下载文档原格式
写话指导课——“我最喜爱的玩具”一、教学目标1.养成在生活中注意观察的好习惯，逐步培养在写话时有话可说、有话可写的能力。
2.能简单介绍自己喜爱的玩具的样子、喜爱的原因、怎么玩等。
3.学习“在方格纸上写”“标点符号占一格”等写话基本格式要求。
二、教学过程（一）谈话导入同学们都有自己喜爱的玩具，今天你们带来了一件什么玩具呢？这节课就请同学们来介绍一下你最喜爱的一件玩具。
（二）创设情境，发现问题1.指名学生拿出自己最喜爱的玩具，向大家介绍一下。
其他同学认真听，然后说一说，除了这位同学介绍的，你还想知道有关玩具的哪些方面。
2.让学生评价，别人介绍的好在哪里，你还想知道什么。
3.根据学生评价总结发现的问题。
预设问题：（1）无话可说：介绍简单，只介绍玩具的名称，说一两句话就不知道怎么介绍了。
（2）介绍得无条理。
（3）不会用词。
（三）针对问题，搭建框架1.给学生一个范文，具体指导。
写话例文：我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。
它有一个圆形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。
踢毽子能锻炼身体，我常常和小伙伴们一起踢毽子，我能连着踢十几个呢！边读边总结介绍内容：（1）先说清楚自己最喜爱的玩具名称。
（2）介绍这个玩具的样子（颜色、形状、大小等）。
（3）可以介绍自己喜爱这个玩具的原因。
（4）说一说平时是怎么玩这个玩具的。
以上的几项内容可以都介绍，也可以选几项介绍。
2.依据框架再介绍。
（1）同桌交流。
（2）指名介绍。
3.写一写。
提出写话要求：（1）把刚才说的内容写下来。
（2）把字写工整，遇到不会写的字用拼音代替。
（3）用上积累的词语。
如：表示颜色的词语：米白、橙黄、嫩绿、翠绿、鹅黄、金黄、火红、粉红、天蓝、海蓝、黑白相间、一道白一道黄……再如：毛茸茸、胖乎乎、圆圆的、软软的、亮亮的……（4）注意写话格式：每个自然段开头空两格，每个标点符号占一格。
学生自由写，教师巡视指导。
4.展示评改。
（1）出声读一读自己写的话，哪里不合适就改一改。
二年级语文写话指导方法一、激发兴趣，增强学生写话的自信心兴趣是最好的老师，是学习的动力。
从学生感兴趣的事物入手，从生活中点滴的感受写起，用他们手中的笔去描绘他们眼中的世界，既可让学生消除对写作的恐惧感，又可让学生真实地表达自己的思想和情感。
因此，教师在指导学生写话时，要尽量引导学生从自己最感兴趣的地方入手，从最新发生的事情写起，用规范的语言去表达。
这样，学生就敢于下笔，愿意下笔。
如以“我喜欢的小物品”为话题引导学生自由选择生活中的小物品，说说喜欢的理由。
这样的写话内容来自学生的生活实际，学生既熟悉又感兴趣，就会变“要我写”为“我要写”，变“怕写”为“乐写”。
二、读写结合，在仿写中练习写话模仿是儿童的天性。
因此，在阅读教学中，教师要充分挖掘教材中的写作资源指导学生进行写作练习。
如《北京的公园》是一篇写景的范文。
在带领学生充分朗读、理解课文内容的基础上，教师可以布置《我去过的地方》这一题目让学生仿写。
由于有范文引路，学生一改怕写情绪，大胆地挥笔写下了自己的文章。
又如学完了《精彩的马戏》，我让学生用“先总后分”的方法写一段话《课间的操场》。
学完了《找春天》，我让学生用“先总后分”的方法写一段话《春天来了》。
学完了《富饶的西沙群岛》，我让学生仿照课文的结构特点，写一写《美丽的校园》……通过这样一次次仿写练习，学生慢慢地掌握了一些写作技巧，逐渐学会了把话说得有条理、具体、形象。
三、展开想象的翅膀，提高写话的趣味性爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。
