初二英语第二次集体备课记录

初二英语团队备课活动纪实
活动目标
本次备课活动的目标是为初二英语课程设计一套简单而有效的教学计划，以提高学生的英语听说能力和词汇积累。

活动内容
1. 回顾教材：团队成员先对初二英语教材进行回顾，了解教材的整体结构和内容安排。

2. 分析学生需求：团队成员讨论学生的英语学习需求，确定学生在听说能力和词汇积累方面的主要问题。

3. 设计教学计划：根据学生需求和教材内容，团队成员共同设计一套教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

4. 制定教学资源：团队成员根据教学计划，制定相应的教学资源，如教案、课件、练习题等，以便教师在课堂上使用。

5. 分工合作：团队成员根据各自的专长和能力，合理分工，共同完成教学资源的制作和教学计划的完善。

活动成果
通过本次备课活动，团队取得了以下成果：
1. 教学计划：团队成功设计了一套简单而有效的初二英语教学计划，该计划能够针对学生的需求，帮助他们提高英语听说能力和词汇积累。

2. 教学资源：团队制作了相应的教学资源，包括教案、课件和练习题等，这些资源能够帮助教师在课堂上进行有效的教学。

3. 团队合作：通过本次活动，团队成员充分发挥各自的优势，合作紧密，共同完成了备课活动，提高了团队协作能力。

反思和展望
通过本次备课活动，我们意识到在团队合作中，充分发挥各自的优势和专长非常重要。

同时，我们也意识到备课活动需要更加注重学生需求的分析和教学计划的设计，以提高教学效果。

在未来的备课活动中，我们将进一步加强团队合作，提高备课的质量和效率，为学生提供更好的英语教学服务。

官墩九年制学校2018-2019学年度第一学期八年级英语第 2次集体备课记录教材过程（简要）Step 1 Lead-inT: Yesterday I asked you to describe a person you like and bring his or her photo here. Now would you please show me your work? Some Ss come to the blackboard and describe.Step 2 PresentationT：shows one of the descriptions and underlines some adjectives in the description. T: These underlined words are called adjectives. Please look at the pictures and the sentences. Can you tell me the use of adjectives in them? Show a picture of a woman with short hair and a sleeping cat. She has short hair. Her hair is short. This is a lazy cat. This cat is lazy. Ss find out that adjectives are used to describe people or things and are used before nouns or after linking verbsStep 3 PracticeShow Ss some of the linking verbs which are often used. Ss do Part A, P12. Rearrange the words to form complete sentences. Millie has short hair. Sandy wears round glasses. Amy is funny and cheerful. Millie does not like long hair. Sandy is tall and has long hair. T helps Ss find out the use of adjectives in each sentence--- before a noun or after a linking verb. 1. T: Look at these two girls. Can you find out the difference between the two sentences? Emphasize that an adjective is used with a noun or a linking verb while an adverb is used with a verb. 2. Show Ss more pictures. Help them say sentences to compare the things with comparatives and superlatives. Ss find out that comparatives are used to compare two people or things while superlatives are used to compare three or more people or things. Also find out some words and phrases which indicate the use of comparatives or superlatives. Comparative: than, much, even, still, a little, of the two, Which/Who is …, A or B? Superlative: the, of…,in …, Which/Who is …, A, B or C? 3. Ss look at the table and find out how to form comparatives and superlatives. We add -er / -est to short adjectives. (Short adjectives are adjectives of one or two syllables). We use more/ most for long adjectives. (Long adjectives are adjectives of three or more syllables.) 1.Ss do Part B1, Page 13. Write the comparatives and superlatives of the adjectives. 2. Ss have a group competition. Each member of a group should read and spell the comparative and superlative of an adjective below. The group that can do it most quickly with all the answers correct will be the winner.1) light old healthy cheerful 2) safe thirsty slim bad3) bright new much bored4) sad heavy straight clearly 3. Ss do Part B2, P14. Complete the sentences according to the profile. 4. Ss make up a dialogue in pairs to compare people or things. They can choose any topic of the following: animals, sports, food and drinks, people in this classroom. T provides some pictures, words, phrases and sentences which may be useful to Ss. 5. Ss do some multiple choice and translation work. Step 7 Summarize T: This class we learnt备注：:1：本次集体备课活动结束后请附本次详细导学案一份2：本记录表在集体备课结束一周内上交教科室存档。

