部编版五年级语文上册《18 慈母情深》优秀教案

教案：慈母情深（五年级上册语文部编版）教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解文章的主要内容，体会慈母深情的主题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。

教学内容：本课是一篇描写母爱的散文，通过讲述一个母亲为了孩子的成长和教育付出艰辛努力的故事，展现了慈母情深伟大的母爱。

课文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。

教学重点与难点：重点：理解课文内容，体会慈母深情的主题。

难点：理解母亲为了孩子的成长和教育所付出的艰辛努力，学会感恩。

教具与学具准备：1. 课文课件或黑板2. 学生课本3. 相关慈母情深的图片或视频资料教学过程：一、导入（5分钟）教师通过出示慈母情深的图片或播放相关视频，引导学生关注母爱，激发学生学习课文的兴趣。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解文章大意。

2. 学生通过课本注释，自主学习生字词。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师带领学生共同分析课文，理解慈母情深主题。

2. 教师讲解母亲为了孩子的成长和教育所付出的艰辛努力，引导学生学会感恩。

四、小组合作（10分钟）1. 学生分小组讨论，分享自己对慈母情深的理解和感悟。

五、课堂小结（5分钟）板书设计：慈母情深爱子心切无私奉献作业设计：1. 根据课文内容，写一篇关于慈母情深的感悟日记。

2. 回家后，为父母做一些力所能及的家务，表达对父母的爱和感激之情。

课后反思：需要重点关注的是作业设计部分。

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，培养学生的实践能力和创新能力。

在这部分，我将对作业设计的细节进行详细的补充和说明。

作业设计分为两个部分：一是写一篇关于慈母情深的感悟日记，二是回家后为父母做一些力所能及的家务。

这两个作业设计都紧紧围绕着教学目标，旨在让学生深刻体会到慈母情深主题，并学会感恩，珍惜父母的爱。

对于第二个作业，回家后为父母做一些力所能及的家务，这个作业的设计目的是让学生将课堂所学内容付诸实践。

部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇慈母情深的教案篇一一、教材分析《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情二、教学目标1．认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉本文教学重点和难点是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情三、教学设计本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，为营造朴素、扎实的语文教学课堂，让课堂充满浓浓的语文味和人文味，我紧扣目标，根据本课的重点、难点安排教学内容，主要从以下五个环节设计第一环节，复习旧课，导入新课。

简短谈话，拉近与学生的距离，引发学生的阅读期待。

第二环节：检查预习，整体感知五年级的学生应该达到一定的预习能力，检测词语是对学生识记词语和理解的一种基础检测手段，概括课文主要内容也是培养学生的概括课文的能力和口语表达的训练手段。

学生们对词语的理解很到位，对“龟裂”学生理解得不够到位，老师给予补充学生能够及时获得信息。

课文内容概括得一个比一个好。

部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》教案篇一教学目标：1、认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学的重难点：要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

课前准备：有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢？今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。

2、板书课题：慈母情深（学生齐读课题两遍）释词：“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？学生动手查字典，然后指名回答。

3、阅读课文的导读部分，明确学习要求。

4、展示资料，简介作者学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。

（梁晓声，当代作家。

1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。

其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。

著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。

其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖）。

二、检查预习，交流感受：1、指名读课文，检查学生朗读课文情况。

2、出示小黑板；学习生字（先自由读，再指名来读，再全班齐读）3、重点理解词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂（注意多音字“龟”在这里的读音）4、默读课文思考：课文主要讲什么？（动笔写在课本上）5、预习了课文后，你有什么感受？（总体印象）过渡：课文是怎样表现母亲的深情的呢？三、品读课文，感受母爱1、用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。

18 《慈母情深》一．教学目标：1、认识3个字。

理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

3、学生通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的朗读与感悟，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

4、引导学生体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

领悟本课用朴实无华的文字、细致的描写表现人物高尚人格的方法，体会作者表达的真情实感并能在自己的作文中初步运用。

二．教学重难点：学生抓住三个“我的母亲”、四个“立刻”的有关语句，以及通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的朗读与感悟，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

通过词句的品读，体会作者情感，理解母亲的无私奉献精神，懂得热爱母亲，感恩母亲。

三．教学过程：课前交流，观看微视频了解作者及其生活背景。

1、师生交流，“同学们知道我们今天学习哪一课吗？”学生说课题。

2、“你了解梁晓声吗？谁来跟大家分享一下？”学生自由交流。

3、师生一起观看一段微视频，了解一下梁晓声。

4、请学生做好上课的准备。

（一）课题质疑，导入新课。

1、请学生读题目，说说自己这样读的理由。

再请全班同学有感情的齐读课题。

2、教师在黑板上板书，请学生观察：大家有没有发现“深”字下面有个大大的“？”想想这是为什么呢？3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗？在学生质疑中提炼出一个重点问题：母亲的感情到底有多深？深在哪儿？教师过渡语：让咱们再走进课文，你来回忆回忆，拿出你的预习单，先读课文，然后再跟同学们一起来交流交流预习单。

