大班音乐活动《小矮人和大巨人》教学设计

小班音乐《小矮人和大巨人》教案活动目标：1. 感受小矮人和巨人相互友爱关心帮助的情感。

2. 能随音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触小矮人和巨人的快乐。

活动准备：1. 音乐《小矮人》和《大巨人》。

2. 巨人和小矮人的头饰。

活动过程：一、音乐游戏《小矮人》，感受小矮人的可爱和相互帮助的情感。

1. 导入：今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小矮人和大巨人》。

（出示巨人图片）看，这是谁？巨人是怎样照顾小矮人的呢？请小朋友说说。

2. 完整欣赏故事一遍，初步理解故事内容。

教师：巨人他是怎样照顾小矮人的？你觉得巨人是一个怎样的巨人？教师：你觉得小矮人是一个怎样的矮人？教师：听了故事，你觉得他们是一对怎样的好朋友？教师：巨人和小矮人在一起的时候发生了很多有趣的事情，你们想不想和巨人和小矮人一起做游戏？二、学一学小矮人的样子，随音乐有节奏地扭动身体。

1. 教师示范，请小朋友学一学小矮人的样子。

2. 幼儿听音乐，自由地学一学小矮人走路，说说小矮人可以怎样扭动身体。

3. 教师总结：小矮人身体比较矮小，所以他们走路的时候身体一扭一扭的，而且他们的表情都很可爱很开心。

三、学一学巨人的样子，感受相互帮助的情感。

1. 教师示范后提问：你们知道巨人是怎样的吗？他们有什么特点？2. 幼儿听音乐自由地学一学巨人，感受巨人粗壮有力的身体和宽广的胸怀。

3. 教师总结：巨人身体高大强壮，他们总是关心帮助别人，这里的大巨人很勇敢很坚强。

四、游戏《小矮人和大巨人》结束活动。

教师：今天我们小朋友和巨人小矮人一起做了游戏，你们开心吗？现在我们一起出去找巨人和小矮人玩吧！。

矮人与巨人（韵律）（集体活动）活动目标1.初步熟悉音乐《十个小矮人》,尝试听音乐的信号,变换队形玩“矮人与巨人”的游戏。

2.了解游戏玩法,发现游戏中队形的变化及“矮人回原位”的游戏规则。

3.在游戏过程中,体验“听音乐信号寻找原位”所带来的紧张、愉悦的气氛。

游戏准备1.经验准备幼儿事先明确里圈、外圈、面向圆心和圆上的概怠。

2.材料准备:幼儿用书、CD、VCD游戏过程1.阅读幼儿用书,感知画面中人物的形象,激发参与活动的兴趣。

(教师:咦?你在书上看到了谁?他们是什么样的?教师:他们站成了什么队形?谁在里圈?谁在外圈?◎环节说明:此环节,教师引导幼儿观察幼儿用书中画面人物的形象,感知他们的特点。

同时通过让儿观察画面中人物的站位,进一步感知双圈舞蹈的队形特点,为后面的游戏做准备。

2.在教师的启发下,学习辨别音高,表现矮人走与巨人走的动作。

(1)教师:如果请你扮演矮人,你会怎么走路?谁愿意学学看?教师:如果请你扮演巨人,你又会怎么走路?谁愿意学学看?(2)教师分别在低音区与高音区弹奏《十个小矮人》的音乐,引导幼儿分辨音高,并表现矮人走与巨人走的动作。

◎环节说明:此环节,教师一方面帮助幼儿熟悉音乐,另一方面给幼儿提供了自我表现的机会,让他们用自己想到的动作来表现矮人与巨人的姿态。

变化音高让幼儿表现矮人与巨人,一方面增强了幼儿参与活动的兴趣,另一方面也提高了幼儿对音乐的敏感性,加强了幼儿的专注性。

3.教师播放 VCD,引导幼儿观察、学习游戏的玩法与规则。

(1)教师播放 VCD,幼儿观察欣赏,了解游戏玩法,发现游戏规则。

教师:VCD 中的小朋友是怎么玩矮人与巨人的游戏的?我们看一看(2)欣赏后提问这个游戏是怎么玩的?矮入是怎么产生的教师:队形发生了什么变化?(单圈变双圈。

谁站在里圈?谁站在外圈?幼儿自由表述自己的观察结果(3)教师再次播放 VCD,进一步引导幼儿发现“矮人回原位的游戏规则教师:最后矮人是怎么回家的?是不是只要退回到大圈上就可以了?再看看幼儿欣赏后,教师再次提问:最后矮人回到了哪儿?是随便退到圆上的吗?你怎么看出来的?矮入是听到什么音乐信号回家的?学一学。

