2010届高考生物二轮复习课件专题八：生物与环境

海鬣蜥的种群数量为K/2值时，年龄组成为
___增__长____型，种群出生率__>_____(<、>、
=)死亡率；陆鬣蜥的种群数量在增长率最大 时是10000只，则该种群的环境容纳量是 ___2_0_0_0_0____只。
热点一：种群、群落特征及种群数量变化
【例题2】为探究岛上酵母菌在培养液中种群数量的动态变化， 某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养 液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线 依次为a、b、c，见右图。关于此图的分析，不正确的是
D．若A,B,C为某生态系统的三个营养级，则A,B,C构成该生态系 统的生物群落
限时训练
Ready？ Go！
参考答案
（1）信息传递 蝙蝠捕食
（2）捕食和竞争 人、食虫鸟、狐狸、鹰 15%
（3）10 10-20
这节课解决了哪些问题？ 收获了什么？还有哪些
地方需要加强？
······
衣带渐宽终不悔，
热热点点二二：：生生态态系系统统的的结结构构和和功功能能
【例4】生态系统如图所示,下列说法不正确的是（ ）
A．若图中A,B,C依次表示同一个种群中的老、中、幼年龄段个 体数量，则此种群为衰退型种群
B．若A,B,C为某生态系统的三个营养级，则B,C可以是同一个生 物种群
C．若A,B,C为某生态系统的三个种群,并且形成了A→B→C的食 物链那么A,B,C不一定符合能量金字塔
生物与环境
“生物与环境”在近五年山东高 考题所占分值：
2019 2019 2009 2019 2019
8 14 8 8 11
赵肖会
董磊东
高于娜
热点一：种群、群落特征及种群数量变化

12/9/2021
以蜘蛛为食处于第四营养级。(2)生态系统的分解者能将动植物 遗体残骸和动物的排遗物中的有机物分解成无机物,图 1 中的大 型真菌和跳虫属于分解者,它们可以将有机碎屑分解成 CO2、H2O 和无机盐等被生产者重新利用。(3)群落的水平结构是指由于地 形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自 身生长特点的不同,以及人与动物的影响因素,不同地段上往往 分布着不同的种群。乔木的遮挡程度不同,造成了光照强度的不 同,使不同地段上分布的生物种类和数量有一定差异,体现了群 落具有水平结构。(4)种群特征包括数量特征和空间特征。种群
12/9/2021
的数量特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、 性别比例、年龄组成。种群的空间特征即种群的空间分布,包括 均匀分布、集群分布、随机分布。因此①②⑤属于东亚飞蝗种群 的基本特征,而③④属于群落水平上研究的问题。(5)乙的摄入量 ＝乙粪便中的能量＋乙的同化量,因此乙粪便中的能量不属于乙 的同化量,而属于甲同化的能量中流向分解者的一部分能量,故 乙粪便中食物残渣的能量包含在 c 中。乙同化的能量一部分用于 呼吸消耗,一部分用于自身生长、发育和繁殖,图中 a 为乙的同化 量,b 为乙呼吸作用消耗的能量,所以乙用于自身生长、发育和繁 殖的能量为 a－b。
(3) 若 调 查 湖 泊 中 乌 龟 的 种 群 密 度 , 应 采 用 的 方 法 是 __________；若调查该湖泊中小动物种类的丰富度,在取样和采 集时要考虑定点、________等因素。
12/9/2021
答案 (1)水平 初生 森林 光照 (2)消费者 物理信息 2 500 能量(或阳光) (3)标志重捕法 定量 解析 (1)湖岸地面到湖底的生物分布属于水平方向上的分 布,属于群落的水平结构。图中的演替从裸底阶段开始,属于初生 演替。若环境条件适宜,则群落将最终演替到森林阶段。造成湖 底植物群落演替的主要生态因素是光照。(2)青蛙以昆虫为食,属 于消费者。蛙声属于物理信息。计算青蛙至少消耗生产者的能量,

。 (3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量
(填“大于”“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。
解析:(2)丙种动物的数量增加,造成乙种动物被丙种动物捕食增多,乙种动物数量减少, 从而减少了对甲种植物的捕食,导致甲种植物数量增加。(3)由于能量流动具有逐级递 减的特点,所以处于第二营养级的乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。 答案:(2)由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少 ,从而导致甲种植物数量的增加 (3)大于
考向三 以图表分析的形式,考查生态系统的能量传递
3.(2015福建理综)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数
值,单位是J·m-2·a-1)。下列叙述正确的是( )
B
A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m-2·a-1 D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
0.96(89.72)
考向二 以实验分析的形式,考查生态系统的稳定性 2.(2015广东理综)为推动生态文明建设,国务院发布了《大气污染防治行动计划》。 某科研小组开展酸雨与生态系统关系的研究。下表是不同pH的酸雨对三种植物叶绿 素含量(mg/g)影响的结果。
pH 桃树 腊梅 木樨
5.8(对照) 2.20(100) 3.65(100) 1.07(100)
种群数量(Nt+1)之间的关系,直线p表示Nt+1=Nt。甲曲线上A、B、C三点中,表示种
群数量增长的是
点;乙曲线上D、E、F三点中,表示种群数量相对稳定的
是
点;Nt小于a时,甲、乙两条曲线中

