简答题
1、幼儿教育心理学的作用？
2、幼儿教育心理学的意义？
3、幼儿教育心理学的基本研究原则？
4、幼儿心理发展的表现？
5、心理发展的性质？
6、幼儿的言语发展的表现？
7、幼儿的认知表现？
8、幼儿记忆发展的特点？
9、幼儿的思维发展的三种水平？
10、幼儿想象发展的特点？11、幼儿的情绪与情感发展的表象/
12、幼儿的个性与社会性发展的特点？
13、影响幼儿心里发展的主要因素？
14、遗传与环境的相互作用？
15、教育与幼儿心理发展？
16、幼儿教育的原则？
17、人类学习的主要特点？18、现代认知学习理论的主要观点？
19、观察学习的基本过程？
20、学习与幼儿身心发展？
21、幼儿游戏的特点?
26、不同类型游戏的指导方法？（角色游戏、结构游戏、表演游戏、规则游戏）22、幼儿游戏的作用？
24、幼儿游戏的种类及特点？
25、幼儿游戏的基本指导方法？
27、动机作用？
28、需要、诱因与动机的关系？
29、动机的种类？
30、影响幼儿学习动机的主要因素？31、引发幼儿学习动机的措施？
32、运动技能的作用？
33、幼儿运动技能形成的过程？
34、促进运动技能形成的体育措施？
35、智育在幼儿发展中的可能性与必要性？
36、智育在幼儿发展中的作用？37、幼儿应形成的认知能力？
38、幼儿形成认知能力的过程
39、可以采取那些方式对幼儿进行感性认识的教育？
40、幼儿在理性阶段的主要特点？
41、良好的识记效果取决于哪些条件？42、幼儿的再认回忆取决于哪些条件
43、智育的心理依据和有效条件？（论述的形式答题）
44、社会规范的意义、作用
45、在理解品德是应把握的几点？46、幼儿应接受的社会规范？
47、幼儿应形成的规范行为？
48、德育的心理依据及有效措施？
49、美的特性?
50、美的表现形态？
51、美感的特性？52、幼儿应形成的基本美感？
53、幼儿美感发展的基本特点？
54、美育的心里依据和有效措施？
55、迁移的种类？
56、迁移的作用/？
57、影响迁移的条件？
58、家庭-----幼儿园的迁移与合作的必要性和措施？59、幼儿园-----小学的迁移与衔接的必要性及注意问题？
60、促进幼儿园-----小学的迁移与衔接的措施？
61、心理健康的标准
62、衡量幼儿心理健康的简单标准?
63、常用什么方法来判断一个人的心里健康？64、影响幼儿心理健康的因素？
65、家庭如何促进幼儿心理健康？
66、幼儿园如何促进幼儿心理健康
67、幼儿的心理问题及矫正
68、教学设计的主要内容？
69、教学设计的原则？
70、如何针对幼儿的气质差异进行教育？
71、如何针对幼儿的性格差异进行教育？
73、幼儿教师的角色？72、如何针对幼儿的能力差异进行教育？
74、幼儿教师的心理素质
75、幼儿教师的个性特征？
76、幼儿教师的知识结构？
77、幼儿教师的教育能力？
78、教师与幼儿的互动关系？79、促进教师与幼儿良好关系的促使？
80、幼儿教师的培训常用方法？
活动教程
81、现代教育的新观念？
82、幼儿园课程的特点？
83、幼儿园课程改革的价值取向？84、新课程的内容有那些？
85、新课程对教师的要求？
86、学习幼儿园活动教程要注意的几个问题？
87、幼儿园教育目标的目的及意义？
88、幼儿园教育目标的内容？
89、幼儿园教育目标的依据？90、幼儿园教育目标的结构及体系？
91、如何构建以目标为核心的教育体系？
92、幼儿园教育目标的贯彻及实施？
95、单元教育活动模式的提出、建构、评价？93、幼儿园活动教程的特点？
94、构建幼儿园教育活动模式的基础？
96、分科教育活动模式的理论基础、模式的建构？
97、对分科教育活动模式的建构？
98、综合主题教育活动模式的理论基础、建构？99、综合主题教育活动模式构成要素？100、综合主题教育通常采用的四种方法? 101、对综合主题教育活动模式的评价？
102、活动教育课程模式的理论基础、建构？103、活动教育课程的几个显著特征？104、对活动教育课程模式的评价？（合理、不足）105、开展区域活动的指导思想、特点？
106、区域活动的目标、如何实施？
107、项目活动特点、实施？108、五领域活动模式的理论基础、建构？109、对五领域教育活动模式的评价？
110、整合教育活动模式的理论基础、建构111、对五领域教育活动的评价？112、活动模式选择的依据？
113、活动模式选择的原则？
114、幼儿园教育教学原则是更具什么提出的？
115、思想性原则的运用？116、科学性原则的运用？117、发展性原则的运用？
\
118、灵活性原则的运用？
119、直观手段及直观性原则的运用？
120、启发性原则的运用？
121、趣味性原则的运用？122、实践性原则运用？123、保教结合原则的运用？
124、遵循环境教育原则应注意的几个问题？
