1.2-最可爱的人-教学设计-教案

课文最可爱的人教案教案标题：课文《最可爱的人》教案教学目标：1. 了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感表达。

2. 掌握课文中的重点词汇和短语。

3. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。

4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。

2. 掌握课文中的重点词汇和短语。

教学难点：1. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。

2. 提高学生的口语表达能力。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 课文《最可爱的人》的复印件。

3. 单词卡片和图片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《最可爱的人》的主题和内容。

2. 引导学生思考并分享他们心目中最可爱的人是谁，并简要说明原因。

Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《最可爱的人》的复印件给学生。

2. 学生自主阅读课文，然后回答以下问题：a. 课文的主要内容是什么？b. 作者对最可爱的人有怎样的描述？c. 作者对最可爱的人的感受是什么？d. 你认为最可爱的人是谁？为什么？Step 3：词汇与短语（10分钟）1. 教师呈现课文中的重点词汇和短语，如"loving, caring, selfless, sacrifice"等。

2. 学生跟读并理解这些词汇和短语的意思。

3. 学生运用这些词汇和短语造句，展示对家人的关爱和感恩之情。

Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享他们对家人的感恩之情。

2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们心目中最可爱的人，并说明原因。

3. 教师鼓励学生用英语进行表达，提供必要的语言支持和指导。

Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。

2. 学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话内容。

3. 教师根据学生的表现给予肯定和反馈，并提供必要的语言帮助。

Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结课文的主要内容和情感表达。

教学准备1. 教学目标通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。

2. 教学重点/难点本课重点是抗美援朝战争的经过。

本课的难点是中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学过程◆课标要求讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

（一）知识与能力1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。

2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。

（二）过程与方法1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。

（三）情感、态度与价值观通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。

认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。

四、重点、难点及解决方法（一）重点和难点1．重点知道为什么志愿军战士是最可爱的人。

2．难点理解中国出兵朝鲜的必然性。

（二）解决方法1．中国出兵朝鲜的必然性利用一首深情的网络诗把学生从现代“最可爱的人”迁移到抗美援朝中“最可爱的人”。

然后观看记录片《抗美援朝战争背景》，通过视频再现逝去的历史，引导学生对过去感同身受，从中认识到美帝国主义入侵朝鲜，炸我东北，杀我同胞，毁我财产的罪行与史实，让学生在真实的历史中寻找抗美援朝的原因，2．为什么志愿军战士是最可爱的人旧教材的课题是“抗美援朝”，很直白的点明课的内容。

《最可爱的人》教案●教学目标一、知识目标1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。

2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。

二、能力目标1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。

2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。

三、德育目标1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。

2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。

认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。

●教学重点抗美援朝、保家卫国●教学难点中国出兵朝鲜的必然性●教学方法1.情景设置法。

在上课之前，可以根据当时背景，设置情景，使学生置身其中，营造一种气氛。

2.影像辅助法。

本课内容故事性强，可以通过影像作品来帮助学生了解当时的情况。

3.讲述法。

根据课本内容，可以灵活处置，由学生和教师来共同完成教学内容。

4.故事穿插法。

5.讲解分析法。

这由教师完成，帮助学生理解教材。

●教具准备1.投影仪2.相关的影像作品●课时安排一课时●教学过程［导入语示例一］请看课本第2课后面的“自由阅读卡”关于“三八线”的内容：第二次世界大战结束后，苏联和美国双方规定以北纬38°线作为对日受降的分界线，这条分界线就叫“三八线”。

后来，“三八线”北部建立了朝鲜民主主义人民共和国，南部建立了大韩民国。

1950年朝鲜战争爆发后，以美国为首的“联合国军”悍然越过“三八线”，侵略朝鲜民主主义人民共和国，并向中朝边界推进，严重威胁了我国的安全。

为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军入朝参战，经过五次大规模战役，把“联合国军”打回到“三八线”附近。

