2018年全省职业院校技能大赛(中职组)“建筑装饰技能”赛项规程

2018年全国职业院校技能大赛中职组建筑CAD赛项“建筑施工图绘制”环节任务书竞赛须知1.本竞赛环节总分 455 分，竞赛时间 160 分钟。

2.文件夹命名要求：每个参赛队在 A机位的电脑桌面上新建文件夹，文件夹以“赛场号组号”命名,A机位为成果提交机位。

例如，参赛队(101A和101B)即赛场1组号01，文件夹名称为“101”。

3.本次竞赛所有任务由参赛队协作共同完成一份任务，文件必须保存在上述文件夹中，否则以未做任务处理。

4.文件命名要求：必须按各任务要求正确命名文件名称。

5.选手设置的文件夹名称和各竞赛任务的文件名称不符上述要求的，其内容不能作为比赛正式结果，不作为评分依据。

6.在规定时间内完成即可，提前完成竞赛任务不加分。

7.为减少因突发情况造成的损失，竞赛过程中请选手注意手动保存竞赛结果，也可自行设置软件自动保存的时间。

8.遇到意外情况，应及时向裁判报告，听从裁判安排，不要自行处理。

经现场裁判及技术支持人员鉴定，非人为原因造成的电脑及软件死机，加时不超过 10 分钟。

所加时间从选手提出报告开始计时。

9.选手在提交竞赛结果前，务必检查文件夹和文件的名称是否正确，赛场提供的所有纸质材料不得带出赛场，离开赛场时不要关闭电脑。

10.不能在上交文件中明示或暗示选手身份，不得有雷同卷，否则按作弊处理。

任务一创建样板文件（27分）1.设置文字样式设置两个文字样式，分别用于“汉字”和“数字和字母”的注释，所有字体均为直体字，宽度因子为0.7。

（1）用于“汉字”的文字样式文字样式命名为“HZ”，字体名选择“仿宋”，语言为“CHINESE_GB2312”。

（2）用于“数字和字母”的文字样式文字样式命名为“XT”，字体名选择“simplex.shx”，大字体选择“HZTXT”。

2.设置尺寸标注样式尺寸标注样式名为“BZ”，其中文字样式用“XT”，其他参数请根据国标的相关要求进行设置。

3.创建布局（1）新建布局并更名为“PDF-A3”（大写）。

2023年改变晚期乳腺癌临床实践的重要研究成果及进展张思源;江泽飞【期刊名称】《中国癌症杂志》【年(卷),期】2024(34)2【摘要】晚期乳腺癌的综合诊疗已进入“精准分类、精确分层”时代,并迈向个体化精准医学之路。

2023年晚期乳腺癌不同分子分型研究领域取得了多项突破性进展,其研究结果影响临床指南,改变临床实践。

激素受体阳性晚期乳腺癌的研究重点在于细胞周期蛋白依赖性激酶4和6(cyclin-dependent kinase 4 and 6,CDK4/6)抑制剂治疗失败患者的治疗选择。

人表皮生长因子受体2(human epidermal growth factor receptor 2,HER2)低表达晚期乳腺癌已成为一个新兴治疗方向,而T-DXd是其重要的治疗选择。

PHILA研究结果的公布,开启了HER2阳性晚期乳腺癌一线治疗的新纪元。

同时T-DXd已成为临床治疗实践中酪氨酸激酶抑制剂治疗失败后的首选。

晚期三阴性乳腺癌(triple-negative breast cancer,TNBC)中免疫治疗和靶向治疗相关研究也如火如荼,TORCHILIGHT研究、BEGONIA研究等取得了阳性结果。

与此同时,探索TNBC精准治疗的“复旦分型”的系列临床研究也在持续进行中,有望改变目前的治疗模式。

本文对2023年晚期乳腺癌的重大临床研究进展按照不同分子分型进行梳理和总结,以期更好地为临床治疗提供参考和指导。

【总页数】8页(P143-150)【作者】张思源;江泽飞【作者单位】解放军总医院第五医学中心肿瘤医学部【正文语种】中文【中图分类】R737.9【相关文献】1.2014年改变乳腺癌临床实践的研究进展2.改变乳腺癌临床实践的重要临床试验的回顾与评述3.近10年改变肺癌临床实践的重要临床研究4.2022年改变晚期乳腺癌临床实践的重要研究5.2014年《美国临床肿瘤学会临床实践指南:HER-2阳性晚期乳腺癌系统治疗》解读因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