初二英语第二次集体备课记录时间： 2010.9.29地点：初二办公室(东校）参加人员：初二全体英语老师主讲人：周红主要内容：Unit 4 How do you get to school?语言目标：To learn to use How questions, affirmative and negative statements Learn to talk about how to get to places, how long it takes to go to places,and how far the places areTo talk about kinds of transportation一.重要词汇概览：◆ subway ◆ train◆ minute ◆ kilometer◆ quick ◆ half◆ past ◆ stop◆ transportation ◆ north◆ depend ◆ must◆ bicycle ◆ ill◆ worry二.重要词组概览：◆ grow up 长大，成长◆ take sb. some time to do sth. 花费某人某些时间去做某事◆ in common 共有，相同◆ leave for 离开去某地◆ travel abroad 去国外旅游◆ go down to 延续至；走下去...◆ most of 大多数的◆ some of 一些◆ take the subway 乘坐地铁◆ how far 多远◆ bus station 汽车站◆ bus ride 乘汽车之行◆ school bus 校车◆ come back 回来◆ take the train 乘坐火车◆ take the bus 乘坐公共汽车◆ get to school 到校◆ by boat 乘坐小船◆ walk to school 步行去上学◆ from ...to... 从......到......◆ half past six 六点半◆ depend on 依靠，依赖◆ be different from 和......不同三.语法知识聚焦：1. It takes sb. some time to do sth. 花费某人某些时间去做某事2. 动词take还有其他词义；例如：1) 得到；获得2) 拿；握住；抓住3) 取走，拿走4) 乘，坐，搭（车、船）5) 吃；喝；服用；吸入6) 进行；作；为7) 测出，量出8) 减掉，去掉9) 懂得；了解10) 攻读，修（课）11) 吸引；着迷12) 持续，花费（时间）13) 照相，拍照与spend, pay的比较spend花费 spend...doing sthSpend...on sth3. depend v. 依靠，依赖1) depend（常与on, upon连用）视情况而定That depends.视情形而定。

初二英语组集体备课活动全纪录日期：[日期]
参与教师：[教师姓名1，教师姓名2，教师姓名3...]
目标：[备课活动的目标]
活动内容：
1. 阶段一：讨论课程目标和教学重点阶段一：讨论课程目标
和教学重点
- 教师们共同讨论并确定本次备课活动的课程目标和教学重点，以确保一致性和有效性。

2. 阶段二：分享教学资源和教学策略阶段二：分享教学资源
和教学策略
- 各位教师分享自己准备的教学资源和教学策略，包括课件、教案、练题等。

大家通过交流和讨论，相互借鉴和提出改进意见，以提高教学效果。

3. 阶段三：制定教学计划和活动安排阶段三：制定教学计划和活动安排
- 教师们根据讨论和分享的结果，确定教学计划和活动安排。

确保教学内容的有机衔接和合理安排，让学生在课堂中能够主动参与和获得有效研究。

4. 阶段四：设计评估方式和研究反馈阶段四：设计评估方式和学习反馈
- 教师们共同设计评估方式和研究反馈机制，以便及时了解学生的研究情况和掌握程度，并进行针对性的教学调整。

5. 阶段五：制定后续工作计划和任务分工阶段五：制定后续工作计划和任务分工
- 教师们商讨并制定后续工作计划，包括任务分工、备课时间安排等。

确保备课活动的顺利进行和后续教学工作的有序推进。

结论：
本次初二英语组集体备课活动取得了良好的效果。

教师们通过共同讨论、分享资源和策略，制定教学计划和评估方式，确保了教学的质量和连贯性。

相信在后续的教学过程中，学生们将能够更好地理解和掌握英语知识，并提升他们的研究成绩。

八年级英语备课组集体备课记录一、备课时间。

[具体时间]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

[列出备课组全体成员名字]四、备课主题。

八年级英语教学内容的备课，涵盖教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度安排以及教学资源准备等方面。

