提防可疑的陌生人四年级教案

安全教育课教案——《提防可疑的陌生人》新城中学小学部付栋学习目标：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

教学重点和难点重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生走，知道一些陌生人骗人方法。

难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

课前准备1、收集有关上当受骗的新闻。

2、掌握一些基本的防骗方法。

3、多媒体课件。

教学过程激学：故事导入，激发兴趣。

1．讲故事：《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。

”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）2、让学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。

课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。

几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了??课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。

警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。

听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？板书：不要轻易相信陌生人活动一：学会识别陌生人过渡语：在我们的生活中也有坏人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。

小学综合实践活动教案对付可疑陌生人的方法对付可疑陌生人的方法：小学综合实践活动教案引言：在当今社会，保护孩子的安全已经成为社会各界关注的重要议题。

面对可能出现的危险，教育界需要积极采取行动，为小学生提供必要的安全知识和技巧。

本文将介绍一种针对小学生的综合实践活动教案，旨在教授小学生如何对付可疑陌生人，提高他们自身的安全意识与应对能力。

一、目标：本教案的目标是让小学生了解如何判断和对付可疑陌生人的方法，增强他们的安全意识和应对能力。

二、活动准备：1. 播放、展示一些关于可疑陌生人的真实案例，引发小学生对此话题的兴趣和思考。

2. 准备一些角色扮演的道具和场景，以便小学生能够在实践中学习和模拟应对可疑陌生人的技巧。

三、活动过程：1. 引导小学生讨论可疑陌生人的定义和特征。

通过展示案例和图片，引导学生发现陌生人可能出现的各种情景，并分辨出可疑陌生人的特征，如神情紧张、问话目的不明确等。

2. 针对可疑陌生人的判断，引导小学生学习并模拟如何保持冷静和明智的反应。

通过角色扮演的方式，让小学生分组演练如何与可疑陌生人保持距离，避免被胁迫。

3. 引导小学生学习正确的报警方法。

通过讲解电话报警流程，并进行实际操作演练，让小学生知道如何在紧急情况下寻求外界的帮助。

4. 引导小学生制定个人的安全规则。

通过小组讨论和展示，鼓励学生提出自己的安全规则，并互相学习借鉴。

例如，不随意与陌生人交谈、定期与家长沟通行踪等。

5. 进行模拟演练。

通过分组角色扮演，让小学生在模拟环境中应对可疑陌生人的情景，检验他们掌握的技巧和知识。

四、教学评价：1. 观察学生的参与度和表现。

观察学生在角色扮演和讨论环节中的表现，包括积极参与、合理思考和应对陌生人的技巧等。

2. 班级问卷调查。

设计问卷，了解学生对该综合实践活动的理解程度和效果，以及他们在日常生活中应对可疑陌生人的意识和行为变化。

五、活动总结：通过这种综合实践活动，小学生不仅能够了解如何判断和对付可疑陌生人，还能提高自己的安全意识和应对能力。

课题：2、提防可疑的陌生人
教学内容：第6 ---9页
教学目标：
1．引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。

2．让学生认识到应对突法事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。

教学重难点：
掌握应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。

教学准备：
介绍小学生自我保护的科普读物等。

课时：一课时
探究过程：
一、情境导入
1、教师利用身边发生或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，
提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常
情况时机智地保护自己。

2、引导交流，学生还知道哪些类似案例，结果如何？有何启示？
二、模拟体验
1、设定情景，遇到陌生人与你打交道，以免发生意外危险。

通过个人思考，
同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、自护的办法，教师根据需要
进行点拨。

2、阅读理解，阅读“当遇到陌生人跟踪我们时，该怎么办呢？”和“天天
提醒”，了解遇到陌生人跟踪我们时掌握正确的应对方法。

三、讨论提高
1、分组讨论：在楼道遇到陌生人跟踪，应该怎么办？
2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着镇
定、机智灵活地寻求帮助或自我保护。

四、拓展延伸
1、观察图片，让学生判断有无危险和方法是否得当。

2、讨论正确的处理方法。

四年级公共安全教育《巧妙应对可疑人》优秀教案【教学目标】1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。

4.增强警惕性和自我保护意识。

【教学重、难点】重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。

难点：真正提高警惕性和自我保护意识。

【教学过程】一、情景模拟，初步警觉（一）情景模拟模拟体验：“一个周六的下午，小红正在李家村的健身广场上荡秋千时，遇到了陌生的梅叔叔……”请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师进行这个模拟体验。

