能源：危机与希望(2)

2023北京初三二模物理汇编能源：危机与希望一、单选题1．（2020·北京平谷·统考二模）下列能源属于不可再生能源的是（）A．天然气B．太阳能C．潮汐能D．风能2．（2020·北京东城·统考二模）关于能有与可持续发展，下列说法中正确的是（ ）A．能量在转化或转移的过程中，总量会增加B．目前我国正式运营的核电站发电时，发生的核反应是核裂变C．化石能源是不可再生能源，核能、风能、水能、太阳能是可再生能源D．能量在转化过程中是守恒的，因此能源是“取之不竭”的二、多选题3．（2020·北京海淀·统考二模）下列说法正确的是（ ）A．煤炭、石油资源是取之不尽、用之不竭的可再生能源B．电磁波可以传递信息，但是不能在真空中传播C．用电器在工作过程中将电能转化为其他形式能D．水力发电的主要过程是用流动的水冲击水轮机带动发电机发电，在此过程水的机械能转化为电能参考答案1．A【分析】从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源；人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源，属于不可再生能源；在自然界中可以不断再生、连续利用的能源，属于可再生能源。

【详解】太阳能、风能和潮汐能都能从自然界里源源不断的得到补充，属于可再生能源；天然气消耗后，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源。

故选A。

2．B【详解】A．根据能量守恒定律，在能的转化和转移的过程中，能量的总量保持不变，故A错误；B．核电站都是利用核裂变释放的能量来发电，故B正确；C．化石能源在短时间内不能再生，是不可再生能源，核能属于不可再生能源，太阳能、风能、水能能源源不断获得，是可再生能源，故C错误；D．能量在转移、转化过程中总是守恒的，但是能量的转化具有方向性，人类可利用的能源是有限的，所以要节约能源，故D错误。

故选B。

3．CD【详解】A．煤炭、石油资源随着开采会逐渐枯竭，是不可再生能源，故A错误；B．电磁波可以通过电信号传递信息，能够在真空中传播，故B错误；C．用电器在工作过程中消耗电能转化为其他形式能，比如内能、机械能、声信号、光能，故C正确；D．水从上游流下来时水的重力势能减小，动能增加，重力势能转化为动能；冲击水轮机是水的动能转移到叶轮上；水轮机的叶轮，带动发电机发电，将叶轮上的机械能转化为电能；在此过程水的机械能转化为电能。

能源：危机与希翼教学目标知识与技能(1)知道能量是可以转移和转化的(2)知道能量守恒定律，并能用它来解释有关简单的实际问题(3)通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开辟、利用新能源的历史,能从不同角度对能源进行分类。

过程与方法(1)通过实验能运用能量守恒定律分析“永动机”失败的原因。

(2)通过阅读讨论了解人类开辟、使用能源的历史．通过阅读理解能按要求对能源进行分类。

情感态度与价值观(1)学会用辩证唯物主义的观点看问题。

(2)培养学生将所学知识服务于社会的意识和能力。

教学重点难点重点：能量转化和守恒定律，能源利用的进步对社会发展的推动作用。

难点：从不同角度对能源进行分类。

教学过程：导入新课回顾“机械能和内能”一章中机械能的转化问题，并请同学谈谈自己的认识，既然动能和势能可以互相转化，那末，自然界中不同形式的能量之间是否也可以互相转化呢?在转化过程中能量又遵循何种规律呢?这就是我们今天要研究的问题。

历史上曾经有不少人企图发明一种可以不消耗能量，又能不断对外做功的机器，号称永动机课本图16-22，同学们你们认为这种设计可行吗?学生争议这种设计最终以失败而告终，为什么?今天我们将研究这个问题。

(设疑引入)乒乓球自南下落过程中，弹起高度越来越小；将单摆拉到适当高度放手后自由摆动过程中摆起的高度越来越小，乒乓球和单摆在运动过程中能量是如何转化的?学生回答在转化的过程中，弹起高度越来越小，单摆摆起的高度越来越小，是不是岗为能量在转化过程中逐渐减少呢?(错误经验引入)解读探索1．能量的转化和转移想一想：自然界中各种形式的能之间是可以相互转化的．同学们能举出一些实例证明这个观点吗?说一说：汽轮机带动发机电发电(机械能一电能)电动机带动风扇转动(电能一机械能) 光电池提供电压(光能一电能)白炽电灯发光(电能一内能一光能)燃料燃烧(化学能一内能)讨论交流：同一种形式的能量在物体中可以转移吗?(学生展开讨论交流)议一议：小孩在水平地面上弹玻璃小球，当甲球从手中弹出而撞击静止的乙球后，乙球即沿地面向前滚动。

四写作(50分)28.(2021兰州)阅读下面材料按要求作文阅读下面的文字，根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。