后来经过谈判，作战双方在“三八线”附近的板门店签署了停战协定，基本上重新以“三八线”为南北的分界线。

同学们，这就是抗美援朝战争。

那么，这场战争是如何打起来的？过程和结果如何？对新中国的经济建设起了什么样的作用？这些，都是我们学习完这一课后应该了解到的内容。

第2课最可爱的人教案第2课最可爱的人教案●教学目标一、知识目标1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。

2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。

二、能力目标1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培育学生分析问题的能力。

2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。

三、德育目标1.通过本课的自学，并使学生自学志愿军战士英勇坚忍、悲观向上的革命英雄主义精神。

2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。

认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。

●教学重点抗美援朝、保家卫国●教学难点中国出兵朝鲜的必然性●教学方法1.情景设置法。

在听课之前，可以根据当时背景，设置情景，并使学生置身其中，营造一种气氛。

2.影像辅助法。

本课内容故事性弱，可以通过影像作品去协助学生介绍当时的情况。

3.讲述法。

根据课本内容，可以有效率处理，由学生和教师去共同完成教学内容。

4.故事加插法。

5.讲解分析法。

这由教师完成，帮助学生理解教材。

●教具准备1.投影仪2.相关的影像作品●课时安排一课时●教学过程［导入语］［投影显示］在朝鲜的每一天，我都被一些东西敬佩着，我的思想感情的潮水，在放荡奔涌着。

它并使我想要把一切东西，都说给我祖国的朋友们。

但我最急于说你们的，就是我思想感情至三七线。

敌改变计划，从日本和国内抽调新生兵力，共约四个师，集结洛东江，预设防线，从欧洲抽调老兵补充；从东线（咸镜）方面撤退之兵力，亦集结于洛东江；机械化部队每天只退三十公里，恰是我军一夜行程。

总之，敌军一切一切在诱我攻坚，待我军疲惫消耗，从正面反击，从侧翼登陆截击，断我军归路。

志愿军入朝后，已连续经过三次小战役，又数值严冬，历时三个月，全系列并无空军炮火，也未曾歇息一天，烦躁之甚可以记起。

战斗的和非战斗的冻伤，已吻合部队的半数，急需休整补足，准备工作卷土重来。

并尚无三个军步入汉江以南，吻合三七线。

最可爱的人教案教案题目: 《最可爱的人》教案教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《最可爱的人》，理解和感受家人的重要性，并表达对家人的感激之情。

2. 培养学生对于家庭的珍视与爱护意识。

3. 培养学生的朗读和表达能力。

教学内容：1. 诗歌《最可爱的人》的朗读、理解及感悟。

2. 家人的重要性的讨论和思考。

3. 表达对家人的感激之情。

教学步骤：引入:1. 通过引导学生分享对家庭和家人的感受，引起对家人的思考和关注。

朗读诗歌:1. 教师朗读诗歌《最可爱的人》。

2. 学生跟读，注意声音的抑扬顿挫和情感的表达。

3. 学生分组进行诗歌朗读比赛，评选出最佳朗读者。

理解与感悟:1. 学生小组讨论诗歌的意义和感受。

2. 学生展示自己的理解和感悟，教师适时给予点评和引导。

讨论家人的重要性:1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论：家人对我们的生活有哪些重要的影响？我们如何感激家人的付出？2. 学生在小组内分享自己的想法和体会，并进行合作讨论。

