课外阅读：大自然,我们的朋友

二年级语文下册期末复习：课外阅读理解带答案解析(1)一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．小阅读大自然的语言别以为只有人才会说话，大自然也有语言。

这语言到处都有，仔细观察就能发现。

你看那天上的白云，就是大自然的语言。

白云飘得高高，明天准是晴天。

你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。

蚂蚁忙搬家，出门要带伞。

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。

大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。

大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一圈就是一岁，这也是大自然的语言。

你如果钓到大鱼，鱼鳞上也是圆圈——一圈就是一这岁，这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。

这是告诉人们：那儿曾是汪洋一片。

大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。

那又在提醒大家：这儿有过冰川。

大自然的语言哪，真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。

（1）画线句子的意思是。

A.蝌蚪像黑色的“逗点”B.蝌蚪不像黑色的“逗点”（2）短文写了哪三种大自然的语言？请填一填。

①蝌蚪水中游，是________来到人间。

②大雁南飞，是________就在眼前。

③大树被砍倒后，会出现年轮，这些年轮在告诉人们树的________。

（3）怎样才能找到“大自然的语言”？判断正误。

①爱学习，不粗心大意。

②爱学习，爱写字，不随意乱跑。

（4）大自然的语言真是妙不可言，下列“语言”你能“听”懂吗？①小蚂蚁搬家。

它在说：________。

②乌云布满天空。

它在说：________。

解析：（1）A（2）春天；秋天；年轮一年长一圈（3）对；错（4）快要下雨了；大雨马上到了【解析】2．读一读，做一做。

乌鸦反哺乌鸦不仅聪明，而且很孝顺父母。

乌鸦小时候，都是由他的爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给他吃。

渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不能出去找食了。

这时，长大的乌鸦没有忘记爸爸妈妈的哺育之恩，也学着他们的样儿，天天飞出去给他们找吃的。

课外阅读理解（一）大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。

夏天的树上，挂满肥肥的叶片。

秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。

冬天的树下，树叶落地化成土壤。

落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

1、这段话共有句话。

2、填空。

（1）、一年有、、、四个季节。

（2）、春天的树上，芽瓣是；夏天的树上，叶片是；秋天的树叶颜色有和；冬天的树下，满地是。

（3）、大自然的邮票是指。

（二）人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。

用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。

一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

1、这是一首儿歌，一共有段话。

2、填空。

（1）、人有两件宝是指和。

做工靠，思考靠。

（2）、做事情要用，又用。

这样才能3、词语搭配。

例：认真地劳动辛勤地（）勤劳的（）聪明的（）（三）夏天初夏，石榴花开了。

远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。

近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。

淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有句话。

2、用“”画出第一句和第二句话。

3、石榴花在开放，它的花蕊是，花朵是。

4、我为什么喜欢石榴花？5、石榴花有很多，从哪些词语可以看出来？（四）斧子老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。

我把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。

”说完，拿着自己的斧子走了。

1、这段话中，老爷爷说了几句话？孩子说了几句话？2、老爷爷送给孩子两把斧子，孩子有没有要？为什么？3、学了本文后，你知道我们以后要做个什么样的孩子吗？小白兔没有钟，不知道时间，他请小山羊帮忙想办法。

