高中合唱教学研究发布时间：2022-12-26T12:57:35.327Z 来源：《中小学教育》2023年第484期作者：杨淑娟[导读] 增强音乐表现的感性经验，培养学生在艺术活动中沟通，合作的团队意识，是一个非常好的集体课程。
黑龙江省黑河市孙吴县第一中学164299为提高我省高中新教材实施能力和水平，破解一线教师关注的难点问题，提升普通高中教育教学质量，黑龙江省教师发展学院举办了“基于普通高中课程标准(2017年版2020年修订)新教材实施实践问题培训”。
通过本次培训，让我在音乐教学层面有了更深刻的理解，对我的高中音乐教学有了新的启发，以下是我根据本次培训对《合唱》模块做的一些研究。
一、《合唱》模块课程开设的条件和环境因素合唱模块属于选择性必修模块的课程，合唱模块的开设条件和环境不受限制，只要学生喜欢唱歌，学校有音乐教师，有一间教室就能开展此项课程，就像老师讲的如果实在没有排练的教室，在篮球场或操场等场地都能进行合唱训练。
本模块为必修课程歌唱的拓展延伸，是通过合唱表演为主的实践性课程，主要培养学生集体歌唱的表演能力，增强音乐表现的感性经验，培养学生在艺术活动中沟通，合作的团队意识，是一个非常好的集体课程。
我们每个人都有一个先天的随身携带的“乐器”嗓子，随时随地都能演唱。
有很多同学平时都比较喜欢唱歌，但就是缺少一个训练和学习的环境和机会，通过开展合唱课不但培养了学生们的歌唱能力、审美能力、表演实践能力，而且还能锻炼了学生之间配合能力，建立了合作协调的团队意识。
所以说合唱模块教学是每个学校比较容易开展的一项教学课程，也是学生们比较喜爱的一门课程，不像学演奏学生还要准备乐器，学舞蹈一定要有舞蹈教室和训练服装，学生形体也受限等等。
合唱模块开设的条件和环境相对来说是比较容易实现的。
二、《合唱》模块教学的形式及内容选择合唱模块的教学形式是以合唱表演活动为主的实践性课程，以合唱形式出现的训练学习方式，培养学生集体歌唱的表现能力。
