湘教版四年级下册科学教案导学案高效课堂模式最新版

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版小学科学四年级下册全册教案第1单元植物的一生1 播撒希望的种子教学目标科学探究1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。

2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。

3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。

情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

科学知识1.了解种子的结构特征。

2．知道种子的萌发条件。

3．了解种子的萌发过程。

教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

课时分配第1课时完成活动1与活动2的教学。

第2课时完成活动3与活动4的教学。

教学过程第1课时一．教学导入春天，是个充满希望的季节。

在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。

（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。

请学生相互介绍自己搜集的种子。

让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。

2、认识种子的共同特征。

⑴激发观察兴趣。

学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。

为什么种子如此奇妙？⑵观察大豆的种子。

●观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。

●组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

●观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）●描述自己的发现，说出自己的猜想。

⑶观察其它植物的种子。

其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171班●组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。

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湘教版四年级科学下册教案（全册共40页）教学计划一、基本情况进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。

围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。

安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。

第1单元植物的一生根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历的过程，发现植物生长变化规律。

第2单元生生不息教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖两条主线安排教学内容。

引领学生通过观察、实验、阅读活动了解生物繁殖的方式。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版小学科学四年级下册全册教案第1单元植物的一生1 播撒希望的种子教学目标科学探究1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。

2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。

3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。

情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

科学知识1.了解种子的结构特征。

2．知道种子的萌发条件。

3．了解种子的萌发过程。

教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

课时分配第1课时完成活动1与活动2的教学。

第2课时完成活动3与活动4的教学。

教学过程第1课时一．教学导入春天，是个充满希望的季节。

在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。

（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。

请学生相互介绍自己搜集的种子。

让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。

2、认识种子的共同特征。

⑴激发观察兴趣。

学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。

为什么种子如此奇妙？⑵观察大豆的种子。

●观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。

●组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

●观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）●描述自己的发现，说出自己的猜想。

⑶观察其它植物的种子。

其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171班●组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。

湘教版小学科学四年级下册全册教案第1单元植物的一生1播撒希望的种子教学目标科学探究1•能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。

2•会利用对比实验研究种子萌发的条件。

3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。

情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

科学知识1.了解种子的结构特征。

2•知道种子的萌发条件。

3.了解种子的萌发过程。

教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

课时分配第1课时完成活动1与活动2的教学。

第2课时完成活动3与活动4的教学。

教学过程第1课时一.教学导入春天，是个充满希望的季节。

在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。

（板书课题）二.活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。

请学生相互介绍自己搜集的种子。

让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出2、认识种子的共同特征。

⑴激发观察兴趣。

学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。

为什么种子如此奇妙？⑵观察大豆的种子。

观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。

组织观察并填写记录表：让学生猜想种子部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）描述自己的发现，说出自己的猜想。

⑶ 观察其它植物的种子。

其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171班组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。

湘教版四年级下册科学教课方案篇一：湘教版科学四年级下册教课方案湘教版四年级科学（下册）教课方案第一单元植物的一世第 1 课时认识种子和研究种子萌生的条件教课目的：科学研究：1.收集并认识种子一些常有的种子。

2.能够认真察看、记录种子的结构及种子的萌生过程。

3.能够利用对照试验，研究种子萌生的条件：认识阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。

4.能够正确播种，是自己的种子顺利萌生。

5. 培育学生的察看能力和口头表达能力。

感情、态度与价值观：感觉生命世界的奇特与伟大，体验种植的乐趣。

科学知识：1.认识种子的结构特色。

2.指导种子的萌生条件，认识阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。

3. 认识种子的萌生过程。

教课重、难点：研究种子萌生的条件，培育学生的察看比较能力教课准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培育皿等。

教课过程：活动一：收集并认识种子1.收集各种各种方的种子，认识种子的多样性2. 认识种子的共同特色1)向学生展现一颗解剖事后的种子，注意提示学生要察看的是一颗拥有完好胚的种子以及正确的察看方法。

2)认识种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用？未来会发育成植物的哪一部分？胚根发育成根胚芽发育成茎和叶胚轴连结根和茎子叶为胚的发育供给营养物质种皮保护种植的内部结构3)察看其余植物的种子：其余种子的结构相同吗？察看后总结种子里面都拥有胚。

