单摆周期公式的推导
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三一文库()/初中三年级〔初三物理知识点单摆周期公式推导〕公式推导M = - m * g * l * Sin x.其中m为质量,g是重力加速度,l是摆长,x是摆角。
我们希望得到摆角x的关于时间的函数,来描述单摆运动。
由力矩与角加速度的关系不难得到,M = J * β。
其中J = m * l^2是单摆的转动惯量,β = x''(摆角关于时间的2阶导数)是角加速度。
于是化简得到x'' * l = - g * Sin x.我们对上式适当地选择比例系数,就可以把常数l与g约去,再移项就得到化简了的运动方程x'' + Sin x = 0.第1页共5页因为单摆的运动方程(微分方程)是x'' + Sin x = 0 (1)而标准的简谐振动(如弹簧振子)则是x'' + x = 0 (2)相关解释我们知道(1)式是一个非线性微分方程,而(2)式是一个线性微分方程。
所以严格地说上面的(1)式描述的单摆的运动并不是简谐运动。
不过,在x比较小时,近似地有Sin x ≈ x。
(这里取的是弧度制。
即当x -> 0时有Sin x / x = o(1)。
)因而此时(1)式就变为(2)式,单摆的非线性的运动被线性地近似为简谐运动。
然后说一下为什么是10°。
由于Sin x ≈ x这个近似公式只在角度比较小的时候成立(这一个可以从正弦函数的在原点附近的图象近似看出),所以只有在小角度下(1)式化作(2)式才是合理的。
事实上5°≈0.087266弧度,Sin 5°≈0.087155,二者相差只有千分之一点几,是十分接近的。
在低精度的实验中,这种系统误差可以忽略不计(因为实验操作中的偶然误差就比它大)。
但如果换成25°,误差高达百分之三,就不宜再看成是简谐振动了。
由于正弦函数的性质,这个近似是角度越小,越精确,角度25。
单摆周期公式的推导一.简谐运动物体的运动学特征作简谐运动的物体要受到回复力的作用,而且这个回复力F 与物体相对于平衡位置的位移x 成正比,方向与位移x 相反,用公式表示可以写成kx F −=,其中k 是比例系数。
对于质量为m 的小球,假设t 时刻(位移是x )的加速度为a ,根据牛顿第二运动定律有:kx ma F −==,即xmka −=因此小球的加速度a 与它相对平衡位置的位移x 成正比,方向与位移x 相反。
因为x (或F )是变量,所以a 也是变量,小球作变加速运动。
把加速度a 写成22dt x d ,并把常数m k写成2ω得到x dtxd 222ω−=。
对此微分方程式,利用高等数学方法,可求得其解为)sin(ϕω+=t A x 。
这说明小球的位移x 是按正弦曲线的规律随着时间作周期性变化的,其变化的角速度为Tm k πω2==,从而得到作简谐运动物体的周期为kmT π2=。
二.单摆周期公式的推导单摆是一种理想化的模型,实际的摆只要悬挂小球的摆线不会伸缩,悬线的长度又比球的直径大很多,都可以认为是一个单摆。
当摆球静止在O 点时,摆球受到的重力G 和摆线的拉力T 平衡,如图1所示,这个O 点就是单摆的平衡位置。
让摆球偏离平衡位置,此时,摆球受到的重力G 和摆线的拉力T 就不再平衡。
在这两个力的作用下,摆球将在平衡位置O 附近来回往复运动。
当摆球运动到任一点P时,重力G 沿着圆弧切线方向的分力θsin 1mg G =提供给摆球作为来回振动的回复力θsin 1mg G F ==,当偏角θ很小﹝如θ<010﹞时,lx≈≈θθsin ,所以单摆受到的回复力x lmgF −=,式中的l 为摆长,x 是摆球偏离平衡位置的位移,负号表示回复力F 与位移x 的方向相反,由于m 、g 、L 都是确定的常数,所以lmg可以用常数k 来表示,于是上式可写成kx F −=。
