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学前教育史试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.集中反映朱熹儿童教育思想的是他编着的《小学》和( )A.《颜氏家训》B.《童蒙须知》C.《三字经》D.《急就篇》2.堪称“我国设立幼儿教育机构之始”的是1903年在武昌成立的( )A.京师第一蒙养院B.上海务本女塾附设幼稚舍C.湖南蒙养院D.湖北省立幼稚园3.按照“壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为( )A.蒙养园B.幼儿园C.幼稚院D.幼稚园4.1927年，在南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办我国第一批乡村幼稚园的领导人是( )A.陈鹤琴B.陶行知C.蔡元培D.梁启超5.提出幼稚园行为课程的教育家是( )A.陈鹤琴B.陶行知C.蔡元培D.张雪门6.1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设( )A.中级幼儿师范学校B.初级幼儿师范学校C.高级幼儿师范学校D.A和B7.经国务院批准颁发的新中国成立以来第一个幼儿教育法规是( )A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园管理条例》D.《幼儿园暂行教学纲要》8.以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是( )A.古印度婆罗门教B.古印度佛教C.古希伯来D.古埃及9.在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为( )A.共和前期B.共和后期C.共和时期D.帝国时期10.维吉乌斯详尽论述人道化、个性化幼儿教育思想的是他的( )A.《儿童教育论》B.《幼儿教育论》C.《大教学论》D.《母育学校》11.标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变的是( )A.伊拉斯谟斯的学前教育思想B.维吉乌斯的学前教育思想C.夸美纽斯的幼儿教育理论D.卢梭的儿童教育思想12.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的( )A.编织学校B.托儿所C.幼儿园D.免费幼儿园13.美国第一所公立幼儿园的创建者是( )A.伊丽莎白·皮博迪B.玛格丽特·舒尔茨C.威廉·哈里斯D.苏珊·伯罗14.有这样一位教育家，他主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价值，且过于注重“礼仪”的培养，带有较强的保守性。
2023年08月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试卷（课程代码00402）一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1 .中国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构是（D）A.东汉邸舍B.宋代慈幼局C.清京师育婴堂D.清代及幼堂2 .最早记载幼儿游戏的文献是（A）A.《韩非子•外储说左上》B.《礼记•内则》C.《周易蒙卦》D.《孟子・离娄上》3 .提出“小人之学”教育观点的是（C）A.王筠B.颜之推C.朱熹D.王守仁4 .王阳明主张儿童教育的目的是（B）A.修身养性B.明人伦C.身心统一D.立身扬名5 .以下属于私立蒙养院的是（D）A.武昌蒙养院B.京师第一蒙养院C.江苏旅宁第一女学附设幼稚园D.天津严氏蒙养院6 .在中国学前教育史上，确立“幼稚园”制度的学制是（C）A.《癸卯学制》B.《壬子一癸丑学制》C.《壬戌学制》D.1951年《关于改革学制的决定》7 .厦门集美幼稚园属于（C）A.日本式幼稚园B.宗教式幼稚园C.普通式幼稚园D.教会式幼稚园8.南京鼓楼幼稚园的创办者是（B）A.张雪门B.陈鹤琴C陶行知 D.张宗麟9.中国幼儿教育史上男大学生做幼儿教师的第一人是（D）A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.张宗麟10.学前教育因种姓不同而不一样的是（C）A.古埃及B.古希伯来C.古印度D.古中国11.学前教育呈现自发、宽松、多样化特点的是（B）A.斯巴达B.雅典C.古罗马D.古印度12.世界教育史上第一本学前教育专著是（A）A.《母育学校》B.