小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。

2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。

2.学会跟随音乐进行相应的动作。

三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。

2.学生之间的协作与配合。

四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。

2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。

3.教学场地：宽敞的教室或户外。

五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。

（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。

（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。

（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。

（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。

3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。

（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。

（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。

六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。

1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。

（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。

（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。

大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。

以下是小编为大家搜集整理提供到的大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》内容，希望对您有所帮助。

欢迎阅读参考学习！活动背景最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。

在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的游戏，每一个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个有趣的内容，对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

活动目标：1.在游戏中体验和感受“相反”2.感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。

3.体验相互合作产生的愉悦心情。

活动准备：音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐（铃鼓、沙锤、单响筒）、录音机、故事图片活动过程：（一）出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣。

1.教师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。

2.教师和幼儿分享并讲述故事内容。

（评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小朋友问好：12345---你早上好吗？由教师发问，此时幼儿就回答我：54321---我早上很好。

这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的兴趣一下就被调动起来用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极*，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。

）（二）故事表演——大巨人有多大，小矮人又有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。

1、分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。

2、分三组进行表演。

3、全体幼儿围成一个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。

（评析：同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感受相反。

也培养了幼儿间的合作能力）（三）欣赏音乐1、听音乐第一遍，说出自己的感受。

《小矮人和大巨人》活动教案第一章：活动目标1.1 了解《小矮人和大巨人》的故事情节，理解故事中的角色特征。

1.2 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

1.3 提高学生对道德价值观的认识，学会关爱他人，接纳不同。

第二章：活动准备2.1 准备《小矮人和大巨人》的故事课件或图书。

2.2 准备故事角色头饰、小矮人和大巨人的道具。

2.3 准备活动场地，布置环境。

第三章：活动过程3.1 导入：教师讲述《小矮人和大巨人》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3.2 分组讨论：学生分组讨论故事中的小矮人和大巨人的行为，分析他们的性格特点和对待他人的态度。

3.3 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验角色的心情和行为。

3.4 情景对话：学生分组进行情景对话，模拟故事中的场景，锻炼语言表达能力和团队合作精神。

4.2 学生分享自己在活动中的收获和感受，反思自己的行为和态度。

第五章：活动延伸5.1 学生绘制故事情节的手抄报，展示自己对故事的理解和感悟。

5.3 家长参与活动，与学生一起进行家庭亲子活动，增进亲子关系。

第六章：教学资源6.1 故事课件或图书：选择适合学生年龄段的《小矮人和大巨人》故事课件或图书，用于讲述故事情节和引导学生的讨论。

6.2 角色头饰和小矮人与大巨人的道具：准备故事中的角色头饰和小矮人与大巨人的道具，用于角色扮演和情景对话活动。

6.3 活动场地布置：布置活动场地，创造一个舒适和有趣的学习环境，激发学生的兴趣和参与度。

第七章：教学方法7.1 讲述法：教师通过讲述故事《小矮人和大巨人》，引起学生的兴趣和关注，引导学生进入故事情境。

7.2 讨论法：教师引导学生分组讨论故事中的角色和情节，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养学生的语言表达能力和思维能力。

7.3 角色扮演法：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，通过亲身体验来理解角色的性格特点和行为动机。

7.4 情景对话法：学生分组进行情景对话，模拟故事中的场景，通过实际操作来锻炼语言表达能力和团队合作精神。

一、教案基本信息教案名称：大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计课时安排：1课时教学目标：1. 能正确唱出歌曲《小矮人和大巨人》。

2. 能够理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的快乐。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。

教学内容：1. 学习歌曲《小矮人和大巨人》。

2. 通过歌曲了解小矮人和大巨人的故事情节。

3. 培养幼儿的集体合作意识，进行节奏练习。

教学准备：1. 教学音频：《小矮人和大巨人》歌曲。

2. 图画纸、彩笔等绘画材料。

3. 铃鼓等打击乐器。

二、教学过程1. 活动导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动氛围。

2. 歌曲学习：1) 教师播放《小矮人和大巨人》歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律。

2) 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。

3. 故事情节理解：1) 教师简单讲述《小矮人和大巨人》的故事情节。

2) 教师引导幼儿讨论：小矮人和大巨人的特点是什么？他们之间发生了什么故事？3) 教师通过歌曲中的动作，帮助幼儿进一步理解故事情节。

4. 集体合作活动：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器。

2) 教师带领幼儿根据歌曲节奏进行打击乐表演。

3) 教师组织幼儿进行集体舞蹈，感受音乐的快乐。

5. 活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。

三、作业布置1. 回家后，与家长一起复习《小矮人和大巨人》歌曲，巩固所学内容。

2. 家长协助幼儿用自己的话语复述《小矮人和大巨人》的故事情节。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

