品味人间最无私的母爱群文阅读教学设计

品味人间最无私的母爱_____ 细节描写表现人物教学内容及步骤：一、导入新课：（5分钟）首先，我们一起来玩一个游戏，猜一猜：他是谁，请根据以下描述迅速说出你的答案（见课件）非常棒!我感受到同学们特聪明、特活泼、特可爱，当然老师我特高兴。

但是。

这位同学：请问，为什么你们的答案从开始的多种多样到逐渐减少，直至异口同声达到统一，都认为他是小偷呢？（生答)师：大家有没有注意到，这位同学提到了几个词，具体、详尽、生动形象，我们把这些词组织一下，变成了对人物进行具体详尽，生动形象的描写，这种描写称为细节描写。

下面我追问一下:塑造人物形象的细节描写的手法有哪些？生：外貌、动作、语言、心理、神态（可能答不出，教师要引导）（板书）这些手法大家都知道，在作文时也在用，但是我们写的文章却不美，塑造的人物也不典型不突出。

正如一句网络用语所言“一看就会，一做就废”看起来简单，做起来难。

接下来，就让我们通过一组描写母亲，歌颂母爱的文章一起来感受名是大家们是如何通过细节描写来塑造人物的，如何让伟大母爱在细节描写中悄然绽放的?(课件显示课题）接下来，我想通过旧知识的回顾，来摸摸同学们的底，相信你们不会让我失望的！三、讲授新课：（3分钟）1、测一测：检测<<秋天的怀念>>中有关细节描写突出母爱的句子，PPT呈现：⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”，她总是这么说。

她忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好活……！”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”这段文字是______描写，我感受到了母爱是______。

⑵母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。

这段文字是______描写，我感受到了母爱是什么通过摸底，此时的我信心百倍啊，带着如此聪明灵动的一群小鬼，今天这堂课定会精彩不断！过渡：正是有了这些细节描写,才让我们更好地体会到了一位母亲对子女的细心呵护。

初中母爱群文阅读教学设计引言：母爱是世界上最伟大、最无私的情感之一。

通过群文阅读的方式，可以让中学生深入理解母爱的深邃与伟大。

本文将探讨一种针对初中生的母爱群文阅读教学设计。

主体部分：一、教学目标通过母爱群文阅读教学，促使学生：1. 了解母爱的真正含义及其世界性；2. 分析群文阅读中母爱形象的共性与特点；3. 掌握阅读与分析群文的基本方法和技巧；4. 增强学生的情感认知能力和审美鉴赏能力。

二、教学内容1. 群文阅读材料的选择：选择包含母爱形象的多部作品，如小说、诗歌、散文等，涵盖各种文学流派，突显不同文化背景下母爱的表达方式。

2. 教学流程：（这里为了方便表达，将教学流程划分为几个小节）（小节一：背景介绍）介绍母爱在不同文化背景中的重要地位，激发学生对母爱的思考与情感共鸣。

（小节二：文本导入）导入群文阅读教学内容，向学生简要介绍所选文本，激发学生对文本的兴趣与好奇心。

（小节三：整体阅读）学生按照教师指导，对所选文本进行整体阅读，了解文本的背景、情节及文学特征。

（小节四：角色读者）指导学生从不同角色的视角来读文本，如母亲、孩子、旁观者等，探讨不同角度对母爱的感受与诠释。

（小节五：语言分析）指导学生分析文本中所使用的具有表现力的语言手法，如比喻、象征、修辞等，以及这些手法对母爱形象的塑造。

（小节六：情感共鸣）通过教师引导，让学生表达自己对母爱的情感与感悟，培养学生对母爱的感恩之情。

（小节七：文本对比）引导学生将多个文本进行对比分析，比较不同文本中母爱形象的共性与个性，促进学生深入理解母爱的普遍性。

（小节八：艺术欣赏）通过阅读与欣赏母爱相关的画作、音乐等艺术形式，培养学生的审美鉴赏能力。

三、教学方法与手段1. 教师讲授：通过讲解、示范等方式，向学生传授母爱群文阅读的相关知识和技巧。

2. 学生合作：通过小组合作、讨论等形式，激发学生的思维与想象力，培养学生合作探究的能力。

3. 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示群文阅读的教学内容，让学生在视觉和听觉上都能有更深入的体验。

母爱小学群文阅读教学设计一、教学目标通过本次阅读教学，学生将能够：1.了解母爱的伟大与深刻意义；2.掌握群文阅读的基本方法与技巧；3.培养学生的情感认知与思维能力。

二、教学内容本次教学将围绕“母爱”主题进行群文阅读，内容包括散文、诗歌、童话等多种文本形式。

三、教学流程1. 导入（5分钟）教师可引用一段关于母爱的经典名言，如"母爱是世间最伟大的力量"，以激发学生对母爱的兴趣。

2. 导读（10分钟）教师可以通过图片、诗歌或小故事等形式，引导学生了解母爱的不同表现方式，同时提问促使学生思考母爱的特点和影响。

3. 阅读与分析（30分钟）教师将准备一篇关于母爱的文章，要求学生默读，并就以下问题展开探讨：- 文章中描绘的母爱有哪些感人之处？- 你认为母爱对孩子的成长有何影响？- 在你的亲身经历中，有没有感受到母爱的力量？4. 创作与分享（30分钟）教师要求学生结合自身的经历和情感，创作一篇关于母爱的作文、诗歌或小故事，并鼓励他们与同学分享自己的创作。