《儿童教育论》C.《幼儿教育论》D.《爱弥儿》13.主张通过游戏和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是（A.维吉乌斯B.伊拉斯谟斯C.夸美纽斯B)D.卢梭14.提出“思维五步骤”的教育家是（A）A.杜威B.福禄培尔C.卢梭D.蒙台梭利15.德国巴乌利美保育所的重点放在（D）A.教授正确的德语B.生活规律的教养C.社会道德的训练D.保护孩子的健康16.1933年,美国政府为失业人员和劳工子女提供免费的学前教育机会,批准建立了（C）A.保育学校B.母育中心C.日托所D.儿童之家17 .日本学前教育史上第一所私立托儿所的创立者是（B）A.谷本富B.赤泽钟美夫妇C.中村五六D.福泽谕吉18 .卢梭认为主要任务是进行智力教育和劳动教育，并视为理智开发时期的阶段是（C）A.婴儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期19 .“孩子能自己拿着整瓶的牛奶瓶逐渐抬高瓶底而把奶喝完”，属于皮亚杰心理认知结构的（A）A,感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段20 .被人们称之为“幼儿教育之父”的教育家是（B）A.卢梭B.福禄培尔C.蒙台梭利D.加德纳二、名词解释题：本大魔共6小鹿，每小题5分，共30分。
简答题1。
原始社会的幼儿教育具有哪些特点？（＃）1）对儿童实行公有公育,教育无阶级性,人人享有平等的教育权。
2）为社会关系的需要和生产劳动的需要而培养儿童,始终保持学用结合。
3)没有专门的教育机构，在一般社会实践中附带进行教育，教育的内容在简陋、粗率的形式中具有多方面性。
2.人类进入阶级社会后，世界幼儿教育发生了哪些变化？1）教育具有了阶级性、等级性。
2）儿童公有公育转变为以家庭教育为主.3)特权阶层子弟的教育开始和劳动、社会生活脱节以及流行父权制等.3。
简述柏拉图的学前教育思想？(1)柏拉图是西方学前教育思想的奠基人。
他重视优生优育。
(2)重视早期教育.（3）主张和谐发展的教育.(4)指出了游戏在学前教育中的意义，指出了慎选故事教材的问题，这是教育性教学思想的萌芽。
（5)他还重视幼儿道德习惯的培养。
(6)提倡学前公共教育.4、亚里士多德的学前教育思想与柏拉图不同的是:①重视非理性因素在人的发展中的作用②在婴幼儿保育方面也提出了许多宝贵意见③更强调通过练习形成道德习惯④教育要遵循儿童发展的自然进程的主张。
5.简述昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响的教育思想？（#）(1）昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响,对保姆、父母和教仆都提出严格的要求。
（2）儿童的学习应早点开始。
（3)告诫人们注意防止另一个极端的倾向，即对幼儿逼得太紧。
(4)试图改进当时的教学内容与教学方法。
6、昆体良关于教育与天性的关系的思想及其意义：①人的禀复大致相同,因而都具有通过教育成为人的可能性，从而不仅充分肯定了教育的作用，也反映出朴素的平等思想②昆体良一方面肯定了认得字人性在教育中的基础地位,另一方面又指出了天性的不完善性和可塑性，进一步肯定了教育的建树作用③昆体良强调个体在自然特性上的个体差别,重视研究个体的独特性,为他的因材施教等教学原则和方法,奠定了理论基础。
7。
简述夸美纽斯涉及幼儿游戏理论？（1)游戏是符合儿童天性的能量的散发；(2)游戏是组织愉快的幸福童年的手段,是儿童生活所不可缺少的伴侣。
2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试题课程代码：00402一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
是最符合题目要求的，请将其选出。
1、中国古代最早的专门慈幼机构是（A）A、邸舍B、举子仓C、予惠仓D、京师育婴堂2、下列属于初步识字教育的蒙养教材是（D）A、《小学韵语》B、《小儿语》C、《弟子规》D、《千字文》3、主张儿童教育目的“明人伦”的教育家是（C）A、王充B、颜之推C、朱熹D、王守仁4、中国最早的公立学前教育机构是（B）A、京师第一蒙养院B、武昌蒙养院C、湖南蒙养院D、天津严氏蒙养院5、以下属于英国传教士在中国创办的学前教育机构是（A）A、宁波女塾B、英华女塾C、上海崇德女子中学附属幼稚园D、山东登州蒙养学堂6、南京鼓楼幼儿园实验活动中最主要的是（C）A、行动习惯的培养B、技能训练C、课程实验D、生活历的安排7、中国第一个乡村幼儿园的创办者是（B）A、蔡元培B、陶行知C、张雪门D、陈鹤琴8、以下属于老解放区单位所属托儿所的是（D）A、洛杉矶托儿所B、延安机关托儿所C、长治的太行行署托儿所D、党校三部托儿所9、“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
