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英语三年级第二册第三模块教学设计（石桥子镇大里户小学王清荣）.Module 3 PlaygroundUnit 1 I like football.教学课题： Module 3 Playground第一题单元 I like football.教学目标：1.单词和习惯用语：football, basketball table tennis, morning exercises2. 句子：I like … I don’t like …教学资源： Tape recorder, objects教学过程：A. 歌曲：Old MacDonald has a zoo.B.自由活动: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物C. New concepts:一. 老师对同学们说今年9月县里要举办运动会,学校为了响应运动会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧. 老师出示足球,问What’s this ?引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball ,morning exercises, table tennis游戏: 老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.二. 老师再拿起足球,边玩边高兴的说I like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.老师再在黑板上写上I don’t like …的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说I don’t like basketball .以同样的传球游戏操练此句型.三．老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。
新标准英语（三年级起点）第二册Module 3 Unit 1教案山东省高密市恒涛双语实验学校孙希霞◆认知目标：1.让学生能整体感知单词：like ,football,basketball，table tennis，morning exercises.能视觉感知单词：like ,football,basketball。
2.全体学生能听懂：I like... .I don't like... .并会利用这两个句式谈论自己体育项目以及自己喜欢和不喜欢的事物。
◆能力目标：通过学习本模块，让学生初步学会利用I like... .I don't like... .句式表达自己喜欢和不喜欢的体育项目和事物。
◆情感目标：让学生敢于开口说英语，在表达中不怕出错。
◆重点：1.单词：like ,football,basketball，table tennis，morning exercises.2. 会利用I like... .I don't like... .句式表达自己喜欢和不喜欢的体育项目和事物。
◆难点：会利用I like... .I don't like... .句式表达自己喜欢和不喜欢的体育项目和事物。
◆教学突破：运用情景教学法，创设语言环境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识是本堂课的关键。
设置有趣的游戏，如唱反调等，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。
课件、单词卡片、录音机及磁带Step 1. Warm up :1.简单的日常交流.T: Hello, boys and girls !Ss:Hello ,Ms Sun.T: How are you?Ss:I'm fine ,thank you.(老师和学生热情地打招呼,不仅可以拉近师生之间的距离,还可以调动学生的情绪.)2.教师介绍评价措施。
Well, boys and girls !. I have many presents . If you do well , you can get them for your group,OK?This row is football team.This row is basketball team.This row is table tennis.This row is morning exercises team.If your group is thewinner ,everyone in your group can get a surprise preasent . Are you clear ?(通过分组评价学生,回答问题正确的同学可以在自己小组画上一个自己喜欢的图案.最后结果最多的小组,组员每人可获得一个小礼物.学生明确了评价措施后,参与更加积极了，学习热情更高了.)3.T:Boys and girls,I have a chant for you.(出示幻灯片一) Lions are big. Cats are small.Monkeys are short.Elephants are tall.Pandas are fat.I like them all.(让学生随着音乐的节奏边拍手、边chant,为学生创造轻松愉快的学习氛围。
新标准英语第三册教案
教案标题：《新标准英语第三册教案》
教案目标：
1. 通过本教案，学生将能够掌握《新标准英语第三册》所涵盖的英语知识和技能。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣和动力，培养他们的学习策略和自主学习能力。
教案内容：
本教案将按照《新标准英语第三册》的教学内容和教学目标进行安排，包括以下几个方面：
1. 教学目标分析：
- 确定本册教材的教学重点和难点。
- 分析学生的学习特点和英语水平，制定相应的教学目标。
2. 教学资源准备：
- 确定教学所需的教材、教具、多媒体资源等。
- 制定教学计划和时间安排。
3. 教学活动设计：
- 设计适合学生学习的多样化教学活动，如听力训练、口语练习、阅读理解、写作训练等。
- 结合课堂教学和课外拓展，提供丰富的学习资源和任务。
4. 教学评估与反馈：
- 设计合适的评估方式，如作业、测验、口头表达等，对学生的学习情况进行
评估。
- 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、弥补不足。
5. 教学策略和方法：
- 结合学生的学习特点和英语水平，选用适合的教学策略和方法，如任务型教学、合作学习、情景教学等。
- 注重培养学生的学习策略和自主学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。
教案评估：
通过教案的实施和评估，可以检验教学目标的达成情况，并对教学过程进行总结和改进。
以上是《新标准英语第三册教案》的大致框架和内容，具体的教案撰写需要根据教材的具体内容和学生的实际情况进行具体设计和安排。
希望对您的教案撰写提供一些指导和建议。
三年级起点的《新标准英语》教学教案第一章：课程介绍与目标一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇、语法和简单的日常会话。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生具备基本的跨文化交际意识，了解外国文化。
二、教学内容：1. 英语字母表及基本发音。
2. 常用的日常词汇和简单句子。
3. 基本的语法知识，如主谓宾结构、时态等。
4. 简单的日常会话，如问候、介绍、道别等。
三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、实物、动画等。
