八年级历史小论文范文3篇

摘要：“史论结合”是初中历史教学中的重要策略。

选择多彩的史实，强化对历史概念的教学，呈现多角度、不同观点的史料，避免史论的唯一性，加强对学生史料解析能力的训练，引导学生掌握历史思维的方法，有助于提升初中历史课堂教学效益。

关键词：初中历史；史论结合；教学策略近年来，各地历史中考对“史论结合”的考查比重不断加大。

“史”指“史实”或“史料”，“论”指“结论”或“理论”。

史实是史论产生的基础，史论则是后人在历史事实的基础上对历史发表的看法。

作为教师，我们只有在教学中将史实和史论有机结合，才能更好地激发学生学习历史的主观能动性，培养他们的历史思维，还历史教学以本色。

一、选择多彩的史实学生的材料处理能力和历史阐释能力是建立在对基本史实理解的基础上的。

因此，教师在尊重史实的前提下，给学生提供的史实越丰富、越全面，学生掌握起来就越容易。

在实际教学中，我主要通过生动的语言、有针对性的图画和图片、让学生进行角色扮演、借助现代化的电教手段等方式，为学生展现多彩的史实。

通过这样的方式，学生既能把握历史事件的发展进程，也能对此保持浓厚的兴趣，从而产生强烈的求知欲。

二、强化对历史概念的教学三、呈现多角度、不同观点的史料四、避免史论的唯一性有时，即使是面对相同的史料或史实，不同素养、不同立场、不同史观、不同时代的人得出的结论也会存在很大的差异，甚至是尖锐对立的。

历史评论既是历史学习的落脚点和归宿，也是历史教学的关键处和着眼点。

因此，教师在教学时要侧重于引导学生进行自主评论，而不是随意加以限制、强制，只要学生言之成理，就应当鼓励，尽量避免答案唯一、例如，关于“辛亥革命”，既有人说它胜利了，也有人说它失败了，你是怎样认为的呢？其实，教师只需要给学生提供4张图片，《皇帝倒了》《辫子割了》《袁世凯率领百官祭孔大典》《签订“二十一条”》，学生就会形成较为辩证的认识。

辛亥革命之功：推翻了清王朝，结束了君主专制制度；建立了亚洲第一个资产阶级民主共和国；社会风俗发生了变化，人们的思想得到了一定程度的解放。

初二历史论文范文范文一：初中历史教学德育教育探究一、对学生进行革命理想教育，使学生形成正确的人生观、世界观历史的车轮是滚滚向前的，每个朝代的更替，每种社会形态的更替，都是一种进步的表现。

历史的发展促进了人类社会的进步，新旧更替也是社会发展的必然。

新的、进步的事物代替旧的、落后的事物，也是历史发展的铁的规律，是不以人的意志为转移的。

因此，在教学过程中，教师要引导学生用发展的、进步的、辩证的观点来看待问题，让学生将目光放在历史发展的大趋势上，形成和树立正确的人生观、世界观。

在我国古代的发展史上，曾经有许多的英雄人物、志士豪杰涌现，他们有的具有远大的志向和崇高的信念，充满了英雄气概，如霍去病说“匈奴未灭，何以家为”时，他的爱国情操可以让学生为之沉迷。

有的具有崇高的理想，救人民于危难之中，如三过家门而不入的大禹，经过了含辛茹苦的十三年，终于治水成功，他们的责任感也会让学生为之触动。

还有坚韧不拔，周游诸国的孔子，“不入虎穴，焉得虎子”的班超，他的勇敢与坚强也是我们学习的榜样。

再如“闻鸡起舞”的祖逖，他的勤奋、好学也是我们每个人学习的榜样。

这些传统的伦理道德是中华民族五千年来的历史沉淀，是民族文化的瑰宝。

教师要将其与学生的现实生活相联系，利用先人的事件激励学生，引导学生向先人学习，领会他们的高尚品格，并时刻牢记这些英雄故事，在以后的人生道路上，面对挫折不气馁、不放弃，勇于挑起社会的重担，做一个有理想道德的社会主义新人。

