12罗布泊 消失的仙湖
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12罗布泊消逝的仙湖
12、《罗布泊，消逝的仙湖》导学案设计：金云审核人：【学习目标】1、了解罗布泊的历史、现状及消逝的原因。
2、感受理解作者强烈的忧患意识，培养学生爱自然的和谐意识。
【学海导航】罗布泊：《辞海》上是这样解说的：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。
在新疆境内，曾是我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而著称于世，面积3006平方公里，湖面海拔768米。
以前的罗布泊是绿树环绕、牛马成群、鸟雀翻飞，但由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅干涸,现在的罗布泊是一望无际的茫茫戈壁滩。
【自主学习】给加点的字注音。
萧瑟．（）和煦．（）干涸．（）吞噬．（）裸．露（）沧．海桑田（）【合作探究】1、研读课文1—9自然段，罗布泊的现在是怎样的景象？罗布泊的过去又是怎样的景象？2、研读课文10—14自然段，探究罗布泊消亡的深层原因以及我们应该吸取的教训。
【展示交流】有感情地朗读16—25自然段，文章的字里行间充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，有的是直抒胸臆，有的引用数据，有的用修辞手法，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。
【课堂小结】同学们，我们赖以生存的地球已经经历的太多的磨难，人类在开发资源的同时应该注意对大自然的保护。
人与自然应该是和谐的，希望同学们从自我做起，关爱我们的水资源，关爱我们的环境，让我们的家园美丽和谐。
【达标检测】课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续。
你还知道哪些类似的例子？试写一份公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。
12、《罗布泊，消逝的仙湖》导学案设计：金云审核人：【学习目标】1、了解罗布泊的历史、现状及消逝的原因。
2、感受理解作者强烈的忧患意识，培养学生爱自然的和谐意识。
【学海导航】罗布泊：《辞海》上是这样解说的：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。
在新疆境内，曾是我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而著称于世，面积3006平方公里，湖面海拔768米。
12罗布泊,消逝的仙湖
小结:
这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。 罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一个美丽 的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，它吞 噬了无数的生命。作者通过翔实的资料说明， 人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主 要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境 的呼吁。 全文充满强烈的忧患意识和痛惜之情。运 用多种表现手法，一是对比；二是拟人，以事 物自身的诉说引起人内心的震动；三是运用数 据客观说明。
结束语：今天，我们喝的是自然甘露； 明天，我们喝的将是人类的最后一滴 眼泪。罗布泊，如梦如幻的仙境已然 消逝了；青海湖，像一朵正在凋零的 花；月牙泉，似一颗将要陨落的明珠。 请看看我们自己的双手，是创造，还 是毁灭？请看看我们自己的双眼，是 热切的盼望，还是无助与茫然？我想， 此时同学心中早已有了答案。让我们 呼唤理性的回归，让我们像作者一样 发出最深切的呼喊：让世界所有的湖 成为永远的仙湖！
吴岗
学习目标
1、识记重点难点字音字形。 2、通过对比手法了解罗布泊的 过去与现在，了解 罗布泊消逝 的原因。 3、联系现实，培养生态环保意 识，增强社会责任感。
第一讲 文体简介
本文体裁
本文是一篇报告文学。其
特点具备了新闻和文学两种文 体的特点：即真实性、形象性
和抒情性。
第二讲
作者简介
吴岗博士，男， 1976年10月生。现为中 国农业科学院油料作物 研究所助理研究员，报 告文学作家。
←
呼吁： 拯救生 态环境
过去的罗布泊
绿林环绕
河 流 清 澈
昔日茂密的胡杨， 清水盈盈
牛羊成群
林 边 牧 歌
水丰鱼美
过去的罗布泊
仙湖、绿
仙湖、绿洲
洲
今日罗布泊