因此,在偏角θ很小时,单摆受到的回复力与位移成正比,方向与位移方向相反,单摆作的是简谐运动。
单摆的周期与振动频率的关系单摆是一种简单而重要的力学系统,它由一个质点固定于细线的一端,在重力作用下沿着一条垂直线振动。
单摆的周期和振动频率是描述其运动特性的重要参数。
本文将探讨单摆的周期与振动频率之间的关系,并对其进行分析和解释。
一、单摆的周期单摆的周期是指质点完成一次完整振动所需要的时间。
在无阻尼、无摩擦情况下,单摆的周期可以通过如下公式计算:T = 2π√(l / g)其中,T表示周期,l表示单摆的长度,g表示重力加速度。
从上述公式可以看出,单摆的周期与单摆的长度和重力加速度有关。
单摆的周期与单摆的长度呈正相关关系,即单摆的长度越长,其周期越长;反之,单摆的长度越短,其周期越短。
这是由于质点振动时,它需要在较长的线段上完成振动,因此所需要的时间也相应增加。
此外,单摆的周期与重力加速度也有关系。
重力加速度g是一个固定值,通常取9.8m/s²。
由于T与√(l / g)成正比,因此重力加速度对单摆的周期影响较小。
二、单摆的振动频率单摆的振动频率是指单位时间内振动的次数,它是周期的倒数。
振动频率与周期之间存在着如下关系:f = 1 / T其中,f表示振动频率,T表示周期。
从上述公式可以得知,振动频率与周期呈倒数关系。
即单摆的振动频率越高,其周期越短;反之,振动频率越低,其周期越长。
这是由于振动频率表示单位时间内的振动次数,与周期成反比。
三、周期与振动频率的关系单摆的周期和振动频率之间存在着简单而直接的关系。
通过上述公式的转换,可以得到周期与振动频率之间的数学关系:T = 1 / f这个关系表明,周期和振动频率是互为倒数的物理量。
在单摆中,周期和振动频率之间的关系是紧密相连的,通过其中一个物理量的变化,可以直接影响到另一个物理量的变化。
在实际应用中,周期和振动频率经常被用来描述和度量振动现象的特性。
例如,在钟摆的设计和调节过程中,通过调整钟摆的长度或质量,可以改变其周期和振动频率,从而达到调节时钟准确度的目的。
单摆公式推导过程嘿,朋友们!今天咱就来唠唠单摆公式的推导过程。
咱先想象一下,有那么一个小球,被一根细细的线吊起来,晃来晃去的,这就是单摆啦。
单摆的运动看起来简单,可这里面藏着大学问呢!要推导单摆公式,咱得从它的运动特点入手。
单摆做的是一种周期性的摆动,就像钟摆一样,滴答滴答的。
那怎么来分析它呢?我们可以把单摆的运动分解一下。
当小球从一边摆到另一边,它走过的轨迹可以近似看成一段圆弧。
然后呢,我们得考虑小球受到的力。
小球主要受到重力和线的拉力。
重力一直竖直向下,而线的拉力沿着线的方向。
这时候我们就可以用一些物理知识啦。
根据牛顿第二定律,力等于质量乘以加速度。
那小球在摆动过程中的加速度是多少呢?这可不好直接看出来。
但是咱可以聪明一点呀,我们可以考虑小球在某个瞬间的情况。
在那个瞬间,把重力分解一下,分成沿着摆线方向的力和垂直摆线方向的力。
嘿,你别说,这样一分解,就发现沿着摆线方向的力会产生加速度,让小球来回摆动。
经过一系列复杂的计算和推导(这里就不详细展开啦,不然得说个没完没了),我们就能得出单摆的周期公式啦!你说神奇不神奇?就这么个简单的小摆动,里面居然有这么多学问。
这就好比生活中的一些小事,看似不起眼,可仔细一琢磨,说不定就有大道理藏在里面呢!所以啊,大家以后看到单摆可别只觉得它就是晃来晃去好玩,要想想这里面的科学道理呀!这单摆公式的推导过程,不就是物理学的魅力所在嘛!它让我们能更深入地理解这个世界,发现那些隐藏在日常现象背后的奥秘。
