第32课 《渔夫的故事》

附件:“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表姓名性别教龄年龄E-mail @ 职称小学高级办公电话手机号码通讯地址麻城市中馆驿镇中心学校邮编438304 征文类别论文网上注册号学科语文出版意向专著□电子杂志□学术刊物√□增刊□不同意□参赛调查2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）作品名称《渔夫的故事》教学设计摘要关键词注：①此表由参赛教师填写。

请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。

②网上注册号必填《渔夫的故事》教学设计麻城市中馆驿镇教学内容人教版四年级语文下册第32课。

教材分析《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。

他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。

渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。

故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

学情分析这是一篇略读课文，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来应该没有难度，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话生动形象，非常引人入胜，能充分调动学生的阅读兴趣，而且完全有可能自己读通、读懂。

更为重要的是使学生通过阅读，知道有智慧的人，是真正强大的、不可战胜的。

设计理念《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，又曰《天方夜谭》，是一篇略读课文，这是个充满智慧的故事。

学生之前业已学习《文成公主进藏》《普罗米修斯》，基本掌握了讲述故事的要领以及讲述故事要紧扣的七要素：时间、地点、人物、起因、发展、高潮与结局，可以借助习得的"法"来讲述故事梗概。

人教版小学语文课《渔夫的故事》课文原文及赏析《渔夫的故事》原文：从前，有个渔夫，每天清晨都会去海边捕鱼。

一天，他撒下网，捞上来一个黄铜瓶。

他擦去瓶子上的泥沙，看见上面刻着一些奇怪的符号。

他试图打开瓶子，但怎么也打不开。

最后，他用尽全力，终于把瓶子打开了。

突然，一股烟雾从瓶子里冒出来，逐渐形成一个巨大的魔鬼。

魔鬼对渔夫说：“我是一个被诅咒的魔鬼，被困在这个瓶子里已经有一千多年了。

你是我的救命恩人，我可以满足你的三个愿望。

”渔夫吓得脸色苍白，但他很快镇定下来，想出一个计策。

他对魔鬼说：“我希望你回到瓶子里去。

”魔鬼以为这是一个简单的愿望，便答应了。

然而，当他进入瓶子后，渔夫迅速盖上瓶盖，重新封住了魔鬼。

魔鬼愤怒地咆哮，但渔夫坚定地说：“你是个邪恶的魔鬼，我不能让你再去危害世界。

我要把这个瓶子扔回海里，让你永远被困在里面。

”于是，渔夫把瓶子扔回了海里，然后回家去了。

从那以后，他再也没有见过那个魔鬼，但他用自己的智慧和勇气，保护了世界的和平。

赏析：《渔夫的故事》是一篇富有教育意义的童话故事。

故事通过描绘渔夫与魔鬼的斗争，展现了人性的善良与智慧。

首先，故事中的渔夫形象鲜明，他是一个勤劳、勇敢且机智的人。

面对强大的魔鬼，他并没有被恐惧所压倒，而是冷静思考，利用魔鬼的自负和贪婪，成功地将其再次封印在瓶子中。

其次，故事通过魔鬼的形象，揭示了贪婪和邪恶的危害。

魔鬼因为自己的罪行被诅咒，被困在瓶子中千年，但他仍然没有悔改之意，只想利用别人的善良来满足自己的欲望。

这警示人们要警惕贪婪和邪恶的力量，坚持正义和善良。

最后，故事的主题是勇气和智慧能够战胜困难和邪恶。

渔夫以他的勇气和智慧，成功地对抗了强大的魔鬼，保护了世界的和平。

这个主题鼓励孩子们在面对困难和挑战时，要有勇气和智慧，坚持正义，敢于斗争。

总的来说，《渔夫的故事》以其生动的情节和深刻的主题，给孩子们提供了宝贵的人生启示和道德教育，是一部优秀的儿童文学作品。

四年级语⽂下册渔夫的故事课⽂ 《渔夫的故事》是语⽂四年级下册课⽂，故事告诉⼈们：拥有智慧的⼈，才是真正强⼤的。

店铺为四年级师⽣整理了课⽂《渔夫的故事》资料，希望⼤家有所收获! 四年级语⽂下册《渔夫的故事》课⽂原⽂ 从前有⼀个渔夫，家⾥很穷。

他每天早上到海边去捕鱼，但是他⾃⼰⽴下⼀条规矩，每天⾄多撒四次⽹。

有⼀天早上，撒了三次⽹，什么都没捞着，他很不⾼兴。

第四次把⽹拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。

他就脱了⾐服跳下⽔去，把⽹拖上岸来。

打开⽹⼀看，发现⽹⾥有⼀个黄铜胆瓶，瓶⼝⽤锡封着，锡上盖着所罗门的印。

渔夫⼀见，笑逐颜开：“我把这瓶⼦带到市上去，可以卖它⼗块⾦币。

”他抱着胆瓶摇了⼀摇，觉得很重，⾥⾯似乎塞满了东西。

他⾃⾔⾃语：“这个瓶⾥到底装的什么东西?我要打开来看个清楚，再拿去卖。

”他从腰带上拔出⼩⼑，撬去瓶⼝上的锡封，然后摇摇瓶⼦，想把⾥⾯的东西倒出来，但是什么东西也没有。

他觉得⾮常奇怪。

隔⼀会⼉，瓶⾥冒出⼀股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继⽽弥漫在⼤地上，逐渐凝成⼀团，最后变成个巨⼤的魔⿁，披头散发，⾼⾼地耸⽴在渔夫⾯前。

