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聆听?铃儿响叮当的变迁?教案聆听?铃儿响叮当的变迁?教学目标：1、聆听合唱曲?铃儿响叮当的变迁?，初步感受歌曲不同的变奏风格2、选择其中一段，编创动作进展表演。
重点难点：1、充分体验歌曲的演唱情绪。
2、能够用打击乐器为歌曲伴奏，并能用肢体语言表现歌曲情绪。
教学过程：一、聆听英文歌曲?铃儿响叮当?〔创设愉快的气氛，为上新课做好铺垫〕二、聆听合唱歌曲?铃儿响叮当的变迁?师：大家说说这首歌曲跟我们刚刚听到的英文歌曲有什么关系呢？生：〔自由答复〕jingle bell 出现了很屡次但每次唱的不一样师：哪些地方不一样呢？生：节奏、速度、旋律师：大家听的很仔细，这首合唱歌曲叫做?铃儿响叮当的变迁?歌曲中出现了很屡次铃儿响叮当这首歌的变奏，这些变奏又有很多风格，比方?牧歌??华尔兹??狐步舞??爵士??摇滚?〔出示各种音乐风格剪辑的视频，视听结合，初步感受各种风格的音乐〕师：看了刚刚的视频大家是不是感觉有些眼花缭乱，每一种风格的音乐还没仔细体会，为了让大家更好的体验各种音乐风格，也为了更好的欣赏歌曲，那么接下教师要带着大家分段欣赏一下?铃儿响叮当的变迁?，你来猜猜这些音乐片段都是什么风格，你们可以用手里的乐器为歌曲伴奏，也可以通过身体动作来表现你对歌曲的感受。
三、分段欣赏：课件出示各段音乐1、歌曲主题局部，舒缓、安静，学生说出自己的感受，然后随歌曲哼唱，感受安静的气氛。
2、变奏一，先出示音乐，让学生猜猜是什么风格，学生说出是牧歌风格，然后讨论一下此处是否需要伴奏，采取多数孩子的意见。
3、变奏二，学生根据教师手势猜出是华尔兹风格的音乐，这局部用简单的舞蹈动作表现。
用竖笛吹奏八小节的旋律，4、变奏三，根据教师的提示说出是狐步舞的风格，参加声势训练，感受乐曲的欢快。
5、变奏四，用打响指的方式感受歌曲的爵士风格。
6、变奏五、六、七用打击乐器伴奏的方式感受歌曲的摇滚风格。
〔教师不做过多的安排，让学生自由发挥充分感受乐曲风格特点，充分发挥学生的创造能力〕四、完整欣赏?铃儿响叮当的变迁?〔参加分段欣赏的创编，进一步体会歌曲情绪〕课堂小节：通过本节课反复的聆听，这首?铃儿响叮当的变迁?在你的脑海里一定留下了初步的印象，教师要告诉大家，这首歌曲到九年级的时候还会做更进一步的赏析，那个时候长大的你一定会有和今天不一样的感受！大家一起来欣赏现场演唱版的?铃儿响叮当的变迁?五、听着?铃儿响叮当?的音乐走出教室。
铃儿响叮当钢琴谱铃儿响叮当钢琴谱《铃儿响叮当》是世界上最著名的关于冬天的歌谣之一。
他的作者是詹姆斯·皮尔庞特。
尽管这首歌经常被人和圣诞节联系在一起，但它并非是一首圣诞颂歌。
这也是19世纪末期在新英格兰地区创作的'“欢乐颂”之一。
下面给大家分享铃儿响叮当钢琴谱，一起来看看吧!铃儿响叮当钢琴谱歌曲歌词：•英文歌词Dashing through the snowIn a one- horse open sleighOver the fields we goLaughing all the wayBells on bobtails ringMaking spirits brightWhat fun it is to ride and singA sleighing song tonightOH,Jingle bells, jingle bells,Jingle all the wayOh,what fun it is to rideIn a one-horse open sleighJingle bells,jingle bellsJingle all the wayOh,what fun it is to rideIn a one-horse open sleighA day or two agoI thought I take a rideAnd soon Miss Fanny Brightwas seated by my sideThe horse was lean and lank Misfortune seemed his lotHe's got into a drifted bankAnd we, we got upsotOH,Jingle bells, jingle bells, Jingle all the wayOh,what fun it is to rideIn a one-horse open sleigh Jingle bells,jingle bellsJingle all the wayOh,what fun it is to rideIn a one-horse open sleighA day or two ago,The story I must tellI went out on the snow,And on my back I fell;A gent was riding byIn a one-horse open sleigh,He laughed as there I sprawling lie, But quickly drove away.OH,Jingle bells, jingle bells, Jingle all the wayOh,what fun it is to rideIn a one-horse open sleigh Jingle bells,jingle bellsJingle all the wayOh,what fun it is to rideIn a one-horse open sleigh Now the ground is whiteGo it while you're young, Take the girls tonightAnd sing this sleighing song; Just get a bob-tailed