大家都好好感受感受,是不是这么个理儿?哈哈!。
单摆周期公式求摆幅单摆是物理学中一个经典的力学系统,常常用于研究振动和周期运动。
在单摆中,一根细线上挂着一个质点,质点可以在重力的作用下进行摆动。
在平衡位置附近,摆锤的运动可以近似为简谐振动。
单摆的周期公式给出了摆锤的振动周期与摆长(细线的长度)和重力加速度的关系。
而有时候,我们希望根据已知的周期和其他已知参数,来求解单摆的摆幅。
接下来,我们将讨论单摆周期公式以及如何通过周期公式求解摆幅。
要推导单摆周期公式,首先我们需要明确一些基本概念。
单摆的摆长(L)是指细线的长度,重力加速度(g)是地球上的标准重力加速度。
摆锤的振动周期(T)是指从一个极端摆到另一个极端所需要的时间。
在小摆角近似下,即摆锤在振动过程中的摆动角度很小,摆动角度与摆长之比非常小,我们可以使用简谐振动的周期公式来近似计算单摆的周期。
对于单摆的简谐振动,周期公式可以表示为:T = 2π√(L/g)其中,π是圆周率。
这个公式告诉我们,单摆的周期与摆长和重力加速度的平方根成正相关。
现在,让我们看看如何利用单摆周期公式来求解摆幅。
摆幅(A)是指摆锤在摆动过程中的最大偏离角度。
当我们已知摆长和周期,我们可以通过对周期公式进行适当的变形,来求解摆幅。
假设我们已知单摆的摆长(L)和周期(T),我们可以根据周期公式解出重力加速度(g)的平方:g = (4π²L) / T²接下来,我们将使用这个重力加速度的平方值来计算摆幅。
摆幅与摆长和摆动角度之间有一个简单的三角关系,可以表示为:A = Lθ其中,θ是摆动角度。
根据三角关系,我们可以得到:θ = A / L然后,我们可以将θ的表达式代入重力加速度的公式中:g = (4π²L) / T² = (4π²L) / (A²/L²)通过代入,我们可以解出摆幅的平法:A² = (4π²L³) / g最后,我们可以求出摆幅的值:A = √((4π²L³) / g)通过这个公式,我们可以根据已知的摆长、周期和重力加速度,计算出单摆的摆幅。
单摆周期公式的应用首先,我们来看看单摆周期公式的表达式:T=2π√(L/g)其中,T是单摆的周期,L是单摆的长度,g是地球上的重力加速度。
应用一:测量地球上的重力加速度由于单摆周期公式中包含了重力加速度g的项,我们可以利用这个公式来测量地球上的重力加速度。
具体而言,我们可以固定单摆的长度为一个已知值,然后测量单摆的周期。
代入单摆周期公式中,即可求解出重力加速度g。
这种方法被称为重力加速度的测量方法之一应用二:设计钟摆钟摆是利用单摆周期的性质来制作的。
在钟摆中,摆线必须作为规则的弧线,以保证摆线长度不变。
这样,在相同长度的条件下,单摆周期将始终保持不变。
所以,设计钟摆时必须控制好单摆的长度,以实现所需的周期。
例如,在制作钟摆时,可以调整单摆的长度和质量,以使其周期与需要的节拍一致。
应用三:计算高度单摆周期公式中的长度项可以反过来用于计算高度。
当我们将线长L代入公式中,可以得出与周期T相关的重力加速度。
由于我们已经知道地球上的重力加速度接近9.8m/s²,我们可以用周期推导出线长L。
通过对单摆进行测量,即可确定物体所在位置的高度。
应用四:测量物理常数应用五:设计摆钟摆钟是利用单摆的周期公式制作的。
与普通的钟摆不同,摆钟通常采用复杂的机械结构来实现不同的摆动频率。
这样,可以制作出多个钟摆,每个钟摆拥有不同的周期。
通过调整每个钟摆的长度和质量,以及它们相对运动的频率,就可以设计出具有精确时间刻度的摆钟。
综上所述,单摆周期公式的应用十分广泛,涉及到测量地球上的重力加速度、计算物体的高度、测量物理常数等多个领域。
通过利用单摆周期公式,我们可以更好地理解和应用物理学中的知识。