小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开小喇叭。

中午，午时花开了，张开了笑脸。

天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有段话。

2、小山羊送给小白兔三盆什么花？3、早晨开，中午开，晚上开。

（六）金鱼鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。

大自然的朋友作文
大自然的朋友。

大自然是我们最亲密的朋友，她给予我们无尽的美好和力量。

她是我们生命中最重要的伴侣，我们需要珍惜她，保护她，与她和谐相处。

大自然的朋友，就像是一位慈祥的长者，她给予我们无私的关爱和滋养。

每当清晨的第一缕阳光穿过树梢，每当微风拂过湖面，每当鸟儿欢快地歌唱，我们就能感受到大自然的温暖和美好。

她让我们的生活充满了色彩和活力，让我们感受到生命的无限可能。

大自然的朋友，就像是一位智慧的导师，她教会我们如何与世界和谐相处。

她教会我们顺应自然的规律，尊重万物的生命，珍惜资源，保护环境。

在大自然的怀抱中，我们学会了谦卑和包容，学会了与万物相互依存，学会了感恩和爱护。

然而，如今大自然正面临着巨大的挑战，人类的活动给她带来了严重的破坏。

森林被砍伐，湖泊被污染，动植物的生存空间受到威胁……我们的家园正面临着巨大的危机。

如果我们不及时行动起
来，保护大自然，那么我们的未来将会面临无尽的灾难。

作为大自然的朋友，我们有责任保护她，让她继续为我们提供美好和力量。

我们应该从小事做起，从身边做起，积极参与环保活动，倡导低碳生活，减少能源消耗，减少垃圾排放，保护野生动植物，保护生态环境。

只有每一个人都积极行动起来，才能让我们的家园变得更加美好。

大自然的朋友，让我们携起手来，共同保护她，让她永远美丽而纯净。

让我们用行动诠释对她的爱，让我们与她和谐相处，让我们与她共同成长。

愿我们的未来充满绿色，充满希望，充满美好。

大自然的启示课外阅读题大自然的启示大自然是世界上最伟大的艺术家，在我们的生活中，它不仅是我们的生存环境，更是我们的老师。

大自然教会了我们很多关于生命、爱与自由的课程。

本文将探讨一些与大自然相关的课外阅读题，让我们深入思考并从中汲取启示。

1. 大自然是如何孕育生命的？大自然是生命的摇篮。

无论是巍峨的群山还是广袤的海洋，大自然的力量一直在支持着各种生命的诞生与繁衍。

阅读《生命的奇迹：大自然中的孕育之道》，我们可以了解到各种生命如何通过自然的方式来繁衍。

从昆虫的构筑巢穴到植物的种子传播，大自然教会了我们生命的奥秘和独特之处。

通过研究大自然中不同生物的生存机制和相互依存关系，我们可以深刻认识到每个生命都是重要的一环，无论大小。

这种观察让我们明白，我们身边的一切都与我们紧密相连，我们需要珍惜和保护每个物种，以保持生态平衡。

2. 人类与自然的关系如何？人类是大自然的一部分，我们与自然息息相关。

悦读《人与自然：和谐共生的可能性》，我们将了解到人类与自然之间的关系是互相影响、互相依存的。

我们通过改变环境，利用自然资源来满足我们的需求。

然而，这种互动也会带来负面影响，如气候变化、环境破坏等。

阅读这些故事和研究，我们将思考我们自己对大自然的责任和义务。

我们应该如何平衡自己的需求与对自然的负责任呢？通过阅读和思考这一问题，我们可以更好地了解如何保护环境，为我们和下一代创造一个可持续的未来。

3. 大自然是如何展现爱的？大自然是无私的，它给予我们许多宝贵的礼物。

花开花落，起伏的山脉和流动的河流，都是大自然的表达形式，向我们展示了爱的力量。

在《大自然的诗篇：爱的奇迹》中，我们可以了解到大自然中的许多美丽景观和奇迹，这些都是大自然向我们传递爱的信息。

例如，蜂鸟为了采蜜，飞行数千公里的距离；母鸟为了孵化幼鸟而不顾自身的安危；瀑布不断地流动，滋润着陆地上的万物。

阅读这些故事，我们将被大自然充满爱的氛围所感染，也会因此而懂得感恩，学会爱护他人。

人教版六年级上册课外阅读：课外阅读（一）苜蓿和中午的妙境①我喜欢去植物园，是为了静。

②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。

它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声……令耳朵听得很深。

它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天……令眼睛望得可远可细。

仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

③总以为静是晨昏的事，与中午无缘似的。

然而，逖瑾逊有一首写“蜜蜂”的诗却说：哦，怎能像蜜蜂亲身经历苜蓿和中午的妙境④前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。

满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳．了起来。

一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂，“像列车驰行于丝绒的轨上”，“花间曳过来阵阵的轧轹”，出意料之外的，我竟亲身经历了那“苜蓿和中午的妙境”。

