三年级科学下册第三单元12植物的叶-导学案-粤教版(2017)

《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案篇1教学目的：科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本功特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开场生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断根据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：开展研究树叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点：是否是同一种树叶的判断。

教学准备：学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：同一种植物的新颖叶和落叶。

老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

教学过程：一、统计搜集到的树叶课前大家分别从不同的地方搜集到了各种树叶，说说你是怎么搜集树叶的。

是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。

如今把树叶放在桌上，以小组为单位进展统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观察比拟树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比拟：同时观察所有完好的叶，我们能发现不同种叶有什么一样的构造吗？是呀，大局部叶具有叶柄、叶片构造，叶片上还有叶脉。

三、观察叶的生命特征1、观察：比拟新颖的叶与落叶，它们有什么一样和不同？考虑：长在树上的新颖叶与落叶的最大的不同表如今哪里？是呀，新颖的叶是活的，而落叶是死的。

2、描绘：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？〔如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等〕能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。

粤教粤科版三年级科学下册全册教案第1单元土壤1 身边的土壤教学目标1.认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。

2.会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。

认识土壤一种重要的资源。

3.能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

4.通过举例观察、发现总结，进而能够准确的表达土壤的重要性.5.使学生认识到土壤是一种重要的资源，激发爱护土地资源的情感。

6.会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤一种重要的资源。

教学重点、难点重点：会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。

认识土壤一种重要的资源。

难点：认识到土壤是一种资源，树立爱护土壤的意识。

教学用具为学生准备：土壤记录单、土壤样本等。

教师准备：教学课件。

教学过程一、新课导入展示：展示图片，聚焦问题。

讲述：林林去萌萌家玩，看见萌萌家阳台的花盆里种植了一盆小西红柿，特别喜欢，萌萌说她家还有种子，她们可以再种植一盆送给林林。

于是她们找到了种子、花盆和小铲子。

提问：同学们，你们认为这样能种植西红柿吗？还缺少什么呢？预设：土壤。

过渡：好，这节课我们就来学习我们身边的物质——土壤。

二、新知讲解（一）知识点一：哪里有土壤展示：展示土壤。

提问：哪里能找到土壤呢？预设：小河边，公园里……。

组织活动：请同学们向身边的小伙伴介绍哪里能找到土壤。

教师活动：学生边介绍，教师边展示土壤，帮助学生清晰的认识土壤。

展示：展示卡片信息。

提示：引导学生做好有关土壤的记录。

填写相关的信息。

过渡：现在我们知道哪里有土壤了，其实土壤是一种很宝贵的资源，为什么这么说呢？现在让我们一起进入下一个学习环节。

（二）知识点二：土壤资源讲述：土壤是地球上一种重要的资源。

在我们地球上有29%的是陆地，土壤上生长着树木、庄家等各种植物。

展示：展示树林。

提问：同学们你们发现了什么？预设：树木的根都长在土壤里。

展示：展示花生和水稻的图片。

粤教版三年级下册小学科学《植物的叶》教案一、教材分析本节课的教材为《粤教版小学科学三年级下册》，第三单元第二节《植物的叶》。

本节课主要介绍植物的叶子，包括叶子的形态、结构、功能等方面的知识。

二、教学目标1.知识目标：（1）了解植物的叶子的形态、结构和功能。

（2）掌握叶片的基本结构和功能。

（3）学会观察叶子的形态特征并进行分类。

2.能力目标：（1）培养学生观察、分类和归纳总结的能力。

（2）培养学生的口头表达能力和思维能力。

3.情感目标：（1）培养学生对植物的兴趣和爱护意识。