五、教学评价通过课后家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及作业完成情况，对本次音乐活动的教学效果进行评价。

六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置《小矮人和大巨人》相关主题画报，引导幼儿相互欣赏、交流。

一、教学目标：1. 了解《小矮人和大巨人》的故事情节，感受故事的趣味性。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 激发幼儿想象力，鼓励幼儿积极参与音乐表演。

二、教学内容：1. 故事《小矮人和大巨人》：学习故事内容，理解故事寓意。

2. 音乐曲目：《小矮人和大巨人》主题曲。

3. 音乐动作：根据故事情节，设计相应的音乐动作。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握故事情节，学会合作完成音乐表演。

2. 难点：熟练进行音乐动作的协调，表现出故事情节的氛围。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、音乐播放设备、动作道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 导入：讲解《小矮人和大巨人》的故事情节，引发幼儿兴趣。

2. 学习歌曲：播放《小矮人和大巨人》主题曲，教唱歌曲。

3. 分解动作：根据故事情节，教授音乐动作，分组练习。

4. 情境表演：分组进行情境表演，展示学习成果。

六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小矮人和大巨人。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验故事中不同角色的情感。

3. 家庭作业：鼓励家长参与，共同完成家庭音乐活动。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和音乐的理解。

2. 评价幼儿在音乐表演中的表现，包括节奏感、协调性和合作意识。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。

八、教学反馈：1. 家长反馈：了解家长对教学内容的满意度，收集家长建议。

2. 幼儿反馈：通过谈话、问卷等方式，了解幼儿对教学活动的评价。

3. 教学改进：根据家长和幼儿的反馈，调整教学方案，提高教学质量。

九、教学资源：1. 故事课件：制作精美的故事课件，吸引幼儿注意力。

2. 音乐播放设备：保证音乐播放质量，提升学习效果。

3. 动作道具：准备相应的动作道具，增强幼儿的参与感。

十、教学建议：1. 注重个体差异：关注每个幼儿的发展，因材施教。

小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》一、教学目标1.通过歌曲《小矮人和大巨人》，帮助小班的孩子了解不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。

2.让孩子们学会通过身体语言表达音乐，感受音乐的节奏和情感，提高孩子们的协调性和音乐欣赏能力。

3.通过活动，激发孩子们的兴趣和热爱，营造积极、愉快、温馨的音乐氛围，培养孩子们的良好情感。

二、教学准备1.歌曲《小矮人和大巨人》录音带或者CD。

2.集体活动室或者室外空场地。

3.体操垫或其他适合孩子活动的场地设备。

4.一些简单易懂的身体动作示范，如跑步、跳跃、弯腰、伸展、弹跳等。

三、教学过程1. 热身孩子们需要进行活跃、热身的运动准备。

教师可以让孩子做一些简单易学的操练活动，如鼓掌、拍手、拉伸等，唤起孩子们的早期感知。

2. 歌曲演唱教师向孩子们介绍歌曲《小矮人和大巨人》的歌名和演唱者，与孩子们一起聆听歌曲。

在带着音乐的指引下，在场地上跑动、跳跃、伸展身体。

教师要注意让孩子们感受到音乐中传达的情感，并鼓励孩子跟随音乐一起活动，加强教学效果。

3. 身体语言表达教师可以示范一些基本的身体语言和动作，例如用手比划、摇头晃脑等，让孩子们跟随示范学习。

随着音乐的播放，教师可以带着孩子进行有节奏的身体活动示范，如齐步走、快速奔跑和跳跃等，以激发孩子对音乐的兴趣和热情。

4. 意象联想歌曲中有《小矮人》和《大巨人》，教师可以让孩子们联想到自己周围身材大小不同的人，让孩子了解不同身材大小的人物都有各自的特点和能力，并呼吁小班孩子要以包容的态度认识和尊重他们。

5. 思考反思教师可以上场发表一些思考聚合问题，针对这次音乐活动表述孩子们对自己的体验和感受，教师可当场修改提供进一步的指导性意见，也可以将反思的结果和观察的情况记录下来，以便在课后反思时候进一步加深分析，完善和规范这次音乐活动的教学策略。

四、教学反思这次音乐活动很好的帮助了孩子们认识到，不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。