（二）检查预习，交流收获。

1、现在就请拿出学习任务单，咱们一起来交流一下，你的预习收获。

谁想先来跟大家分享一下？2、全班汇报，学生拿出学习任务单，自由起立发言。

（其他学生自由起立评价，补充，讨论。

）教师适时指导。

汇报内容预设（1）、请学生做练习，概说课文主要内容。

我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

部编版五年级上册《慈母情深》一等奖教学设计16篇部编版五年级上册《慈母情深》一等奖教学设计 1教学目标：1、认识3个生字。

理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

3、通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重难点：引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，激发热爱母亲的思想感情。

教学过程：一、研究课题最近有一本书，震撼了我和许多人，这本书就是《感悟母爱》，翻开这本书，有这么一段文字，让我们有感情地朗读一遍。

出示：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。

这个人就是母亲，这种爱就是母爱。

今天让我们走进当代作家梁晓声，让我们来感悟书中那份浓浓的慈母情。

板书课题，读题。

问：当慈母俩个字映入眼帘的时候，你的脑中会闪过怎样的画面？在“深”字下划着重号，问：老师为什么在“慈母情深”的“深”字下加了一个着重号。

二、整体感悟梁晓声对母亲有怎样的感情？出示文字题：我一直想买（），想得整天失魂落魄。

于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱。

当知道我是要钱买书时，母亲用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。

我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。

1、指名读这段文字。

2、理解词语：震耳欲聋的“欲”、描述“龟裂”的手、“攥”的近义词、齐读这段话。

读着读着，就会自己也向自己的母亲要钱的情景，同学们有鼻子一酸的感觉吗？齐读这段话的最后一句，为什么我向母亲要钱，会鼻子一酸？打开课文，读着读着，有感触的地方，用波浪线工工整整地划下来。

三、对环境描写衬托“慈母情深”出示：七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋1、你们曾经听到过震耳欲聋的声音吗？给你什么样的感觉？2、你愿意呆在那里吗？3、那就是母亲工作的环境，母亲在这样的环境中是呆一会儿吗？这声音会离开吗？这声音会停止吗？这躁声还藏在很多的字里行间，你找到了吗？生回答（妈后面的延长号是大声说的声音）请你们不要忘记，刚才你们听到躁声会说烦，吵，而母亲就一直在这样的环境下工作。

教案：《慈母情深》一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《慈母情深》，使学生理解文章内容，掌握文章主题，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。

二、教学内容1. 熟读并理解《慈母情深》的文章内容，掌握文章主题。

2. 分析文章中母亲的形象，体会母爱的伟大。

3. 学习文章运用细节描写的方法，提高写作技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，理解《慈母情深》的文章内容，掌握文章主题，分析母亲形象，体会母爱伟大。

2. 教学难点：学习文章运用细节描写的方法，提高写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

1.2 提问：同学们，你们对母爱有什么理解？2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文《慈母情深》，理解文章内容，体会母爱伟大。

2.2 学生分享阅读心得，教师点评并指导。

3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分析文章中母亲的形象，体会母爱伟大。

3.2 各组代表发言，教师点评并指导。

4. 细节描写训练4.1 学生模仿文章中的细节描写方法，进行现场写作练习。

4.2 学生分享写作成果，教师点评并指导。

5. 课堂小结5.2 布置课后作业。

六、板书设计慈母情深爱——深沉七、作业设计1. 熟读课文《慈母情深》。

2. 写一篇关于母爱的作文，要求运用细节描写方法。

八、课后反思本节课通过阅读《慈母情深》，使学生理解了文章内容，掌握了文章主题，感受到了母爱的伟大。

在合作探讨环节，学生积极参与，分析了文章中母亲的形象，体会了母爱伟大。

在细节描写训练环节，学生模仿文章中的细节描写方法，进行了现场写作练习，提高了写作技巧。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在课堂活动中，要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂中来。

《慈母情深》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会作者通过细节描写来表现人物形象的写法。

4.理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，激发学生对母爱的珍视。

二、教学重点1.引导学生抓住文中的重点词句，理解课文内容，体会母爱的深沉与宽广。

2.指导学生有感情地朗读课文。

三、教学难点1.理解课文中的重点语句，体会母亲对家庭的付出和爱，理解“母爱无边”的道理。

2.引导学生通过细节描写来表现人物形象，培养学生的写作能力。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、相关资料。