（注：苏孔村位于我们学校所在地李家村的南边）师：“小朋友，你好。

你知道到苏孔村怎么走吗？”生：“知道。

”师：“太好了，叔叔要到苏孔村参加表弟的婚礼，可是走到这不知道该怎么走了，你能领叔叔过去吗？”生：“可以。

”师：“太谢谢你了，你真乐于助人。

那咱们走吧。

”……边走边和这位同学聊天，诸如：“小朋友，你真有爱心，你叫什么名字啊？”“这么晚了自己在这玩，爸爸妈妈平时下班很晚吗？”“他们在哪上班啊，工作这么累？”“你在哪住啊，离这不远吧，可要注意安全啊？”等，重点套这位同学的家庭成员情况。

在领路期间，用话语诱使这位同学喝叔叔带的饮料（师：“小朋友，你真好，叔叔这有饮料，咱俩一人一瓶，边喝边走吧。

”）（二）初步警觉，引出课题师：“同学们，在刚才的模拟体验中，这位同学在哪些方面表现的很好？”生可能回答：“她乐于助人；她很热心；她很善良；她很有爱心等。

”师：“同学们有没有想过，如果这位同学碰到的是个不怀好意的坏叔叔呢。

而坏人往往会利用我们的善良和爱心来诱骗我们。

”过渡语：生活中有各种各样的陌生人，他们就像图上这只召唤你的手（注：所用课件背景为一只召唤的手），我们不知道他是真正友好的人，还是不怀好意的坏人。

那么，我们在平时生活中该如何应对这些陌生人，以免发生意外危险呢？这就是咱们这节课所要讨论探究的内容。

教学对象：小学四年级学生教学时间：一年教学目标：1.了解和认识陌生人的概念。

2.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。

3.培养学生提防陌生人的意识和能力，增强自我保护意识。

教学内容：1.陌生人的概念和危害。

2.提防陌生人的正确方法和技巧。

3.应对陌生人的不同情况。

教学重点：1.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。

2.理解陌生人的危害，并形成提防陌生人的意识。

教学难点：1.培养学生提防陌生人的能力，增强自我保护意识。

2.掌握应对陌生人不同情况的方法。

教学准备：教学多媒体设备、图片、PPT、课件。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过观察小学生们在校园内碰到的陌生人的情况，引导学生了解陌生人的概念和危害。

2.通过图片或课件展示陌生人和熟人的特征，引导学生认识和区分。

二、讲解（20分钟）1.用简洁明了的语言向学生讲解提防陌生人的正确方法和技巧，如不和陌生人搭话、不接受陌生人的礼物、不随陌生人去陌生地方等。

2.结合生活实际，给学生讲解一些应对陌生人的不同情况的方法，如陌生人问路、陌生人来家里找人等。

三、讨论（30分钟）1.组织学生进行小组讨论，每个小组讨论如何提防陌生人，分享自己的意见和经验，并整理出提防陌生人的具体方法和技巧。

2.每个小组报告讨论结果，教师总结并进行点评。

四、演练（40分钟）1.教师组织学生进行回答陌生人问题的角色扮演，指导学生在不同情况下如何应对陌生人，并模拟演练。

2.教师进行观察和指导，对学生的表现进行点评和纠正。

五、总结（10分钟）教师总结一年来的安全教育内容，并向学生强调提防陌生人的重要性和学生自我保护的能力。

六、布置作业（10分钟）课后要求学生绘制一幅关于提防陌生人的图片，并写一篇心得体会。

教学反思：通过本教学过程，学生将清楚了解陌生人的概念和危害，并学会了提防陌生人的正确方法和技巧。

同时，通过小组讨论和角色扮演的方式，学生能更好地理解和应对陌生人的不同情况。

通过本次教学，学生的自我保护意识得到了提高，增强了安全意识。

珍爱生命提防可疑陌生人莱西市滨河小学程辉辉[教学目标]知识目标：懂得人身安全的重要性，时刻提高警惕；情感目标：掌握应对陌生人的技巧，保护自身免受伤害。

能力目标：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

[教学重点]1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

[教学难点]憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

[教学准备]课件、视频[适合学段]小学[教学过程]一、实例导入，揭示课题1、结合实际案例，分析陌生人常用伎俩同学们，今天我和大家一起来上一节生命安全教育课。

希望这节课大家都能做最棒的自己，上课能够大胆的发言，说出自己的看法，认真聆听老师的讲解，还要认真聆听同学们发表的见解。

首先，我们来看一段视频，是英国电视台做的关于诱拐儿童的实验，结果只用了33秒钟，就成功的诱拐了一名儿童。

（课件）（视频的内容是：一辆冰激凌车缓缓靠近3名女孩，司机问她们要不要免费的冰激凌，女孩们都向冰激凌车走去，摄影棚里的家长都不敢相信，一句话竟然让所有的小孩往冰激凌车跟前跑，看的家长们脸色开始沉重，这时警官的女儿开始迟疑了，她拉着另一位小女孩的手往旁边走。