（一）教材分析。

1. 教材版本。

人教版八年级英语教材，该教材内容丰富，注重培养学生的综合语言运用能力，从听、说、读、写四个方面全面提升学生的英语水平。

教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

2. 单元结构。

- 每个单元围绕一个主题展开，包含Section A、Section B和Self - check三个部分。

- Section A主要通过各种活动引入新的词汇和句型，以听说训练为主，让学生初步感知本单元的重点内容。

- Section B则在Section A的基础上，进一步拓展词汇、句型的运用，加强读写训练，提高学生综合运用语言的能力。

- Self - check部分主要用于学生自我检测，帮助学生巩固本单元所学知识。

（二）教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够掌握本单元的重点单词、短语和句型，如[列举一些重点单词、短语和句型]。

- 能够正确运用一般现在时、现在进行时等语法知识进行简单的语言表达。

2. 语言技能目标。

- 听：学生能听懂有关[单元主题相关内容]的简单对话和短文，获取主要信息。

- 说：能够运用所学词汇和句型就[单元主题相关话题]进行简单的交流和讨论，语音、语调基本正确。

- 读：能够读懂与[单元主题相关]的文章，理解文章大意，掌握文章中的关键信息，并能根据上下文猜测词义。

- 写：能够根据所给提示或话题，写出简单的英语短文，内容完整，语法正确，书写规范。

3. 情感态度目标。

- 通过学习本单元内容，培养学生对[单元主题相关事物]的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

- 引导学生关注[单元主题相关的积极情感内容，如文化、友谊等]，增强学生的跨文化意识和积极的情感体验。

初二英语组备课活动详细记录
时间：2023年3月25日 14:00-16:00
地点：学校会议室
参与人员：李老师、张老师、王老师、赵老师活动议程：
1. 讨论下个学期英语教学计划和教学目标
2. 分析学生在上个学期的英语学习情况，找出存在的问题
3. 探讨如何改进教学方法，提高教学质量
4. 分享教学资源和教学经验
5. 其他事项
活动纪要：
1. 教学计划和教学目标
李老师提出下个学期的英语教学计划，包括教学内容、教学方法和评估方式。

大家就教学计划进行了深入讨论，并提出了一些建设性意见。

最后，大家对教学计划达成一致意见。

2. 学生学习情况分析
张老师对上个学期学生的英语学习情况进行了详细的分析，指出了学生在英语学习中的优点和存在的问题。

大家就存在的问题进行了深入讨论，并提出了解决问题的办法。

3. 教学方法改进
王老师分享了她在教学中的经验，提出了一些改进教学方法的建议，如更多地利用多媒体教学、增加学生的口语练习等。

大家就这些建议进行了深入讨论，并达成共识。

4. 教学资源共享
赵老师分享了一些她在教学中使用的教学资源，如教案、课件和练习题等。

大家就这些资源进行了分享和交流，达到了相互学习和提高的目的。

5. 其他事项
大家还就一些其他事项进行了讨论，如教学计划的调整、教学资源的共享等。

活动总结：
本次备课活动取得了圆满成功，大家对下个学期的英语教学有了清晰的认识和计划，同时也分享了一些教学经验和资源。

相信在大家的共同努力下，初二英语的教学质量一定会有所提高。

初二英语组集体备课行动记录时间
2023年4月10日，星期一，上午9:00-11:00
地点
学校会议室
参与人员
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 刘老师
备课内容
第一部分：课程回顾与分析
1. 张老师带领大家回顾了上一周的课堂教学情况，包括学生的学习状况、存在的问题以及教学效果。

2. 李老师分享了她在课堂上的教学经验和教学方法，特别是如何激发学生的学习兴趣和积极性。

第二部分：课程规划与设计
1. 王老师提出了本周的教学计划，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。