这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。

不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

不少于600字。

【范文】绝望之处孕育的新生高档的裙子被一个小小的烟头烧出了一个窟窿，看着完美作品转眼成空的你如何是好呢？或许你会咒骂那承担了千古罪名的烟头毁了你艺术的高峰，或许你会终日想着如何把它复原到起初无瑕的完美而再无新作诞生……可是他却不一样，谁说这窟窿不是上帝仁慈的扶持？复制几个，饰以金边，一条“金边凤尾裙”把这裁缝推上了更高的云端。

世界很多时候就是这样，正如《无望井》一书里让我感触最深的一句话：“在最深的绝望中，你会看到最美丽的希望的星空。

”绝望与希望本来就只差一线，以勇气挣开绝望的束缚，用心去拓展希望的疆域，一个人总能创造出意料之外也是情理之中的奇迹。

敌军的第五次围剿终于冲破了我军战士们死守的防线，人民的军队陷入了最大的危机中，这是令人绝望的黑暗。

可是深知历史发展得我们都清楚，正是这次危机促成红军壮烈的二万五千里长征。

在毛主席的领导下，人民军队在陕甘宁地区凭着地形的优势从此站稳了脚跟。

更不用说，后来还在那里团结了西北人民强大的力量，成立了敌后根据地，给予了日本侵略者最沉重的打击。

如此看来，这一危机不也是让党的军队真正扎根于广大农民群众的转机吗？绝望的危机总能激发人最深最尖锐的智慧，而往往正是逼近中压力下迸发的思考照亮了漆黑一片的夜空。

我很佩服中国人民“置诸死地而后生”的见识与睿智，正如小说中虚竹的那一步棋，失了一大片疆土的同时却换得柳暗花明的新局面。

能源：危机与希望知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.太阳能是人类的“能源之母”,属于可再生能源。

下列能源中均属于可再生能源的一组是()①风能②水能③煤④石油⑤核燃料A.①②B.①②⑤C.③④D.③④⑤2.小明对“能源:危机与希望”这一节进行了总结性反思,正确的是()A.能量是守恒的,不会有能源危机B.能量转化和转移具有方向性C.核电站不会产生任何污染D.太阳能只能转化成电能和内能3.(2017·福建)为缓解电力紧张的状况,我国正在加大核电站的建设。

下列说法正确的是()A.核电站将核能最终转化为电能B.核反应堆中发生的是不可控制的核裂变C.核能发电使用的燃料是天然气D.核电站利用的核能属于可再生能源4.关于能源与环境,下列说法正确的是()A.光的应用不会造成环境污染,城市建筑可以随意使用玻璃幕墙B.彩电、空调、手机等家用电器在使用中,对人和环境不会产生任何不利的影响C.石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏D.太阳能是一种既无污染,又取之不尽的新能源5.核电站发电流程如图所示,在核电站的发电过程中,下列所述能量转化顺序正确的是()A.核能→化学能→内能→电能B.核能→化学能→机械能→电能C.核能→内能→机械能→电能D.核能→机械能→内能→电能6.下列关于能源、能量转化及其获取的说法正确的是()A.化石能源是可再生能源B.太阳能不是清洁能源C.能量在转化或转移的过程中总量保持不变D.核能只能通过重核裂变获取7.现代人们已经清醒地认识到煤、石油、天然气这些传统能源,由于不可再生,将引发人类未来的能源危机。

为此,人类正积极地开发和利用一些新能源,如太阳能、、等。

探究创新8.能源问题是现代社会发展的三大基本要素之一。

(1)能源家族中:①柴薪、②煤炭、③石油、④天然气、⑤水能、⑥风能、⑦太阳能、⑧地热能等,在大量耗用时,会造成空气污染的有;会造成水土流失和沙漠化的有。

例一：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

例二：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体毫无痛苦，我里里外外都健康。

”这时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都是健康的蚌说：“是的，你是健康的，然而你邻居承受的痛苦却是一颗异常美的珍珠。