活动二：研究种子萌生的条件学生猜想种子萌生的条件？1.教师依照 P3 准备研究种子萌生条件的实验2.学生自己阅读实验后教师进行解说，理解整个实验是采纳了对照的方法，两两对照能够总结出种子萌生的条件。

3.向学生展现教师预先做好的对于研究种子萌生条件的实验4.最后组织学生总结种子萌生的条件：需要适当的水分、充分的空气、适合的温度等等，而后试着填写 P4 的表格 .课后反省：2课时活动一：播种1.思虑：假如是你你会如何播一颗种子？请学生起往返答2.学生察看书上的播种方法，将自己方才描绘的方法与书上的方法对比，发现有何不一样？ 3.教师提出版上播种方法中一些详细的问题：垫瓦片有什么作用？使盆底的洞不会被里面的泥土堵死，剩余的水分能够流出盆内及空气的的流通4.联系上一节课种子萌生的条件，思虑当我们把种子播下以后，应当为种子的萌生创建哪些条件？活动二：察看种子破土而出1.当种子播下去以后，新的问题又出现了，假如我们要清楚地察看到种子萌生的过程，可以想一些什么方法呢？ P5 用透明玻璃杯来种一颗种子，进而察看种子破土而出的过程； 2. 将这个察看的作业部署给同学，回家察看这个过程，做好记录； 3. 联合书上的图片，请学生描绘种子破土而出的过程：胚轴→根（胚根）→出土→叶（胚芽）→长大注意真叶4.特别提示：杯子小营养不够，植物很难正常开花结果，所以当种子萌生以后教师要提示同学们，应当把已经萌生的幼苗移植到花盆里。

第1 单元植物的一生1播撒希望的种子教学目标科学探究1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。

2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。

3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。

情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

科学知识1.了解种子的结构特征。

2.知道种子的萌发条件。

3.了解种子的萌发过程。

教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

课时分配第1 课时完成活动1 与活动2 的教学。

第2 课时完成活动3 与活动4 的教学。

教学过程第1 课时一．教学导入春天，是个充满希望的季节。

在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。

（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1.认识种子的多样性。

请学生相互介绍自己搜集的种子。

让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。

2.认识种子的共同特征。

⑴ 激发观察兴趣。

学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。

为什么种子如此奇妙？⑵ 观察大豆的种子。

l 观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。

l 组织观察并填写记录表：让学生猜想种子部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

l 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）观察发现（图）猜想将来它能长成植物的经过观察发现它原来是哪一部分植物的哪一部分l描述自己的发现，说出自己的猜想。

⑶ 观察其它植物的种子。

其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

（胚能生长发育成一株植物）。

三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171 班l 组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。

（74套）湘教版四年级科学下册（全册）精品教案+赠教学计划+赠六年级下册教案(2015---2016学年度第二学期）一、基本情况进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。

围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。

安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。

第1单元植物的一生根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历的过程，发现植物生长变化规律。

第2单元生生不息教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖两条主线安排教学内容。

引领学生通过观察、实验、阅读活动了解生物繁殖的方式。

对于本单元教学内容的探究方式以接受式探究为主。

第3单元位置与运动通过观察、描述、游戏、实验、测量、统计分析等活动，引领学生发现：描述物体位置时需要用到参照物、方位和距离3个因素；描述物体的运动需要用到参照物、位置、方向和快慢（速度）第4单元力与运动首先通过游戏、体验等活动使学生感受到在生活中力无处不在；然后通过试验、游戏、测量、统计等活动指导学生认识弹力、重力、摩檫力。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版小学科学四年级下册全册教案第1单元植物的一生1 播撒希望的种子教学目标科学探究1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。

2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。

3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。

情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

科学知识1.了解种子的结构特征。

2．知道种子的萌发条件。

3．了解种子的萌发过程。

教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

课时分配第1课时完成活动1与活动2的教学。

第2课时完成活动3与活动4的教学。

教学过程第1课时一．教学导入春天，是个充满希望的季节。

在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。

（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。

请学生相互介绍自己搜集的种子。

让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。

2、认识种子的共同特征。

⑴激发观察兴趣。

学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。

为什么种子如此奇妙？⑵观察大豆的种子。

●观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。

●组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

●观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）●描述自己的发现，说出自己的猜想。

⑶观察其它植物的种子。

其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？方法一用于171班●组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。