二、对学生进行革命传统教育，让学生形成艰苦奋斗的精神在中国近代史上，中国共产党带领着中国人民进行了抗日斗争、解放战争，经历了民主革命和社会主义建设。

这是一个艰苦卓绝的过程，也是为中国社会带来大的变革的过程。

在这个过程中，中国共产党和中国人民形成了艰苦奋斗的革命精神，并世代相传，成为中国共产党和中华民族的一个光荣传统。

因此，在课堂教学过程中，教师要对学生进行革命传统教育，让学生不忘历史，不忘记那些为我们的幸福生活而献身的革命前辈，将这种优良传统发扬下去。

八年级历史小论文‎范文3篇八年级‎历史小论文范文3‎篇八年‎级历史小论文范文‎篇一：八‎年级《历史与社会‎》情境教‎学有效性的几点探‎索八年级‎《历史与社会》情‎境教学有效性的几‎点探索《历史与‎社会》是开放的课‎程，教学内容紧紧‎联系社会实践与个‎人生活，但各部分‎内容之间并没有遵‎循传统的逻辑结构‎，若按灌输知识式‎教学模式讲授，很‎难取得较好效果。

‎为帮助学生获得更‎多知识，增强其思‎考和创造的能力，‎我们必须更多地结‎合学生的情感和态‎度，积极创设与当‎前学习主题相关的‎、接近真实情境的‎学习环境，在该环‎境下高度还原或仿‎真实际情境，让学‎生置身其中，激发‎其参与交互式学习‎的积极性，在互动‎中完成对问题的理‎解、衍生和知识的‎应用、重建，方能‎取得事半功倍的效‎果。

可以说，创设‎情境在历史与社会‎课堂教学中具有举‎足轻重的作用。

‎创设声情并茂‎的语言情境‎语言是交流思想‎的工具，也是最普‎通、最直接、最常‎用的教学手段，可‎能也是最容易被忽‎视的环节。

八年级‎《历史与社会》‎本身是有血有肉，‎丰富多彩的，然而‎，中学《历史与社‎会》教材由于受到‎篇幅的限制，往往‎是抽象概括、提炼‎浓缩的书面语言。

‎因此，通过形象的‎语言，将抽象的概‎念具体化，深奥的‎道理形象化，才能‎唤起学生丰富的想‎象和旺盛的求知欲‎。

对学生而言，苍‎白的语言，平铺直‎叙的讲述，就像是‎一潭死水，让人昏‎昏欲睡;空洞的情‎感，千篇一律的语‎调，就像是一盘淡‎而无味的菜，让人‎兴味索然。

若能丰‎富语言表达法，或‎寓事于理，或寓情‎于景，或运用比喻‎、拟人等修辞手段‎，声情并茂地再现‎，就能使学生产生‎如见其人，如闻其‎声，如临其境的感‎觉，从而增强对历‎史与社会的理解和‎认识。