2019 年山东省职业院校技能大赛中职组“建筑CAD”赛项规程一、赛项名称赛项名称：建筑CAD赛项组别：中职组专业类别：土木水利二、竞赛目的（一）促进参赛选手更好地掌握建筑识图与制图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业学校进行教学改革，加快中职学校对建筑工程CAD技能人才的培养步伐。

（二）引导中职学校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。

（三）结合本赛项的特点，设计了独立工作和团队合作的竞赛方式，在培养独立作业的能力之外加强选手的团队协作能力，提升综合素养。

（四）引领企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业学校实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和就业质量。

促进职业学校重视师资队伍建设，提高“双师型”素质。

三、竞赛内容竞赛内容由两部分组成，分别为“建筑施工图识图与理论”环节和“建筑施工图绘图”环节。

“建筑施工图识图与理论”部分由参赛选手独立完成，“建筑施工图绘图”部分由两位选手合作完成。

（一）建筑施工图识图与理论：本竞赛环节侧重于考核参赛选手建筑投影知识应用能力、建筑制图规则应用能力、建筑构造知识应用能力和对房屋建筑学理论知识应用能力。

（二）建筑施工图绘图：本竞赛环节侧重于考核参赛选手使用CAD软件进行建筑投影与建筑施工图绘制、图形修改、尺寸标注、图样发布的能力，并且正确绘制符合国家制图标准的建筑图样的能力以及团队协作等综合能力。

权重与时间具体见表1四、竞赛方式（一）本赛项为团体赛，每队由2名选手组成。

选手报名资格和具体参赛队数、指导教师数等按照《山东省教育厅等4部门关于举办2019年全省职业院校技能大赛的通知》规定。

（二）所有竞赛内容均在计算机上进行，竞赛机位采用团队随机抽签确定。

其中“建筑施工图识图与理论”环节由参赛选手独立完成，“建筑施工图绘图”部分由两位选手合作完成。

2018年全国职业院校技能大赛中职组建筑CAD赛项“建筑施工图绘制”环节任务书竞赛须知1.本竞赛环节总分 455 分，竞赛时间 160 分钟。

2.文件夹命名要求：每个参赛队在 A机位的D盘根目录下新建文件夹，文件夹以“赛场号组号”命名,A机位为成果提交机位。

例如，参赛队(50102A和50102B)即赛场号为"501",组号为"02"，文件夹名称为“50102”。

3.本次竞赛所有任务由参赛队协作共同完成一份任务，文件必须保存在上述文件夹中，否则以未做任务处理。

4.文件命名要求：必须按各任务要求正确命名文件名称。

5.选手设置的文件夹名称和各竞赛任务的文件名称不符上述要求的，其内容不能作为比赛正式结果，不作为评分依据。

6.在规定时间内完成即可，提前完成竞赛任务不加分。

7.为减少因突发情况造成的损失，竞赛过程中请选手注意手动保存竞赛结果，也可自行设置软件自动保存的时间。

8.遇到意外情况，应及时向裁判报告，听从裁判安排，不要自行处理。

经现场裁判及技术支持人员鉴定，非人为原因造成的电脑及软件死机，加时不超过 10 分钟。

所加时间从选手提出报告开始计时。

9.选手在提交竞赛结果前，务必检查文件夹和文件的名称是否正确，赛场提供的所有纸质材料不得带出赛场，离开赛场时不要关闭电脑。

10.不能在上交文件中明示或暗示选手身份，不得有雷同卷，否则按作弊处理。

任务一创建样板文件（25分）1.设置文字样式设置两个文字样式，分别用于“汉字”和“数字和字母”的注释，所有字体均为直体字，宽度因子为0.7。

（1）用于“汉字”的文字样式文字样式命名为“HZ”，字体名选择“仿宋”，语言为“CHINESE_GB2312”。

（2）用于“数字和字母”的文字样式文字样式命名为“XT”，字体名选择“simplex.shx”，大字体选择“HZTXT”。

2.设置尺寸标注样式尺寸标注样式名为“BZ”，其中文字样式用“XT”，其他参数请根据国标的相关要求进行设置。

2018年福建省职业院校技能大赛“建筑设备安装与调控（给排水）”赛项规程一、竞赛名称赛项编号： Z-37赛项名称：建筑设备安装与调控（给排水）英语翻译：Installation, Regulation and Control of Building Equipment (Water Supply and Drainage )赛项组别：中职组赛项归属产业：建筑业、土木水利类二、竞赛目的通过竞赛推动全省中职学校建筑设备安装、给排水工程相关专业的建设，为全省中职学校提供一个给排水工程技术相互交流的平台，推动中职学校“建筑设备安装”、“给排水工程施工与运行”等相关专业综合实训教学改革的发展，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足企业需求的给排水设备安装、电气技术应用等方面的技能人才。