”因此，在指导学生进行写话训练时，教师要鼓励学生大胆想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法来表达自己的所见、所闻、所想。
如学了《种子的力》一文后，我让学生联系生活实际写一篇读后感。
有个学生这样写道：“小草的力真是太神奇了！我也要像小草一样把生活的每一步走好！走得有力量！”看！学生运用自己已有的知识来对课文内容进行拓展延伸，不仅丰富了学生的想象力，还提高了学生语言文字表达的能力。
写话练习1：我十分喜欢__________________举例子：我十分喜欢看书。
写话指导这一种写话练习的格式为：我十分喜欢__________________可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。
读读想想我十分喜欢打乒乓球。
我十分喜欢我的妈妈。
我十分喜欢我的文具盒。
我十分喜欢我们的校园。
我十分喜欢我的家乡。
我十分喜欢美丽的北京。
快乐练习我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
写话练习2：什么地方什么物→心情举例子：动物园里的大熊猫真可爱！写话指导这一种写话练习的格式为：什么地方什么物→心情句子的头：动物园里的大熊猫句子的尾巴：真可爱读读想想家乡的田野真美丽。
我家的小花猫真可爱。
小溪里的鱼儿真有趣。
教室里的桌子真干净。
山脚下的桃树林真美丽。
快乐练习校园里的花儿真__________________。
动物园里的小猴子真__________________。
马路上的汽车真__________________。
电视里的节目真__________________。
《西游记》书中的猪八戒真__________________。
写话练习3：我觉得我是__________________—的人。
举例子：我觉得我是最快乐的人。
写话指导这一种写话练习的格式为：我觉得我是__________________—的人。
句子的头：我觉得我是句子的尾巴：最快乐的人。
读读想想我觉得我是最开心的人。
他觉得他是最伤心的人。
我觉得我是最幸福的人。
我觉得妈妈是最善良的人。
我觉得老师是最和蔼的人。
快乐练习我觉得奶奶是__________________的人。
我觉得阿姨是__________________的人。
我觉得交警是__________________的人。
激发兴趣，指导方法，提高技能——以《我最喜爱的玩具》为例，谈低年级写话指导低年级写话是高年级习作的基础。
抓好低年级写话教学，对于学生习作能力的形成和发展至关重要。
课标对低年级写话提出了这样的要求“对写话有兴趣，写自己想说的话。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”所以，在低年级写话教学中，我注重培养学生的说话、写话兴趣，教给学生一定的写话技能，从而使学生顺利做好进入中年级习作的铺垫。
下面，以《我喜爱的玩具》为例，谈低年级的写话指导。
一、以实物为凭借，激发说的兴趣。
“兴趣是最好的老师，是学生最直接的学习动力。
”为了调动学生写话的兴趣，我提前给学生布置写话的任务：语文课带自己最喜欢的玩具。
结果，还没上语文课，同学们就已经拿出了自己的玩具，个个兴高采烈地欣赏、把玩着。
一声“上课”，同学们极不情愿地停了下来，可是目光还停留在自己的玩具上边，个个都露出兴奋的神情，我趁机说道：“同学们真棒，都带来了自己喜爱的玩具。
赶快把你玩具的名字告诉同桌吧！”“奥特曼”、“芭比娃娃”“玩具小汽车”……同学们争先恐后地说着自己喜爱的玩具，待教室里慢慢安静下来，我鼓励同学们说：“大家都能说出自己喜爱的玩具，真不错，可是----”我故意停顿下来，“可是什么?”这时有的同学问，“可是---”，我还是没往下说，“老师，你到底想说什么？”同学们纳闷极了，迫切想知道答案，“可是如果把句子说完整就更好了。