如‎讽刺清政府完全沦‎为帝国主义统治中‎国的工具时，著名‎历史学家翦伯先生‎这样说:慈禧太后‎多年来都是跟着帝‎国主义的笛子跳舞‎。

现在，只要听到‎笛子的声音，她就‎知道该踏出右脚或‎左脚了。

初中历史论文范文第一篇：《岳飞与民族精神》岳飞是我国历史上一位英雄人物，他是南宋时期的将领，曾经多次打败敌人，保卫祖国。

岳飞所体现的民族精神，不仅是他个人的勇气和毅力，更是一种国家和民族的精神动力，激励着人们不断前进。

岳飞所表现出的民族精神，首先体现在他对国家和民族的忠诚上。

他始终以国家和民族的利益为重，无私地为国家和民族贡献自己的力量。

在抵御金兵入侵的战争中，他带领军队多次取得胜利，为保卫祖国立下了不可磨灭的功勋。

他的忠诚精神，激励着人们对国家和民族有更深刻的认识和理解。

其次，岳飞所体现的民族精神，还包括了为民除害的品质。

他一直维护着社会公正，为民伸张正义，不计个人得失，以法治国，以民为本。

他用自己的行动证明了“仁者爱人”的至理，倡导着“仁者无敌”的人道主义思想，为后人树立了德行榜样。

最后，岳飞所表现出的民族精神，还体现在他对传统文化的崇尚上。

他一直关注学问教育，注重学习和传承经典，致力于扶持学术和民间文化。

他也不忘嘱咐子弟，要“读书为万事之父”，弘扬中华传统文化，强化民族自信心。

总之，岳飞所体现出的民族精神，包括忠诚精神、为民除害的品质和对传统文化的崇尚。

这种精神，不仅仅是岳飞个人的品质，更是一种中华民族的精神风貌，凝聚着民族的力量，让中国走得更加坚强和自信。

第二篇：《辛亥革命的影响及其前景》辛亥革命是中国历史上一次具有深远影响的重要事件，它开创了中国历史上的资产阶级革命，标志着新中国的诞生。

辛亥革命后的中国，也面临着新的机遇和挑战。

辛亥革命的影响主要表现在以下几个方面。

首先，它标志着中国民主意识的觉醒，为中华民族的民主化进程奠定了坚实的基础。

其次，辛亥革命开创了中国的新时代，标志着新中国的到来。

此后的中国，开启了现代化建设和全面改革的历程。

第三，辛亥革命还揭开了中国抗争帝国主义的序幕，激发了民族自尊心的觉醒，激励人们为中华民族的独立和富强而不断奋斗。

但是，辛亥革命后，中国还面临着许多问题。

初二历史优秀小论文时间，地点，时间，过程，领导人，结果和影响，评价——这就就是历史。

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初二历史小论文【一】初中的时候，我不喜欢学历史，就像听天书一样，每节课都昏昏欲睡。

我一直不明我们学历史究竟就是为了什么?为什么我们一定要知道那些我们还没出生就发生的事情呢?我不知道历史在发生的时候就是偶然的还就是被人安排好的，但就是我知道我们学习它的时候，就是被安排好的。

就连评价都就是安静的躺在那里，等你去背它。

我上初中的时候我们的历史就是开卷考试。

我基本每次都做不完，时间过去一大半的时候我在奋力翻书找选择题的答案。

可恨的就是，我干干净净的书上居然总就是找不到答案。

和老爸看电视的时候，看到电视上说一些历史人物的时候，我总就是问老爸，这就是谁呀。

老爸每次都说一句话：“你历史怎么学的?”就是啊，我也很郁闷呢!我历史怎么学的?前两天班里举行了一次辩论会，辩题就是“李鸿章到底就是著名的外交家还就是晚清的卖国贼”。