⑤草地上躲躲藏藏．．．．的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。

那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。

那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

我远远望着，竟觉得。

⑥有一首歌：“让我们来谈谈树和鸟，花和蜂，还有一样叫做‘爱’的东西。

”若是这平凡的苜蓿，平凡的中午都可能有着妙境，当然就更不用说那个叫做“爱”的东西了。

⑦这世界搭配得多么好：树给鸟，花给蜂，我呢，给我一片无边的静吧。

1.给下列加点字注音。

窸．窸窣窣．（）（）满溢．（）曳．过来（）负荷．（）2.结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

答：。

3.仿照前面一句的内容，给第②段中的两处省略号，分别补写上一个句子。

答：。

4.体会加点词语的作用。

（1）满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳．了起来。

答：。

（2）草地上躲躲藏藏．．．．的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。

八年级下册语文课外阅读专项训练及答案八年级下册语文课外阅读专项训练及答案(一)①一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系;第二，人与人的关系，尤其是家庭关系;第三，内心思想与外在行为的关系。

这三个关系，如果能处理很好，生活就能愉快;否则，生活就有苦恼。

②人本来也是属于大自然范畴的。

但是，人自从变成了“万物之灵”以后，就同大自然闹起独立来，有时竟成了大自然的对立面。

人类的衣食住行所有的.资料都取自大自然，我们向大自然索取是不可避免的。

关键是怎样去索取?索取手段不出两途：一用和平手段，一用强制手段。

我个人认为，东西文化之分野，就在这里。

西方对待大自然的基本态度或指导思想是“征服自然”。

结果呢，从表面上看上去，西方人是胜利了，大自然真的被他们征服了。

自从西方产业革命以后，西方人屡创奇迹。

大至宇宙飞船，小至原子，无一不出自西方“征服者”之手。

③然而，大自然的容忍是有限度的，它是能报复的，它是能惩罚的。

报复或惩罚的结果，人皆见之，比如环境污染，生态失衡，物种灭绝，人炸，资源匮乏，新疾病产生，如此等等，不一而足。

这些弊端中哪一项不解决都能影响人类生存的前途。

④东方对待大自然的态度是“天人合一”。

宋代张载说得最简明扼要：“民吾同胞，物吾与也。

”“与”的意思是伙伴。

我们把大自然看作伙伴。

可惜我们的行为没能跟上。

在某种程度上，也采取了“征服自然”的办法，结果也受到了大自然的报复。

⑤至于人与人的关系，我的想法是：对待一切善良的人，不管是家人，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。

真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假。

对待坏人，则另当别论。

忍者，相互容忍也。

日子久了，难免有点磕磕碰碰。

在这时候，头脑清醒的一方应该能够容忍。

如果双方都不冷静，必致因小失大，后果不堪设想。

唐朝张公艺①的“百忍”是历史上有名的例子。

⑥至于内心思想与外在行为的关系，则是个人修养与选择的问题。

当私心杂念占据心灵，人往往身不由己，说违心的话，做违心的事，表面上得到了利益，内心却矛盾痛苦。

小学语文四年级下册课外阅读（十二）[含答案]顽强的小草春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（坚强顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。

（2分）2、用“\”划去（）里用得不恰当的词语。

（2分）3、“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾”应取第（④）种意思。

（1分）4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。

（4分）样。

（3分）6、用“√”选择正确的答案。

（2分）（1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。

（）（2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

（√）7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。

（4分）小学语文四年级下册课外阅读（十三）[含答案]故乡的山溪①今年暑假，我随爸爸回到山东老家。

家乡青青的山，绿绿的水，崭(zǎn zhǎn)新的瓦房，清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。

②一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。

部编版⼩学⼆年级上册语⽂课外阅读试题（全册）第⼀讲——⼤⾃然的秘密1、⼤⽑⽑去哪⾥了花园⾥有⼀棵花树，花树上的⼀⽚叶⼦后⾯，住着⼩⽑⽑⾍，花树下的草丛⾥住着⼩蜗⽜，虽然离得有些远，可他们俩却是关系不错的好朋友呢。