2. 创设情境，让学生在实际环境中练习英语。
3. 采用分组合作、游戏等互动形式，提高学生的参与度。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 定期进行小测验，检查学生掌握知识的情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我学习能力。
五、教学资源：1. 教材：《新标准英语》。
2. 教学辅助材料：图片、实物、动画等。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
第二章：字母表及基本发音一、教学目标：1. 让学生掌握英语字母表，熟悉26个字母的发音。
2. 培养学生正确书写英语字母的能力。
二、教学内容：1. 英语字母表的顺序和结构。
2. 26个字母的发音及例词。
3. 英语字母的正确书写方法。
三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如动画、实物等。
2. 让学生跟随老师一起书写字母，纠正发音和书写错误。
3. 分组练习，让学生相互检查发音和书写。
四、教学评价：1. 听写字母表，检查学生对字母的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的发音和书写，了解他们的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：《新标准英语》第一单元。
2. 教学辅助材料：字母表卡片、动画等。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
第三章：常用日常词汇和简单句子一、教学目标：1. 让学生掌握一些常用的日常词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
小学英语说课稿:《I like football》教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football.一、说教材1.教材的地位及作用本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型I like …\I don't like …。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型I like …\I don't like …。
教学难点：灵活运用句型I like …\I don't like …。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
Module 3 PlaygroundUnit 1 I like football第一课时教学目标：1. 认识单词like football basketball tabale tennis.2．会使用I like /don’t like……句式。
教学重难点：谈论运动项目以及自己喜欢和不喜欢的事情。
教学难点：正确使用句型谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
教具：录音机，图片。
教学方法：创设情境法，游戏法教学程序：一、热身启动:1．师生问好：Hello,how are you?2．Let’s do some review.二、呈现新知：1．出示篮球实物，This is a basketball. I like basketball.a.读basketball,师范读两遍，学生跟读；教读；齐读。
b.认读like,师范读两遍，学生跟读；教读；齐读。
c.学习I like basketball.. 教读句子。
d.学生练习读。
2．出示足球实物，This is a football. I like football.a.认读football,师范读两遍，学生跟读；教读；齐读。
b.学习I like football.. 教读句子。
c.学生练习读。
3．出示乒乓球实物，This is a table tennis. I like table tennis.a.认读table tennis.,师范读两遍，学生跟读；教读；齐读。
b.学习I like table tennis. 教读句子。
c.学生练习读。
4．出示图片，提问：What is this?练习说单词：like football basketball tabale tennis.5．上台介绍：This is a basketball. I like basketball.This is a football. I like football.This is a table tennis. I like table tennis.6．用上面的句式在同位间进行练习介绍。
《新标准英语》（外研版）二年级(第三册)Module 3 模块整组教学案例一、教材分析二、课堂教学过程The First Class1. Warm up:(1). Song: I like the ABC song.(2). Free talk:T: Look! What’s this/ that?S: It’s a book.T: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.Ss: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.(启动教学，激活学生已有知识。
)2. Presentation(1). Story TimeT: You al l did a great job. I’ll show you a very interesting story.教师出示Fangfang的头饰出问题，。
T: Today, this is a new student in Ma Smart’s class. What’s her name?教师出示Fangfang和Ms Smart的头饰，提出问题： What are they talking about?教师播放课文课件，提问。
(培养学生整体感知课文和听录音捕捉信息的能力。
)(2). Listen and point (P10)Listen, point and repeatFind out the word “have”.T: Look! (With Sam’s) I am MS Smart now! Who wants to be Fangfang?Find an individual student to be Fangfang.(3). Act it out3. PractiseActivity Book, P10. Match and say. ( CAI. )4. Sum UpT: We have Maths /English /Music in the morning. Yes?S: Yes.T: Do we have .Maths /English/Music at school?S: Yes we do.5. Homework assignmentListen to the tape of P10.Tell the story to your parents.Reflection:本节课较好地体现了全语言的理念，始终将教学的重点放在真实的言语及语篇的意义上，而不是放在语句和单词的操练上。
新标准英语（三年级起点）第四册Module 3 Unit 1教案山东省高密市恒涛双语实验学校陈峰◆认知目标：1.能听、说、认、读以下单词：Friday, Saturday, picnic, great, take, ball, why, because, so, will2.能听、会说“Will you take…?”句式及其回答。