”提出这一主张的教育家是（A）A、蔡元培B、陶行知C、张雪门D、陈鹤琴10、新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规是（B）A、《幼儿园丁作规程》B、《幼儿园管理条例》C、《幼儿园教育指导纲要》D、《3一6岁儿童学习与发展指南》11、儿童从小就在家庭里或犹太会堂中接受严格的教育，学前教育完全是为了民族的救亡和传统的继承服务的是（B）A、古埃及B、古希伯来C、古印度D、古中国12、“习惯成自然”这句谚语，在西方渊源于（C）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良13、意大利人文主义教育家维吉乌斯撰写了（B）A、《幼儿教育论》B、《儿童教育论》C、《母育学校》D、《大教学论》14、认为“儿童与成人不应有重要区别，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成人化了”。
学前教育史自考试题及答案学前教育对于儿童的成长发展起到重要的作用。
了解学前教育史有助于我们理解现代学前教育的发展与演变。
在这篇文章中，我们将介绍学前教育史的自考试题及答案。
以下是题目及答案的详细内容。
【第一部分：选择题】1. 学前教育的定义是什么？A. 对3至6岁儿童进行教育的过程B. 对6至12岁儿童进行教育的过程C. 对12至18岁青少年进行教育的过程D. 对高等教育的过程答案：A2. 以下哪位教育家被誉为“幼儿园之父”？A. 弗雷贝尔B. 蒙台梭利C. 弗雷德里希·弗罗贝尔D. 鲁道夫·斯坦纳答案：C3. 第一个正式幼儿园在哪个国家创建？A. 瑞士B. 德国C. 美国D. 法国答案：B【第二部分：填空题】1. 学前教育的目标是促进儿童的整体发展，包括__1__、__2__、__3__和__4__。
答案：1. 身体发展 2. 智力发展 3. 情感发展 4. 社交发展2. 学前教育的主要特点之一是__1__。
答案：1. 综合性【第三部分：简答题】1. 请简要介绍欧洲幼教体系的发展。
答案：欧洲幼教体系的发展可以追溯到19世纪。
最早的幼儿教育机构是由弗雷德里希·弗罗贝尔于1837年在德国创立的。
他提出了幼儿教育理论，并创建了第一个正式幼儿园。
随后，幼教在欧洲迅速发展，德国的幼教理论和师资培训成为其他国家的借鉴对象。
各个国家都开始建立起自己的幼教体系，为幼儿提供更好的教育环境。
2. 请简要介绍美国学前教育的发展历程。
答案：美国的学前教育发展历程相对较晚。
20世纪初，由于工业化和城市化的快速发展，需求儿童照护的声音逐渐增加。
第一个正式幼儿园于1856年在美国创立。
然而，在20世纪上半叶，学前教育仍然是家庭和社区的责任。
直到20世纪60年代，随着妇女解放运动和教育改革的兴起，美国学前教育逐渐进入公众视野，并得到政府的支持和投资，逐步建立起完善的学前教育体系。
【第四部分：论述题】请阐述近年来学前教育发展的趋势及其对儿童的影响。
全国2020年4月高等教育自学考试学前教育史课程代码：00402一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、中国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构是（D）A、东汉邸合B、宋代慈幼局C、清京师育婴堂D、清代及幼堂2、最早记裁幼儿游戏的文献是（A）A、《韩非子·外储说左上》B、《礼记·内则》C、《周易·蒙卦》D、《孟子·离娄上》3、提出“小人之学”教育观点的是（C）A、王一B、颜之推C、朱熹D、王守仁4、王阳明主张儿童教育的目的是（B）A、修身养性B、明人伦C、身心统一D、立身扬名5、以下属于私立蒙养院的是（D）A、武昌蒙养院B、京师第一蒙养院C、江苏旅宁第一女学附设幼稚园D、天津严氏蒙养院6、在中国学前教育史上，确立“幼稚园”制度的学制是（C）A、《癸卯学制》B、《壬子－癸丑学制》C、《壬戌学制》D、1951年《关于改革学制的决定》7、厦门集美幼稚园属于（C）A、日本式幼稚园B、条教式幼稚园C、普通式幼稚园D、教会式幼稚园8、南京鼓楼幼稚园的创办者是（B）A、张雪门B、陈鹤琴C、陶行知D、张宗麟9、中国幼儿教育史上男大学生做幼儿教师的第一人是（D）A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、张宗麟10、学前教育因