这个题目就是我们班自己选的，当时还有关于慈禧太后和曾国藩的，可就是慈禧太后被否决了，曾国藩又不感兴趣。

其实我当时已经很喜欢学历史了，这要归功于我们的历史老师。

虽然高中也就是先学战争的，但就是不知道为什么历史在那位历史老师的讲述中，就活起来了，虽然我还就是记不住那些基本的东西，可就是我开始对历史感兴趣了。

我想历史中形形色色的人物把当时的社会描画的生灵活现，这不仅仅现象的反映，也就是在发展着中国的文化。

可就是我没有参加辩论，因为，在我心中，李鸿章不就是作为个人被载入史册的，而就是但就是整个的社会。

并且无论在你眼中李鸿章不论就是卖国贼还就是外交家，那些都已就是百年前的事。

我们不应该再追究谁对谁错，历史不会因为大多数人怎么想就被改写，就能重来。

李鸿章不论做过什么，放在那个时代里都就是可以理解的，我们要做的就是了解，感知和通过对他的学习来完善自己。

历史不仅仅就是李鸿章。

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《探寻历史的足迹——我国古代四大发明对世界的影响》。

我国有着五千年的悠久历史，在这漫长的历史长河中，我国人民创造了灿烂的文化，为世界文明做出了巨大的贡献。

其中，我国古代的四大发明——造纸术、火药、印刷术和指南针，对世界产生了深远的影响。

今天，就让我带领大家探寻这些伟大发明的历史足迹，感受它们对世界文明的推动作用。

一、造纸术：开启文明传播的大门造纸术是我国古代伟大的发明之一，它的出现极大地推动了文化的传播和发展。

在造纸术发明之前，人们主要使用简牍、竹简等材料书写文字，这些材料不仅笨重，而且价格昂贵，使得文化的传播受到了很大的限制。

东汉时期，蔡伦改进了造纸术，降低了造纸成本，提高了纸张质量。

造纸术的发明使得书写材料得到了极大的丰富，为知识的传播提供了便利条件。

随着纸张的普及，我国古代的诗词、散文、历史、哲学等文化瑰宝得以广泛流传，对后世产生了深远的影响。

造纸术的发明，为世界文明的交流与传播奠定了基础。

二、火药：改变战争格局的利器火药是我国古代的又一伟大发明，它的出现对战争格局产生了巨大的影响。

火药最早用于民间娱乐，后来逐渐应用于军事领域。

唐朝时期，火药开始被用于军事，为我国古代的军事战争带来了新的变革。

火药的发明使得冷兵器时代逐渐走向了热兵器时代。

在火药的应用下，战争方式发生了翻天覆地的变化。

火器的出现，使得攻城掠地、远程打击成为可能，改变了战争格局。

此外，火药的发明还推动了火器的不断发展，如火箭、火炮等。

火药的发明不仅在我国军事史上具有重要意义，也对世界军事史产生了深远的影响。

三、印刷术：普及知识的助推器印刷术是我国古代的又一项伟大发明，它的出现极大地推动了文化的普及和传播。

在印刷术发明之前，书籍的复制主要依靠手工抄写，效率低下，成本高昂，使得知识的普及受到了很大的限制。

隋唐时期，我国发明了雕版印刷术，随后又出现了活字印刷术。

印刷术的发明使得书籍的复制速度大大提高，成本降低，为知识的普及提供了便利条件。

初中历史教学论文范文三篇第一篇：《历史上的伟大发明》在初中历史教学中，了解历史上的伟大发明是十分重要的。

本文将介绍三个重要的历史发明，并探讨其对人类社会的影响。

1. 造纸术：中国的造纸术被认为是人类历史上最伟大的发明之一。

造纸术的发明使得书籍的制作更加容易和廉价，促进了知识的传播和交流。

这对于人类社会的发展产生了深远的影响。

2. 火药：火药的发明对战争和军事技术产生了重大影响。

在历史上的许多战争中，火药被广泛使用，改变了战斗的方式和战略。

火药的发明也促进了科学和技术的进步。

3. 印刷术：印刷术的发明使得书籍的大规模生产成为可能。

它极大地推动了文化和知识的传播，促进了教育的普及。

印刷术的出现也加快了人类社会的进步和发展。

第二篇：《古代中国的长城》古代中国的长城是世界上最宏伟的防御工事之一。

本文将介绍长城的历史背景以及其在古代中国的重要作用。

1. 历史背景：长城的建造始于公元前7世纪，主要目的是为了保卫中国北方免受外族侵略。

历经数个朝代，长城逐渐扩大和加强，成为中国古代防线的象征之一。

2. 重要作用：长城不仅是一道坚固的军事防线，还承载了经济、文化和交流的功能。

它促进了沿线地区的繁荣和发展，同时也促进了各地之间的贸易和文化交流。

3. 文化遗产：长城被联合国教科文组织列为世界文化遗产，吸引了众多游客的驻足。

它不仅展示了中国古代建筑的壮丽风格，还让人们能够领略到古代中国的历史和文化。

第三篇：《工业革命对社会的影响》工业革命是人类历史上最重要的一次变革，对整个社会产生了深远的影响。

本文将探讨工业革命对社会经济、城市化和阶级结构的影响。

1. 社会经济：工业革命带来了机器制造和大规模生产，加速了生产力的发展。

这促进了经济的增长和贸易的扩大，推动了社会的工业化和商业化。

2. 城市化：工业革命使得工厂和矿山的需求增加，吸引了大量农民来到城市工作。

这导致了城市的迅速扩张和人口的集中，形成了现代城市的雏形。

3. 阶级结构：工业革命加剧了社会的阶级分化。

八年级历史小论文范文3篇历史小论文写作指导是学生自主学习、探究学习的过程,学生发现问题,然后搜集史料,主动探索,独立思考,在问题解决的过程中,获得知识、能力、情感、态度等方面的发展,也是历史教学改革和历史高考改革的引擎和成果体现。

