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孔子游春原文和翻译（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文下册第23课：《23 孔子游春》本课教材分析一、课文主要内容及全文思路春天，是美好的季节，桃红柳绿，草色青青，春风荡漾，到处呈现出一派生机勃勃的景象。
河水也涨起来了，泛起阵阵的微波，南来的燕子在水面上掠过，转眼间飞出去很远、很远。
温暖的阳光洒在大地上，一切都显得富有生气，在这样的时节，到郊外的河边游玩，该是多么令人惬意的呀！两千多年前的一天，大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边，在大自然的怀抱里，他们畅谈、高歌……享受着自然、人生的美好。
课文《孔子游春》由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏，聆听孔子对弟子的教诲，为他们师生之间的亲和而感叹。
文章共17个自然段，可以分为四部分来理解——第一部分是第1、2自然段，写在大好的春季，孔子和弟子们到景色宜人的泗水河畔游玩。
第二部分是第3～9自然段，写孔子凝望着泗水的绿波，从中看出深奥的道理。
第三部分是第10自然段，写孔子和弟子们在河畔抚琴歌唱。
第四部分是第11～17自然段，写孔子听弟子子路、颜回畅谈志向，兴奋之至。
这篇文章对泗水河畔景色的描写十分优美，讲孔子和弟子们在河畔游玩的其乐融融的景象表现得淋漓酣畅，给人以美的享受和智的启迪。
我们可以凭借这些词来记住文章的线索——泗水春景——观水悟道——河畔娱乐——畅谈志向本课教学设计23 孔子游春教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。
教具准备挂图、投影片。
教学时间三课时。
第一课时一、名言导入,揭示课题1、“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”同学们知道这是谁的名言吗？2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题：孔子游春二、初读课文1．自学课文。
23、孔子游春（第二课时）教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受泗水河边的醉人春景，积累课文中的优美词语及语段。
3、感受孔子的语言中“先分述后总述”的论述方式。
体会“孔子论水”这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发，感受师生之间的深厚情谊。
教学重点：读中想象泗水河畔美丽的纯净，领会孔子循循善诱的教育方法。
教学难点：体会“孔子论水”这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发，感受师生之间的深厚情谊。
教学过程：一、导语激情，导入新课1、师：大家都知道，孔子是我国一位非常有名的教育家、思想家，你知道他的一些名言吗？师：孔子还有句名言：“仁者乐山，智者乐水。
”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩渺，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。
这是为什么呢？课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。
2、师：今天我们就继续学习这篇课文。
齐读课题。
二、欣赏一道美丽的春景1、师：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩！泗水河畔春意正浓。
你看！（出示文字）（阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
）（1）师：仔细品读这一段话，想象一下文字所描绘的画面，谈谈你的感受。
（2）学生交流：（预设：景美，看到了碧绿的原野、艳丽的桃花、拂面的春风，听到了那清脆的鸟语，感受到了淡淡的花香）（3）师：你说得真美，请你读出泗水河畔的春意盎然。
（注意关键词的朗读：“习习的春风、翩翩到来”轻一些，慢一些，读出春风的温柔；读出对妈妈的感情，“甜蜜的絮语”要轻柔一些，因为那只有你一个人听得见。
）师评价（你不仅说得美，读得更美……）（4）师：听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔——（引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（5）师：此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。
23 23孔子游春
教学目标：
1．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。
教学重难点：
通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
教学准备：多媒体课件
教学时间：三课时
教学过程：
第三课时
一、复习
Z指名背诵。
二、继续精读课文：
出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。
朋友之间就应该有福同享嘛。
”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人。
”
（自由读）
比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？
分角色朗读这两段话。
讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？
(孔子对子路和颜回的志向持什么态度？
出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么？
分角色朗读课文10-(7)
孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价？
三、小结：
1泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？
2谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
四、指导造句：
本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。
桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑
从容不迫手舞足蹈)
1同桌交流、讨论。
2指导造句，评议。
把句子写下来。
五、作业：
1有感情的朗读课文。
2收集有关孔子的故事。
板书：
23、孔子游春
有德行
有情义
看水、议水有志向真君子
善施教化
弟子言志有福同享
不好表功
教学反思：
24。