单摆周期公式的数学推导
一、单摆周期公式:
单摆周期仅摆长L相关,与L的平方根成正比。
公式如下: g是重力加速度,一般取9.8m/ss
二、采用牛顿第二定律推导:
如下图,摆长为l,重物受力为:重力mg和绳子的张力T。
取如图所示的二维坐标系,张力T可以分解为垂直和水平方向的二个力。
L与垂线的夹角为θ。
根据牛顿第二运动定律,F=ma,可以列出重物在x和y二个方向上的运动方程:
这二个微分方程相当难解,所以只能采用一种“小角度近似”的方法进
行处理,
解的物理意义很明确,A是最大振幅,ω是角速度,φ是初相角(视初始条件而定)。
三、采用机械能守恒定律推导:
重物的机械能,可以分为动能和势能:ME=KE+u(ME为总机械能,KE为动能,u为势能)。
在重物摆动过程中,其机械能保持不变,为一恒定常数。
而动能KE=1/2 mvv(m为重物质量,v为速度,这里用二个v表示平方);势能u=mgy(设下图中x坐标线为0势能,则任意点P处重物高度为y)。
推导过程和解微分方程是微积分学的知识,高中知识是无法推导的。
从上述二个推导过程看,均采用了小角度近似方法,似乎对结论有一定影响。
但最终的结果中,周期与角度θ是无关的,因而该公式即为理论推导结果。
实验二 单摆实验
一、实验目的:
1.了解单摆关系式实验推导原理
2.学会用作图法求待测量的方法
二、实验器材:单摆球一个, 细线, 支架一个, 钢卷尺一个, 秒表一块, 游标尺一支, 坐标纸。
三、实验原理: 单摆公式的理论推导
设单摆的摆长为L, 摆球质量为m, 当单摆摆动时, 摆球所受外力f= -mgsin 其中的 为摆角, 负号表示角加速度和角位移的方向总是相反, 摆球的线加速度a= -sin , 角加速度
L g L a -==
β当摆角很小时 Θ=sin Θ Θ=L
g - 比较简谐振动公式
( 为圆频率) , , 故
单摆的振动周期 式中g 为当地重力加速度, L 为摆长, 是摆球重心到摆线悬点的距离。
实验内容一:研究单摆周期T 与摆长L 的关系, 用实验测出有关数据, 导出T 与L 的经验公式。
实验方法:首先建立最简单的数学模型为指数函数形式, T=ALB
然后取对数化成线性关系 lnT=BlnL+lnA
作lnT——lnL坐标图、描出5点座标, 拟合一条直线, 利用截距关系求A, 直线上任取两点求斜率得B, 代入数学模型得经验公式。
实验内容二、单摆测长度
实验方法: 用一线段在支架横杆上绕成一等腰三角形平面, 使等腰三角形的高等于被测长度(胶木片)再在三角形下顶角挂上单摆。
实验步骤:
1.使单摆在三角形平面内摆动, 测30周期得周期量T1, 有
2、使单摆在垂直三角形平面摆动测30周期得周期量T2, 有
3.由L = L2-L1= 。
4.测三次取平均值。
谈谈单摆实验高考点以及简谐振动周期公式推导谈谈单摆实验高考点以及简谐振动周期公式推导单摆实验在高考中经常出现,主要是利用单摆来测量当地重力加速度,其原理为:T=2π\sqrt{\frac{l}{g}}化解为:l=\frac{g}{4π^2}T^2或 T^2=\frac{4π^2}{g}l然后作出l-T^2或 T^2-l 的图像,通过图像斜率即可得到重力加速度。
非常简单!考点在哪里?主要有两点,就是周期T怎么测量?摆长l怎么测量?先说如何衡量周期。
只需要使用秒表以及如何使用。
我已经在下面的文章中介绍过了:考点在于我们测周期的时候,肯定要测多个周期,如n个周期,再用n个周期的总时间t除以n得到一个周期的时间,然后我们就要问,从哪个点作为周期的起点和终点呢?两种选择,一是最高点,二是平衡位置,如果要有第三个选择,那就是任意位置。
答案是什么?平衡位置。
原因是什么?我们可以这样认为。