而另一名小女孩却上了这辆冰激凌车。

）谁来说说，他是通过什么方式把小女孩诱拐上车的？这个小女孩问什么会上车？2、出示几组图片，揭示课题其实这类事件在日常生活中屡有发生，不信，大家一起来看这几幅图片（课件，播放音乐《假如爱有天意》）（1、失踪儿童2、乞讨儿童3、寻找亲人）看完这些图片，谁来说说你现在的心情？谁来谈谈感受？对！平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。

（板书课题）二、问题切入，掌握方法（一）室外遇到陌生人怎么办1、心理准备——提高警惕（1）我们在什么情况下，可能遇到可疑陌生人？（自己在家的时候、人多的时候、小胡同里……）（2）请同学们来欣赏这一段录像，看看这位同学遇到了怎样的情况？（视频的内容是：下午放学的时候，在学校的门口，一位叔叔一位同学说：“你叫王小林是吧？”同学回答：“对呀。

《提防可疑的陌生人》教学设计
【教学目标】
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

增强警惕性和自我保护意识。

【教学重点】
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

【教学过程】
一、给学生讲述一个真是案例，让学生讨论。

二、我会做。

1、展现遭遇陌生人的对话，让学生思考当自己遇到是应当怎么做？
小结：不要和陌生人说话，不跟陌生人走。

2、展现第二组图片，让学生思考当陌生人强行拉你走时，你该怎么做？
小结：机智勇敢巧妙脱身。

3、展现第三组图片，让学生讨论当一个人在家时，如果有陌生人敲门，应该怎么做？
小结：单独在家时，不能给陌生人开门。

4、展现第四组图片，让学生讨论当陌生人给你吃的或喝的，你能不能吃？
小结：不吃陌生人给的东西。

三、演一演
让几名学生，分别饰演在家时，被跟踪时，遇到陌生人搭话时，应当怎么做。

四、教师总结。

1，不去偏僻行人稀少照明差的地方玩。

2，不要为了抄近路而走不熟悉的小路。

3，上学、放学、外出游玩时不要单独活动，尽量与伙伴结伴同行。

五、一起读儿歌。

不轻信不贪小
遇事情要动脑
提高警惕不上当
安全自护记得牢六、总结讨论。

提防可疑陌生人教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是可疑陌生人，提高他们的安全意识。

2. 让学生学会如何辨别可疑陌生人，提高他们的辨别能力。

3. 让学生掌握遇到可疑陌生人时应该如何应对，提高他们的自我保护能力。

二、教学内容：1. 介绍什么是可疑陌生人。

2. 分析可疑陌生的表现特征。

3. 教授如何辨别可疑陌生人。

4. 教授遇到可疑陌生人时的应对策略。

5. 进行情景模拟，巩固所学知识。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解可疑陌生的概念、表现特征、辨别方法和应对策略。

2. 案例分析法：分析真实案例，让学生了解可疑陌生人的危害。

3. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生学会如何应对可疑陌生人。

四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于可疑陌生人的真实案例，引起学生兴趣。

2. 讲解：介绍可疑陌生的概念，分析其表现特征，教授辨别方法和应对策略。

3. 互动：学生分享在生活中遇到的疑似可疑陌生人的经历，讨论如何应对。

4. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生分组进行角色扮演，练习应对可疑陌生人。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调注意事项。

五、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 思考在生活中如何运用所学知识，提高自己的安全意识。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对可疑陌生人的认识和理解。

2. 通过情景模拟环节，评估学生运用所学知识应对可疑陌生人的能力。

3. 收集学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同场景下识别和应对可疑陌生人。

2. 邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育的角色和方法。

3. 结合时事新闻，让学生了解可疑陌生人犯罪的新手段和特点。

八、教学资源：1. 制作教案课件，包含图片、案例、视频等素材。

2. 准备情景模拟所需的道具和场景。

3. 搜集相关新闻报道和案例，用于课堂分析和讨论。

九、教学注意事项：1. 确保课堂教学氛围轻松，鼓励学生积极发言。