2019学年江苏扬州中学教育集团树人学校高二地理选修6学案：1.2《环境问题及其实质》(鲁教版) (1)

第一单元环境与环境问题第二节环境问题及其实质【课程标准要求】【设计思路】对于环境问题，只有明确环境问题产生的原因，才能有针对性地采取措施解决各类环境问题，因此，本课的内容是学习各类环境问题的基础。

本课的内容要求通过分析、归纳，构建知识体系，掌握地理基本原理，其认知过程应该利用案例分析，通过理论联系实际，让学生理解概念的内涵。

从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。

【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“说出环境问题产生的主要原因及危害”。

其具体要求应该包括三个方面：一是需要知道什么是环境问题，环境问题有哪几种分类方法。

二是了解环境问题的发展过程。

三是理解环境问题产生的原因和实质。

并根据“标准”的本质特征进行知识建构，其框架结构结构如图1所示。

图1【教学目标】1.结合实例，说出环境问题的概念，以及环境问题的两种分类方法。

2.通过了解环境问题的发展历史，说出环境问题产生的主要原因。

3.通过环境问题及产生原因的探讨，认识环境问题的实质。

【重难点分析】依据课程标准，可将本课的教学重点和难点确定为“环境问题产生的原因及环境问题的实质”。

本课重点和难点可以从两方面进行理解：一是从地理环境的整体性的角度，说明当今人类面临的人口、资源、环境和发展等全球性的问题是相互联系、相互影响的问题，人口问题是环境问题产生的最重要的因素，也是根本原因；资源问题是环境问题产生的另一个重要原因；而传统的发展观造成了全球范围内的严重环境问题。

二是通过分析环境问题发展过程和环境问题产生的原因，让学生理解环境问题的实质是发展问题。

【课前准备】提前一周布置学生考察学校或家庭所在地区面临的环境问题，这些问题主要是环境污染还是生态破坏？如果是环境污染，其污染源主要有哪些？如果是生态破坏，其主要表现有哪些？课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

第二单元资源利用和生态保护第一节资源问题及其表现【学习目标】1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。

2.举例说明不可再生资源的耗竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相对应措施。

3.通过分析我国土地资源危机和水资源问题，说出人类对资源不合理利用造成的环境问题。

4.通过资源问题的学习和探究，初步形成准确的资源观。

【学习策略】充分利用教材中的图象、表格等材料，通过读图、分析材料，培养分析问题和解决问题的能力。

【课前调研】收集科尔沁草原的相关资料，分析内蒙古科尔沁地区有富饶的大草原变成沙地的主要原因？并提出治理的建议。

我的成果：【课堂活动】活动建议1：开展小组合作学习，研讨矿产资源问题。

（1）什么是矿产资源？（2）读教材表2-1-1和31页第二段，说出矿产资源问题表现在什么地方？（3）阅读课本P32图片，分析煤炭资源在开发利用过程中存有哪些主要问题，并简述解决这些问题的主要措施。

（4）为了延长煤炭资源的开采年限，你有什么好的建议？活动建议2：开展小组合作学习，研讨土地资源危机。

（1）什么是土地资源？（2）为什么说土地资源也可能成为一种不可再生的自然资源？(3)图2-1-6反映导致土地退化的原因（人类活动）有哪些？土地资源退化的类型和表现形式是什么？（4）图2-1-7反映我国人均耕地面积呈持续下降趋势，分析其变化的原因。

（5）总结我国土地资源的现状和危机表现在哪些方面？探究活动3：阅读P34活动《科尔沁草原的变迁》，回答所提的问题。

（1）科尔沁草原变成沙地的主要原因有哪些？（2）建立科尔沁自然保护区的重要作用是什么？（3）保护科尔沁环境，除了建立自然保护区外，你还有哪些好的建议？探究活动4：开展小组合作学习，研讨水资源问题。

（1）读“世界水资源”图，说出其分布特点。

（2）全球水危机的表现有哪些？(3)分析水资源危机的自然原因和人为原因分别有哪些？（4）解决水资源危机的关键是要做好开源和节流，请各举两例。

第二节：当代环境问题的产生及其特点课时安排：1课时（时间允许的情况下建议使用2课时）教学目的：1．了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。

2．学习通过分析现象、事实，概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。

教学重难点：重点：环境问题的表现、特点、成因难点：环境问题的成因教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：一、环境问题的表现1．环境问题的概念（补充）指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。

2．表现（1）资源短缺说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。

（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。

（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。

说明：环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。

通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要了解以下知识：了解“八大公害事件”的事实，知道它们不仅是环境污染的典型事例，更是20世纪中期环境向人类因环境问题激化而鸣响的警钟。