baytwo-forty as his speedHitch him to an open sleigh And crack! you'll take the lead. OH,Jingle bells, jingle bells, Jingle all the wayOh,what fun it is to rideIn a one-horse open sleigh Jingle bells,jingle bellsJingle all the wayOh,what fun it is to rideIn a one-horse open sleigh中文歌词叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 铃儿响叮当叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 冲破大风雪我们坐在雪橇上快奔驰过田野我们欢笑又歌唱马儿铃声响令人精神多欢畅今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱嘿叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上在一两天之前我想出外去游荡那位美丽小姑娘她坐在我身旁那马儿瘦又老它命运不吉祥把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上白雪闪银光趁这年轻好时光带上亲爱的朋友把滑雪歌儿唱有一匹栗色马它一日行千里我们把它套在雪橇上就飞奔向前方叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当嘿。
jingle bells简谱1857年，James Lord Pierpont先生创作了这首脍炙人口的圣诞歌曲--Jingle Bells，至今仍延续受人们喜爱，被誉为“圣诞老歌”、“超级圣诞歌曲”、“节日之歌”等。
Jingle Bells简谱，以 F大调作为基调，以下为完整简谱： F C7 FDashing through the snowIn a one horse open sleighF C7 FOer the fields we goLaughing all the wayBb FBells on bob tail ringMaking spirits brightC7 FWhat fun it is to ride and singA sleighing song tonightF C7 FJingle bells, jingle bellsJingle all the wayF C7 FOh what fun it is to rideIn a one horse open sleighBb FA day or two agoI thought I take a rideC7 FAnd soon Miss Fanny BrightWas seated by my sideF C7 FThe horse was lean and lankMisfortune seemed his lotF C7 FWe got into a drifted bankAnd then we got upsotBb FOh, jingle bells, jingle bellsJingle all the wayC7 FOh what fun it is to rideIn a one horse open sleigh自1857年，James Lord Pierpont在美国马萨诸塞州麻瓜市创作的《Jingle Bells》一直伴随着我们度过了每一个圣诞节。
欣赏《铃儿响叮当的变迁》教学设计教材分析：《铃儿响叮当的变迁》是一首改编合唱变奏曲，此作品作为九年级欣赏课为主。
出自人民音乐出版社，九年级上，第一单元流行乐风，第三课时欣赏。
第一单元主要以爵士音乐、摇滚音乐和现代电声音乐等多种音乐风格为主，让学生了解现代音乐形式，本节课以一首美国歌曲，大众心理比较强的音乐来融入各种音乐元素，让学生们在一首合唱曲中了解各国多元文化。
学生分析：九年级学生正处于升入高中的阶段，我利用《铃儿响叮当的变迁》一课欣赏，让学生在学业压力中得到放松。
在这种欢快的气氛中，放松自己内心的焦虑，并在音乐中学习到欧美国家的音乐，并通过这样的纽带，让人类世界的美好，传送给学生的心灵深处。
在这样的年龄之中，青春期的出现，学生的思想处于变化，音乐的情感交流之中学生学会用正确的看待生活中的流行音乐现象。
知识目标：学习变奏曲的含义，能够运用节奏、速度、音调等的变化对音乐风格进行辨别。
能力目标：引导学生，理解分析《铃儿响叮当的变迁》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
情感态度与价值观：喜欢欧美风格为题材的音乐，感受其现代流行音乐的情感表诉，并能用多元音乐文化将人与人之间的友谊联系起来。
教学重点：提高学生对作品的感受、分析、鉴赏音乐的能力训练。
教学难点：学习变奏曲的含义，能够运用节奏、速度、音调等的变化对音乐风格进行辨别。
教学方式：多媒体一体机、平板电脑、多媒体课件、教学道具教学过程：一、导入新课首先在课堂之前我准备了黑鸭子组合的一首《铃儿响叮当》做音乐律动小活动1、提问：提问在今天的音乐中感受到什么样的氛围2、提问歌曲的名字喜欢圣诞节吗设计意图：利用律动小活动来提升学生学习音乐的兴趣。
并能很好的将主题音乐导入今天《铃儿响叮当的变迁》的学习当中。
二、新课授新1、整体欣赏《铃儿响叮当的变迁》，同时准备一张调查问卷，看看同学们听完之后的自我感受。
提问：你们最喜欢那部分变迁提问：从歌曲中你们感受到什么是变迁设计意图：通过聆听，让学生感受各部分变奏曲调的变化，自己感受喜欢的音乐小片段，并同时引导学生学习“变奏曲”。
