托福培训丨托福听力讲座结构分层解题法
朗阁托福培训中心黄蓉Vicky
在托福听力考试中同学们只能听到一遍音频，由于考试涉及到各个学科，内容涉及领域广生词多，所以难免会出现在考试时某些细节信息无法准确理解的情况，而文章中的选项又常常以文中已出现的内容作为干扰，这使同学们在做题时感到非常困扰。因此，朗阁托福培训中心的专家们通过对真题的悉心研究，总结并发现了一套行之有效的解题方法，通过托福听力文章结构类型来预测考点，并且通过文章的分层来帮助我们排除干扰选项。
首先我们从托福听力文章最为常见的并列型结构入手来进行讲解。并列结构即在文章的一个主题下提及该主题相关的各个分支，这些分支是互相独立的并列关系。因为这类文章的结构最为清晰，分层也最易把握，所以尤其适合刚学习分层的同学用来总结和体会分层的规律。
以TPO中的真题为例：如生物话题中TPO 17 Lecture 4关于octopus的一篇文章中，在一开头就总起叙述了章鱼的三个特性，Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape.接下来的文章便从color, texture, size and shape三个方面分别说明了章鱼是如何完成让人难以置信的变形而很好地伪装自己的，而文章中表示分层的句子也非常清晰。
下面我们就来看看每个并列信息之间这些表示分层的表达，并利用分层来帮助我们排除错误选项。
首先第一个层次利用For me, the most fascinating transformation is when it changes its color.展开，开始了关于color这个层次的叙述，而第二层次的展开是通过一个承上启下的句子So, that’s how octopus mimic colors. But they don’t just mimic the colors in their environment; they can also mimic the texture of objects in their environment.开始了对texture这个层次的叙述。在描述完第二个主体分支内容后，
利用一个师生互动，通过学生提问插入了一个和主体分支内容无关的小插曲，而这个小插曲成为了文章设置干扰选项的一个利器，学生提出I read that they often hide from predators by squirting out a cloud of ink, or something like that. 教授解释章鱼在受到威胁的时候确实会释放出a cloud of ink, 但是这样做的目的不是躲在墨汁之后而是利用这样的行为来干扰捕食者，以便自己更好地逃脱捕杀。最后一个层次利用句子Um, now there’s a third way that octopus can transform themselves to blend in with or mimic their environment, and that’s by changing their shape and size, well, at least their apparent size.引出，并举了两个例子来说明章鱼如何利用size和shape来伪装自己。所以这篇文字在总述部分只提出了三个大的分支点，而用师生互动插入了一个小插曲，文章整体应分为四个层次。
所以总结一下分层的方式，可以归纳为以下几类：
①通过主题词重复来表示分层，如most fascinating transformation is when it changes its color, 文章主题是transformation, 通过重复这个主题来展开层次，类似的文章还有如TPO 7 Lecture 4 glacier movement中说到Now, the first type of the glaciers flow is called: basal slip.表示第一个层次，Ok, now the next type movement we will talk about is called: deformation.表示第二个层次。
②通过承上启下的表达，比如引出texture这个层次的表达，So, that’s how octopus mimic colors. But they don’t just mimic the colors in their environment; they can alos mimic the texture of objects in their environment.
③通过师生互动，学生和老师之间的问答，或者老师自问自答。
④通过序数词或表示先后顺序的词，比如章鱼这篇文章中展开size和shape这个层次的内容的分层句Um, now there’s a third way that octopus can transform themselves t o blend in with or mimic their environment, and that’s by changing their shape and size, well, at least their apparent size.
总结完分层方式，我们从问题设置的角度来看如何利用层次结构排除错误选项，出题人设置问题和干扰项时基本就是在三个分论点中分别设置问题，例如第三题How does an octopus change color to match the colors in its environment? Click on 2 answers. 对应到color这个层次，四个选项中A. By raising its papillae.明显不在color这个层次，