三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容各竞赛队在规定的4个小时时间内，每支参赛队由2名选手以团体方式完成规定的竞赛任务。

竞赛内容涉及：1、建筑给排水系统图绘制与材料清单编制（15分）⑴.按照建筑设备安装、给排水工程施工与运行等相关专业的教学标准，结合相关职业岗位标准，手绘完成建筑给排水系统图绘制，根据提供的给排水平面图（包括器件布局、管径、标高和剖面图），设计相应的系统图（管路走向、管径、标高）。

⑵.参赛选手根据任务书的要求，编制材料清单。

2、各种管材的加工与连接（35分）参赛选手根据任务书的要求，选择相应的镀锌管、不锈钢复合管、PP-R、PVC-U管进行切割、套丝、熔接、连接。

管材加工和连接应符合相关规范规定的要求。

3、管道配件和附件的安装（15分）完成生活给水系统、消防给水系统、热水给水系统和排水系统中管路配件的安装；完成水泵、压力变送器、水表、阀门、浮球液位计、信号蝶阀、湿式报警阀组、水流指示器、闭式喷头、末端试水装置、水龙头、淋浴器、清扫口、P型存水弯等安装固定。

配件和附件的安装应符合相关规范规定的要求。

2016年山东省职业院校技能大赛中职组“建筑装饰”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：建筑装饰技能赛项组别：中职组二、竞赛目的以行业需求为导向、以职业技能为核心，引领建筑装饰装修行业中职人才培养。

以建筑装饰技能为代表，促进参赛选手更好地掌握当代建筑工程中的两个基本技能：实际操作和计算机应用，同时促使参赛选手具备一定的现场施工管理和团队协作的能力，提升参赛选手职业能力和就业质量。

通过竞赛引导中等职业院校的教学改革，促进中职院校建筑装饰工程技术人才技能的培养，引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，以技能训练促进知识学习，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。

促进企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实验、实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提高“双师型”教师素质。

三、竞赛内容与时间本竞赛由建筑装饰施工技能操作、建筑装饰施工图绘制两部分内容组成，其中建筑装饰施工技能操作部分占权重60%（含职业素养6%），建筑装饰施工图绘制部分权重40%。

竞赛时间为4小时，其中建筑装饰施工技能操作竞赛为2小时，建筑装饰施工图绘制竞赛为2小时，具体见表1。

表1 竞赛内容、时间与权重表（一）建筑装饰施工技能操作竞赛内容本竞赛环节要求参赛选手团队合作，根据竞赛任务书，按照建筑装饰施工工艺要求及装饰施工质量验收基本规定，借助轻型装饰施工机具，利用木工、涂裱工等工种技能，协作完成房屋室内壁纸裱糊工程和安装踢脚线等工程实际操作任务。

（二）建筑装饰施工图绘制竞赛内容本竞赛环节要求参赛选手独立完成，根据竞赛任务书和国家制图标准的要求，利用赛场提供的中望建筑cad教育版软件，完成指定建筑装饰施工图的绘制任务。

四、竞赛方式1、每支参赛队由2名选手组成，性别不限，且不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支。

2、“建筑装饰施工技能操作”竞赛环节在指定场地进行，由2名选手合作完成竞赛任务书给定的任务；“建筑装饰施工图绘制”竞赛环节在计算机机房进行，由每位选手在计算机上独立完成竞赛任务书给定的任务。

2018年全省职业院校技能大赛高职组“建筑工程识图”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：建筑工程识图赛项组别：高职学生组专业类别：土木建筑二、竞赛目的（一）推动专业建设与教学改革进一步贯彻教育部有关文件精神，继续深化高等职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，进一步推进专业建设和课程改革，促进课程及教学手段创新与应用。

通过竞赛，突出学生创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土木建筑类专业学生职业技能，满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求。

（二）促进学生职业能力提升以实际的工程图纸为载体，以实际的工作过程为序列，以学生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目，注重考核学生识读建筑工程图及使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能，促进学生技能训练和养成基本的工程素养。