清晨，两个好朋友⼀起采露珠喝。

中午，他们就躲在花树中间的叶⼦下聊天啃叶⼦。

晚上，他们就躺在最⾼的叶⼦上，⼀起看星星。

就这样，喝呀喝呀、啃啊吃啊，⼩蜗⽜变成了⼤蜗⽜，⼩⽑⽑⾍也变成⼀只⼤⽑⽑⾍啦。

有⼀天，⼤蜗⽜背着⼤⼤的壳⼜去找⼤⽑⽑⾍玩，他慢吞吞地⾛了⼀天⼀夜，才来到⼤⽑⽑⾍的家。

“⼤⽑⽑⾍，出来玩了---”还没⾛到⼤⽑⽑⾍的家门⼝，⼤蜗⽜就开始⼤声喊。

没有⼈回答！咦？⼤⽑⽑⾍的家门⼝挂着⼀个好圆好圆、好⼤好⼤、好⽩好⽩的茧⼦。

“⼤⽑⽑⾍，你在⾥⾯吗？”⼤蜗⽜围着茧转了⼏圈。

还是没有⼈回答！“也许⼤⽑⽑⾍出远门了。

”⼤蜗⽜嘀咕着回家了。

现在，没有⼤⽑⽑⾍陪⾃⼰采露珠、聊天和啃叶⼦---⼤蜗⽜觉得⽇⼦过得还真是没意思呢，他总是想，也许⼤⽑⽑⾍明天就回家了，于是，他天天都会爬上⾼⾼的花树去看看。

⼀天过去了，⼀星期过去了，⼀个⽉过去了，⼤蜗⽜觉得时间过去了好久好久----这天，⼤蜗⽜⼜来到⼤⽑⽑⾍的家门⼝。

⼜圆⼜⼤⼜⽩的茧上破了⼀个⼩洞！⼤蜗⽜把头伸进去瞅了瞅：“奇怪，什么都没有？”“你在找我吗？”⾝后，传来⼀个轻柔的声⾳。

⼤蜗⽜转过⾝，哇！⼀只美丽的蝴蝶正舞动着翅膀冲他微笑着。

“你是？”⼤蜗⽜问。

“我是你的好朋友⼤⽑⽑⾍啊！”蝴蝶说，“就是陪你⼀起采露珠、⼀起聊天，⼀起啃叶⼦吃的⼩⽑⽑⾍，你忘了，我们喝呀吃呀，后来我变成了⼤⽑⽑⾍，你变成了⼤蜗⽜---”即使⼤⽑⽑⾍变成了蝴蝶，即使不能⼀起采露珠喝，即使不能⼀起啃叶⼦，即使不能躺在⼀起看星星，但⼤⽑⽑⾍，哦不！⼤蝴蝶仍然是⾃⼰最好的好朋友，想到这⾥，⼤蜗⽜甜甜地笑了：“⼤⽑⽑⾍，你可真棒！”1、照样⼦，写词语。

例：圆圆的（好圆好圆）⼤⼤的（）⽩⽩的（）2、根据课⽂内容填空。

【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课内阅读水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）选段是围绕“________”这句话来写的。

（2）画线的句子运用的修辞方法是________。

句中的“他”指的是________。

（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“________”“________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的________，唱到波澜壮阔的________，水越来越________，发出的声音越来越________。

【答案】（1）水，也是大自然的音乐家（2）拟人；水（3）滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首。

（2）把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这是拟人句。

句中的“他”指的是水。

（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家；（2）拟人、水；（3）滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

新版部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案(1)1．课外阅读。

大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。

步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。

随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。

溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。

每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。

在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。

只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。

远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。

多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。

真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

（1）文中画线的句子是一个________句，把________比作________和________。

（2）文中作者写到的大自然的声音包括____。

(多选)A. 流水声B. 风吹树叶声C. 猿猴鸣叫声D. 水鸟戏水声（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。

________（4）大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！________，是大自然的________，________。

【答案】（1）比喻；溪水的流动声；一首奇妙的歌谣；一首婉转的古曲（2）A,B,C,D（3）真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

（4）雨；演奏家；淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。

小学四年级语文下册短文阅读及答案（考题）一、课外阅读。

大自然的色彩是迷人的。

红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。

你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的,树是绿的?而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?大自然的这些色彩都与太阳光有关。

阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。

不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。

譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。

所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。

当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。

天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。

在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。

而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。

日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1．文中画“”的句子运用了____的修辞手法,其作用是_____。

2．第2段画“”句子运用了____的说明方法。

3．天空呈现蓝色的原因是什么?________________________________________________4．给本文选一个恰当的题目:( )。

A．大自然色彩的奥秘B．天空为何呈现蓝色C．太阳光的奥秘D．大自然二、阅读短文，完成练习。

猎人海力布从前有一个猎人，名叫海力布。

他热心帮助别人，每次．．把．．打猎回来，总是猎物分给大家，自己只留下很少．．的一份，大家都非常敬爱他。

有一天，海力布在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇。

原来这条小白蛇是龙王的女儿，龙王为了报答海力布，把嘴里含着的一颗宝石送给了海力布，并告诉他只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂深山里各种动物说的话。

海力布想，珍宝我倒不在乎，但能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。

部编版三年级语文上册第七单元课外阅读（有答案）班级姓名_____成绩_____一、课外阅读。

看松鼠做巢在橡树林里，最常见的动物是松鼠。

我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。

它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。

我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。

松鼠也并非终年都这么玩。

有一年，九月底的一个早晨，我正在观赏树上的红叶。

这时，视线里出现了一个小影子，仔细一看，原来是一只白肚子的小松鼠。

它匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来，忙个不停。

原以为它在玩呢，其实它在做巢！每次上树，松鼠嘴里都叼着一片干树叶。

不过，我心里有点不解，树顶的洞口附近有好多叶子，为什么它不就近取材，非捡树下堆积的落叶不可呢？大概是嫌树上的叶子太湿吧。

晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵干枯的小橡树，绑在那棵大橡树上。

我想，这样小松鼠就不必费劲地到地上去捡枯叶了——小橡树上，枯叶有的是。

我得意地等待着。

早晨的阳光刚照到树梢，小松鼠就出现了。

你猜它怎么着？它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。

好吧！既然它认定只有地上的东西好，我就有办法帮助它。

树叶终究是树叶，怎么能保暖？晚上，我翻出旧被子里的人造棉，混杂在那棵树下的落叶中。

我得意地想，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。

早晨，阳光照到树梢，小松鼠又出现了。

它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。

我仍然不死心。

晚上，我找来一张大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉。

我暗自得意：没有别的选择，它只有用我的材料了。

想不到一切都白费心机！它竟绕到别的树下叼来落叶。

我不再尝试别的办法了。

小松鼠继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。

秋已深了，冬天就要来临。

不久，大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来。

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元21课《大自然的朋友》课后作业及答案一、基础再现。

1.认真拼读，规范书写。

yǎn zòu qín shēng róu měi dǎjī jī qiāo 窗外正在进行一场（）会，（），（）乐（）昂，观众（）gǎn shòu锣打鼓（）着幸福时光。

2.从文中找出表示声音的词填在括号中。

小雨滴（）小溪（）河流（）鸟叫（）大海（）虫鸣（）3.你听到过这样的声音吗？连一连。

轻轻柔柔的呢喃细语瀑布冲下山崖的声音充满力量的声音微风吹过树林的声音热闹的音乐会海浪冲击岩石的声音轻快的山中小曲夜晚各种虫子在草丛中鸣叫波澜壮阔的海洋大合唱杜鹃鸟“布谷、布谷”的叫声4.品读句子，完成练习。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

（1）句中的“他”指的是。

（2）这句话运用了、的修辞手法。

用这两种修辞手法将句子补充完整。

◆风一吹，柳条。

5.读课文，完成练习。

（1）课文向我们介绍了大自然中、、都能发出美妙的声音。

其中第二自然段中向我们介绍了两种声音：当，发出的声音是轻轻柔某的；当狂风吹起，发出的声音是的。

（2）本文的中心句是本文是按照（）（填序号）的结构来描述的。

①分一总②总一分一总③总一分二、阅读提高。

1.阅读课文片段，完成练习。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙流向河流．．哗哗．．，河流．．，大海．．潺潺流向大海汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。