种姓不同而不一样的是（C）A、古埃及B、古希伯来C、古印度D、古中国11、学前教育呈现自发、宽松，多样化特点的是（B）A、斯巴达B、雅典C、古罗马D、古印度12、世界教育史上第一本学前教育专著是（A）A、《母育学校》B、《儿童教育论》C、《幼儿教育论》D、《爱弥儿》13、主张通过游戏和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是（B）A、维吉乌斯B、伊拉斯谟斯C、夸美纽斯D、卢梭14、提出“思维五步骤”的教育家是（A）A、杜威B、福禄培尔C、卢梭D、蒙台梭利15、德国巴乌利美保育所的重点放在（D）A、教授正确的德语B、生活规律的教养C、社会道德的训练D、保护孩子的健康16、1933年，美国政府为失业人员和劳工子女提供免费的学前教育机会，批准建立了（C）A、保育学校B、母育中心C、日托所D、儿童之家17、日本学前教育史上第一所私立托儿所的创立者是（B）A、浴本富B、赤泽钟美夫妇C、中村五六D、福泽谕吉18、声梭认为主要任务是进行智力教有和劳动教育，并视为理智开发时期的阶段是（C）A、婴儿期B、儿童期C、少年期D、青年期19、“孩子能自己拿着整瓶的牛奶瓶逐渐抬高瓶底而把奶喝完”，属于皮亚杰心理认知结构的（A）A、感觉运动阶段B、前运算阶段C具体运算阶段D、形式运算阶段20、被人们称之为“幼儿教育之父”的教育家是（B）A、卢梭B、福禄培尔C、蒙台梭利D、加德纳二、名词解释题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
课程代码:00402一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.中国古代家庭教育的方法有( D ) 上1—31/32A.有教有爱B.教儿宜早C.放任自主D.游戏2.中国古代宫廷的儿童教育制度中，除设“三母〞教导太子、王子外，还为幼小的太子设( A )上1--38 A.乳母 B.保姆C.乳媪D.慈母3.明代吕得胜、吕坤父子撰写的训诫类儿童诗歌是( D ) 上1--54A.《百家姓》B.《千字文》C.《幼学琼林》D.《小儿语》4.1904年公布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( D ) 上3--84A.稚嫩园B.小孩察物学堂C.蒙养园D.蒙养院5.外国教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是( B ) 上4--104A.X崇德女子中学附属稚嫩园B.怀德稚嫩师范学校C.景海稚嫩师范学校D.X私立弘道女学6.清末民初，在中国影响最深的稚嫩教育是( D ) 上4--101A.教会式稚嫩教育B.德国式稚嫩教育C.欧美式稚嫩教育D.日本式稚嫩教育7.壬戌学制规定幼儿教育机构的名称是( A ) 上5--129A.稚嫩园B.蒙养园C.幼儿园D.蒙养院8.陕甘宁边区在抗战期间建立了一批保育院，主要有X第一保育院、X第二保育院和( B )上6--148 A.上屋子托儿所 B.洛杉矶托儿所C.下屋子托儿所D.新安稚嫩园9.我国幼儿园的主要收托形式是( D ) 上11--268A.寄宿制幼儿园B.幼儿学前班考证素材C.幼儿混合班D.全日制幼儿园10.1952年，教育部公布《幼儿园暂行规程》和( B ) 上8--230A.《幼儿园教学纲要》B.《幼儿园暂行教学纲要》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园教育纲要》11.《幼儿园教育纲要》新增加的教育内容有生活卫生习惯和( A )上11-256A.思想品德B.根本动作开展C.言语D.美工12.经X批准颁发的新中国成立以来第一个幼教法规是( A )上11--258A.《幼儿园治理条例》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园暂行规程》D.《幼儿园教育纲要》13.下面不属于史前社会幼儿教育特征的是( B )下1--297A.幼儿教育公养公育、民主公平B.幼儿教育与生产劳动和社会生活相脱离C.幼儿教育没有特意的幼教机构和专职教师，十分简陋D.幼儿教育在家庭中进行，随家庭模式的变化而变化14.古代埃及学前教育从形式上看，其特点是( A ) 下2--300A.多样性、等级性B.单一性、公平性C.多样性、公平性D.单一性、等级性15.依据亚里士多德的意见，5岁至7岁儿童教育的主要任务是( A ) 下3--327A.良好习惯的养成B.身体锻炼C.游戏D.身体发育16.德国最早的幼儿保育和教育设施是( C )下5--374A.弗利托娜幼儿学校B.别劳夫人的幼儿园C.巴乌利美保育所D.