例三:一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。

有一天，他竟然发现黄油的分量不足。

以后，他定期称量，每回都是这样。

于是，面包师把农民告到了法官那里。

农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。

如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。

”面包师听后哑口无言了.例四：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。

原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

2011年高考(辽宁卷)作文题阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。

(60分) 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。

哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。

哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。

”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

新能源解决能源危机的希望能源危机是当今世界面临的严重问题之一。

随着人口的增加和经济的发展，传统能源资源越来越紧张，对环境产生的影响也越来越大。

因此，寻找替代能源和节能减排已成为全球关注的焦点。

新能源作为一种可再生、清洁、环保的能源，被许多人寄予了希望，成为解决能源危机的重要方向。

新能源包括太阳能、风能、水能、生物质能等多种形式。

这些能源来源广泛，几乎在全球范围内都能得到充分利用。

与传统能源相比，新能源具有许多独特的优势。

首先，新能源是可再生的，不会像石油、煤炭等传统能源一样，耗尽后就无法再生。

其次，新能源的使用对环境污染较小，不会产生温室气体和大量的废气、废水等污染物。

再次，新能源的成本逐渐降低，使用更加经济实用。

这些优势使得新能源在解决能源危机中发挥着重要的作用。

太阳能作为一种重要的新能源，具有广泛的应用前景。

太阳能的利用过程中不产生污染物，不消耗化石燃料，不会引起温室效应，对环境的影响非常小。

太阳能光伏发电系统通过将太阳能转换为电能，为人们提供家庭用电、工业生产等各个领域的电力需求。

同时，太阳能热能利用技术可以应用于供暖、热水等方面，减少对传统能源的需求。

太阳能的发展前景广阔，通过开发和利用太阳能，可以有效缓解能源危机带来的压力。

风能也是一种重要的新能源资源。

世界各地的风电场成片成片地建设和运营，为社会供应清洁而廉价的电力。

风力发电的过程中不会产生温室气体和污染物，不会危害人体健康。

相比传统的火力发电和核能发电，风力发电更加环保和可持续。

在风力资源较为丰富的地区，发展风能是解决能源危机的一种重要途径。

水能与生物质能也是值得关注的新能源。

水能是由水流动引起的能量，既可以通过水电站转化为电力，也可以用于直接提供机械能或热能。

水能的开发利用对环境污染较小，可再生性强。

生物质能是指植物、动物和微生物等生物质在代谢、生长和分解过程中所固有的能量，包括生物质能源、生物质燃料和生物质化学品等。

生物质能的利用能够替代传统的化石能源，降低对环境的负影响。

能源危机与可再生能源构建绿色能源体系的挑战与机遇能源危机是指能源供应无法满足社会经济发展和居民生活需求的紧急状态。

全球范围内的能源危机给人类社会的可持续发展带来了巨大挑战。

面对日益严重的能源危机，构建绿色能源体系成为当务之急。

可再生能源作为绿色能源的重要组成部分，具有丰富资源、环保、可再生等优势，为解决能源危机提供了重要机遇。

一、能源危机的现状与挑战能源危机是当前全球面临的重要问题之一。

首先，传统能源消耗剧增导致能源供需矛盾日益尖锐，严重制约经济发展。

其次，传统能源的开采和利用过程中产生的大量污染物对环境造成巨大破坏，给生态系统及人类健康带来严重影响。

再次，传统能源资源日益枯竭，世界各国竞相争夺有限的能源资源，导致能源战争加剧。

对于能源危机，必须积极应对，寻找新的解决方案。

二、可再生能源的发展与应用可再生能源是指自然界中能够持续获取并不会枯竭的能源，主要包括太阳能、风能、水能、生物质能等，具有丰富的资源潜力。

近年来，可再生能源得到了广泛应用和发展。

首先，太阳能光伏发电已经成为全球发展最快速的能源形式之一，并成功应用于家庭、工业和农业等领域。

其次，风能在全球范围内也有着广阔的利用空间，风力发电已成为很多国家提供电力的重要方式。

此外，水能和生物质能等可再生能源也得到了进一步的发展与应用。

可再生能源的发展为构建绿色能源体系提供了有力支持。

三、构建绿色能源体系的挑战构建绿色能源体系是解决能源危机的重要途径，但也面临着一些挑战。

首先，可再生能源的使用和发展受限于技术和经济水平，需要投资大量资金用于技术研发和设施建设。

其次，可再生能源的不稳定性导致其无法满足能源供应的连续性需求，需要进一步研究和改进能源储存和调度技术。

再次，建设可再生能源设施需要耗费大量的土地和水资源，对环境和生态系统带来一定压力。

此外，能源转型过程中也需要应对传统能源产业的转型和就业问题。

这些挑战需要政府、企业和社会各界共同努力解决。

四、可再生能源构建绿色能源体系的机遇构建绿色能源体系不仅面临挑战，也孕育着巨大的机遇。

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如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~《能源：危机与希望》教学目标：1、初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。

重点难点：1、了解能量转移和能量转化的方向性。

2、不可再生能源和可再生能源的特点。

教学过程：一、复习回顾检查预习效果问：同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢？什么是能源呢？凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。

二、创设情境引入新课让大家分组收集资料了，下面我们结合书本分小组汇报讨论人类发现开发利用能源的历史。

火的利用提出问题：原始人钻木取火伴随能量转换吗？三、问题生成合作探究1、化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑，引入恩格斯的话。

提出问题：我们前面学过蒸汽机和内燃机，它们伴随什么能量转化？结：人类利用能源的过程，离不开能量转化和转移的过程2、电能的利用问：我们现在日常生活中使用最多的是化石能源吗？那么又是什么能源呢？标志：人类进入文明时代。

生活中有哪些利用电能的机器？（举例）3、核能的利用四、全班展示问题讲解为了研究和描述方便，也为了交流和实际使用方便，人们对能源进行了分类。

请阅读课本回答下列问题：（1）能源可以怎样分类？各举例（2）结合实例说出可再生能源和不可再生能源。

五、问题训练组内评价下面我们检查一下这节学习成果如何？1、发放训练单。