2. 赵老师针对教学计划提出了自己的建议，特别是在教学方法和教学评价方面。

3. 刘老师分享了她在教学中的优秀实践，特别是如何有效地进行小组合作和课堂讨论。

第三部分：教学资源与工具
1. 大家共同探讨了如何利用现有的教学资源和工具，如多媒体课件、教学网站等，以提高教学效果。

2. 确定了本周的教学资源需求，并分配了相应的任务。

第四部分：教学评价与反馈
1. 讨论了如何进行有效的教学评价，包括学生学习成绩的评定和教学效果的评估。

2. 确定了本周的教学评价任务，并分配了相应的责任。

总结
本次集体备课活动取得了圆满成功，大家积极分享教学经验和教学方法，共同制定了本周的教学计划和教学评价任务。

通过本次活动，初二英语组的教师们展示了团队合作的精神和专业素养，为提高教学质量和学生的学习效果做出了积极贡献。

初二英语组集体备课行动记录日期：[日期]
参与人员：
- [姓名1]
- [姓名2]
- [姓名3]
- [姓名4]
会议目的：
- 就下一学期初二英语教学进行集体备课
- 确定教学内容和教学方法
讨论内容：
1. 回顾上学期教学成果和问题
- 分享上学期的教学经验和教材使用情况
- 讨论遇到的问题和困难，并寻求解决方案
2. 教学内容安排
- 确定下学期的教学内容和进度计划
- 分工合作，确定每位教师负责的教学单元
3. 教学方法和策略
- 分享有效的教学方法和策略，如游戏、小组合作研究等- 探讨如何培养学生的英语听说读写能力
4. 资源分享
- 分享教学资源，如课件、教辅资料等
- 推荐适合初二英语教学的参考书籍和网站
5. 评估和反馈
- 讨论如何评估学生的研究成果和教学效果
- 提出对上学期教学的反馈意见，以便改进教学方法和内容
行动计划：
- 每位教师根据分工负责准备所属教学单元的教案和教材- 教师之间互相交流教学进展和遇到的问题，共同解决困难- 定期开展教学观摩和评估活动，分享教学成果和经验
下一次会议时间：
- [日期]
- 主题：教学进展和问题分享
会议记录人：
- [记录人姓名]。

初二英语组集体备课活动日志日期: [日期]活动目标本次集体备课活动的目标是为初二英语组的教学工作进行规划和准备，确保教学内容的连贯性和教学质量的提高。

活动内容1. 回顾上周教学内容：大家分享了上周的教学经验和学生的研究情况。

通过讨论和交流，我们发现学生在语法知识的掌握方面还存在一些困难，需要加强相关练和巩固。

2. 分析教材：我们对本周即将教授的教材进行了分析。

通过阅读教材，我们发现其中涉及一些新的词汇和语法知识，需要提前准备相关教学资源和活动。

3. 教学计划制定：根据教材分析的结果，我们共同制定了本周的教学计划。

我们重点关注了学生的听说能力的培养，以及阅读理解和写作技巧的提高。

同时，我们还确定了一些教学活动和课堂练，以帮助学生更好地掌握知识。

4. 教学资源分享：大家互相分享了一些教学资源和教学活动的设计。

通过分享，我们可以互相借鉴和研究，提高自己的教学水平。

活动总结通过本次集体备课活动，我们对本周的教学工作有了更清晰的规划和准备。

大家共同讨论和制定教学计划，为学生提供更好的研究体验和教学效果。

同时，通过资源分享，我们进一步丰富了自己的教学工具和方法，提高了教学的多样性和灵活性。

我们相信，通过我们的共同努力，学生的英语水平会有明显的提高。

下一步计划下一步，我们将按照教学计划的安排，开展本周的教学工作。

同时，我们还将继续进行教学经验的分享和教学资源的交流，以提升教学质量和效果。

我们希望通过我们的努力，能够激发学生的研究兴趣，提高他们的英语能力。

参与教师- [教师1]- [教师2]- [教师3]- [教师4]- [教师5]。