湘教版小学科学四年级下册教课设计第1单元植物的一世播撒希望的种子教课目的科学研究1．能够认真察看、记录种子的结构以及种子的萌生过程。

2．会利用对照实验研究种子萌生的条件。

会正确播种，使自己的种子顺利萌生。

感情、态度与价值观感觉到生命世界的奇特与伟大，体验种植的乐趣。

科学知识认识种子的结构特色。

2．知道种子的萌生条件。

3．认识种子的萌生过程。

教课准备教师准备：有关种子萌生的视频资料、高大种子植物与其种子的对照图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培育皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

课时分派第1课时达成活动1与活动2的教课。

第2课时达成活动3与活动4的教课。

教课过程第1课时一．教课导入春季，是个充满希望的季节。

在这个漂亮的春季里，让我们一起撒播希望的种子。

（板书课题）二．活动：收集并认识种子1、认识种子的多样性。

请学生互相介绍自己收集的种子。

让学生感觉到种子的多样性，教师能够适合指出。

l2、认识种子的共同特色。

⑴激发察看兴趣。

学生观看一个过程：一粒小小的种子渐渐长成参天的大树、结出甜美的果实。

为何种子这样巧妙？⑵察看大豆的种子。

察看大豆种子以前，向学生解说正确的解剖、察看方法。

组织察看并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分未来能发育成植物的哪一部分。

察看种子记录表：（用绘图的方法描绘自己的发现）察看发现（图）猜想未来它能长成植物的哪一部分经过察看发现它本来是植物的哪一部分描绘自己的发现，说出自己的猜想。

⑶察看其余植物的种子。

其余种子里面有相同的结构吗？学生疏组察看胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特色，即种子里面都有胚。

三、研究种子萌生的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想能否正确呢？能够怎么办？（用种植的方法考证）那种子萌生的条件是什么？组织学生察看图片，剖析每一个培育皿中的种子分别拥有什么条件？猜想哪个培育皿中的种子能够萌生？和学生共同剖析在不同环境下的种子：一号种子裸露在空气中可是没有水；二号种子浸在水中可是隔断了空气；三号、四号种子搁置在润湿的环境中并且都能接触到新鲜的空气，可是三号搁置在常温下，四号搁置在严寒的温度下。

小学科学四年级下册科学全册教案湘科版科学教育在小学阶段的重要性不言而喻。

小学科学四年级下册科学全册教案湘科版将以系统而有趣的方式，引导学生更深入地了解与科学有关的知识和实践。

本教案共包含五个单元，分别是食物和营养、生活的节奏、材料与物体、电与磁、数与测量。

下面，我们将逐个进行介绍。

首先，第一个单元是《食物和营养》。

通过这个单元的学习，孩子们将了解到食物在维持生命活动中的重要性。

他们将学习到不同食物对人体的不同作用，并了解到均衡饮食的重要性。

通过实地观察和实验，他们还将了解到生活中常见的食物如何通过消化系统为人体供能，从而更好地认识到食物和营养的重要性。

第二个单元是《生活的节奏》。

孩子们将通过观察自然现象和生活实践中的现象，认识到时间在日常生活中的重要性和作用。

他们将了解到一天的时间分为不同的时段，并学习到日出、日落、四季交替等自然现象与时间的关系。

通过实践活动，他们还将亲自制作日历和计时器，加深对时间的认识和理解。

第三个单元是《材料与物体》。

孩子们将学习到物质是由原子构成的，不同的物质有不同的性质和用途。

他们将学习到识别和分类各种物质的方法，并通过实验和观察物体的变化，探索物质之间的相关性。

通过实践活动，他们还将探索物体的浮力和空气压强等有趣的现象，提高他们对材料和物体的理解和应用能力。

第四个单元是《电与磁》。

通过这个单元的学习，孩子们将了解到电和磁在日常生活中的重要性和应用。

他们将学习到电流的产生和电路的搭建，并了解到电的基本性质和电的应用。

通过实践活动，他们还将构建简单的电路和电磁装置，提高他们对电和磁的认识和运用能力。

最后一个单元是《数与测量》。

孩子们将学习到数的排序、大小比较和数的读法。

他们将通过实践活动，掌握常见的测量单位和测量工具，在实际操作中熟悉数的运算和测量的方法。

通过具体的实例，他们将学会解决实际生活中的测量问题，并提高他们的数学思维和实际运用能力。

综上所述，小学科学四年级下册科学全册教案湘科版以生动有趣的方式引导学生探索科学世界。