波澜壮阔：（2）用“”画出选段的中心句。

（3）“一首轻快的山中小曲”指的是，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是。

（4）“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

课外阅读10篇（小学阅读训练）阅读1 《四季之美》四季轮回，各有其独特的美。

春天，万物复苏，嫩绿的叶片从枝头探出头来，仿佛是大自然的新生。

小草从泥土中钻出，伸展着嫩绿的身体，花朵竞相绽放，散发出淡淡的香气。

春天的气息充满了希望和活力，它唤醒了沉睡的大地，让人们感受到生命的蓬勃。

夏天，烈日炎炎，蝉鸣声此起彼伏，仿佛是大自然的热情宣言。

人们在树荫下乘凉，孩子们在水中嬉戏，夏天的阳光和热情让人心情愉悦。

秋天，金黄的稻田随风起伏，落叶纷飞，仿佛是大自然的成熟与丰收。

农民伯伯收割稻谷，果园里硕果累累，秋天是收获的季节，也是感恩的季节。

冬天，白雪皑皑，银装素裹，仿佛是大自然的沉睡与静谧。

孩子们堆雪人、打雪仗，冬日的寒冷也被欢乐驱散。

每个季节都有它独有的色彩与韵味，让人感受到生命的脉动与自然的魅力。

在这四季更迭中，我们不仅看到了大自然的变化，更体验到了生活的丰富多彩。

阅读理解问题：1. 理解文章内容四季分别代表了什么？2. 提取细节春天和冬天的景色有何特点？3. 推理与推断作者通过四季的描绘表达了什么情感？4. 词汇理解“复苏”在此处的含义是什么？5. 同义词识别找出与“丰富多彩”意思相近的词。

阅读2 《母爱》（情感文）母爱是一种无法言喻的力量，它如同温暖的阳光，无论何时何地都能给予我们最深的慰藉。

当我们遇到困难时，母亲总是第一个伸出援手的人；当我们感到孤独时，母亲的怀抱是最温暖的港湾。

母爱不仅是无私的付出，更是无条件的理解和支持。

在成长的路上，母爱是我们最坚实的依靠，也是我们心中永恒的灯塔。

无论我们走到哪里，无论我们遇到什么样的挑战，母亲的爱永远伴随着我们，给我们力量和勇气去面对一切。

这种爱是无私的，是永恒的，它教会我们如何去爱，如何去珍惜身边的每一个人。

阅读理解问题：1. 理解文章内容母爱的特点是什么？2. 提取细节母亲在我们遇到困难时会怎么做？3. 推理与推断为什么说母爱是永恒的灯塔？4. 词汇理解“港湾”在此处的比喻意义是什么？5. 同义词识别找出与“依靠”意思相近的词。

人教统编版二年级语文上册第一、二单元课外阅读拓展练习(时间：60分钟满分：100分)班级：姓名：考号： .一、奇妙的大自然大自然真是一本丰富多彩又奇妙无穷的大书。

自然界的万事万物都有自己生存的本领和方法。

比如植物中的花儿。

靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，好吸引小昆虫，达到传粉的目的；靠风儿传粉的花儿则相貌平平，风儿一吹，花粉便漫（ｍàn）天飞舞。

再如，植物传播种子时，靠鸟儿传播种子的果实一定又小又硬，鸟儿吃了消化不了，之后随鸟粪（fèn）找到新家；靠动物传播的一定长满钩（ɡōu）刺儿，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风儿传播的则轻盈、蓬（pénɡ）松，风儿一吹，便乘着风纷纷出发……动物也一样。

蚂蚁靠散发一种激素（sù）告诉同伴找食的路线，蜜蜂则用舞蹈告诉同伴采蜜的地点……神奇的大自然中还有许多有趣的事情和现象，只要你走进大自然，就能发现那里的乐趣和秘密。

1.画“”的句子把大自然比作。

（2分）2.短文介绍了传粉、植物传播、传递信息这些有趣的现象，告诉我们只要，就能发现那里的乐趣和秘密。

（4分）3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（6分）（1）靠昆虫传粉的花儿一定很香，好吸引小昆虫。