福禄倍尔的幼儿园17.在西方教育史上，第一位详细地论述如何训练儿童感官的教育家是( A )下6--419A.卢梭B.夸美纽斯C.柏拉图D.裴斯泰洛齐18.《林哈德和葛笃德》的作者是瑞士著名教育家( D ) 下6--423A.卢梭B.夸美纽斯C.柏拉图D.裴斯泰洛齐19.在法国，规定凡居民超过202X人的居民区都应开办免费招收2-6岁儿童的幼儿学校的法案是( A ) 下7--460A.《戈勃莱法案》B.《费里法案》考证素材C.《哈比教育法》D.《国防教育法案》20.在德国，确立幼儿教育不是教育制度的一环而是社会福利制度的一环的法规是( B ) 下7--464A.1918年《费里法案》B.1922年《儿童福利法》C.1922年《青年少法》D.1957年《国防教育法案》二、填空题(本大题共15小题，每题1分，共15分)请在每题的空格中填上正确答案。
学前教育教育史自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 学前教育的起源可以追溯到哪个时期？A. 古埃及时期B. 古希腊时期C. 古罗马时期D. 中世纪答案：B2. 世界上第一所幼儿园是由谁创立的？A. 弗里德里希·弗罗贝尔B. 约翰·洛克C. 让-雅克·卢梭D. 玛利亚·蒙特梭利答案：A3. 学前教育的主要目标是什么？A. 教授知识B. 发展社交技能C. 培养学习兴趣D. 全面发展答案：D4. 在中国，学前教育通常指的是哪个年龄段的教育？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B5. 以下哪位教育家提出了“自然教育”的理念？A. 约翰·杜威B. 让-雅克·卢梭C. 弗里德里希·尼采D. 阿尔弗雷德·阿德勒答案：B6. 学前教育中的“游戏化教学”主要强调的是什么？A. 竞争性B. 娱乐性C. 教育性D. 随意性答案：C7. 学前教育中，教师与儿童的关系应该是怎样的？A. 权威与服从B. 指导与被指导C. 朋友与伙伴D. 监督与被监督答案：C8. 学前教育课程设计中，以下哪项不是必要的元素？A. 课程目标B. 课程内容C. 课程评价D. 课程费用答案：D9. 学前教育中，哪种教学方法最能激发儿童的创造力？A. 讲授法B. 讨论法C. 项目法D. 记忆法答案：C10. 在学前教育中，以下哪项不是儿童发展的关键领域？A. 身体健康B. 语言能力C. 数学技能D. 宗教信仰答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 学前教育的基本内容包括哪些方面？（A, B, C, D）A. 语言发展B. 社会交往C. 科学探索D. 艺术欣赏答案：A, B, C, D12. 以下哪些因素会影响学前教育的质量？（A, B, D）A. 教师的专业素养B. 家长的教育背景C. 学校的地理位置D. 教育资源的丰富性答案：A, B, D13. 学前教育中，以下哪些活动有助于儿童的身心发展？（A, C, D）A. 体育运动B. 电视观看C. 音乐欣赏D. 绘画创作答案：A, C, D14. 学前教育的目标应该包括哪些方面？（A, B, E）A. 促进身体健康B. 培养良好习惯C. 教授基础数学D. 强制学习阅读E. 发展认知能力答案：A, B, E15. 在学前教育中，以下哪些方法可以用来评估儿童的发展情况？（A, B, C）A. 观察记录B. 儿童作品分析C. 家长访谈D. 标准化测试E. 教师的主观判断答案：A, B, C三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述学前教育的重要性。
高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试卷(课程代码00402)第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.清代最早的慈幼机构的名称是( )。
A.京师慈幼局B.京师育婴堂C.举子仓D.及幼堂2.《礼记·内则》提出孩子在应答大人的招呼时的基本要求为( )。
A. 男聲革，女聲丝B.口不出恶言C.男刚女柔D.男唯女俞3.朱熹规定“小人之学”和“大人之学”的内容时依据的原则是( )。
A.量力而行，约其课程B.按部就班，循序渐进C.趋向鼓舞，中心喜悦D.每日功夫，考德洗礼4.中国最早的女子学校成立的时间和名称分别是( )。
A.1825年宁波女塾B.1837年中国女学C.1844年宁波女塾D.1837年宁波女塾5.民国时期三种并存的幼稚园模式是( )。
A.日本式幼稚园、宗教式幼稚园、普通式幼稚园B.小学式幼稚园、教会式幼稚园、附属式幼稚园C.附属式幼稚园、宗教式幼稚园、普通式幼稚园D.日本式幼稚园、普通式幼稚园、机关式幼稚园6.中国第一所乡村幼儿园的名称是( )。