【状元大课堂】2016年八年级语文下册 第三单元 第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件 新人教版
域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽
水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方
米”。一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样
盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目 行为，造成了罗布泊的荒漠化。
三、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧 桑，你将向人们诉说什么？ 示例：我今年整整100岁了，小时候，家就住在
拓展延伸
说说我们生活周围环境被破坏的 事例，谈谈你的想法。
1.向自然环境任意排放废弃物，污染环境； 大气污染；水质污染；噪声污染；食品污染。
2.不适当地开发利用自然资源，破坏环境。
1998年，我国长江流域爆发了历史上罕见的特大 洪灾，其原因之一，就是与湖争地乱砍乱伐森林、不 适当地开发利用自然资源。这一沉痛的教训，我们一 定要牢记。
结构梳理
曾经的罗布泊： 牛马成群、绿林环绕、河流清澈的
生命绿洲 科考失败 神秘的沙漠 生命禁地
今日的罗布泊
消亡的原因 河流改道 “四盲”
今日的荒漠 胡杨林大面积死亡 巨大的黄色沙地 今日的青海湖： 50年间湖水下降了8.8米 水深只剩尺余，大有干 今日的月牙泉： 涸之势
课堂小结
罗布泊的今昔变化给人类带来了 深刻的教训，让我们从现在开始保护 环境。只要人人都拥有一颗保护地球 的心，我们有理由相信：天会更蓝， 树会更绿，水会更清。
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
R 八年级下册
新课导入
在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖； 那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命 绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭 加木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那 是一个寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖的地方— —罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是 有很多水的。一个非常美丽的仙湖， 如今却成了沙漠。是什么原因使罗布 泊发生了如此大的变故呢？下面就让 我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
八年级下册人教版语文12课文罗布泊,消逝的仙湖
八年级下册人教版语文12课文罗布泊,消逝的仙湖八年级语文课本《罗布泊，消逝的仙湖》本文属于报告文学，这种体裁的文章兼有新闻和文学的两种特点。
小编整理了关于八年级下册人教版语文12课文罗布泊,消逝的仙湖，希望对大家有帮助!八年级下册人教版语文12课《罗布泊,消逝的仙湖》课文塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
1980年，中国著名的科学家彭加木在那里进行科学考察失踪;16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊.一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有1000多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
人教版八年级语文下册第12课《罗布泊-消逝的仙湖》课件(共34张PPT)
荒漠的地方！
开发要克服盲目性,认识自然 规律,认识生态平衡,发展经济的同 时要加强生态环境建设.
救救青海湖， 救救月牙泉， 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ 救救…
拓展练习：
搜集一些我们家乡有关环境问 题的资料,拟写一则环境保护的公益 广告，呼吁人们行动起来，制止生 态的恶化。
你从雪山走来， 你向东海奔去， 你用甘甜的乳汁， 你用健美的臂膀， 我们赞美长江， 我们依恋长江， 你从远古走来， 你向未来奔去， 你用纯洁的清流， 你用磅礴的力量， 我们赞美长江， 我们依恋长江，
春潮是你的丰采； 惊涛是你的气概， 哺育各族儿女； 挽起高山大海， 你是无穷的源泉； 你有母亲的情怀。 巨浪荡涤着尘埃； 涛声回荡在天外， 灌溉花的国土； 推动新的时代， 你是无穷的源泉； 你有母亲的情怀。