（）（2）靠鸟儿传播种子的果实又小又硬，鸟儿吃后消化不了，随粪便排出。

（）（3）靠动物传播的种子又大又圆，好吸引动物来吃。

（）二、青蛙青蛙喜欢吃虫子。

苍蝇、白蛉、蚱蜢，它都爱吃。

它( ) 着一对大眼睛，( ) 在池塘边，只要有虫子飞过，它噌的一下( ) 起来，舌头一( ) ，就把虫子( ) 进嘴里去了。

有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。

可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。

是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。

只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

1. 短文共有( ) 句话。

统编版小学语文二年级下册1-4单元现代文阅读真题拓展训练（二）（含解析）1-4单元现代文阅读真题拓展训练（二）-小学语文二年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．（2022春项城市期中）快乐阅读。

小蚂蚁一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！哟！小蚂蚁越过太平洋啦！小蚂蚁听了很得意，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！我得赶快回去，向伙伴们炫耀一番！”于是，他调头向大树下爬去。

突然，小蚂蚁不知被什么挡住了去路，好不容易爬到了一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋大海中。

幸好，可怜的小蚂蚁被那个男孩看见了，那男孩一边伸过一根树枝，带他脱险，一边叹息：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋吗？”（1）从文中找出恰当的词填空。

一___________地图一___________风一___________树枝（2）小蚂蚁想向同伴炫耀什么？用“____________”在文中画出来。

（3）文中的小蚂蚁以为自己登上了珠穆朗玛峰，越过了___________，结果自己连___________和___________都过不去。

（4）你想对文中的小蚂蚁说些什么？用通顺的话简单写一写。

___________2．（2022春忻州期中）阅读短文，回答问题。

我有友情要出租（节选）在一个遥远的小山（寸村）里，人们幸福地生活着。

有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞（jìmò），我都没有朋友。

”有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。

”然后坐在树下等呀，等呀……这时候，小女孩咪味骑着脚踏车来了。

咪味看到叶子，就问：“什么叫友情出租？”大猩猩告诉咪味：“就是你给我五块钱，我陪（péi bèi）你玩一个小时。

大自然中的朋友作文大自然中的朋友。

大自然是我们生活的家园，也是我们最亲密的朋友。

在大自然中，我们可以感受到无尽的美好和温暖，每一片叶子、每一朵花都是我们的朋友。

在这个美丽的世界里，我们应该学会尊重大自然，与大自然和谐相处。

清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，一只小松鼠在树上跳来跳去，欢快地嬉戏着。

它们是大自然中的可爱朋友，它们的活泼和快乐让人心情愉悦。

在大自然中，我们可以与这些小动物们亲密接触，感受它们的温暖和快乐，这种亲密的感觉让我们更加热爱大自然，更加珍惜我们的朋友们。

大自然中的植物也是我们的朋友。

每一片叶子都是大自然的杰作，它们在风中摇曳，展示着它们的美丽和优雅。

在大自然中，我们可以感受到植物们的生命力和顽强，它们用自己的方式为我们带来了美丽和希望。

我们应该学会保护植物，让它们在大自然中茁壮成长，为我们带来更多的美好和希望。

大自然中的河流、湖泊也是我们的朋友。

清澈的河水、宁静的湖面让人感受到大自然的宁静和美好。

在大自然中，我们可以与水亲密接触，感受它们的清凉和洁净。

我们应该学会珍惜水资源，保护河流、湖泊，让它们永远保持清澈和纯净。

大自然中的山川也是我们的朋友。

巍峨的山峰、宽广的山谷让人感受到大自然的壮丽和伟大。

在大自然中，我们可以与山川亲密接触，感受它们的雄伟和壮丽。

我们应该学会保护山川，让它们永远保持原始的面貌，为我们带来更多的壮丽和美好。

大自然是我们生活的家园，也是我们最亲密的朋友。

在大自然中，我们可以感受到无尽的美好和温暖，每一片叶子、每一朵花都是我们的朋友。

让我们珍惜大自然，与大自然和谐相处，让我们的家园更加美丽和和谐。