魔⿁头像堡垒，⼿像铁叉，腿像桅杆，⼝像⼭洞，⽛齿像⽩⽯块，⿐孔像喇叭，眼睛像灯笼，样⼦⾮常凶恶。

渔夫⼀看见这可怕的魔⿁，呆呆地不知如何应付。

⼀会⼉，他听见魔⿁叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!” “魔⿁!”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。

你是怎么钻到这个瓶⼦⾥的呢?” ⼀听所罗门早死了，魔⿁⽴刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我⽴刻就要把你杀掉!” “我犯了什么罪?”渔夫问道，“我把你从海⾥捞上来，⼜把你从胆瓶⾥放出来，救了你的命，你为什么要杀我?” 魔⿁答道：“你听⼀听我的故事就明⽩了。

” “说吧，”渔夫说，“简单些。

” “你要知道，”魔⿁说，“我是个⽆恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派⼈把我捉去，装在这个胆瓶⾥，⽤锡封严了，⼜盖上印，投到海⾥。

课题：人教版四年级下册语文第32课《渔夫的故事》上课班级四（2）四（4）备课教师毛宁上课时间2017年6月7日第17周星期三教学目标知识与能力掌握文中出现的常用生字、新词，了解民间故事集《一千零一夜》。

过程与方法初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用。

情感态度与价值观感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。

教学重点渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析，体会故事揭示的道理。

教学难点认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。

教具准备课件教法运用朗读法学法指导小组讨论法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入一、常识学习1.题目解说。

2. 《一千零一夜》简介。

《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集，包括寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时期阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。

学生分享课前准备的资料。

了解《一千零一夜》的简介P1~33初学新知二、学习课文1、初探魔鬼形象：每组发一张白纸，大家商量一下，请小组中画画高手，用简单的几笔勾画一下同学们心目中的魔鬼形象（三分钟完成），由组长展示成果，并简单说说魔鬼是怎么样的。

今天我们要学的课文《渔夫的故事》里也有一个可怕的魔鬼。

课文选自古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》，是一篇外国民间故事。

民间故事一般情节曲折，想象丰富，反映劳动人民的愿望。

现在，让我们先认识一下这个可怕的魔鬼。

翻开书172页第二自然段，听课文有关描写魔鬼外形的录音。

学生讨论魔鬼形象，并汇报结果。

初步感知课文，方便学生对课文的理解。

P4~1510合作探究引导析疑 2、深探魔鬼本质：课文中的魔鬼和同学们心目中的魔鬼一样，可怕凶恶。

可是我们仅仅只从魔鬼的外形来认识魔鬼是不全面的，下面我们通过这篇课文的学习，让我们进一步认识魔鬼的本来面目。

结合注解，用圈点勾画的方法研读课文1--15小节，谈谈你对魔鬼的新的认识，并能在课文中找依据，特别是从课文渔夫与魔鬼的对话中看魔鬼的本来面目。

32渔夫的故事教学目标:（一）知识与技能：了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。

（二)过程与方法：从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格。

（三）情感态度与价值观：从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力.的文章〗教学过程一、导入新课本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。

今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。

齐读课题二、明确阅读要求，找到解决问题的方法1.默读连接语，用“—-”句出阅读要求。

2。

阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听,根据以往阅读的方法,怎样才能解决这个问题？（1)独立思考。

（2）四人小组讨论。

(3）抽说（分段，读懂每段重点内容。

依次抓每段重点内容讲述。

)三、自学生字词、多音字1。

四人小组交流生字音形及词义.2.读小黑板生字词(齐读、抽读、去掉音节读）。

3。

读多音字。

撒sā撒网塞sāi 塞车sǎ撒种sài 塞北四、自学解决，简要讲述故事1。

自读课文，分段，并把段意写在书上。

（给一定时间读书。

教师巡视与生探讨。

）第一段（1—4自然段)渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶,用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。

第二段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。

第三段(16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里,并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安.2.生小声简述故事。

3。

抽生讲述,其余认真听，等会补充，修正.（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。

）五、揭示中心思想1。

出示阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？2.默读思考(给一定读书时间，教师与生探讨)。

3。

四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与.）4.集体讨论,充分发表意见.渔夫放出了魔鬼,救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。

四年级下册渔夫的故事四年级语文下册第32课渔夫的故事四年级语文下册课文《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

这是个充满智慧的故事，WTT在此整理了四年级语文下册第32课《渔夫的故事》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第32课《渔夫的故事》课文原文从前有一个渔夫，家里很穷。

他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。

有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。

第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。

他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。

打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。

渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金币。

”他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面似乎塞满了东西。

他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西?我要打开来看个清楚，再拿去卖。

”他从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。

他觉得非常奇怪。

隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。

魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知应付。

一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!”“魔鬼!”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。

你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”“我犯了什么罪?”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我?”魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。

”“说吧，”渔夫说，“简单些。

”“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。