表达对家人的感激之情:1. 学生选择一个自己特别感激的家人，并写一封感谢信。

2. 教师指导学生如何组织感谢信的内容，包括表达感激之情的原因、具体事例等。

3. 学生朗读自己的感谢信，展示给全班同学。

总结与反思:1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调家人的重要性和如何表达感激之情。

2. 学生进行反思，分享自己对诗歌和家人的新认识和体验。

教学资源：1. 诗歌《最可爱的人》的复印件或电子版。

2. 小组讨论和写作所需的纸和笔。

评估方式：1. 诗歌朗读比赛的评选结果。

2. 学生的课堂参与程度和表达能力。

3. 学生感谢信的内容和朗读表现。

拓展活动：1. 邀请学生能够与家人交流，表达对家人的感激之情。

2. 学生可以创作自己的家庭故事或写一篇关于家人的感激的文章。

这个教案旨在通过学习诗歌《最可爱的人》引导学生理解和感受家人的重要性，进而表达对家人的感激之情。

通过多种教学活动，学生将能够更加珍视和爱护家庭，并提升他们的朗读和表达能力。

八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课最可爱的人课型：新授课课时：1课时一、教学目标：1、课标要求：讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

2、三维目标：（1）知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

（2）过程与方法：①通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。

②通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。

（3）情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。

二、教学重点、难点1、重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹。

2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

四、教学方法：讲授法；多媒体辅助教学法；问题式教学法。

五、教学过程（课前播放《英雄赞歌》视频）（一）导入新课：多媒体展示国庆60周年大阅兵的宏大场面录像片段导语：同学们，画面上受阅战士步伐整齐、身姿矫健。

大家都知道，中国老百姓一般把人民解放军官兵称为“最可爱的人”。

那么，“最可爱的人”这一崇高的赞誉是如何得来的呢？它源于60多年前的一场伟大战争——抗美援朝。

今天，就让我们重温历史，去领略“最可爱的人”——中国人民志愿军的风采。

（二）讲授新课：师：首先，我们来简单了解一下，为什么会有这场战争爆发。

多媒体展示录像《复兴之路》第三集：“中国新生”的片段结合录像总结：第二次世界大战之后，世界上形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。

由于意识形态上的分歧，两大阵营相对敌对的仇视，并在世界范围内争夺控制权，扩大各自的影响力。

在朝鲜半岛北纬38°附近，有一条军事分界线，俗称“三八线”，在各自阵营的支持下，建立起社会性质截然不同的两个国家——北部的朝鲜民主主义人民共和国和南部的大韩民国。

第2课最可爱的人一、教学目标与分析依据课程标准和教科书，确定本课的教学目标如下：1．知识与技能目标（1）了解美帝国主义侵略朝鲜，中国人民志愿军入朝作战，志愿军发起五次大规模战役，黄继光和邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利等基本史实。

（2）培养学生从不同的角度提出问题和分析问题的能力。

（3）培养和提高学生的读图、识图能力。

【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解抗美援朝战争的历史，正确掌握识读历史地图的基本技能。