一方面,最高点的位置很难判断,无法确定是否达到最高点,所以我们选择平衡位置来计数。
但是有小伙伴提出来了,平衡位置处小球速度比较快,一下就过去了,不好计数,而最高点处小球速度慢,好计数。
这是一个很好的问题。
但是做实验不是怎么方便就能怎么来的,我们仔细来分析一下,正因为在平衡位置处小球速度快,所以才要选择在平衡位置处计数,为什么呢?我们人眼是有观测误差的,不能保证每次都百分之百正确定位某一位置,比如,我们选择在最高点计数时,可能是定位在最高点的某个范围呢,如下:当然,在平衡位置计数时,也是定位在平衡位置的某个范围内,如下:但是,我们知道,平衡位置处小球运动速度快,所以同样因为位置定位误差所造成的时间误差比较小。
例:(2016年10月浙江物理选考第21题)在“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中,测量单摆的周期时,图中________(填“甲”“乙”或“丙”)作为计时开始与终止的位置更好些。
接下来,我们再讲一讲摆长的问题,就是 l ,其实很简单,摆长不只是细线的长度,而是细线长度加上小球的半径,有小伙伴说,小球的半径是不是可以忽略,当然不可以了!但是有一点,我有必要跟小伙伴们说一下,我们测量细线长度用的是一般的刻度尺,读数为x.xxcm,即xx.xmm,而小球的半径(直径)是用游标卡尺测量的,如果用10分度的游标卡尺,其读数为xx.xmm,其精度与刻度尺相匹配,如果用20分度或50分度来测量的话,其精度将高于细线测量的精度,其实是没有必要的,当然也可以这样做。
单摆简谐振动周期公式的两种推导方法
陈洪武
【期刊名称】《中学物理(高中版)》
【年(卷),期】2011(029)010
【摘要】单摆做简谐振动的周期公式T=2π√l/g,笔者在从事物理教学时发现这个
公式是直接给出的,对该公式的推导不作要求,但很多学生对该结论饶有兴趣,但作为教师应该知道该公式的推导过程,只有这样才能对单摆做简谐运动有更清晰全面的
理解.笔者试着利用高等数学数学方法从机械能守恒和受力两个角度推导该公式.【总页数】1页(P48)
【作者】陈洪武
【作者单位】宜阳县第一高级中学河南宜阳471600
【正文语种】中文
【相关文献】
1.对气轨上简谐振动周期测量公式的修正
2.一种荧光式单摆简谐振动图像描绘仪及其实验方法
3.点电荷场中的重力单摆及简谐振动
4.从机械能守恒的角度推导单摆
简谐振动的周期5.将问题导学法融入科学探究教学中——以“单摆是否简谐振动”探究为例
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单摆的运动方程
单摆的运动方程:T=2π√(L/g)。
单摆是能够产生往复摆动的一种装置,将无重细杆或不可伸长的细柔绳一端悬于重力场内一定点,另一端固结一个重小球,就构成单摆。
若小球只限于铅直平面内摆动,则为平面单摆,若小球摆动不限于铅直平面,则为球面单摆。
应用:
当单摆周期T=2s时,由公式推导,摆长大约为1m,这种情况的单摆叫做秒摆。
秒摆常见于摆钟上。
注意:在当前高中阶段,一般研究摆角小于10°的情况(即近似看做简谐运动),且高中阶段教材中仅涉及在实验中推测公式,不涉及单摆周期公式的推导(因为需要涉及到高等数学)。
单摆的周期与长度的关系单摆是物理中一个非常重要的现象和实验,它的周期与长度之间有着密切的关系。
本文将从基本原理、实验验证以及应用领域等方面来探讨单摆的周期与长度的关系。
单摆是由一个质点和一个不可伸长、质量可以忽略不计的细线构成的一个物体。
当单摆偏离平衡位置后,由于重力的作用,质点会被拉动,并且沿着垂直线作简谐运动。
单摆的周期就是质点从一侧摆到另一侧,再回到初始位置所需的时间。