2.学生准备：预习课文，了解故事背景。

五、教学时间一课时。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.引导学生谈自己印象中的母亲形象，激发学生对母亲的热爱之情。

2.多媒体出示课题，学生齐读课题。

3.教师揭示课题：今天我们要学习的课文《慈母情深》，就是描述一个母亲对家庭的付出和深深的爱。

这份爱，是作者对母亲的感激和敬爱之情。

同学们，让我们一起走进课文，去感受那份深沉的母爱吧！（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.指名分自然段朗读课文，正音。

3.学生默读课文，思考：课文主要写了什么内容？用自己的话说一说。

交流讨论，教师总结归纳。

（三）细读课文，品读词句1.自由朗读课文，思考：作者是如何通过细节描写来表现母亲的形象的？找出文中的句子读一读，谈谈自己的体会。

2.集体交流讨论，教师相机点拨引导。

重点指导品读以下句子：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的角票，用龟裂的手指数着。

”这个句子表现了母亲工作的辛苦，“揉得皱皱的角票”和“龟裂的手指”写出了母亲的钱来之不易，“掏”“数着”写出了母亲对这笔钱的珍惜。

）“我穿过一排排缝纫机……竟然看到一个小小的熟悉的身影，是母亲！……”这个句子中，“一排排”“一座座”“震耳欲聋”写出了工厂里噪音很大，“矮小的身影”“背直起来了”“一对眼神疲惫的眼睛”说明母亲工作很辛苦。

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》教学设计及反思
（教案）
一、教学目标
1.能够理解并背诵《慈母情深》课文。

2.能够描述文中描写的母爱情景。

3.能够理解母爱的伟大含义，懂得孝敬父母的重要性。

二、教学重点
1.掌握《慈母情深》课文内容。

2.理解母爱的真谛。

3.培养学生感恩父母的情感。

三、教学内容
1. 课文导入
通过与学生分享自己对母爱的感悟，唤起学生对母爱的情感共鸣。

2. 课文学习
（1）整体理解
逐段解读课文，帮助学生理解母子情深的描写。

（2）课文分析
分析作者运用的修辞手法和语言特点，深入挖掘文本内涵。

3. 学习活动
（1）朗读练习
组织学生进行课文朗读，提高语感和表达能力。

（2）角色扮演
分组进行角色扮演，让学生身临其境地感受母爱的伟大。

4. 情感教育
通过讨论和分享，引导学生感恩父母，培养孝顺之心。

四、教学反思
本节课的教学过程中，学生表现出了对母爱的深切感悟，但在课文理解和表达
能力上仍有一定欠缺。

下节课可以加强对语文修辞手法的讲解，提升学生对课文的深度理解。

同时，通过多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣，使课堂更加活跃。

以上就是本文对部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》教学设计及反思
的教案。

希望能够为您的教学提供一些参考和帮助。

部编五年级上册语文18《慈母情深》优质课教学设计一. 教材分析《慈母情深》是人教部编版五年级上册的一篇课文，课文讲述了一个母亲在艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励儿子去追求自己的梦想的故事。

通过课文的描述，展现了母爱的伟大和深沉，教育学生要懂得感恩，珍惜母爱，努力学习，回报母亲。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。

但对于文中一些深层次的情感和价值观，还需要通过教师的引导和启发，才能更好地理解和体会。

同时，学生对于母爱的理解和感受各不相同，需要在课堂上通过讨论和分享，进一步深化对母爱的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会从文中提取信息，分析人物形象，理解母爱的伟大。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心，珍惜母爱，努力学习。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：深入理解课文，分析母亲的形象，感受母爱的伟大。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组讨论法。

通过设置情境，引导学生进入课文中的角色，感受母爱的伟大；通过情感教学，激发学生的感恩之情；通过小组讨论，引导学生主动思考和分享，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.课文录音或视频。

2.生字词卡片。

3.课文PPT。

4.讨论话题：你心中的母爱是什么样子？七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师播放课文录音或视频，让学生初步感受课文的情境，对课文内容有一个大致的了解。

2. 呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生关注母亲的形象和母爱的表现。

在此过程中，教师适时呈现生字词，帮助学生理解和记忆。

3. 操练（10分钟）教师设置情境，让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，体会角色的心情和感受，进一步理解母爱的伟大。

4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己心中的母爱，让学生从个人角度出发，理解母爱的意义。