在教学中教师要充分利用志愿军出兵朝鲜的原因分析，培养学生的爱国主义情感。

2．过程与方法目标（1）课前组织学生收集抗美援朝的英雄故事，课堂上请学生演讲，作为课堂教学内容的补充。

（2）实施探究式学习，掌握使用历史地图学习历史的方法。

【分析】落实过程方法目标，通过课堂探究活动了解抗美援朝战争的历史，引导学生在探究学习的同时，勇于从不同角度提出问题、分析问题，培养对历史的理解能力。

3．情感态度与价值观目标（1）认识中国人民志愿军入朝作战原因，是为了抗美援朝，保家卫国，是反侵略的正义斗争。

（2）了解抗美援朝战争中黄继光、邱少云的英雄事迹，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

【分析】通过落实该教学目标，让学生了解抗美援朝战争是反侵略的正义战争，中朝军民并肩战斗，最终赢得了这场战争，成为国际主义的象征。

在教学中，教师可适时引导学生为国争光的认同感，初步树立对国家民族的历史责任感。

二、教学策略1．本课内容决定了本节教学应采用探究式、小组合作式教学方法。

让学生通过讨论和交流，师生共同探究得出志愿军出兵参战的原因。

通过组织学生收集抗美援朝的英雄故事，开展演讲评比活动，让学生了解抗美援朝战争的经过情况。

其模式分为：小组讨论—角色确定与发挥—观点形成与交流—评比与归纳。

2．让学生体验知识形成过程，引导学生学会使用历史地图学习历史的方法。

把握本课志愿军出兵朝鲜、志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争胜利的基本史实。

谁是最可爱的人（教师中心稿）教案教学设计第一章：导入1.1 教学目标：让学生理解“谁是最可爱的人”这个主题的含义。

引导学生思考自己认为最可爱的人是谁。

1.2 教学内容：向学生介绍本节课的主题“谁是最可爱的人”，并解释这个主题的含义。

引导学生思考并分享自己认为最可爱的人是谁，可以是家人、朋友、老师等。

1.3 教学方法：采用讨论法，让学生积极参与并分享自己的观点。

采用问答法，引导学生思考并回答问题。

第二章：父母是最可爱的人2.1 教学目标：让学生理解父母的爱和付出。

培养学生对父母的感恩之心。

2.2 教学内容：向学生介绍父母的爱和付出，如无私的关怀、辛勤工作等。

引导学生思考并分享自己对父母的感恩之情。

2.3 教学方法：采用讲故事法，通过实例让学生了解父母的爱和付出。

采用讨论法，让学生分享自己对父母的感恩之情。

第三章：老师是最可爱的人让学生理解老师的辛勤付出和教诲。

培养学生对老师的尊敬和感激之情。

3.2 教学内容：向学生介绍老师的辛勤付出和教诲，如备课、批改作业等。

引导学生思考并分享自己对老师的尊敬和感激之情。

3.3 教学方法：采用讲故事法，通过实例让学生了解老师的辛勤付出和教诲。

采用讨论法，让学生分享自己对老师的尊敬和感激之情。

第四章：朋友是最可爱的人4.1 教学目标：让学生理解朋友之间的互助和支持。

培养学生对朋友的珍惜和感激之情。

4.2 教学内容：向学生介绍朋友之间的互助和支持，如共同学习、分享快乐等。

引导学生思考并分享自己对朋友的珍惜和感激之情。

4.3 教学方法：采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己对朋友的珍惜和感激之情。

采用角色扮演法，让学生通过表演来展示朋友之间的互助和支持。

5.1 教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

培养学生对“谁是最可爱的人”这个主题的思考和理解。

引导学生回顾本节课所学内容，包括父母、老师和朋友的爱和付出。

让学生思考并回答“谁是最可爱的人”这个问题，鼓励他们表达自己的观点。

《最可爱的人》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.使学生了解不同职业的特点及其对社会的贡献，认识到各种职业的可爱之处。

2.培养学生尊重不同职业、理解职业精神的态度和价值观。

3.提高学生收集信息、整理信息、表达交流的能力。

（―）过程与方法：1.通过小组合作、调查研究、汇报交流等活动，让学生在实践中了解不同职业。

2.借助多媒体手段，展示各种职业的风采，帮助学生形成直观印象。

3.鼓励学生通过亲身体验、采访交流等方式，感受职业的魅力和可爱之处。

（三）情感态度与价值观：1.激发学生对不同职业的敬意和感激之情。

2.在活动中培养学生的团队合作精神和责任感。

3.引导学生树立正确的职业观念，尊重劳动、尊重创造。

二、教学重点1.了解不同职业的特点及其对社会的贡献。

2.培养学生尊重不同职业、理解职业精神的态度。

三、教学难点如何让学生在活动中深刻体会职业的可爱之处，并能用自己的方式表达出来。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、职业图片、视频资料等。

2.学生准备：收集关于不同职业的资料、准备采访提纲等。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师播放一段关于不同职业风采的视频，引导学生观看。