◆能力目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，帮助学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练运用will 句式进行自由对话，从而形成综合运用语言的能力。
◆情感目标：通过指导学生参与游戏、情景剧表演等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱大自然的情怀，品尝生活乐趣。
◆重点：1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型“Will you take…? Yes, I will. / No, I won’t.”2.掌握表示食物、物体、用品的单词。
3.培养学生的会话能力，能听懂句子及会作相应回答，熟练掌握本课内容。
◆难点：一般将来时态的理解及运用。
◆教学突破：运用情景教学法，创设语言环境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识是本堂课的关键。
设置真实情景，如英语情景剧表演，进行“猜猜猜”游戏、采访调查朋友等形式，让学生身临其境，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。
1.单词卡片。
2.多媒体课件。
I、Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr Chen.师生互致问候。
II、Warming-up:1.Boys and girls, let’s sing the song “London Bridge is falling down”and do the actions. OK? Let’s begin!百度音乐盒（歌曲London Bridge is falling down）/m?word=mp3,,,[london+bridge+is+fallin g+down]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,london+bridge+is +falling+down++&si=london+bridge+is+falling+down;;twins;;44342;;44 342&lm=-1&mtid=5&d=7&size=1048576&attr=0,0&titlekey=31172641 1,190899277边唱边做动作。
教学设计：《新标准英语》Book 2 Module 3 Unit 1 I Like Football.山东省陵县宋家镇孔家小学张艳霞知识目标：学习表达对各种运动项目是否喜好的句子：I like…/I don’t like…Football，basketball，table tennis, morning exercises，cycling，swimming。
能力目标：通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
情感目标：乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。
教学重点和难点：能够流利地表达I like…/I don’t like…，特别是表示不喜欢某样事物的句型I don’t like…教学步骤：一、歌曲热身T：Let’s sing a song “I can see a rainbow. ” OK?Ss：OK .（评析：教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一。
教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，为进一步学习奠定了良好的基础。
）二、师生问候T：Class begins!（唱歌问候）hello, hello, how are you?Ss：（唱歌回答）I am fine，I am fine，and hello to you.（评析：通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。
）三、情景导入T：Today，I am wearing a sports wear. What do I look like?Ss：运动员T：Yes，I look like a sports woman. I like sports very much. Do you like sports? Ss：Yes.T：Great! Sports make our life healthy. Today，let’s talk something about the sports.T：Look，here is a picture，（guese）what’s the meaning of it？Ss：奥运会，中国T：Yes，这是北京申奥会徽。
教学设计：《新标准英语》Book 2 Module 3 Unit 1 I Like Football.山东省陵县宋家镇孔家小学张艳霞知识目标：学习表达对各种运动项目是否喜好的句子：I like…/I don’t like…Football，basketball，table tennis, morning exercises，cycling，swimming。
能力目标：通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
情感目标：乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。
教学重点和难点：能够流利地表达I like…/I don’t like…，特别是表示不喜欢某样事物的句型I don’t like…教学步骤：一、歌曲热身T：Let’s sing a song “I can see a rainbow. ” OK?Ss：OK .（评析：教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一。
教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，为进一步学习奠定了良好的基础。
）二、师生问候T：Class begins!（唱歌问候）hello, hello, how are you?Ss：（唱歌回答）I am fine，I am fine，and hello to you.（评析：通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。
）三、情景导入T：Today，I am wearing a sports wear. What do I look like?Ss：运动员T：Yes，I look like a sports woman. I like sports very much. Do you like sports? Ss：Yes.T：Great! Sports make our life healthy. Today，let’s talk something about the sports.T：Look，here is a picture，（guese）what’s the meaning of it？Ss：奥运会，中国T：Yes，这是北京申奥会徽。
China hosted the 29th Olympic games，中国已经成功承办了第二十九届奥运会，你们长大想参加奥运会为国争光吗？Ss：Yes.T：Good!有志气！那我们就要从小加强体育锻炼，今天我们先来选择一下自己喜欢的运动项目吧。
（评析：教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，然后通过北京申办2008年奥运会，激发学生想参加奥运会的雄心壮志，自然引出本课所要完成的任务：选择我们喜欢的运动项目。