（2）培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

三、教学重点和难点教学重点：（1）植物的叶子的形态、结构和功能。

（2）叶片的基本结构和功能。

教学难点：（1）如何让学生观察叶子的形态特征并进行分类。

（2）如何让学生理解叶片的基本结构和功能。

四、学情分析本节课是小学三年级下学期的科学课，学生已经掌握了一定的科学知识，但是对于植物的叶子的形态、结构和功能还不是很了解。

学生的思维能力和观察能力还需要进一步提高。

因此，在教学中需要注重启发学生的思维，激发他们的兴趣，培养他们的观察能力和分类能力。

五、教学过程1.导入新课（1）通过图片展示植物的叶子，引导学生对植物的叶子进行观察，让学生尝试用自己的语言描述叶子的形态特征。

（2）通过问题引导学生思考：植物的叶子有什么作用？为什么有些植物的叶子形状不一样？2.讲授新知（1）通过图片和实物展示，讲解植物的叶子的形态、结构和功能。

（2）讲解叶片的基本结构和功能，包括叶片的表皮、叶肉、叶脉和叶柄等。

3.分类练习（1）通过展示不同形态的叶子，让学生进行分类，分类的依据可以是叶子的形状、大小、颜色等。

（2）让学生尝试用自己的语言描述每种叶子的形态特征，并进行归纳总结。

4.小组合作（1）将学生分成小组，每组选择一种植物，观察该植物的叶子的形态特征，让学生尝试用自己的语言描述该植物的叶子。

（2）每组进行交流，让学生了解不同植物的叶子的形态特征。

《植物的叶》导学案第一课时一、导入引言植物的叶是植物身体中非常重要的器官，它们承担着光合作用、蒸腾作用等重要功能。

本节课将深入探讨植物的叶的结构、功能及适应环境的特点。

二、知识梳理1. 叶的结构- 叶的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。

- 叶片主要由上表皮、下表皮、叶肉组织和叶脉组成。

- 叶脉分为主脉、次脉和小脉，它们在叶片中起着输送水分、养分和支撑叶片的作用。

2. 叶的功能- 光合作用：叶片中的叶绿体能够利用阳光、水和二氧化碳进行光合作用，产生氧气和葡萄糖。

- 呼吸作用：叶片通过呼吸作用将光合作用产生的葡萄糖分解释放能量。

- 蒸腾作用：叶片通过蒸腾作用调节水分蒸发，保持植物体内的水分平衡。

3. 叶的适应环境特点- 叶的形态、结构和排列方式受到植物所处环境的影响，如叶片形状、叶片表面的特殊结构等。

- 不同植物的叶片适应不同的环境，如沙漠植物的叶片较小，多刺，减少水分蒸发。

三、知识拓展1. 请同学们利用手册或网络资源，查找不同植物的叶片形态特点，并进行比较分析。

2. 请同学们观察身边的植物，尝试找出叶片的结构特点，并思考其适应环境的原因。

四、知识应用1. 请同学们设计一个实验，验证叶片在光合作用中的作用。

2. 请同学们就自己所在地区的植物叶片特点，进行调查研究，并撰写一份报告。

五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解到植物的叶在植物生长发育中的重要作用，以及叶片的结构、功能和适应环境的特点。

希望同学们能够深入了解植物的叶，关注植物的生长环境，培养对植物的热爱和保护意识。

六、课后作业1. 阅读相关资料，了解植物叶的其他功能。

2. 收集身边不同植物的叶片样本，进行形态特征的比较。

3. 撰写一篇关于植物叶的文章，探讨叶片在植物生长中的重要性。

七、延伸阅读- 《植物的叶》课外读物推荐：《植物叶的奇妙世界》- 《植物的叶》相关视频推荐：《植物叶片的结构与功能》通过本节课的学习，相信同学们能够更加深入地了解植物的叶的重要性和奥秘，培养对植物的热爱和保护意识。

最新粤教版三年级科学下册12 植物的叶教案教学目标1.同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态。

2.不同种植物的叶子一般都由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

教学重难点教学重点：通过观察，对比出叶子的异同点，知道植物的叶子一般有叶片和叶柄组成。

教学难点：对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。

教学过程一、导入新课教师：你们捡过落叶吗？有没有仔细观察过落叶？学生：根据生活经验和已有知识，汇报对落叶的观察发现。

教师：这些植物的叶子有相同的地方吗？二、讲授新课（一）观察植物的叶子教师：课件出示不同叶子的放大图片或实物。

教师：提出问题：同学们，这是老师采集的叶子标本，你能发现它们有哪些特点？你还有什么新的发现呢？它们之间有什么相同和不同之处？学生：分组交流并填写观察记录。

学生：学生代表陈述他们的发现。

教师：及时给予肯定和鼓励。

教师：小结：就算是同一种植物的叶子，由于叶子处于不同的生长时期，它们在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点。

教师：你们有没有发现这些叶子有哪些相同之处？学生：对观察记录进行专项讨论。

学生：陈述观点。

教师：及时给予肯定和鼓励。

教师：小结：不同植物的叶子，颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点，但是它们都是由叶片和叶柄组成的。