长江——我们的母亲河。如今的生态系 统退化、生物多样性减少、水污染等问题日 益严重。罗布泊，已经消逝了；青海湖，日 益萎缩；月牙泉，渐趋枯竭。请看看我们的 双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双 眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？我想， 此时同学心中早已有了答案。我们需要汽车 高楼，我们也需要碧水蓝天。
吴岗
题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了 我们哪些信息？
“泊”，三点水，罗布泊与水有关。 “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。 “ 逝 ”，消失。
罗布泊曾经是一个非常美丽的湖泊，现在却消 失了。
我们应该用什么样的语气来读课题？
哀伤、惋惜
教学目标
1.了解罗布泊的过去和现在，归纳其变化 的原因。
2.品读课文，揣摩语句，体味蕴含的情感
在重复，具有强烈的谴责意味，指
责悲剧制造者的盲目和愚昧。
美丽罗布泊的消逝了，令人痛心，
初中语文八年级下册12罗布泊消逝的仙湖
新课标人教版初中语文八年级下册12《罗布泊，消逝的仙湖》精品教案目标定向1．通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。
2．使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
3．联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
教学难点使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
课时安排1课时教学过程一、入境生趣罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。
一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。
是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
二、自学生疑1．正确识读、理解文中生字：萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）裸露（luǒ）戈壁（gē）荡漾（y4ng）娱乐（yú）2．词语释义：萧瑟：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。
和煦：温暖，多指阳光、风等。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
吞噬：蚕食、并吞。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁滩：蒙古或新疆人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。
比喻世事变化很大。
也说桑田沧海。
3．文章结构：第一部分（1～3）：罗布泊的位置、神秘事件和现状。
第二部分（4～14）：罗布泊的历史。
第一层（4～9）：罗布泊令人向往的神话般的过去。
第二层（10～14）：罗布泊令人痛心的迅速消亡的过程。
第三部分（15～25）：罗布泊的现状。
第一层（15～20）：罗布泊的消亡使其周围原有植被成为直接受害者。
第二层（21～25）：罗布泊目前荒凉恐怖的景象。
第四部分（26～28）：类似的悲剧还在上演，发出拯救生态环境的号召。
4．内容提要：要比较具体地把握课文内容，可以做一份内容提要，就下面几个问题画出要点：①今日罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“沙漠”“神秘”。
②过去罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“绿洲”“仙湖”。
罗布泊,消逝的仙湖
12 罗布泊，消逝的仙湖【学习目标】1、能够概括罗布泊的过去、现在、变化原因。
（概括水平）2、能够从写法的角度评说：课文为何具有震撼人心的力量。
（借鉴写法）3、感受作者的忧患意识，树立保护自然、保护环境的责任感。
（感悟提升）【重点难点】重点：概括水平的锻炼，写法技巧的借鉴。
难点：探究生态环境破坏的深层原因，明确人类应吸取的教训。
【知识链接】报告文学，兼有新闻和文学两种特点。
新闻的特点要求真实，讲究时效；文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。
所以报告文学具有即时性、纪实性、文学性的特征。