首先我们来探讨单摆的基本原理。
根据拉格朗日力学的原理,单摆的运动可以用简谐振动的公式进行描述。
单摆的周期T与摆长L的关系可以用下面的公式表示:T = 2π√(L/g)其中,T是周期,L是摆长,g是重力加速度。
从这个公式可以看出,单摆的周期与摆长的平方根成正比。
也就是说,当摆长增加时,周期会变长;反之,当摆长减小时,周期会变短。
接下来,我们可以通过一个简单的实验来验证单摆的周期与长度的关系。
准备一个数根长度不同的细线,然后将一个质点固定在细线的一端。
在一个固定的地方用手将质点拉开一段角度,然后放手观察质点的运动。
通过计时器记录质点从一侧摆到另一侧再回到初始位置所需的时间,即可得到单摆的周期。
重复实验多次,并分别记录下不同摆长的周期数据。
根据实验数据,我们可以绘制周期与摆长的图表。
通过曲线的趋势可以发现,周期与摆长之间呈现出一种变化关系。
当摆长增加时,周期逐渐变长;当摆长减小时,周期逐渐变短。
这与理论公式的预测相吻合,验证了单摆的周期与长度之间的关系。
除了基本原理及实验验证,单摆的周期与长度的关系在实际应用中也具有重要意义。
例如,单摆的周期与长度之间的关系在钟摆的设计中被广泛应用。
我们常见的摆钟就是基于单摆的原理来工作的。
通过调整摆长,可以控制钟摆的周期,从而实现钟摆的精确计时。
此外,在高等物理学和工程领域,单摆的周期与长度的关系也有着广泛的应用。
通过测量摆长和周期,可以进一步推导出其他有关物体振动和周期的重要参数。
因此,准确理解和研究单摆的周期与长度的关系对于物理学的发展和应用具有重要的价值和意义。
理论力学中的单摆分析单摆是一种经典力学中常见的物理系统,它由一个可以在垂直方向上旋转的杆和一个悬挂在杆下端的质点组成。
在本文中,我们将从理论力学的角度对单摆进行分析,讨论其运动规律和相关参数的计算方法。
一、单摆的运动规律单摆的运动规律可以由单摆的微分方程描述。
假设单摆的质点质量为m,摆长为l,摆角为θ,摆锤受到的重力为F。
根据牛顿第二定律,可以得到单摆的运动微分方程:m·l·θ'' + mg·sinθ = 0其中,θ''表示角加速度,g表示重力加速度。
通过求解上述微分方程,可以得到单摆的运动方程,从而得知摆角随时间的变化规律。
具体的解析解公式可由简正坐标法或拉格朗日方程推导得到,这里不再详细展开。
二、单摆的周期单摆的周期是指单摆从一个摆动的最高点(或最低点)回到相同位置所需的时间。
单摆的周期与摆长和重力加速度有关。
根据理论推导和实验观察,单摆的周期可由以下公式计算:T = 2π√(l/g)其中,T表示周期,l表示摆长,g表示重力加速度。
根据周期公式,可以看出周期与摆长成正比,与重力加速度的平方根成反比。
这与我们的直观理解也相符,摆长越长,周期越长;重力加速度越大,周期越短。
三、单摆的能量在单摆的运动过程中,既然是力学系统,总能量应该是守恒的。
单摆的总能量由动能和势能共同组成。
动能与角速度有关,势能与摆角有关。
单摆的势能可以表示为:V = m·g·l·(1 - cosθ)其中,V表示势能,m表示质量,g表示重力加速度,l表示摆长,θ表示摆角。
单摆的总能量可以表示为:E = T + V其中,E表示总能量,T表示动能,V表示势能。
通过对总能量的分析,可以得到单摆的运动特性。
当单摆的总能量等于势能时,单摆的摆角为零,静止在平衡位置;当总能量大于势能时,单摆将进行周期性的摆动;当总能量等于势能的负值时,单摆将达到最大摆角,然后回到平衡位置。
高中单摆周期公式推导
单摆的周期公式是T=2π√(L/g)。
这个公式T=2∏√L/g是根据弹簧振子的周期公式T=2∏√m/k推导出来的,因为单摆做简谐运动时的比例系数(F=-kx中的k)k=mg/L代入T=2∏√m/k即得T=2∏√L/g。