C.根据图中数据,不能确定相应环境中这个种群的环境容纳量
D.该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种概念模型
答案 C 解析 2008~2010年,λ保持不变,但是λ>1,种群数量增加,A项错误;2010~2015 年,λ先增大后减小,但是始终大于1,该种群数量继续增加,B项错误;该图直 观地反映出种群数量的增长趋势,是一种数学模型,D项错误。
2022
专题八 第1讲 种群与群落
01 考点一种群的特征、数量变化及密度调查
内
容
索
02 考点二 群落的结构与演替
引
03 专项模块 素能培优
【网络构建 知识串联】
③迁入率和迁出率 ④年龄组成和性别比例 ⑤“S”型曲线 ⑥波动
①样方法 ②标志重捕法
⑦物种组成 ⑧竞争 ⑨垂直 ⑩水平 ⑪初生 ⑫次生 ⑬初始植被
提示 调查互花米草种群密度时,应随机取样,否则不能保证调查结果的准 确性。
⑤[2020全国卷Ⅰ,T6A]调查身体微小、活动力强的土壤小动物数量常用 标志重捕法。( × ) 提示 应使用取样器取样法调查身体微小、活动力强的土壤小动物。 ⑥[2018全国卷Ⅰ,T5B]某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密 度制约。( √ )
3.[教材必修3 P61“探究”讨论2]样方法中为什么要强调随机取样? 提示 随机取样的目的是确保所选择的样方具有代表性,不受主观因素的影 响,使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。 4.[教材必修3 P63“思考与讨论”2]年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近 期一定能保持稳定吗?年龄组成为衰退型的种群呢? 提示 年龄组成为稳定型的种群,种群数量也不一定总是保持稳定。这是因 为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成,还会受到食物、天敌、气候等 多种因素的影响。此外,种群数量还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成 为衰退型的种群,种群数量一般来说会越来越小,但是也不排除由于食物充 足、缺少天敌、迁入率提高等因素而使种群数量增长的情况。

原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的
显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基 因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果 (只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。假定这只雄鼠能 正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该
鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一
①基因突变——改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，
不改变基因的量。 ②基因重组——不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变 基因间组合搭配方式即改变基因型 ( 注：转基因技术可改变 基因的量)。
③染色体变异——不改变基因的质，但会改变基因的量或改变
基因的排列顺序。
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
知识主线命题动向 真题引领融会贯通
解析
(1)由题干可知，基因突变为一个亲本一对常染色体上
一对等位基因中的一个基因，单个基因突变即能引起子代性
状的改变，所以该突变为显性突变；由于突变为显性突变， 该个体为杂合子，与毛色正常个体杂交后代正常和异常的比 例是1∶1。(2)假设毛色异常为隐性基因携带者杂交所致，则 该个体的基因型是 aa，毛色正常鼠个体的基因型为 Aa、 AA， 同一窝后代的毛色全正常，或者正常和异常的比例为1∶1。 答案 (1)1∶1 隐 显 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本 的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常
非等位基因 基因为“ ”。
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
比较 交换对象
易位
交叉互换 同源染色体，等位基因
非同源染色体，非
等位基因
图示
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
(2)关于“缺失”问题 DNA分子上若干“基因”的缺失属于 染色体变异；基因内部 若干“碱基对”的缺失，属于 基因突变 。

行光合作用的光合细菌和能进行化能合成作用的硝化细 菌。
(2)消费者除动物外，还包括营寄生生活的细菌、菟丝 子、病毒等生物。
(3)分解者除营腐生生活的细菌、真菌外，还包括少数 的动物，如蜣螂、蚯蚓等。
2．能量流动、物质循环和信息传递的比较
项目 来源
区别 途径
特点
范围
联系
能量
单向流动，逐
太阳能
流动
级递减
(2)据图分析，鹰所在的食物链有三条，分别占据着第 三营养级和第四营养级，它所获得的能量最低值要按照最 长食物链(草→鼠→蛇→鹰)、最低能量传递效率(10%)来计 算，即 10000×10%×10%×10%＝10 kJ；它所获得的能 量最高值要按照最短食物链(草→鼠或兔→鹰)、最高能量 传递效率(20%)来计算，即 10000×20%×20%＝400 kJ。 若去除蛇，且狐的数量不变，则免的数量不变，而鼠的数
3．“S”型曲线在 t1、t2 时种群数量分别是K2、K。
4．渔业捕捞应在 t1 后进行，保证剩余量在K2左右，以 保持其较快增长；而害虫防治则应尽可能在 t1 之前进行， 避免过快增加。
2．种群密度的取样调查方法比较
项目 样方法
标志重捕法
取样器取样法
植物、活动范 活动能力强和范围大
土壤或培养基(液)中
(Ⅰ) 6．群落中的分层现象及影响因素。 (4)群落的演替 (Ⅰ) 7．群落演替的类型及过程。
8．人类活动对群落演替影响的探究。
关注新考纲
把握新考情
1.生态系统中各成分作用的探究。
3—5 生态系统
2．生态农业的设计原理和特点。
(1)生态系统的结构
(Ⅰ)
3．合理利用物质循环的特点设计
(2)生态系统中物质循环和能