）四、新课呈现：I like…I like football.T：Now who will come here to show：what sport do you like?请一生上台他所喜欢的运动项目，那其他学生猜。
（假设那个学生表演的是football）T：Yes，football.（拿出带来的足球）Look，I have a football here，read after me：football，football…T：Who likes football? Raise your hands. Oh，so many football fans，I like football too.我也喜欢football.带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。
贴笑脸图j和板书卡“I like…”带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读I likeT ：Good! We can say: I like football.贴足球图，拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”（滚雪球读）2. I like basketball.T：Tell me do you like any other sports? Please say：I like…and show me how to play（假设学生这一次说的是basketball）T ：I have a basketball here. Who want to bounce the ball and say：I like basketball.（几生表演拍球）T：Now let’s bounce the basketball more and more quickly. When I say stop，throw the ball.学生起立做拍球动作跟着老师的节奏越来越快，边读I like basketball.，师说停，学生投篮。
（两次）3. I like table tennis.T：So funny，and any other sports?（假设学生这次说的是I like table tennis.） 带读“I like table tennis.”T：Now, here is a match between you and me. We will use a magic ball. I Say “I like”，you say “table tennis”师生比赛，做打乒乓球的动作。
（两次）T：Now another match between boys and girls. Who will try.一男生和一女生进行虚拟乒乓球比赛，师当裁判，让全体喊“I like table tennis”为他们加油。
（两次）4. I like cycling.T：Wonderful. Any other sports? 假设学生这一次说的是I like cycling.T：Yes，good. I like cycling too. Do you like cycling? Let’s have a try.起立做骑自行车动作，左转，右转，停，一边说I like cycling.T：I have a bike here，it can be ride by many many students.我有一辆可以很多同学一起骑的自行车，谁想上我的车？T：Now please say：I like cycling. I like cycling. And I will go. One two three.（两次）5. I like swimming.T：Do you like any other sports?假设这一次学生答I like swimming.T: Who can swim? Show us.学生表演游泳的各种姿势并说“I like swimming.”全班起立表演游泳“I like swimming.”6.I like morning exercises.T：Good. We had a match of the new morning exercises the day before yesterday. You did a very good job. Now let’s do the morning exercises. Standup. Are you ready? 做三组不同的早操动作边说“I like morning exercises.”7.T：You are super. Now look at the board and read：I like…（一边贴各种运动的图片一边引导学生说）I like football/basketball/table tennis…T：请大家用I like…同时说出你们最喜欢的运动项目Ss：I like…（评析：教师根据教学内容的特点，采用了全身动作法、情景交际法、游戏活动法等丰富多彩的教学方法，让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿踢球、投篮、乒乓球、游泳、骑车、做操等各种运动动作；让学生积极参与到比赛、游戏等丰富多彩的课堂活动中；让学生自主选择自己喜欢的运动并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。
）ⅱ. I don’t like…1.T：Great! I like many many sports，but I don’t like one of them. guess，please.看看谁能猜对！Ss：Football. Basketball. Swimming….T：The answer is “I don’t like swimming.” Because I can’t swim at all.2.Look，（贴哭脸l和板书卡）"I don’t like…”带读don’t，做动作及I don’t like 师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。
3.T: Now please tell me what don’t you like? Use “I don’t like…”几生回答并做动作“I don’t like…”T：Now tell me at the same time.Ss：I don’t like…（评析：通过形象有趣的表情，让学生理解喜欢与不喜欢的英语表达I like…及I don’t like…，从而突破了重点和难点。
）ⅲ.游戏巩固1. “变脸”T：Let’s play a game. Ok? This game is “changing face”when I say“ I like” you must be smile. When I say “I don’t like” you must be serious.a.师说口令一生表演表情。
b.师在一生身后换表情，全体学生根据师表情说口令让一生表演。
c.师说口令全体学生表演表情。
2.唱反调T：You are so lovely，i like you. And then let’s play another game，I callit“唱反调”if sunny says “I like…” you say “I don’t like…”understand?T：I like football.Ss：I don’t like foo tball.T：I don’t like morning exercises.Ss：I like morning exercises.……（评析：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。