A.上海劳工幼儿园B.上海大场农村托儿所C.北平平民幼稚园D.南京燕子矶幼稚园7.民国初年国家颁行教育方针的理论基础和指导思想是( )。
A.军国民主义、实利主义、德育主义、世界观和美育主义并举B.体育、智育、德育和美育四育并举C.德、智、体、美、劳五育并举D.全面发展儿童个性8.陈鹤琴提出儿童哪项心理特点是儿童学问之“门经”，教育者完全可以利用?( )。
A.模仿心B.好奇心C.好动心D.游戏心9.1952年，教育部颁发的为我国幼儿教育正规化发展提供了纲领性依据的文件是( )。
A.《幼儿园暂行规程(草案)》和《关于改革学制的决定》B.《幼儿园暂行教学纲要(草案)》和《关于改革学制的决定》C.《关于改革学制的决定》D.《幼儿园暂行规程(草案)》和《幼儿园暂行教学纲要(草案)》10.2006年，被确立为全国园本教研项目实验点的城市是( )。
自考学前教育试题及答案自考（自主招生考试）学前教育试题是考察学生对学前教育理论和实践的理解和掌握程度的重要考试内容。
本文将为大家提供一些自考学前教育试题及其答案，以供参考。
1. 学前教育的定义是什么？学前教育是指对3至6岁儿童进行系统教育和培养的过程，旨在促进儿童全面发展和终身学习能力的培养。
答案：学前教育的定义是对3至6岁儿童进行系统教育和培养的过程。
2. 学前教育的目标是什么？学前教育的目标是促进儿童的全面发展，培养儿童的发现、探究、创造和合作精神，培养儿童的社会适应能力和终身学习能力。
答案：学前教育的目标是促进儿童的全面发展，培养其综合素质和终身学习能力。
3. 学前教育的核心内容包括哪些方面？学前教育的核心内容包括儿童的健康与保健、语言与沟通、认知与智能、情感与社会、艺术与审美、科学与探究等多个方面。
答案：学前教育的核心内容包括儿童的健康与保健、语言与沟通、认知与智能、情感与社会等多个方面。
4. 学前教育的评价方式有哪些？学前教育的评价方式主要包括观察记录、测试评估、家长评价、教师评价等。
答案：学前教育的评价方式主要包括观察记录、测试评估等。
5. 学前教育的教学方法有哪些？学前教育的教学方法主要包括游戏教学、情景教学、探究式教学、讲故事教学等。
答案：学前教育的教学方法主要包括游戏教学、情景教学、探究式教学等。
6. 学前教育中的安全教育包括哪些内容？学前教育中的安全教育包括交通安全、火灾安全、饮食安全、水域安全等多个方面。
答案：学前教育中的安全教育包括交通安全、火灾安全、饮食安全等多个方面。
7. 儿童早期教育的重要性是什么？儿童早期教育是儿童发展的关键阶段，对儿童智力、情感、社交和身体发展具有深远影响，对培养儿童的终身学习能力和综合素质起着决定性作用。
答案：儿童早期教育是儿童发展的关键阶段，具有深远影响，对培养儿童的终身学习能力和综合素质起着决定性作用。
8. 学前教育师资队伍的要求是什么？学前教育师资队伍应具备专业知识和教育能力，具备扎实的教育理论基础和丰富的实践经验，具备与幼儿有效沟通的能力，并具备儿童保护意识和道德操守。
简答题1.原始社会的幼儿教育具有哪些特点？（#）1)对儿童实行公有公育，教育无阶级性，人人享有平等的教育权。
2)为社会关系的需要和生产劳动的需要而培养儿童，始终保持学用结合。
3)没有专门的教育机构，在一般社会实践中附带进行教育，教育的内容在简陋、粗率的形式中具有多方面性。
2.人类进入阶级社会后，世界幼儿教育发生了哪些变化？1)教育具有了阶级性、等级性。
2)儿童公有公育转变为以家庭教育为主。
3)特权阶层子弟的教育开始和劳动、社会生活脱节以及流行父权制等。
3.简述柏拉图的学前教育思想？(1)柏拉图是西方学前教育思想的奠基人。
他重视优生优育。
(2)重视早期教育。
(3)主张和谐发展的教育。
(4)指出了游戏在学前教育中的意义，指出了慎选故事教材的问题，这是教育性教学思想的萌芽。
(5)他还重视幼儿道德习惯的培养。
(6)提倡学前公共教育。
4、亚里士多德的学前教育思想与柏拉图不同的是：①重视非理性因素在人的发展中的作用②在婴幼儿保育方面也提出了许多宝贵意见③更强调通过练习形成道德习惯④教育要遵循儿童发展的自然进程的主张。
5.简述昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响的教育思想？（#）(1)昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响，对保姆、父母和教仆都提出严格的要求。
(2)儿童的学习应早点开始。
(3)告诫人们注意防止另一个极端的倾向，即对幼儿逼得太紧。
(4)试图改进当时的教学内容与教学方法。