5. 总结与拓展（15分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并提出一些拓展问题，如“在文学作品中，你觉得哪个角色的母爱最感人？为什么？”鼓励学生思考和阐述个人观点。

6. 作业布置（5分钟）教师布置一篇有关母爱的阅读任务，并要求学生完成相应的阅读报告或作业。

四、教学方法1. 集体讨论法：通过对文本内容的深入讨论，激发学生的思考和表达能力。

2. 创作与分享：通过学生的创作与分享，培养他们的审美能力和自我表达能力。

五、教学评价1. 学生的参与度和表达能力；2. 学生对母爱主题的理解与思考的深度；3. 学生通过创作与分享展现的情感和心理。

小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文本文将围绕“品味母爱”这一主题展开，通过阅读三篇美文《慈母情深》、《秋天的怀念》和《母爱是一根穿针线》，感悟母亲的爱，掌握阅读方法，关注作者借助人物语言、动作、神态、外貌、心理活动等描写表现人物思想感情的方法，体会从不同角度来表现母爱，唤起学生敬爱母亲的情感。

在课例研究指导学法方面，我们先以《慈母情深》为例，通过勾画出感动的语句并做批注，想想作者通过怎样的写作方法让你有如此的感受，再细细品味母爱。

例如，“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

”这句话描写了母亲在工作中的辛劳和对孩子的浓浓爱意，作者抓住了人物突出的外貌描写，让我们感受到了母爱就是那弯曲的脊背。

在范例指导以点带面方面，我们可以展示批注，分享交流。

例如，从“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话中，我们可以感受到母亲的辛劳和疲惫，作者通过描写母亲的动作和外貌，让我们感受到母亲的深情厚爱。

总之，通过本文的教学，我们可以更好地理解母爱的伟大和深刻，感悟到母亲的辛劳和付出，唤起学生敬爱母亲的情感。

从这句话中，我感受到母亲的辛勤劳苦。

我从“直起来了”、“褐色”和“疲惫”这几个词中感受到母爱，就是那一双疲惫的眼睛。

我来感性地读一读，这是动作和神态的描写。

母亲大声问：“你来干什么？”从中我感受到母亲的工作环境很差。

我从“大声”这个词中感受到，这是语言的描写，教师板书：语言。

有事快说，别耽误妈干活！”从中我感受到母亲挣钱艰辛，争分夺秒。

我从“快”和“别耽误”这些词中感受到，这是语言的描写。

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

从中我感受到母亲挣钱不容易。

我从“掏”、“揉得”、“皱皱的毛票”和“龟裂”这些词中感受到，这是动作的描写。

母亲却已将XXX在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”从中我感受到母亲支持我看书。

母爱群文阅读教学设计一、引言在教学活动中，教师既要注重学生的知识与技能的培养，也要关注他们的情感与人格的发展。

由于群文阅读是培养学生阅读兴趣，拓展学生阅读广度和文化视野的有效手段，本文将围绕母爱这一主题展开群文阅读教学的设计。

二、教学目标1.了解母爱对个体成长的重要性，并能运用所学知识理解相关文本；2.培养学生阅读兴趣，提升阅读能力和阅读理解水平；3.拓宽学生的文化视野，培养学生的人文素养和情感发展。

三、教学内容1.选取与母爱相关的文学作品或文章，如《红楼梦》中贾母的形象塑造，某些新闻报道中的母爱故事等；2.根据学生的具体情况和学习需求，选择适合的文本进行阅读。

四、教学过程1.导入环节通过一段温情的音乐和图片，激发学生对母爱的情感共鸣。

可以播放母爱相关的歌曲或家庭影片，引导学生回忆自己与母亲之间的点滴，促使他们主动想要了解更多关于母爱的内容。

2.阅读理解将选取的文本分段呈现给学生，要求他们仔细阅读，并回答相关问题，引导学生深入理解母爱在其中起到的作用。

学生可以分小组进行讨论，再进行整体展示，既能培养他们的阅读理解能力，又有利于培养他们的合作意识。

3.文本分析在学生掌握了基本内容后，引导他们进一步分析文本中的语言、意境和人物情感描写等。

通过分析文本中的句子结构、修辞手法和形象描述，加深学生对文本的理解，培养学生的文学素养和审美情操。

4.情感体验让学生尝试写一篇关于母爱的作文，可以围绕母亲的形象、对母亲的情感表达、童年时的母爱体验等进行写作。

同时，鼓励学生在作文中融入自己的情感和经历，表达对母爱的感激和思考，促进学生情感的发展和成熟。

五、教学评价1.基于学生的阅读理解和表达能力，设计作文评价指标，对学生的作文进行评分；2.定期通过小组讨论、个人演讲或写作指导等形式，了解学生在群文阅读过程中的学习状况和阅读态度，及时给予反馈和指导。