本文是小编为大家整理的八年级历史的小论文范文，仅供参考。

八年级历史小论文范文篇一：八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索《历史与社会》是开放的课程，教学内容紧紧联系社会实践与个人生活，但各部分内容之间并没有遵循传统的逻辑结构，若按灌输知识式教学模式讲授，很难取得较好效果。

为帮助学生获得更多知识，增强其思考和创造的能力，我们必须更多地结合学生的情感和态度，积极创设与当前学习主题相关的、接近真实情境的学习环境，在该环境下高度还原或仿真实际情境，让学生置身其中，激发其参与交互式学习的积极性，在互动中完成对问题的理解、衍生和知识的应用、重建，方能取得事半功倍的效果。

可以说，创设情境在历史与社会课堂教学中具有举足轻重的作用。

1 创设声情并茂的语言情境语言是交流思想的工具，也是最普通、最直接、最常用的教学手段，可能也是最容易被忽视的环节。

八年级《历史与社会》本身是有血有肉，丰富多彩的，然而，中学《历史与社会》教材由于受到篇幅的限制，往往是抽象概括、提炼浓缩的书面语言。

因此，通过形象的语言，将抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，才能唤起学生丰富的想象和旺盛的求知欲。

对学生而言，苍白的语言，平铺直叙的讲述，就像是一潭死水，让人昏昏欲睡;空洞的情感，千篇一律的语调，就像是一盘淡而无味的菜，让人兴味索然。

若能丰富语言表达法，或寓事于理，或寓情于景，或运用比喻、拟人等修辞手段，声情并茂地再现，就能使学生产生"如见其人，如闻其声，如临其境"的感觉，从而增强对历史与社会的理解和认识。

如讽刺清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具时，著名历史学家翦伯赞先生这样说:"慈禧太后多年来都是跟着帝国主义的笛子跳舞。

初二历史小短文范文(热门14篇)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

一首词，写出了历史人物的兴衰荣辱，需要多大的气魄。

曾今有这么一个人，13岁登基，22岁君临天下，39岁一统中国。

而他又及千古一帝与暴君于一身，评价不一，他创建的大秦帝国不可一世，可仅仅只存在了15年，他就是千古一帝秦始皇嬴政，中华民族的奠基人。

德国驻华大使康拉德赛茨说过：“中国是唯一一个不把其奠基人称作英雄，而看作为暴君的国家。

”深深地刺激过我，秦始皇打破诸侯封建而建立的郡县制度，一直延续了两千年，至今格局犹在。

当秦始皇将历史的巨大车轮扭向全新的轨迹时，秦帝国自身却成了过渡王朝，成了先烈。

有谁知道，一个人，在两千多年前，在飒飒风中，一统环宇，受着敌视与暗杀，在他身后，又有怎样的辛酸，这是真正的伟人啊。

知道英文中china怎么来的吗？是秦的音译，在剑桥大学有专门的秦汉研究所，清政府有着殊荣吗？没有。

诚然，秦始皇有他的错误，焚书坑儒，可这也是无奈之举啊。

六国秦虽然用武力征服，人心叵测，要不然祖龙一死，陈胜吴广就揭竿而起了，天下大乱。

战乱谁最受苦了，是老百姓，是人民。

毛说过：“百代犹行秦政法，孔学名高实秕糠。

”秦始皇不带减速的紧急大转弯，把自己的大秦帝国从驾驶室摔了出去，而留在车里的人们，则继续前行，火车头朝着正确的方向驶向历史的未来。

海内为一，功齐三代。

秦王扫六合，虎视何雄哉。

挥剑决浮云，诸侯尽西来。

明断自天启，大略驾群才。

中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。

秦始皇的一生，是缺乏理解的一生，帝王的性格让他变得多愁善感，谁也不信，这是封建帝制的悲哀，面对荆轲时，他又该是怎样的深思呢？面对高渐离他又该是怎样的怅想啊？面对一切他的敌人，他又能做些什么呢？杀仲父，烧邯郸，淹魏都，杀宗室。

这是童年时在赵国流亡时的反映啊。

到秦国又受到华阳夫人的挤兑，促成了他一生的复仇心理，他需要爱。