6、昆体良关于教育与天性的关系的思想及其意义：①人的禀复大致相同，因而都具有通过教育成为人的可能性，从而不仅充分肯定了教育的作用，也反映出朴素的平等思想②昆体良一方面肯定了认得字人性在教育中的基础地位，另一方面又指出了天性的不完善性和可塑性，进一步肯定了教育的建树作用③昆体良强调个体在自然特性上的个体差别，重视研究个体的独特性，为他的因材施教等教学原则和方法，奠定了理论基础。
7.简述夸美纽斯涉及幼儿游戏理论？(1)游戏是符合儿童天性的能量的散发；(2)游戏是组织愉快的幸福童年的手段，是儿童生活所不可缺少的伴侣。
(3)游戏是儿童的一切力量和才能所籍以发展的重要的智力活动，是扩大和丰富儿童观念的有力手段。
(4)游戏是生活的预备。
(5)此外还有成人领导或参与游戏的必要性等。
夸美纽斯的这些思想在幼儿游戏理论的发展史上具有重要的意义。
8.夸美纽斯对学前教育的贡献有哪些表现？(1)详细论述了教育的作用及人受教育的可能性。
(2)在历史上第一次把学前教育纳入其充满民主色彩的单轨学制。
(3)撰写了历史上第一部幼儿教育专著《母育学校》，以及与其配套的亦可堪称历史上第一的看图识字课本〈〈世界图解〉〉。
(4)首次深入“研究了在家庭条件下学前教育的完整体系，规定了它的目的、内容和基本方法。
9.简述乌申斯基的儿童教育观？(1)乌申斯基重视儿童良好习惯的培养。
(2)乌申斯基重视儿童的自由活动和独立生活在其性格形成中的作用。
(3)培养儿童个性的主要因素是祖国语言和劳动。
(4)在教育的过程中考虑儿童的年龄特征，如爱好、兴趣、情感和思维等。
10.战后各国学前教育发展和改革的一般趋势是什么？(1)政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展。
(2)提早幼儿教育起点，重视学前教育的科研工作。
(3)学前教育机构多种多样，幼儿入园率大幅度提高。
(4)重视学前教育与小学教育的衔接。
(5)确立学前教育在终身教育体系中的奠基地位。
(6)注意提高学前教育师资的质量。
(7)国际交流与合作日益发展。
(8)扩大现代化教育手段在学前教育中的应用。
11．20世纪上半期美国学前教育的显著特点：①进步主义幼儿园运动的兴起②蒙台梭利热的短暂红火③保育学校的传入12.简述罗素的学前教育思想？(1)其教育理论以民主和科学精神为基本特征。
(2)罗素认为，幼儿期的教育对人的一生非常重要。
(3)罗素认为，游戏是儿童最显著的特征。
(4)主张普设幼儿园，所有的孩子无论贫富都可入园。
(5)罗素认为应给幼儿较多的自由，反对压制和强迫等。
13简述法国学前教育发展的历史经验？(1)法国政府历来重视学前教育，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女这个社会问题的重要手段。
(2)法国政府建立了行之有效的教育行政和管理制度，并通过教育立法和有关规定和文件，使学前教育工作有章可循。
(3)给地方和学校一定的自主权和灵活性。
(4)法国学前教育重视研究儿童的个别差异和教学个别化。
14联邦德国学前教育的特点是什么？经过长期的发展，联邦德国的学前教育也形成了许多自己的特色。
(1)德国的幼儿园绝大部分都是由团体和私人开设并负担经费的。
(2)儿童入园根据自愿。
(3)幼儿园不属学校系统，不受国家约束。
(4)没有专门的管理幼儿园的机构。
15、1989年3月15日，日本颁布了一个新的《幼儿园教育大纲》提出须重视的三个问题：①努力促进幼儿主体性活动②以游戏指导为中心③指导方法须适合每个幼儿的特点。
16.简述日本学前教育发展的历史经验？(1)以法治教，以法促教(2)选择学习外国经验，建立自己学前教育体系。
(3)广开学路，调动一切办学因素。
(4)重视师资队伍建设。
(5)注意学前教育理论的宣传和探究。
17.简述20年代学前教育的奠基工作？(1)确定了苏联学前教育的性质和任务。
(2)发展学前教育机构网的工作初见成效。
(3)培养学前教育干部和教师。
(4)举行学前教育会议，讨论有关问题。
18.简述苏联学前教育的特点？1)党和国家对学前教育事业的统一领导与集中管理。
(2)教育工作与保育工作紧密结合。
(3)教学——训导型教学模式。
19.杜威从哪几个方面阐述了教育本质的问题？（#）1)教育即生长。
(2)教育即生活。
(3)教育即经验的改组或改造。
20.杜威提出的教学法内容是什么？（#）(1)学生要有一个真实的经验的情境——要有一个对活动本身感到兴趣的连续的活动。
(2)在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物。
(3)他要占有知识材料，从事必要的观察，对付这个问题。
(4)他必须负责一步一步地展开他所想出的解决问题的方法。
