冯刚__全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学五年级数学下册《公倍数和最小公倍数》教案

冯刚__全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学五年级数学下册《公倍数和最小公倍数》教案全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学□√小学2、学科：数学2、课时：13、课前准备：(1)学生课前准备长3厘米，宽2厘米的长方形纸片，边长6厘米和边长8厘米的正方形。

(2)练习四第4题里的方格图、红棋和黄棋。

二、教学课题1、让学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数，会在集合图中表示两个数的倍数和公倍数。

2、使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简洁的方法，进行有条理的思考3、使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的经验。

三、教材分析《公倍数和最小公倍数》是苏教版五年级数学（下）第三单元第一课时，本单元是在学生已经理解和掌握倍数、因数的含义，初步学会找一个数的倍数和因数的基础上进行教学的。

这部分既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和通分以及分数四则计算的基础。

教学重点：认识公倍数与最小公倍数。

教学难点：会用列举的方法找两个数的公倍数以及最小公倍数。

教学准备：1、教师搜索有关求两个数的公倍数和最小公倍数的资料及课件。

2、学生课前上网查找求一个数的倍数的方法。

四、教学方法例1先用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片，分别铺边长6厘米和8厘米的正方形，发现正好铺满边长6厘米的正方形，不能正好铺满边长8厘米的正方形，并从长方形纸片的长、宽和正方形边长的关系，对铺满和不能铺满的原因作出解释。

再想像这张长方形纸片还能正好铺满哪些正方形，从倍数的角度总结规律，为形成新的数学概念积累丰富的感性材料。

然后揭示公倍数与最小公倍数的含义，把感性认识提升成理性认识。

例2首先提出：“6和9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？”放手让学生通过独立思考，自主探索解决问题的方法。

一、教案背景1、面向学生：小学五年级2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：1）预习课文，熟悉课文内容。

2）学生已有网络搜索的能力，学生可通过百度搜索搜集并整理万圣节的相关介绍和知识。

二、教学课题Halloween这是一节情景对话课，核心内容是万圣节晚会的准备工作。

围绕“需要物品”这一日常用语展开。

三、教材分析在第一课时中，学生已经能用“What do you like?”进行询问。

能听懂会说mask，pumpkin lantern vase等单词。

本课时的教学内容为用Whatdo …need？What else do … need？进行征询意见。

根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：A：认知目标：1：能听得懂，会说，会读和拼写单词family thing need 和句型：What do …need？What else do … need？以及答语。

2：能听得懂，会说，会读单词，Halloween ，tomorrow，else ，change！3：能综合应用所学的单词和句型讨论万圣节晚会的准备工作。

B：功能目标：使学生呢感熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合应用语言的能力根据小学英语教学的要求，学生的认知水平，本节课的教学重难点为：变抽象的语言知识点为具体的生活场景，因此我借助了网络这个载体为学生尽量创设真实的情景，让学生在看，说，玩，做中增强对语言的感受，让学生在趋于真实的环境中习得语言。

四、教学方法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言能力，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我运用多媒体课件直观呈现Halloween的相关知识，引起学生的学习兴趣；采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主的驱动型学习，鼓励学生创造性地运用语言。

课前准备1.在课前可以在网上寻找一些有关万圣节的资料，图片。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计思想方法，培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念。

3．培养学生能积极主动地参与各种探索和操作活动，体验数学探究的乐趣。

教学重点：掌握圆面积的计算公式，正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。

教学难点：用“转化”方法“化曲为直”、“化圆为方”探究圆的面积计算公式。

教学准备：多媒体课件四、教学方法本课教学，我采用直观演示和学生动手操作等方法，充分运用电教媒体辅助教学，由圆转化为近似的长方形，总结出圆的面积公式，并能在实际中加以运用。

借助动画效果，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生学习的主动性和积极性。

五、教学过程：一、情境导入，初步认识圆的面积。

师：玩过射击游戏吗？今天老师给大家带来三个圆形目标（板书“圆”），射中其中的任何一个都算过关，你会选择哪个？为什么？生：第三个。

师：为什么？生：第三个的圆形面积大（板书“面积”）。

超链接：http：二、揭示课题，留有悬念。

板书：圆的面积三、小组合作交流，探索规律。

师：在五年级上学期，一些不规则的或我们可以用什么方法求出这些曲线围成的图形面积？生答：数方格的方法。

1.师生研讨，优化数方格的方法。

师在圆形图片上布满边长和它直径相等的方格（每个方格是边长为1厘米的小正方形）。

师：怎样数方格呢？生：不足一格按半个算。

师：如果非常接近一格时，怎么办？生：可以按一格算。

师：这么大的圆形，都要数吗？生1：是的。

师：有更简洁的方法吗？生2：只要数出其中的四分之一。

生3：只要数出那个正方形中的空白处，就可以求出它的四分之一了。

2．学生自主数方格，并根据相关数据师生共同探索其中的规律。

（快乐探索进行中······）师：很好。

下面请大家根据这些方法，打开书本第103页，数、算出每个图形的面积有多大？第一组数第一个图形，第二组数第二个图形，第三组数第三个图形。

“教学中的互联网搜索”教学设计一、教案背景1、面对学生：小学五年级2、学科：数学3、课时：1课时二、教学课题北师大版小学数学五年级下册90—91页《百分数的认识》三、教材分析本节课教学的主要内容是百分数的意义，学生已经掌握了分数意义，对于百分数意义的理解有一定的学习基础。

这一内容的学习对于利用百分数知识解决问题有着重要的影响，是小学数学中重要的基础知识之一。

百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。

所以在教学中我从学生生活实际入手，让学生利用互联网这一大规模的信息资源，搜索学生熟悉的、现实的学习素材，对百分数有一个初步的感知。

而对于百分数的意义，本节课主要通过学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知百分数产生的必要性，在积极思辨中发现，在具体运用中体会百分数的意义。

1、教学目标：知识与技能：让学生在情境中感受百分数产生的必要性，通过一系列实例理解百分数的意义。

学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别。

过程与方法：通过收集、观察、思考、分析信息并经历知识形成的过程，培养学生主动参与、合作交流、探究学习的方法。

情感、态度、价值观：体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养学生积极思考、敢于质疑、合理使用网络学习的良好习惯。

2、教学重点：理解百分数的意义。

3、教学难点：百分数意义及其与分数的区别与联系。

4、教学准备：多媒体课件5、学生准备：课前通过各种方法搜集生活中有关百分数的知识。

四、教学方法：本节课从生活实际出发，教师指导学生用各种方法搜集生活中的百分数以及有关百分数的知识，既能感受百分数与生活的密切联系，又能对百分数的意义有初步的认识。

学生在学习活动中主要采取合作交流、体现感受、自主探究的形式理解、掌握百分数的意义及与其相关的知识，并学会使用互联网搜索引擎进行自主学习。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。

2）、搜集游览黄鹤楼的信息。

二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。

1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。

2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。

三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。

作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。

教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。

2、指导学生辨别信息的时效性及真假。

教学难点：领悟并处理信息的真假。

教学准备：多媒体课件。

1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。

教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。

用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。

还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。

使之更为适合课堂使用。

四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。