单摆的周期公式是T=2∏√L/g。
这个公式T=2∏√L/g是根据弹簧振子的周期公式T=2∏√m/k推导出来的,因为单摆做简谐运动时的比例系数(F=-kx中的k)k=mg/L代入T=2∏√m/k即得T=2∏√L/g。
单摆的周期公式:
是T=2π√(L/g),只与摆长和当地的重力加速度有关,与摆长的平方根成正比,与当地重力加速度的平方根成反比。
这个公式T=2π√(L/g)是根据弹簧振子的周期公式T=2π√(m/k)推导出来的,因为单摆做简谐运动时的比例系数(F=-kx中的k)k=mg/L代入T=2π√(m/k)即得T=2π√(L/g).证明:摆球的摆动轨迹是一个圆弧。
设摆角(摆球偏离竖直方向的角度)为θ,则摆球的重力mg沿此圆弧的切线方向的分力为mgsinθ.设摆球偏离平衡位置的位移为x、摆长为l,则当摆角很小时。
可以认为sinθ=x/l.所以,单摆的回复力为F=-mgx/l.对于系统而言,m、g、l 均为定值,故可认为k=mg/l,则F=-kx.因此在单摆很小的情况下,单摆做简谐运动。
单摆运动的特性与频率公式推导单摆是一种具有振荡特性的物理系统,在科学和工程领域中被广泛应用。
本文将探讨单摆的特性以及推导其频率公式。
一、单摆的特性单摆是由一个质点通过一根轻细线或杆与一个固定点相连,形成一个简谐振动系统。
在单摆运动中,以下几个特性非常重要:1. 摆长:摆长是指质点到摆轴的距离,通常用字母L表示。
摆长越大,单摆的周期越长。
2. 摆角:摆角是指质点相对于最低点的偏移角度,通常用字母θ表示。
在摆角较小的情况下,单摆的运动可以近似为简谐振动。
3. 减振:单摆在摆动过程中会逐渐减弱振动的幅度,这个过程被称为减振。
摆钟的设计就是通过适当的减振机构来保持时间的准确性。
二、单摆的频率公式推导单摆的运动可以用角度函数来描述。
利用牛顿第二定律和角度函数的关系,可以推导出单摆的频率公式。
首先,根据牛顿第二定律F = ma,质点在竖直方向上所受的合力可以表示为:-mg sinθ = mLθ'' (1)其中,m是质点的质量,g是重力加速度,θ''是摆角的二阶导数。
假设单摆的摆动不超过小角度,即sinθ ≈ θ。
代入式(1)中,可以得到:-mgθ =mLθ'' (2)将式(2)改写为标准的二阶常微分方程形式:θ'' + (g/L)θ = 0 (3)解方程(3),可以得到单摆的解析解:θ(t) = A cos(ωt + φ) (4)其中,A是振幅,ω是角频率,φ是初相位。
根据角频率定义为ω = 2πf,周期T定义为T = 1/f,可以得到频率公式:f = 1/(2π) √(g/L) (5)这就是单摆的频率公式,它告诉我们单摆的频率只与重力加速度g 和摆长L有关系,与质点的质量m无关。
结论单摆是一种具有振荡特性的物理系统,其频率公式为f = 1/(2π)√(g/L)。
通过对单摆特性和频率公式的推导,我们可以更好地理解和应用单摆在科学和工程领域中的相关问题,并为相关研究提供基础和指导。
高中物理选修3-4《机械运动》相关内容 为什么单摆的周期是g l π2T =? 阿基米道 2020年4月18日
如图所示,小球所在位置所受合力与摆线垂直,等于重力垂直于摆线的分力,θsin mg F =合
以平衡位置(虚线小球)为初位置,小球的位移
θsin l x = (此式在θ角较小时成立)
由上面两式得x l
mg -F =合 (加负号是考虑合力的方向与x 相反,x 向右,合力向左)
由牛顿第二定律可得x l
ma mg -=,化简得x l a g -= ① 设小球的位移x 与时间t 的函数关系为x(t)
因为速度)(')(t x dt