(5)他要有机会通过应用来检验他的想法，使这些想法意义明确，并且让他自己去发现他们是否有效。
21.简述蒙台梭利的儿童发展观？(1)蒙台梭利强调环境在人发展中的主导作用以及有机体与环境之间的相互作用。
(2)蒙台梭利认为，儿童所获得的任何能力都非遗传所得，而是吸取外界刺激和信息，然后才产生心理。
(3)蒙台梭利认为，受生命潜能的驱使，所有儿童天生具有一种“吸收”文化的心理，他们因此能自己教自己。
(4)蒙台梭利认为，在发展的过程中，对特殊的环境刺激都有一定的敏感时期。
(5)以当时心理学研究成果为依据，蒙台梭利研究了儿童发展的阶段性及其特征，并指出了与此相联系的各阶段教育的重点。
22.蒙台梭利要求教师的准备工作有哪些？（#）(1)教师应成为环境的保护者和管理者。
(2)关键是要激发儿童的兴趣，使他的整个人格都参与活动。
(3)当儿童获得专心于某件事的能力之后，教师才可在实际生活的练习中向儿童呈现教具。
23.简述德可乐利教学法的主要内容？(1)将教室改为实验室、活动室、工作室，学生以活动为主，重视游戏与手工作业。
(2)打破传统的分科体系，把课程分为关于个人的知识及关于环境的知识两大类。
(3)教学过程及教学方法分为三步：观察、联想、表达。
24.简述精神分析理论在幼儿教育中的运用及影响？(1)推动了对早期经验及早期教育问题的重视及研究。
(2)推动了心理卫生运动的发展。
(3)对幼儿教育内容及教育方法的影响。
A注意帮助儿童探究及表达自身的情绪：重视通过艺术、游戏及其他表达活动来作为精神发泄、消除压抑的一种手段。
B应对幼儿特别注意正确的性教育。
C利用“升华”的作用，对幼儿加以积极的引导。
D随着精神分析理论演变过程中日益重视自我发展25、马斯洛的需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④尊重需要⑤认知需要⑥审美需要⑦自我实现的需要。
26.简述马斯洛的“人本主义”的幼儿教育思想？(1)马斯洛认为，教育的目的即“人的目的”，从根本说就是“唤醒存在的价值”，并促进“完满人性的形成”。
(2)教育者应帮助儿童发现“自我同一性”。
(3)尽量满足儿童的基本需要，促进其潜能发展。
(4)既要给孩子以充分的自由，又不可溺爱。
(5)教育者应掌握明确、合理的人生价值观念。
(6)使孩子得到“高峰体验”。
27.简述儿童思维发展阶段理论？皮亚杰把儿童的发展划分为既相互连接，但又具有质的差异的四个阶段：(1)感知运动阶段(2)前运算阶段(3)具体运算阶段(4)形式运算阶段28、研究原始社会幼儿教育的依据有:(1)考古学和人类学的科研成果;(2)民族学的资料;(3)古代典籍中的有关记载;.29、原始社会幼儿教育的方法有(1)观察与模仿;(2)尊长的讲授与示范;(3)其他,如印第安人的苦美族人就会利用激励及警告、申斥等作为引发儿童学习动机或鼓舞优良成绩的手段；利用表演作为指导学习的方法。
30、古代印度等级制度，名曰种姓制度：（1）婆罗门（2）刹帝利（3）□犬舍（4）首陀罗31、古代雅典家庭幼儿教育的内容包括：（1）音乐（2）故事（3）游戏（4）玩具（5）礼貌行为习惯的培养。
32、古代前期罗马幼儿教育的内容主要是：（1）有关礼貌及宗教色彩的知识，常以父亲的格言及歌谣的形式进行（2）希腊语的初步知识、简单的字母书写等内容。
33、柏拉图论幼儿游戏和故事材料的选择：（1）赋予幼儿游戏以教育理论上的重大意义。
他认识到游戏符合幼儿的天性，应给予满足。
但应遵守一条原则，即游戏的内容和方式必须符合法律精神。
（2）重视给儿童讲故事，认为这是进行道德、政治教育的有效方式，可以铸造儿童的心灵。
但应对故事材料加以选择。
34、关于婴儿的保育，亚里士多德认为：（1）首先应重视儿童的营养问题。
（2）其次，应及时诱导孩子做适应于他们肢体的各种活动。
（3）凡在儿童身上可能培养的习惯，都应及早开始，然后渐渐加强这些训练。
35、普鲁塔克：（1）天性、教导与练习（2）儿童时代教育的意义（3）论儿童的道德教育：在教育儿童时不能脱离哲学的指导；主张对儿童进行有关行为准则的教育；十分重视父亲榜样的力量；（4）儿童的体育（5）教学方法：反对强制儿童学习，主张用鼓励与提供合理动机的办法；倡导量力性教学原则；主张劳逸结合。
36、中古时期的儿童观及幼儿教育：（1）性恶论的儿童观及畏神禁欲的教育（2）预成论的儿童观幼儿教育的成人化。
37、蒙田论幼儿教育：（1）教育必须顺应儿童的天性（2）十分重视教师的作用（3）反对娇生惯养及溺爱（4）重视道德教育。
38、夸美纽斯世界观：（1）人性论。
赞成性善伦，关心人的健康与幸福，主张通过教育使人得到和谐发展。
（2）社会政治观。
有着强烈的民主主义思想，并幻想通过教育来进行社会改革，救民于水火，实现邪派、民族平等。