3.提问学生：“你们从视频中看到了哪些职业？这些职业有什么特点？”4.学生自由发言，分享观看视频后的感受。

5.教师总结并揭示课题：“在我们的生活中，有许多不同职业的人默默奉献着，他们都是最可爱的人。

今天我们就来一起了解这些职业，感受他们的可爱之处。

”（二）知识探究（10分钟）1.教师讲解不同职业的特点及其对社会的贡献，如医生救死扶伤、教师教书育人等。

2.展示一些职业图片和视频资料，让学生更加直观地了解各种职业的风采。

3.邀请学生分享自己收集到的关于不同职业的资料和故事，讲述职业的魅力和可爱之处。

4.小组讨论：“你们认为哪些职业是最可爱的？为什么？”5.小组代表汇报讨论结果，教师点评并补充相关知识。

（三）实践活动（15分钟）1、“职业体验”活动：（1）教师设置几个职业体验区，如医生诊所、小小教师讲台等。

《谁是最可爱的人》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解最可爱的人的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解，最可爱的人的特点。

2.教学难点：如何引导学生深入理解课文，激发学生的爱国情感。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注最可爱的人。

1.2学生齐读课文，提出问题：“谁是最可爱的人？”2.自主学习2.1学生默读课文，理解课文内容。

2.2学生结合课下注释，自主学习生字词。

3.合作交流3.1教师组织学生分组讨论，共同分析最可爱的人的特点。

4.深入探讨4.1教师引导学生联系生活实际，思考最可爱的人在现实生活中的表现。

4.2学生分享自己的感悟，教师点拨引导，深化学生对最可爱的人的理解。

5.情感升华5.1教师引导学生思考如何向最可爱的人学习，做一个有爱心、有责任感的人。

5.2学生分享自己的理想和行动计划，教师给予鼓励和指导。

6.课堂小结6.2学生齐读课文，巩固知识点。

四、课后作业1.抄写生字词。

2.结合课文内容，写一篇关于最可爱的人的作文。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、深入探讨等方式，使学生对课文内容有了深入的理解，对最可爱的人有了更加清晰的认识。

在情感升华环节，学生能够联系生活实际，思考如何向最可爱的人学习，做一个有爱心、有责任感的人。

整节课下来，学生学习积极性高，课堂氛围良好。

但在教学过程中，仍存在一些不足，如在引导学生深入理解课文方面，可以进一步加强引导，让学生更加深入地感受到最可爱的人的伟大。

在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的成长助力。

六、板书设计1.谁是最可爱的人2.最可爱的人的特点重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：深入理解课文内容，把握最可爱的人的特点。

谁是最可爱的人(网友来稿) 教案教学设计第一章：导入1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。

激发学生的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍课程主题：“谁是最可爱的人”。

引导学生思考：为什么我们要学习和尊敬最可爱的人？1.3 教学活动开场白：向学生问好，并简要介绍本课程的主题。

提问讨论：让学生分享他们对最可爱的人的理解和例子。

视频/故事引入：播放一段有关最可爱的人的视频或故事，引起学生的兴趣。

第二章：最可爱的人的特点2.1 教学目标让学生了解最可爱的人的特点和品质。

培养学生对最可爱的人的尊重和敬佩之情。

2.2 教学内容介绍最可爱的人的特点，如无私奉献、勇敢坚定、善良仁爱等。

举例说明最可爱的人在不同领域的表现和贡献。

2.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论最可爱的人的特点，并分享例子。

角色扮演：让学生扮演最可爱的人，通过情景模拟展示他们的特点。

视频/故事分享：播放有关最可爱的人的视频或故事，引导学生思考他们的特点和品质。

第三章：最可爱的人的榜样3.1 教学目标让学生了解和学习最可爱的人的榜样。

培养学生的道德观念和社会责任感。

3.2 教学内容介绍几位具有代表性的最可爱的人榜样，如雷锋、焦裕禄等。

讲述他们的先进事迹和对社会的影响。

3.3 教学活动榜样分享：向学生介绍几位最可爱的人榜样，并讲述他们的故事。

小组讨论：让学生分组讨论榜样的重要性和他们对自己的启示。

行动计划：引导学生制定自己的行动计划，学习榜样的品质和行为。

第四章：最可爱的人的意义4.1 教学目标让学生理解最可爱的人的意义和对社会的贡献。

培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4.2 教学内容讨论最可爱的人对社会的意义和贡献，如保护国家安全、服务人民等。