六、教学拓展与延伸1.鼓励学生主动阅读与母爱有关的其他文学作品，如《儿子与情人》、《呼啸山庄》等，培养学生的阅读兴趣和解读能力；2.开展母爱主题的艺术创作活动，如绘画、摄影、音乐创作等，让学生通过艺术表达和情感分享，进一步体验和感悟母爱的力量。

品味母爱群文阅读教学设计母爱，是世间最伟大、最无私的情感。

它超越了亲情，无论在何时何地，都在默默地支撑着我们。

通过群文阅读教学，我们可以引导学生深度思考母爱的伟大，并培养他们的情感和阅读能力。

本文将介绍一种品味母爱群文阅读教学的设计方案。

一、教学目标本次教学旨在通过群文阅读，使学生：1. 了解和感受母爱的伟大与无私；2. 培养学生的阅读理解、思辨和分析能力；3. 培养学生的情感表达能力。

二、教学内容我们将选择几篇有关母爱的群文，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。

这些作品将涵盖母爱的多个方面，如母爱的伟大、母爱的牺牲、母爱的力量等。

三、教学步骤【引入】通过简短的引言或图片展示，引导学生思考母爱的伟大和意义。

让学生分享自己对母爱的理解和感受，并激发学生的好奇心和兴趣。

【朗读并分析文本】老师或学生自愿朗读一篇有关母爱的文本，并引导学生仔细观察文本内容，分析文本结构、语言特点和表达手法。

教师可针对学生的分析提问，引导学生深入思考。

【文本讨论】组织学生分成小组进行文本讨论，让他们互相交流对于文本的理解和感受。

鼓励学生提出自己的见解，并启发他们思考文本背后的深层含义。

【情感体验】通过情感体验活动，让学生深入感受母爱的伟大。

可以选择展示一段真实的母爱事迹视频，或是进行情感写作活动，让学生写一封感谢母亲的信，表达对母爱的感激之情。

【创作活动】组织学生进行创作活动，鼓励他们以母爱为主题写一篇作文、诗歌或故事等。

学生可以根据自己的实际经历、观察或想象创作，唤起他们对母爱的深刻理解和表达。

【展示和分享】让学生相互分享自己的创作作品，在班级内进行展示。

鼓励学生讲述创作的背景和灵感来源，增强他们的表达能力和自信心。

【总结】进行教学总结，引导学生回顾本次教学的收获和体验。

让学生思考母爱对他们的影响和意义，并提醒他们要珍惜和尊重母爱。

四、评价方式本设计方案中，我们将采用多种方式进行评价，如学生的参与度、文本讨论的质量、创作作品的创意和表达等。

群文阅读教学设计母爱一、引言在群文阅读教学中，教师应该注重培养学生的情感和审美能力，培养他们对文学作品的热爱和理解能力。

母爱是一个永恒的话题，通过引导学生阅读有关母爱的文学作品，可以帮助他们更好地理解母爱的伟大和复杂性。

本文将提供一份针对群文阅读教学设计母爱的教案。

二、教学目标1. 帮助学生认识和理解母爱的表现形式和内涵；2. 培养学生的审美情感和阅读理解能力；3. 培养学生的文学创作能力，鼓励他们表达对母爱的感激之情。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.1 母爱的定义和内涵；1.2 不同文学作品中的母爱形象；1.3 母爱的表达方式和意义。

2. 教学方法2.1 小组讨论：学生分成小组，就教材中的相关文章进行讨论，分享彼此的理解和感受；2.2 课堂朗读：选择一段表达母爱的文学作品，请学生轮流朗读，体验其中的情感表达；2.3 问题引导：提出一些问题引导学生思考，如何理解和诠释作品中的母爱形象；2.4 创作分享：鼓励学生创作一篇表达对母爱的感激之情的文章，并在课堂上分享。

四、教学过程1. 导入：介绍文章作者和作品背景，激发学生对母爱话题的兴趣。

2. 学习和讨论：小组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一段关于母爱的文章进行讨论和分析。

学生讨论的内容包括：母爱的表现形式、母爱对他们个人的影响等。

3. 朗读和解读：选择一段描述母爱的文学作品，请学生轮流朗读。

然后进行解读，分析作品中母爱形象的表现方式和意义。

4. 问题引导：提出几个问题引导学生思考：4.1 你对母爱的理解是什么？4.2 你认为母爱应该如何表达？4.3 不同作品中的母爱形象有何异同？5. 创作分享：鼓励学生在课堂上创作一篇表达对母爱的感激之情的文章，并鼓励他们分享自己的作品。

六、教学评价通过观察学生的参与度、讨论和解读的质量，以及他们的创作水平，教师可以对学生的学习效果进行评价和反馈。

同时，教师还可以组织学生进行互评，帮助他们相互学习和提高。

七、延伸拓展教师可以引导学生进一步阅读和研究有关母爱的文学作品，扩大他们对母爱主题的了解。