与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，考量参赛选手领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土建专业工程图文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力。

结合本赛项的特点，积极探索团队合作参与竞赛的有效途径和模式，培养参赛选手的团队意识、参与意识和协作精神。

（三）加强校企合作与产业发展通过比赛，学校和企业相互配合、沟通，更进一步地进行知识的接轨，为学校培养学生提供了更明确的目标，也为企业量身打造合适的人才。

三、竞赛内容与时间参赛选手需在规定的时间内，独立与合作完成以下两项任务：建筑工程施工图识图、建筑工程施工图绘图。

（一）建筑工程施工图识图参赛选手应独立完成竞赛任务。

选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，各自完成施工图识读相关知识与技能的答题。

（二）建筑工程施工图绘图参赛选手合作完成竞赛任务。

2018年安徽省职业院校技能大赛中职组计算机平面设计赛项规程一、赛项名称：计算机平面设计二、赛项目的本赛项紧跟社会经济发展和计算机平面设计行业需求，主要培养计算机平面设计类专业学生的自主创新意识和实践能力，激发学生对平面设计领域的学习和实践兴趣，提高其软件应用能力和艺术修养，重点考核学生专业核心技能和核心知识为着力点，全面检验职业学校教育教学改革成果为抓手的赛项机制。

通过竞赛项目，加强区域之间、学校之间的交流，推进中职学校计算机平面设计专业建设和教学发展的同步提升，推进计算机平面设计专业的教学与产业发展、社会应用的紧密结合，着力提高毕业生的择业就业能力。

三、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则：参赛选手进入赛场的顺序号、比赛的赛位号和所提交的实物作品经过多级加密处理防止人为干预，充分体现竞赛的公平、公正、公开原则。

（二）学生参与面广：计算机平面设计是信息技术领域中应用非常广泛的专业技术。

本赛项涉及到的信息技术在中职校开设专业多，信息技术类、计算机类、文化艺术类课程中都有涉及，市场人才需求量大，信息技术类、文化艺术类相关专业的学生均适合参加比赛。

（三）紧密结合行业发展：基于实用、能用、会用、用好的比赛设计理念，全面考核职业学校学生应用能力，重点引导和培养学生自主创新能力，加强对职业素养的考核；赛项设计在兼顾中职学校学生基础技能的掌握同时，细化技术技能，分解重点难点，以测试综合专业能力为主线，难易适当、深浅有度，既考核学生操作技能，更让学生能充分展示专业能力。

（四）引领职业院校教学改革：通过计算机平面设计大赛，促使平面设计类专业学生了解当前社会经济发展的导向，引导职业院校调整人才培养机制、专业设置和课程改革，将计算机平面设计与创新思维相结合，将学生培养与时代主流思想相结合，通过大赛，使平面设计类专业的学生明确认知和熟练掌握平面设计的技能和方法，将职业院校人才培养机制、专业设置与人才市场需求相结合，培养创新型高素质的复合型设计人才。

2018年山东省职业院校技能大赛中职组“工程测量”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：工程测量赛项组别：中职组专业类别：土木水利二、竞赛目的通过本次竞赛,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和仪器操作能力；展示近年来我省中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养；引导我省中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。

三、竞赛内容与时间(一)竞赛内容1.理论知识部分理论知识竞赛试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》（GBM 4-08-03-04）中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。

考试范围详见附件：2018年山东省职业院校技能大赛中职组工程测量赛项理论考试大纲。

2.技能操作部分技能操作竞赛包括两个项目：四等水准测量和一级导线测量及单点放样。

技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等进行评分。

（二）竞赛时间1.理论竞赛规定用时60分钟。

2.四等水准测量、计算规定用时为60分钟。

3.一级导线测量及单点放样、计算规定用时为70分钟。

4.理论竞赛规定用时内完成，提前交卷不加分。

5.四等水准测量、计算完成时间在50分钟以内不扣分；50～60分钟完成，超过50分钟的部分按1分钟扣1分；完成时间超过60分钟停止比赛，该四等水准测量、计算比赛项成绩零分；时间分10分，扣完为止。

6.一级导线测量和放样及计算完成时间在60分钟以内不扣分；60～70分钟完成，超过60分钟的部分按1分钟扣1分；完成时间超过70分钟停止比赛，该一级导线测量和放样及计算比赛项成绩零分；时间分10分，扣完为止。