”“老师是不是这样说，我最喜爱的玩具是奥特曼。
”快嘴小陈抢着说。
“对，小陈说的对，介绍玩具是应该先说我最喜欢的是……”我及时向小陈竖起了大拇指，同学们纷纷向小陈投去羡慕的目光。
这时，教室里举起了许多小手，“那，开火车吧！”“我最喜爱的玩具是芭比娃娃”，“我最喜爱的玩具是玩具汽车”……一遍说完，在双向互动的基础上，同学们得到了听说的训练，个个兴趣盎然。
二、以要求为导航，确定说的内容。
想说、愿说是写好话的前题，但是由于低年级学生刚接触写话，不知道说什么，胡说、乱说现象严重。
怎样指导二年级学生写话实验小学施青小学二年级写话目标是“对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
对于小学二年级学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。
有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。
有的学生写的话，咋一看还不错，书写工整而且有一定篇幅，但仔细一看，就发现问题了，文不成句，前言不搭后语等。
关于小学二年级写话训练，我在教学中通过认真摸索，觉得写话训练首先在于培养学生的写话兴趣，其次加强阅读、重视积累，重视说话训练；再次是加强各种形式的写话指导训练，让学生真正做到心之所想，笔之所写，让每个学生爱好写话，写出好话。
具体做法如下：一、适时鼓励培养兴趣“兴趣是最好的老师”，是创造精神的源泉，是学生学习的原动力。
如何激发二年级学生的写话兴趣，调动他们的学习积极性呢？我一般是对学生进行适时鼓励，比如对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品，尽量找出他们的优点，予以鼓励，及时表扬。
对学生作品的评价，我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，然后再交给老师评改。
为了鼓励学生，我采用了积分制，完成一篇写话或者一篇日记的记一分，写得好的再加一分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，这样可以调动学生的积极性，培养学生写话的兴趣。
我在写日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。
”“老师很欣赏你写花的颜色的那一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将是一篇非常好的文章。
”二、加强阅读，重视积累俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。
可见读书对写作的作用是非常巨大的。
为此，我要求学生坚持天天读书，读语文书、同步作文、读适合学生读的课外书。
【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《语文园地三》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
6.背诵古诗《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
【教学过程】一、引入课题今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？（出示课件2）（板书：语文园地三）二、识字加油站1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！（出示课件3）弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯2.认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（板书：课外活动）（1）学生自读词语。