引导学生思考如何成为最可爱的人。

4.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论最可爱的人的意义和对社会的贡献。

角色扮演：让学生扮演最可爱的人，通过情景模拟展示他们的意义和贡献。

视频/故事分享：播放有关最可爱的人的视频或故事，引导学生思考他们的意义和对自己的启示。

教学设计最可爱的人教学设计：最可爱的人一、教学目标：1. 让学生了解“最可爱的人”是什么意思，懂得欣赏身边身边的可爱人，并且学会感恩；2. 培养学生的观察力、理解力、判断力以及语文表达能力；3. 提高学生的情感修养，让他们懂得感恩，学会关爱他人。

二、教学内容：《最可爱的人》是一篇散文，内容主要是讲述了身边最可爱的人是什么样的，如何对待这些人，以及我们应该如何感恩。

三、教学过程：1. 导入：通过呈现多个关于“最可爱的人”的图片或视频，引导学生思考：什么样的人可以称为“最可爱的人”？我们身边是否有这样的人？我们应该如何对待他们？2. 学习散文《最可爱的人》：通过朗读散文，让学生了解散文的内容，并引导学生阅读，理解散文的主旨。

3. 小组讨论：分成若干小组，让学生就散文中提到的“最可爱的人”展开讨论，分享自己认为的“最可爱的人”并理由。

4. 赏析课文：对散文的语言，结构和内涵进行解析，引导学生理解作者的写作意图，学会欣赏散文的美。

5. 组织活动：让学生就自己身边认为的最可爱的人，用文字或者画作进行表达，展示并分享给同学。

6. 反思与总结：通过本节课的学习，引导学生思考：我们应该如何对待“最可爱的人”？我们身边是否有这样的人？我们是否应该感恩？7. 作业：让学生结合自己的理解，写一篇关于“最可爱的人”的作文，并陈述自己的态度。

四、教学手段：1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料，活跃课堂氛围；2. 朗读和课文解析：用朗读和解析，让学生更好地理解课文的内涵；3. 小组讨论和活动：通过小组讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神；4. 书面表达：通过写作，让学生表达自己的情感和理解。

五、教学评价：1. 通过学生的小组讨论和作业，观察学生对“最可爱的人”理解和对待的态度；2. 通过学生的书面表达，评价学生的语言表达能力、思维深度和观点阐述；3. 通过平时的课堂表现和积极参与，评价学生的情感修养和人际关系。

最可爱的人教案教案标题：最可爱的人教学目标：1. 让学生了解和理解家人在他们生活中的重要性。

2. 培养学生对家人的感恩之情。

3. 培养学生表达自己的情感和感激之情的能力。

教学内容：1. 词汇：家人、父母、兄弟姐妹、祖父母、亲戚等。

2. 句型：我爱我的家人。

我的家人对我很重要。

我感激我的家人等。

3. 情感教育：培养学生对家人的感恩之情。

教学重点：1. 学习家庭成员的词汇。

2. 学习表达对家人的爱和感激之情。

教学准备：1. 图片和图片卡片，包括家庭成员的图片。

2. 感谢信模板和纸张。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片和图片卡片向学生介绍家庭成员的词汇，并教授相关的句型。