【解析】考查生物因素中的种内和种间关系。乳酸菌产生乳酸抑制 异种微生物生长首先取决于乳酸菌之间种内互助，这是一个隐含因 素。乳酸菌与异种微生物之间是种间斗争；当乳酸积累到一定程度 抑制本身繁殖是属于同种生物之间的种内斗争。
2002年普通高等学校招生全国统 一考试（全国卷）
2．自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响 的。下述观点不正确的是（ D ）
D.光因子决定水体中生物群落的垂直分布
考点1--1 各种非生物因素的作用
温度对植物的影响
a.对植物的分布有重要影响
寒带 针叶林 温带 阔叶林 香蕉
热带
b.影响植物的生长和发育。 小麦种子只有在3—43C才能萌发
考点1--1 各种非生物因素的作用
温 生存范围 -20C—500C；环境温度超出了这个范围，很多动物难以 生存
干旱地区 湖泊河流
水分为影响陆生生物的关键因素
水中溶氧为影响水生生物的关键因素
考点2 生物对环境的适应
概念 区别
实例
保护 色
警戒 色
生物的体色与环境背景 夏蝗的绿体色、虎黄黑
颜色相似，不醒目
相间的花纹、
鱼体背部的灰黑色
生物的体色醒目，有攻 毒蛇体表色彩班驳花纹、
击构造（毒牙、蛰针， 蜜蜂腹部黄黑相间的花
C．提早开花结实，产量降低
D．开花推迟或不开花，产量降低
考点1--1 各种非生物因素的作用
体色 如： 鱼，背色深，腹色浅
视觉
2
如： 鸡（夜间几乎看不见），猫头鹰夜间 生活
光 对
产卵
如： 鳟鱼12月产卵（短日照刺激形成熟）
动
物 生活习性 eg鸟类的迁徙、蛾类的趋光性对紫外线很敏感
生长发育 eg 蚜虫

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2．判断下列有关种群数量变化叙述的正误
(5)环境容纳量是指种群的最大数量。
(×)
(6)在相对稳定的生态系统中，种群数量主要是由气候、食物、天敌
等因素调节的。
(√)
(7)不同种生物的K值各不相同，但同种生物的K值固定不变。( ×)
(8)探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量干扰。
(×)
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二、自测排查
1．判断下列有关种群特征叙述的正误
(1)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值。
(× )
(2)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。 (× )
(3)可以使用血细胞计数板直接计数蛙卵的密度。
(× )
(4)若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更
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考点一 种群的特征和数量变化 一、整合主干知识 1．种群的特征及相互关系
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(1)t1之前，种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，种群数 量增长较快，当种群数量为K/2时，出生率远大于死亡率，种群增长速 率达到最大值。

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专题五 生物与环境
整合回放
1.植物的有机物及能量代谢概述
阳光
无机环境
温度
（非生物因素） 水
环境
各种气候因素
各种因素的综合作用
（生物因素） 种间关系
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专题五 生物与环境
整合回放
个体
个体是构成种群的单位
种群 群落
种群的概念及其基本特征 种群的数量变动及其影响因素
群落的基本概念 群落的结构特征及其影响因素
地衣、 大豆与 根瘤菌
寄生
数量关系不典型
寄生生物的生存离不开寄 主，寄生生物的存在对寄 主有害，在一定程度上又 会影响宿主的数量。
蛔虫与 人、噬 菌体与 细菌
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竞争 捕食
专题五 生物与环境
分析理解
不同物种间生态需 求越接近竞争越激 烈。在两种生物生 存能力不同时，数 量上呈现出“你死 我活”的同步性变 化。
种群增长率 K值的有无
“J”型曲线 环境资源无限 （理想条件） 保持稳定
无K值
“S”型曲线 环境资源有限
随种群密度上升先上升后下降 有K值
（2）影响种群数量变化的因素 种群内部都存在着一系列的种群特征，如一定的年龄组成、性别比
例及自然的出生率与死亡率以及迁入和迁出等。上述各项发生变化，都 将导致种群个体数量的变动。从年龄组成看，年轻个体较多时，预示着 将来密度增大，而年老个体较多时，密度会减小。从性别比例看，长期 的自然选择已确定各种群的适当性别比例，假如因各种原因造成性别比
2 在对野生动植物资源的合理开发和利用方面，一般将种群的数量控
制在环境容纳量的一半，即 1 K值时，此时种群增长速度最快，可提供 2
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