（2）开火车读词语。
（3）去掉拼音读词语。
3.发现词组构成特点（1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？预设一：都是小朋友课余生活的活动。
预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。
（2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。
这就是汉语词组构成的一个特点。
4.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。
（出示课件4）预设：我会弹钢琴，还会下围棋。
我会练舞蹈，还会画图画。
我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。
5.拓展思维：你还知道哪些类似特点的词语？（出示课件5）预设：踢毽子跳绳打篮球练书法6.再现生字，复习巩固。
二年级下册上学的路上看图写话范文我每天早上都要走很长的一段路去学校。
路上有很多有趣的事情和美丽的风景，我喜欢沿着这条路走。
今天早上，我遇到了一只可爱的小猫。
它的身上有黑色的斑纹，尾巴直立，耳朵竖起来。
小猫眼睛圆圆的，一直盯着我看。
我轻轻地蹲下去摸摸它，它竟然发出了"喵喵"的声音。
我和小猫玩了一会儿，它才离开我继续寻找它的食物。
我继续走在通往学校的路上，心情格外愉快。
今天早上，我遇到了一位老爷爷。
老爷爷穿着一件灰色的衣服，戴着一顶小鸭舌帽。
他正在和一位阿姨聊天。
我猜想他们可能是好朋友。
老爷爷笑得很开心，一直点头和阿姨说话。
我觉得这对老爷爷和阿姨是很好的朋友。
我向他们打了个招呼，继续走在这条温暖的路上。
今天早上，我遇到了一只小黄鸟。
它是渐进色的，从黄色转变为橙色。
小黄鸟飞得非常快，我抬头时发现它停在了一个树枝上。
我停下来仔细观察它。
小黄鸟的羽毛很柔软，翅膀的颜色比身体更亮。
我赞美它的美丽，小黄鸟好像也明白了我的话，它飞走了。
我继续走在这条美丽的路上。
今天早上，我看到了一个有趣的场景。
一个小男孩正骑着自行车在路上疯狂地飞奔。
他长着一头乌黑的头发，戴着一顶红色的帽子。
他骑得很快，专注地看着前方。
他的嘴角带着微笑，好像非常开心。
我也很想骑自行车，但是我还太小，所以我只能看着他的背影，心中充满了羡慕。
今天早上，我看到了一辆彩虹公交车。
公交车的颜色非常鲜艳，有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等。
车上的人们都非常开心，他们互相聊天、打闹、笑得很大声。
我也想坐上这辆彩虹公交车，和他们一起笑一笑。
可是，我只能望着它慢慢驶离，向学校的方向行驶。
今天早上，我看到了一位正在晨练的阿姨。
阿姨身穿一身运动服，她正在用力地跑步。
她的身体很健康，一直流汗。
我觉得这位阿姨是一个很好的榜样，我需要向她学习。
于是，我和她打了个招呼。
她笑了笑，鼓励我坚持锻炼。
我感到很开心，继续走在这条健康的路上。
这就是我每天早上上学路上遇到的有趣事情和美丽风景。
《我喜欢的路》习作指导
班级姓名
习作说明：请认真读完习作指导后，仿照例文写话。
（鼓励仿写）如果确实不会写，请选择一篇优秀例文抄写下来。
我们每天出门都要走路，有的路宽阔笔直，有的路弯弯曲曲，有的路平平坦坦，有的路坑坑洼洼。
同学们，说说你喜欢走怎样的路，然后写下来和同学交流。
写路的好词：
蜿蜒崎岖平坦宽阔笔直狭窄险峻陡峭弯弯曲曲坎坷泥泞
高低不平林遮树掩四通八达川流不息
写路的好句：
１、我的路不在大马路上，我的路在山上的小路上，上面铺着黄金毯子，踩上去软软的，那是一些黄色的泥沙，上山有山歌作伴，饿了有野果充饥。