【学法指导】课前预习时：认真阅读课文，遇到生字词即时查阅工具书，然后独立完成预习案1中字词注音、解释任务；再次阅读课文，根据预习案2的提示，独立筛选概括罗布泊的现在与过去，并在书上划出作者说明变化原因的语句。
课堂探究时：在划出作者说明变化原因语句的基础上，深入思考：为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？这样就明白了造成生态环境被破坏的深层原因，也就明白了我们应该从中吸取什么教训。
本文是很有震撼力的，这当然与它所写的事实本身就具有震撼力相关，但作者怎样使本来就具有震撼力的内容表达出来更具有震撼力呢？他的写作技巧更应该引起我们的思考。
预习案自主学习1．字词预习自测：给以下加点字注音，并解释成语。
和煦．（）掘堤．（）庇．护（）干涸．（）吞噬．（）裸．露（）近在咫尺：沧海桑田：2、筛选概括：①罗布泊现在是什么样子？②过去又是什么样子？③在书上划出对今昔变化原因的表述。
3、本文是饱含激情的，相信在认真阅读中必有一段打动了你纯净而敏感的心灵。
——“我能通过深情的朗读，把我的感动传达给每一个人……”我选的是第面第段。
我已经练习好了。
□预习完成等级自评：A□B□C□组长评价：A□B□C□探究案合作探究1、“仙湖”在短短30年内消失，“这出悲剧的制造者又是人”。
人们为什么会给自己制造悲剧，自讨苦吃？请思考、概括造成仙湖消失的深层原因。
12 《罗布泊,消逝的仙湖》Daisy 2
1、过去的罗布泊是一个什么样的地方 ？文中哪些语句能印证你的说法？ 2、现在的罗布泊又是怎样的地方？文 中又有哪些语句能够印证这一说法？ 3、罗布泊消逝的原因是什么？
往日的罗布泊
牛马成群
往日的罗布泊
绿林环绕
往日的罗布泊
水如明镜
河流清澈
鸟栖天堂
水丰鱼美
往日的罗布泊
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流 清澈的生命绿洲。
(2) ‚这出悲剧的制造者又是人!‛ 作者用一个‚又‛字一针见血地指出罗布泊的消失是人为破 坏生态的恶果，并且不只是一次，具有强烈的谴责意味，指 责悲剧制造者的盲目和愚昧。
美丽的月牙泉也因当地超采 地下水，水域面积骤减，请你用 饱含深情的文字给当地主管部门 写一封信，救救美丽的月牙泉， 不要让它成为第二个罗布泊，时 间5分钟。
(任选其一)
环保标语示例 头上一片蓝天，心中有个信念。面对环境污染， 我们应该怎么办？ 我们应保护我们这个家园，不要让这个家园受到 污染。 世上万物皆有生命，保护林木延长寿命。 河流是城镇的母亲，有水才有沙漠中的绿洲 从我做起，保护环境。 宇宙中没有第二个地球，保护水资源，拯救地球 吧。
吴岗
消逝 仙湖 罗布泊,消逝的仙湖
资 料 简 介
罗布泊位于塔里木盆地东面，若 羌县北部，原是新疆最大的湖泊， 也是中国第二大内陆咸水湖，因地 处塔里木盆地东部“丝绸之路”要 冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有 “汇入多水之湖”之意，历史上罗 布泊最大面积为5350平方公里，最 后干涸时为450平方公里。
心的力量。
拟人手法
（1) ‚那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯, 似在 表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦, 又像是向谁伸出 求救之手!‛ 这句话赋予了胡杨以人的感情，胡杨不愿倒下却又无可奈 何，这令人痛惜不已。
12、罗布泊,消逝的仙湖
过去的罗布泊
牛马成群
绿林环绕
牛羊欢歌
林 边 牧 歌
鸟儿款款飞
草木丰茂
碧波荡漾
水如明镜
蓝天白云
花 草 摇 曳
水丰鱼美
收获了满船的哈密瓜
过去的罗布泊
广阔美丽 充满生机 环境怡人 生命绿洲
今天的罗布泊： 一片死寂的荒漠，胡 杨林成片死亡，寸草 不生，不见飞鸟，神 秘恐怖。
现在的罗布泊
朗读提示：
文章的字里行间充满了强 烈的忧患意识，有的是直抒胸 臆，有的是引用数据，有的运 用比喻、拟人等修辞手法，注 意体会它们各自的作用。如：
1、……“四盲”像个巨大的吸水 鬼……使塔里木河的长度由60年 代的⒈321公里急剧萎缩到现在 的不足1000公里，320公里的河 道干涸，以致沿岸5万多亩耕地 受到了威胁。
从图示上我们看到，罗布泊是一片 沙漠，但它却曾经被称作“仙湖”。为 什么会有这样的变化呢？请同学们打开 课本，自由朗读课文。
下面，老师将展示一组罗布泊的图 片。你能在文中找出相应文段，并带着 感情，为这些图片作解说吗？
罗布泊周边是 牛马成群、绿树 环绕、河流清澈 的生命绿洲
过去的罗布泊:
广阔美丽、 充满生机 。
课后拓展练习：
1、搜集一些我们家乡有关环境问 题的资料,试给我们地方政府写一 封公开信，呼吁人们行动起来， 制止生态的恶化。 2、作为中学生，面对环保问题， 我们现在或将来应当做些什么？
让明天 更美好
开发要克服盲目性,认识 自然规律,认识生态平衡,发 展经济同时要加强生态环 境建设.