（二）观察叶脉教师：课件出示其中一片植物叶子的实物放大图。

教师：提出问题：同学们在观察这片叶子的放大图时有什么新的发现？学生：根据自己的观察和生活经验说出自己对放大叶片的发现。

教师：对学生的汇报进行评价。

教师：很多同学已经观察到叶片上的叶脉，叶脉的形状也是非常有趣的。

教师：观察不同植物叶片上的叶脉，尝试用笔把叶脉的形状描绘下来，并简单的对叶脉的特点进行描述。

教师：鼓励学生用多种感官去观察，看一看或摸一摸，还可以进一步引导学生从多方面进行比较观察：大小、颜色、形状、光滑度、厚薄、多少等。

同时，在观察的过程中边写边画，养成边观察边记录的良好习惯。

《植物的叶》导学案一、导入大家好，今天我们将进修有关植物的叶的知识。

在我们周围的世界中，植物是非常重要的一部分，而叶子是植物的重要器官之一。

你知道叶子的结构和功能吗？让我们一起来探索吧！二、植物的叶的结构1. 叶片：叶片是叶子的主要部分，它通常扁平且薄，可以进行光合作用。

叶片的表面有许多细小的气孔，用于气体交换。

2. 叶柄：叶柄毗连叶片和茎，起到支持和输送水分、养分的作用。

3. 叶脉：叶脉是叶子内部的血管系统，将水分和养分输送到叶片各个部分，并将光合作用产生的养分输送回茎部。

4. 叶缘：叶缘指的是叶片的边缘部分，有些叶缘光滑，有些叶缘则呈锯齿状或波浪状。

5. 叶色：叶子的颜色通常是绿色的，这是因为叶子中含有叶绿素这种色素，可以吸收光能进行光合作用。

三、植物的叶的功能1. 光合作用：叶子是植物进行光合作用的主要处所，通过吸收光能和二氧化碳，植物可以制造出自己的养分。

2. 呼吸作用：除了进行光合作用，叶子还可以进行呼吸作用，吸收氧气开释二氧化碳。

3. 蒸腾作用：叶子中的气孔可以调节水分的流失，帮助植物保持水分平衡。

4. 贮存作用：有些植物的叶子可以贮存养分和水分，以备不时之需。

四、植物的叶的类型1. 单叶：单叶植物的叶子一般为单片状，如玫瑰、向日葵等。

2. 复叶：复叶植物的叶子由多个小叶片组成，如槐树、银杏等。

3. 鳞片：有些植物的叶子呈鳞片状，如松树、银杏等。

4. 针状叶：针状叶植物的叶子细长而尖，如松树、柏树等。

五、思考问题1. 为什么叶子是植物的重要器官之一？2. 叶子的结构和功能有哪些？3. 请列举几种不同类型的植物叶子并描述其特点。

六、拓展活动1. 观察周围的植物，看看它们的叶子有什么特点，能否归类到以上提到的类型中。

2. 制作一个展板，展示不同类型的植物叶子的图片和特点。

七、总结通过今天的进修，我们了解了植物的叶的结构、功能和类型，叶子是植物发展发育中不可或缺的一部分。

希望大家能够珍爱环境，珍惜植物，让我们的地球更加美丽！谢谢大家的参与！。

《植物的叶》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《植物的叶》。

在我们周围的世界中，植物的叶子扮演着非常重要的角色，它们不仅可以进行光合作用，还可以帮助植物进行呼吸和蒸腾。

那么，你知道植物的叶子有哪些结构和功能吗？让我们一起来探究吧！二、探究1. 植物的叶子结构植物的叶子通常由叶片、叶柄和叶脉组成。

叶片是叶子的主要部分，它通过叶柄毗连到植物的茎上。

而叶脉则是叶片内部的血管系统，卖力输送水分和养分到叶片各个部分。

2. 植物的叶子功能植物的叶子有多种功能，其中最重要的就是进行光合作用。

通过光合作用，植物可以利用阳光、水和二氧化碳来制造自己所需的能量。

此外，叶子还可以帮助植物进行呼吸，将氧气开释到空气中。

另外，叶子还可以通过蒸腾作用调节植物体内的水分平衡。

三、拓展1. 请同砚们观察身边的植物叶子，尝试用手镜或放大镜来观察叶子的结构，看看能否找到叶片、叶柄和叶脉。

2. 请同砚们在家中或学校周围寻找不同类型的植物叶子，比较它们的形状、颜色和大小有何不同，思考这些差别可能与植物的发展环境有关。

四、总结通过今天的进修，我们了解了植物的叶子结构和功能，明白了叶子在植物发展过程中的重要性。

希望大家能够继续关注身边的植物，发现更多有趣的现象，加深对植物世界的认识。

五、作业1. 请同砚们用文字或图片记录自己在观察植物叶子时发现的有趣现象，并分享给同砚们。

2. 请同砚们整理一份植物叶子的分类表格，将自己观察到的不同类型的叶子进行分类整理。

希望大家在进修过程中能够保持好奇心，不息探索植物世界的奥秘！感谢大家的参与，下次再见！。