２、那声音像小河一样温和，像小鸟的叫声一样清脆。
比公主爱听的舞曲还美，比音乐家弹的钢琴还好听。
３、我的路是一个音乐家，他把我的脚步声，小鸟的歌唱声，风的呼呼声合在一起成了美妙的音乐。
４、如果你们也肯在我的路上走走，一定会想起许多童年的回忆，像可爱的小马一样奔驰，像我一样可爱。
话题互动：
同学们，我们每天都走在路上，你能说说你喜欢走怎样的路吗？
A、放学的时候，我喜欢走在石砌的马路牙上，伸开双臂走“平衡木”。
B、我喜欢在疙疙瘩瘩的山路上奔跑，就像一匹快乐的小马。
C、傍晚的时候，我喜欢在窄窄的林荫小路上漫步。
D、我喜欢走在清晨的乡间小路上，呼吸乡间新鲜的空气。
E、下雨的时候，我喜欢打着伞在小巷里穿梭。
我：我喜欢。
在自己喜欢的路上，以自己喜欢的方式行走，那真是一件有趣的事情。
写法大通关：
１、要写“我的路”，首先要说清楚“我的路”在哪里？试一试吧。
填一填
我的路不在汽车跑的宽宽的大马路上，我的路不在人行道中间。
我的路在石砌的马路牙上延伸，我的路在雨后的泥潭水洼中铺展。
我的路不在，我的路不在。
我的路在，我的路在。
２、讲清楚了“我”的路在哪里，再说说你为什么喜欢那里。
我的路在草地上，那里盛开着美丽的鲜花，我喜欢蹦蹦跳跳地走，我喜欢转着圈走。
我的路在，那里，我喜欢，我喜欢，
现在，请你用自己喜欢的表达方式，仿照下面的优秀例方，说说你喜欢的路，以及你喜欢它的原因。
我的路
我的路不在蜿蜒的上山的石阶上，不在宽阔的马路上。
我的路在美丽的小区里，在清澈的池塘边。
小区里，我总和好朋友一起到池塘边捉鱼虾，小区外的音乐广场是我经常活动的地方，这条路给予了我无限的快乐。
亲爱的家人，我非常注意安全。
要是你也去走走，一定会听到我的路在唱歌呢！像小狗一样快乐，像微风一样美妙的歌儿呀，比优美的文章还要动听，比快乐的马儿还要欢愉。
听着那首歌，感觉路越来越长，你越来越欢乐。
你来不来走一走呢？
我的路
我的路不在宽阔的马路上，我的路不在平坦的人行道上。
我的路在春天的乡间山坡小路上。
上山时，我喜欢成型的花朵，下山时，我喜欢飞舞的蝴蝶，路两旁婀娜的柳枝在为我跳舞。
我独自走在小路上，亲爱的爸爸妈妈，我会特别注意安全。
要是你们愿意在我的小路上走走，一定会看到花儿在跳舞，像柳枝一样轻柔，像蝴蝶一样快乐。
看着它，再长的路也不觉得累。
我喜欢走自己的路。
我的路
我的路不在泥潭水洼，也不在整齐的中队中。
我的路在柔软的草坪上，我的路在一级接一级的台阶上，我的路在热闹又狭窄的小巷中。
我看见了风姑娘给小草吹了一陈清凉的风，小草不停地向它道谢！也好像在欢迎我的到来。
我看见了长长的台阶上人们站得更高，看得更远，一直为人们服务，它从来不要任何回报。
我看见了小巷里川流不息、来来往往的人群，个个都向我点头招手，我用微笑回赠他们。
我喜欢走自己的路。
欢迎你们来我的路上走一走。
我的路
我的路不在平平坦坦的人行道上，我的路不在汽车穿梭的大马路上，我的路也不在阴凉的屋檐下。
我的路在在坑坑洼洼的水潭里，脚一踩，水花四溅，就像一朵美丽的白花绽放着。
瞧，我的身上、脸上全是水，快像只大花猫啦！水花却顽皮地说：“再来一下，再来一下！”
亲爱的爸爸妈妈，你们不要担心我。
我一定会注意安全。
要是你们也肯在我的路上走走，我们一定会听见我的路在唱歌呢！像百灵鸟的叫声一样动听，听着它向前走，再长的路也不会觉得累。
我的路
我的路在茂密的森林中，我喜欢傍着小溪走，走一走，跳一跳，唱一唱，像小鸟一样快乐，像晨风一样轻松。
我的路在神奇的海底世界里，有鱼儿当朋友，有珊瑚跳舞。
各种各样的海洋生物来到一起，我转着圈儿走，漫步在沙滩上看表演。
我的路在天上的白云朵里，一朵朵白云连在一起，在上面翻个跟头，走一走，闭一闭眼睛，再走一走，抓起几朵白云撒向人间，让它在人间长大，人们就可以在上面生活了。
我的路漫长而又神奇，但我喜欢走自己的路。
我的路