★课文再举青海湖、月牙泉二例，跟文章的
题目有什么关系？
明确：这样推而广之，说明悲剧仍在继续，
呼吁人类要增强环境意识，拯救生态环境， 制止生态继续恶化。
12.罗布泊,消失的仙湖
康辉中学教案本12．罗布泊，消逝的仙湖吴 刚教学目标知识与能力：1．培养学生搜集数据和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
过程与方法：1．利用地图及沙漠风光图让学生引学生进入学习情景。
2．运用对比、探究的方法，使罗布泊今昔进行碰撞，体会文章的感情。
情感、态度与价值观：培养学生热爱自然，保护自然的观念，并理解作者借胡杨林来倾诉痛惜之情的思想感情。
教学重点、难点：1．学习对比和引用数据的方法。
2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学时间：二课时第一课时教学内容：掌握课文词语，整体感知课文内容。
教学过程：一、预习1．给下列加点字注音。
萧瑟(s è) 和煦(x ù) 干涸(h é) 吞噬(sh ì)裸索(l ǔo) 戈壁滩(g ē)无垠(y ín) 边缘(yu án)2．解释下列词语。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
和煦：温暖。
干涸：河道、池塘等没有水了。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。
沧海桑田：大海里的一颗谷粒。
备课时间： 上课时间：无限：辽阔无边。
边缘：沿边的部分。
二、导入位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。
昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的悲剧?三、阅读课文，整体感知学生从文中找出自己发现的问题，并记在学习笔记本上。
四、学习课文内容(一)提问：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。
明确：问题主要出在近30年时间里。
塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。
耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。
几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。
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题目《罗布泊，消逝的仙湖》 能告诉了我们什么信息？
“泊”，三点水，罗布泊与水有关。
“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。 “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。
仙湖消逝，可见作者的感情基调 是遗憾、难过、悲痛的。
戈壁滩 ɡ 远眺 tiàēo
张骞 qiān 萧瑟 sè 和煦 xù 荡漾 yàng
水泵 bèng 干涸 hé 庇护所 bì
栖息地 qī 繁衍 yǎn 吞噬shì
近在咫尺 zhǐ 裸露 luǒ 肋骨lèi
沧海桑田 cāng 比喻世事变化很大。
初读课文,思考下列问题:
1、把课文中描述罗布泊过去情况和现在 状况的词语标画出来.
2、罗布泊消逝的原因是什么？同样的悲剧 还有哪些？
3、全文表达了作者怎样的感情？
过去的罗布泊
牛马成群， 绿林环绕 的生命绿洲
碧湖蓝天白云
鸟栖天堂
水 草 丰 茂， 仙 湖
古代楼兰国的领地 ，主食是鱼
河流清澈，绿树环绕
过去的罗布泊:
罗布泊周边是
广阔、美丽、充满 牛马成群、绿树环绕、
生机的仙湖。
河流清澈的生命绿洲。
（4—8段）
现在的罗布泊
广袤却无人迹、寸草不生、 不见飞鸟的罗布泊
月牙泉
月牙泉
由敦煌城向南5公里，有一山名曰鸣 沙山。鸣沙山沙丘环绕处，一汪清泉千 年不涸。因其形状如一弯新月，此泉名 叫月牙泉。这种水沙共生的奇景，世所 罕见。
然而，现在月牙泉却大难临头： 水面缩小了2/3，水深由曾经的七八米缩 小到1.5米，并且还以每年20—30厘米的 速度持续下降。
你还知道哪些地方或哪些方面生态 环境遭到人为破坏的情况？
①“四盲”像个巨大的吸水鬼…… 使塔里木河的长度由60年代的1321公里急 剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里 的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到 威胁。
