学生与黑板远端的水平视角不应小于300；最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。
3、设备目录注：1、表中的多媒体设备学校可根据实际情况每学科配备1间。
2、实验室应考虑综合布线系统。
3、计算用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备。
（二）物理探究实验室装备要求1．环境要求（1）使用面积：96㎡/间。
（2）供水：至少设计一处水源。
（3）符合“实验室建设环境要求”（三）物理仪器室装备要求1．环境要求①使用面积：45㎡/间。
②符合“实验室建设环境要求”。
2．设计要求仪器室宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
3．设备目录（四）物理准备室(含实验员室)装备要求1．环境要求①使用面积：30㎡/间。
②水源：准备台有水源，室内有控制水源总开关。
③电源：准备台上设计各种电源插座，室内有控制电源总开关、漏电保护器等。
④符合“实验室建设环境要求”。
2．设计要求准备室宜与相应仪器室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
二、化学实验室化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。
因此，学校应高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放化学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对化学教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的化学实验室的管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保化学课程实施的顺利进行。