我的路不在条条的大街上，我的路不在汽车穿梭的大马路上。
我的路在自行车道上，我的路在四季中变化。
春天，许多杨絮随风飘过我的身旁，好像许多小精灵在翩翩起舞。
夏天，太阳照在大地上，知了在茂密的树上跟同伴打招呼，好像在谈论着什么。
秋天，金黄色的树叶铺满大地，好像走进了金色的世界。
冬天，大雪飘落，我的路上好像披上了一层白色的外衣。
我和伙伴们可以在我的路上堆雪人、打雪仗、滚雪球……
我的路好像杨絮一样千姿百态，像雪一样洁白干净。
我的路记载了我的欢声笑语，我和伙伴的嬉戏打闹。
我喜欢我的路。
我的路
作者肖瞳星
我的路不在汽车穿梭的马路上，也不在青葱翠绿的草地上。
我的路在高高的山坡上，上面铺着金黄的地毯，踩在上面软软的。
亲爱的爸爸妈妈，我非常注意安全。
要是你们也去走走，一定能听到小路在轻轻地歌唱——那声音像小河一样温和，像黄莺的叫声一样悦耳。
我的小路上还有许多盛开的花朵，五颜六色的非常漂亮。
我喜欢走我的小路。
我喜欢的路
作者申嘉欣
我的路不在小山村弯弯曲曲的公路上，我的路不在七拐八弯的小路上，我的路在平坦、宽阔的地方，我的路在林遮树掩的地方。
上学时，我只走那条路，很少走另一条路，我一边走一边唱歌的时候，几乎小鸟都在和我一起唱歌，好像它是音乐家，我是指挥家一样，特别好玩！放学时，我喜欢看小鸟吃小虫子，那时候可爱极了！有一次，我走到一颗不高不低的树下，发现了一只银灰色的小鸟，我脚步轻轻的走了过去，走近一看，小鸟的眼睛瞪得像小猫一样大，看了一会儿之后，我才知道，原来它在叼又肥又大的虫子呢，像是在给它的小宝宝吃！
我喜欢这条上学的路。
我喜欢的路
作者张巍译
所有的人都熟悉路，笔直宽阔的柏油公路，开满鲜花的田间小路，浓荫蔽日的林中小道……而我最喜欢最熟悉的就是从我们小学校门到教室的那条铺得整整齐齐的橡胶路。
走在这条路上，就像踩在柔软的草坪上，即使不小心摔了一跤都不会很痛。
下雨了，橡胶路又会像海绵一样很快把路面的积水吸走，不让雨水把我们滑到，就像我们的父母一样默默地保护着我们。
我喜欢这条路，它不但像摄像机一样记录着我在这条路上的喜、怒、哀、乐，还是我们通向知识殿堂的一条路，我的人生从这里起航。
我的路
作者陈艳苹
我的路不在条条的大街上，我的路不在汽车穿梭的大马路上。
我的路在自行车道上，我的路在四季中变化。
春天，许多杨絮随风飘过我的身旁，好像许多小精灵在跳舞。
夏天，太阳照在大地上，知了在打招呼，好像在谈论什么。
秋天到了，金黄色的树叶铺满大地，好像在金色的世界。
冬天到了，大雪满地都是，我的路好像大雪片，路好像一层白外衣。
我喜爱我的小路。
我喜欢的路
作者蒋诗玥
我喜欢的路不在汽车飞驰而过的高速公路上，我喜欢的路不在城市里平坦的自行车跑道间。
我喜欢的路在春天小草刚刚探出头的泥土里，夏天洗过雨水澡后干干净净的街道上，秋天铺满红叶的山路间，冬天雪花飘落，盖了一床白色被子的大地上。
走在这样的路上，我会感受到春天的生机勃勃，夏日雨后的清新空气，秋天美丽而又温暖的色彩，冬天晶莹、纯洁的世界。
亲爱的爸爸妈妈，我一天天在长大，我要一步一步走过我自己的路。
如果你们愿意注视着我在路上奔跑，你们一定会听见我的路在唱歌呢！听——像百灵鸟的歌声一样婉转，比小河流水还要欢快。
如果你们愿意牵着我的手在路上散步，你们一定会感受到温暖的阳光照耀在身上，舒服极了。
我想，有美妙的歌声，温暖的阳光，还有爸爸妈妈的陪伴，即使这条路再长，再曲折，我也不愿停下来，我会一直走下去。
我喜欢走自己的路！
我的路
作者杨孟雪
我的路不在平平坦坦的马路上，我的路不在川流不息的汽车中间。
我的路在美丽的山里，我的路在弯弯曲曲的山间公路上。
上山时我听小鸟的欢叫，下山时我喜欢给他悄悄的说声“再见”。
亲爱的同学们，你们在我的路上走走就能看见青葱翠绿的山。
这里的风景会让人有一种入诗入画的感觉。
在这样的道路上一直向前走，不管路途有多坎坷多遥远你都不会感觉到累。
我喜欢走自己的路。