②这出悲剧的制造者又是人！
③罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林 成片死亡……
④那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎 与痛苦,又像是向谁伸出求救之手！
二是“四盲”，盲目增加耕地用水、盲目 修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站 抽水，人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游 河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 （第12、13段）
造成罗布泊生态环境破坏的 的 深层原因是什么？
只图眼前本地区利益，盲目开发； 不顾长远整体利益，没有可持续发展观 念；不懂自然规律和生态平衡，不保护 生态环境。
裸露的荒漠如人裸露的肋骨
余辉中的昔日河床
干渴难耐的胡杨林
忍受20载的干渴变成干枯的“木乃伊”
枯木哭泣， 生命凝固
永恒的眺望
最后的泉眼
永远的罗布泊 静静守候在 古罗布泊的湖心
碑后刻着：愿 罗布泊现象 永不发生。
动物的遗骸
斯文赫定荡舟在罗布泊(1934年)
今天的罗布泊： 一片死寂的荒漠，胡杨 林成片死亡，寸草不生， 不见飞鸟，神秘 恐怖。
⑤站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
罗布泊周围情况：
改道 130多座水库
138处引水口
400多处泵站
罗布泊
罗布泊发生如此迅速而巨大的 变化的原因是什么？
直接原因：
一是“改道”——20世纪塔里木河曾经两次 被人为改道，导致下游干旱缺水。（第11段）
浙江部分地区非法挖沙取土，数百亩 农田被毁；我国现有荒漠化土地面积267.4 万多平方公里，占总面积27.9%，而且每年 仍在增加1万多平方公里，18个省的471个 县，近4亿人口的耕地和家园正受到不同程 度的荒漠化威胁，目前废水排放总量为 439.5亿吨，七大江河水系，劣五类水质占 40.9%，75%的湖泊出现不同程度的富营养 化，600多座城市中有400多座供水不足， 其中100多个城市严重缺水，尚有3.6亿农 村人口喝不上符合卫生标准的水。
罗布泊蒙古语称“罗布诺尔”，意为 “汇入多水之湖”。它在新疆塔里木盆地东 部，若羌县东北部，原是新疆最大的湖泊， 曾是我国第二大内陆咸水湖。在历史上曾是 “丝绸之路”的必经地带，我国古代史书上 记载着，它曾是一个神话般的文明古国楼兰 的所在地。呈葫芦形，公元四世纪时面积为 2万平方公里，1941年面积为3006平方公里， 到1972罗布湖干涸时仅为450平方公里。
青海湖
青海湖是中国第一大咸水湖，现有面积 约4200平方公里。青海省卫星遥感中心最新 卫星照片清楚地显示，青海湖已从单一的高 原大湖泊分裂为一大数小的湖泊群。原因之 一是青海湖湖水下降 ，湖面收缩，一些相对 洼地形成新的湖泊；另一原因是湖区周围沙 化后，刮入湖中的沙尘和原来湖底的泥沙在 类似海洋湾流的作用下，在湖湾口逐渐筑起 沙堤，然后分离出新的湖泊。
曾是中国淡水湖之首的洞庭湖，也正面临着相似的 危机，你认为洞庭湖湖面逐年缩小的原因有哪些？ 会带来怎样后果？该如何解决这一问题？
由于现代的围湖造田，以及自然的泥沙淤积， 无节制地用水，严重污染，沿岸人们不注意生 态保护，洞庭湖面积由最大时的清顺治年间到 清道光年间汛期的湖面面积约6000平方千米骤 减到1983年的2625平方千米。汛期来临时两 岸河水泛滥，给人民生命财产带来严重损失。 近年来加强了对湖泊区域的保护，实行退耕还 湖。现在天然湖泊面积2625平方千米，蓄洪堤 垸和单退堤垸高水还湖扩大湖泊面积1343平方 千米，总共3968平方千米。
仙湖
罗布泊
荒漠
青海湖
月牙泉
我们应该具有生态意识、 环保意识、可持续发展意识，要 尊重自然规律，保护生态环境。
开发要克服盲目性,要认识自然 规律，认识生态平衡,谋求发展经济 的同时要加强生态环境的保护和建 设。
流泪的仅是罗布泊吗
？
课文还举了哪两个类似的例子？
青海湖水面下降
月牙泉濒临干涸
人们的生态意识和环保意识还是那么淡漠，破坏 生态环境的现象还是那么普遍和严重，更具震撼力。
（3、9、14—24段）
从前碧波荡漾的罗布泊现在没有 一只鸟、一条溪，成了荒凉的痛苦的 恐怖的罗布泊，究竟是什么原因呢？ 这又告诉了我们什么？
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文章的字里行间充满了强烈的忧患 意识，有的是直抒胸臆，有的是引用 数据，有的运用比喻、拟人等修辞手 法，注意体会它们各自的作用。