2. 引导学生回忆并讨论家人在他们生活中的作用和重要性。

步骤二：学习和练习（15分钟）1. 学生观看一段关于家人的视频或听一首有关家人的歌曲，以激发他们对家人的感情。

2. 学生分组，互相介绍自己的家庭成员，并用学到的词汇和句型表达对家人的爱和感激之情。

步骤三：情感教育（15分钟）1. 学生阅读一篇关于感恩家人的短文，并回答相关问题。

2. 学生写一封感谢信给自己最可爱的人，表达自己的感激之情。

步骤四：总结和评价（5分钟）1. 邀请学生分享他们写的感谢信，并进行班级评价和鼓励。

2. 总结本节课所学的内容，并强调家人在我们生活中的重要性和我们对他们的感激之情。

教学延伸：1. 学生可以利用所学的词汇和句型写一篇关于自己家人的短文或制作一个家庭相册。

2. 学生可以通过采访家人了解更多关于家庭成员的信息，并与同学分享。

教学评估：1. 学生在分组活动中的表现和对家人的表达能力。

2. 学生写的感谢信的内容和表达的情感。

教学反思：通过这个教案，学生可以更好地了解和理解家人在他们生活中的重要性，并培养对家人的感恩之情。

同时，通过写感谢信的活动，学生可以锻炼表达自己情感和感激之情的能力。

教师可以根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进。

七年级语文最可爱的人教案设计5篇七年级语文最可爱的人教案设计篇1【教学目标】1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。

3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美【重点难点】1、学习*选取典型事例表现人物主要性格的写法。

2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。

【教具准备】录音机、配乐磁带、幻灯片【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入：1、说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧!谁来说说鲁迅?2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。

鲁迅没有专门写过回忆母亲的*，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与》。

以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。

(背景音乐) 让我们满怀深情地读一读课题。

3、读了这个题目，你有什么疑问?(生质疑)二、整体感知：1、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。

2、说说阿长在你眼中是个怎样的人?(生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁……)3、师小结：总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。

三、拎出线索：1、那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢?2、自由朗读课文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。

(随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念)四、精读买《山海经》部分1、我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢?(给“我”买《山海经》)2、轻声朗读课文19—29段，四人小组讨论把最能打动“我”的句子找出来，说说理由，写上旁批。

3、学生反馈预设：A、“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了!”出示幻灯(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。

《谁是最可爱的人》教师中心稿教案教学设计第一章：课程导入1.1 教师通过向学生提问：“你们认为谁是最可爱的人？”来引发学生对主题的思考。

1.2 教师分享自己的观点：“在我们生活中，有许多默默奉献、无私付出的人，他们是最可爱的人。

”1.3 教师简要介绍本课程的目的，引导学生关注和了解这些可爱的人。

第二章：英雄人物2.1 教师向学生介绍一些英雄人物，如雷锋、焦裕禄、杨善洲等，让学生了解他们的先进事迹。

2.2 学生通过阅读相关材料，了解英雄人物的故事，感受他们的无私奉献精神。

2.3 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对英雄人物的感受和启示。

第三章：身边的可爱人3.1 教师引导学生关注身边的可爱人，如老师、医生、护士、警察等。

3.2 学生通过观察和了解身边人的工作内容和付出，感受他们的可爱之处。

3.3 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对身边可爱人的感激之情。

第四章：社会责任4.1 教师向学生讲解社会责任的含义，引导学生认识到每个人都承担着一定的社会责任。

4.2 学生通过思考和讨论，认识到自己应该承担的社会责任，并讨论如何履行这些责任。

4.3 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动去履行自己的社会责任。

第五章：总结与反思5.1 教师引导学生回顾本课程所学内容，总结英雄人物和身边可爱人的共同特点。

5.2 学生通过反思，认识到自己应该向这些可爱的人学习，成为一个有责任感和奉献精神的人。

5.3 教师鼓励学生在日常生活中，时刻关注身边的可爱人，向他们学习，并努力成为一个对社会有贡献的人。

第六章：案例分析6.1 教师提供一些关于可爱人物的案例，让学生进行分析讨论。

6.2 学生通过分析案例，了解可爱人物的行为特点和内心世界。

6.3 教师引导学生从案例中汲取启示，培养学生的道德情操和社会责任感。

第七章：角色扮演7.1 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演英雄人物或身边可爱人物。

7.2 学生通过扮演角色，深入体验人物的情感和行为。

第2课最可爱的人教学目标一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。

2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。

3、通过播放歌曲、朗诵经典片段,观看视频材料进行情景体验，加深对过去内容的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学思路一、教材内容及重点难点分析《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。

抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。

教学重点本课重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。

本课难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。

二、课前导学1.阅读本课课文。

2.看世界地图，了解中朝位置。

3.收集有关抗美援朝的资料。

教学策略及教法设计1.多媒体演示法运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝前的外交方略视频资料，形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。

学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。

利用自制的课件，展示讨论问题。

这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。

2.史料分析法让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。

如在探讨各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀、对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。

1.2最可爱的人教学设计教案（共5则）第一篇：1.2 最可爱的人教学设计教案教学准备1.教学目标1、通过本课的学习，理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养分析问题和解决问题的能力。

3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。

抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。

2.教学重点/难点重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高尚的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。

3.教学用具电子白板4.标签八下历史第二课教学过程（一）导入新课学唱《中国人民志愿军战歌》，让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。

教师点出：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，奔赴朝鲜前线，中国为什么要出兵援助朝鲜？抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？（二）新课学习：1、基础过关基于问题的学习：教师先投影本节课创设的问题，让学生带着问题看书快速找出答案。

问题如下：（1）中国人民志愿军入朝作战的主要原因是什么？（2）中国人民志愿军入朝作战的目的何在？（3）司令员是谁？（4）中国人民志愿军入朝作战的时间是什么时候？简单经过如何？（5）中国人民志愿军被称为什么？其代表人物有哪两个？（6）抗美援朝战争的结果怎样？大部分学生看完书后，让学生举手回答，回答不完全或错误的话，让其他学生补充或纠正。

2、重难点突破教师投影问题，让学生分组讨论后推举代表展示合作学习成果（1）新中国成立后美国对华政策的录像片段和资料片《百年中国──抗美援朝战争》片段。

最可爱的人教案教案名称：最可爱的人教学目标：1. 学生通过本节课的学习，了解什么是真正的可爱，理解父母是最可爱的人。

2. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜父母的爱，关心父母的生活与工作。

3. 提高学生的阅读能力和口语表达能力，能够用具体事例展示父母的可爱之处。

教学重点：1. 学会正确理解和表达可爱的概念。

2. 能够用简洁的语言描述和赞美父母的可爱之处。

教学准备：1. 教学录像或图片，展示父母在日常生活中的可爱瞬间。

2. 学生之前准备好关于自己父母的相关故事或照片。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）引导学生回忆和描述自己的父母是什么样的人，用哪些词语来形容他们的可爱之处。

然后向学生展示录像或图片，让学生观察和描述录像中的父母在哪些方面展现了可爱。

Step 2 学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同探讨并分析什么是真正的可爱。

每个小组选择一个发言代表，向全班展示并讲解他们组内的总结。

2. 引导学生思考父母的可爱之处，并分小组讨论。

每个小组选择一个代表，向全班汇报其小组讨论的结果。

3. 老师总结小组讨论的结果，帮助学生明确父母的可爱之处。

Step 3 实践（20分钟）1. 学生展示自己准备的故事或照片，描述父母在生活中的可爱瞬间。

学生之间互相欣赏和赞美，同时给予建设性的反馈。

2. 学生分组合作，用简短的语言写一段关于父母可爱之处的描述。

鼓励学生进行表演，以增加趣味性和参与度。

Step 4 反思（10分钟）1. 教师组织学生回顾学习过程，让学生谈一下他们学到了什么，觉得最有用的是什么。

2. 学生进行反思，每个学生写下一个或两个对自己父母表达感激和赞美之词。

教学延伸：1. 学生可以在家里写一封感谢信，向父母表达对他们的感激和赞美。

2. 学生可以做一份特别的礼物或准备一顿精美的餐点，给父母一个惊喜和感谢。

板书设计：最可爱的人真正的可爱：__________________________________________父母的可爱之处： ____________________________________。