t dx v == 加速度dt dv a = 所以加速度a 是x(t)对t 求两次导,)(''t x a =
①式可写成)(g -)(''t x l
t x = ② 满足这个关系的函数只有正弦函数,既上式解得)sin()(x C Bt A t += ③ 上式中A 、B 、C 是常量,因为sin 后面是角度,所以把B 理解为角速度ω,把C 理解为初相位ϕ
所以③式写成)sin()(x ϕω+=t A t
)(x -)(Asin -)(''2
2t t t x a ωϕωω=+== 对比②式)(g -)(''t x l t x =,可得 l
g 2=ω 所以g l l g ππωπ222T =÷==
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单摆周期公式的推导
2010-12-16 14:50 来源:文字大小:【大】【中】【小】
平动非惯性参考系中单摆的周期问题在一些竞赛题中经常考到,学生们多是运用等效的物理思想,求得等效重力加速度,代替惯性参考系中在只有重力和摆线张力作用下的单
摆的周期公式中的重力加速度值,从而得到答案。
这里的加速度是指除摆线的张力外,摆球所受其他力的合力所产生的加速度。
下面举两个例子试说明之:
例以加速度向上加速的电梯顶上挂一摆线长为的单摆,摆球质量为,则单摆的周期为?
图
解:摆球所受的除摆线张力之外的力只有竖直向下的重力和竖直向下的惯性力
,如图1所示,这两个力的合力所产生的加速度即为等效重力加速度,为,
代替上式中的,即得此单摆的周期。
例以加速度向右加速运动的小车顶上挂一摆长为的单摆,摆球质量为,则单摆的周期为?
图
解:摆球所受的除摆线张力之外的力只有竖直向下的重力和水平向左的惯性力
,如图所示,这两个力的合力所产生的加速度即为等效重力加速度,为,
代替上式中的,即得此单摆的周期。
上述两例均是从等效原理出发,找到等效重力加速度代入公式即得。
但很多时候学生往往不能接受这种等效处理方式,认为有些牵强。
而且这种做法也的确是机械的代公式求答案,对学生思维能力的提高并没有提供很好的帮助。
笔者在给竞赛班学生上课时给出了平动非惯性参考系中单摆周期公式的一般性推导,其过程如下:
如图所示,为惯性参考系,为相对于系以加速度
运动的非惯性平动参考系,其中为在惯性参考系中的坐标。
在
系中,摆球受重力,摆线张力及惯性力三个力的作用。
如图,设摆球在平衡位置时偏离竖直方向角,摆球在平衡位置时切向力为零
则有方程
又因为
解得
如图所示,在系中,假设摆球任一时刻相对于平衡位置的摆角为
摆球受重力,摆线张力及惯性力三个力的作用。
切向力与角位移反号,促使小球返回平衡位置。
设为摆角角加速度,则沿摆球运动切向有方程
整理有
即
亦即
把代入上式,因为角很小,故取,,则有
令
则
上式即为平动非惯性参考系中单摆的周期公式。
可以验证利用上式解例、例所得到的结果和用等效处理所得到的结果是一致的。
我们再看一道例题:
例如图所示,在倾角为的固定光滑斜面上有一从静止开始下滑的小车,车厢顶上有一摆长为的单摆,摆球质量为,求此摆的周期。
解:车为非惯性平动参考系,其相对地面沿斜面向下的加速度,故
,代入式有
我们再来用求等效重力加速度的方法求解此题:如图所示
摆球所受的摆线张力以外的其它力为向下的重力和沿斜面向上的惯性力。
这两个力的合力所产生的等效重力加速度可由余弦定理求得
故周期
可见,两种方法所得到的结果是一致的。
虽然公式的导出稍显麻烦,但其推导过程更令学生信服,其结果更具说服力和一般性。
我们在竞赛教学中不仅要注意给学生灌输一定的物理思想,更要注意借助一定的数学推导求出一般的定量的结论。
当然最好是这两者结合起来才能收到事半功倍的效果。