每个公害事件都是一个生动、深刻而悲惨的故事从而深刻理解环境污染的巨大危害。

二、环境问题产生的原因(一)自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。

第三单元 环境污染与防治1．根据下列资料，结合所学知识，回答下列问题。

资料一：见图3 资料二：见图4（1）从污染物来源分析，我国饮用水安全威胁主要来自 、 等。

（2）关于我国饮用水污染事故的发生环节，下列叙述准确的是 。

（多选题，填选项字母）A ．蓄水池防护出现的问题最少B ．水源污染是最主要的环节C ．饮用水污染事故发生环节的构成单一D ．自来水管网出现的问题不到1/5E ．水源和自来水管网出现的问题超过了70%（3）提出饮用水污染事故的防控措施。

2．图5为“2000年中国南北方城市生活垃圾的成分构成”。

读图回答下列问题。

（1）指出中国城市生活垃圾中不可回收物成分构成的地区差异，并从气候角度说明其原因。

不可回收无机物（煤炭等） 可回收物 不可回收有机物（菜叶等） 北方 南方 33.41% 16.15% 50.44% 35.70% 32.92% 31.33% 图5图3 图4（2）简述城市生活垃圾产生的主要危害。

3.重金属污染物对人体健康危害巨大。

下左图为重金属污染物进入人体的路径示意图，下右图为某高速公路两侧土壤中铅、镉浓度分布示意图，读图回答问题。

（1）产生重金属污染物的生产活动有和。

重金属污染物进入人体的途径有和。

（2）下列示意图①、②、③能准确表示重金属元素在环境中循环过程的是。

（3）高速公路两侧土壤中重金属污染物浓度的分布特点是；其主要来源是。

（4）降低高速公路两侧土壤中重金属污染物浓度的有效措施主要有哪些？4．根据下列材料回答问题。

右图为三峡库区(局部)示意图，三峡工程蓄水后，峡江急流变为“平静湖水”。

据国家环保局通报，目前库区水质较好。

但库区上游及其沿岸支流城镇的废水、固体废弃物非达标排放现象仍然严重。

（1）图中，某支流上A、B两处水质较差的是哪处？如果该现象具有一定的普遍性，试说明原因。

（2）漂浮物对库区的主要危害有哪些？（3）从源头控制的角度，采取哪些环境管理措施可以解决库区漂浮物问题？【检测练习】参考答案1.(1)生活污染工业污染 (2) BDE (3)防控污染的举措，一是要防控各类污染，提升水源水质；优化、完善供水网络；构建应急机制等。

新授课《生态问题及其表现》检测练习一、选择题西藏拉鲁湿地，是世界稀有的、国内最大的城市湿地。

它位于拉萨市的西北角，总面积6.2平方千米，为典型的青藏高原湿地。

该湿地的主要植被是沼泽草甸，覆盖率达95%以上。

完成1-2题。

1．拉鲁湿地的作用主要表现在( )①是拉萨市氧气的主要补给源②增加拉萨市区的空气湿度和温度③吸附空气中的尘埃，吸收有毒气体，是拉萨市的空气净化器④有非常大的蓄洪能力，可有效缓解拉萨地区北部的山洪威胁A．②③④B．①②③ C．①③④D．①②③④2．拉鲁湿地的发展方向，不可取的是( )A．通过湿地建设和草种改良，合理发展畜牧业B．利用湿地的大面积水域发展水产业C．利用其独特的高原天然湿地风貌和动植物种类，发展旅游业D．利用湿地优越的自然条件和拉萨市的广阔市场，建立蔬菜、瓜果生产基地我国一些城市在绿化过程中。

耗费巨资移植大树进城。

据统计，移植大树的成活率不超过60%。

完成3-4题。

3．移植大树成活率低的最主要原因是( )A．病虫害防治不力B．移植过程中受损伤C．生存环境改变 D．人为破坏严重4．大量移植树木对树木原生地可能造成的影响有( )①加剧水土流失②诱发地质灾害③增加酸雨频率④影响生态群落⑤增加地表水的下渗A．①②④B．①③⑤ C．①②③ D．②③④读表1,完成5-6题。

5.造成上述国家草场载畜量差异的最主要原因为( )。

A.气候条件B.地形条件C.市场条件D.管理水平6.我国草场载畜量较低,在草场资源利用上存有的问题是( )。

①我国对草场利用多,建设少 ②天然草场单位面积产草量逐渐下降③天然草场的利用不充分 ④天然草场环境污染严重A.①②B.②③C.①④D.③④图1三是我国北方农牧交错带生产与生态定位示意图,完成7-8题。

7.北方农牧交错带农业发展方向是( )。

A.增大坡耕地面积,提升粮食产量B.大量开垦荒地,提升人均耕地面积C.大规模机械化,建成商品粮基地D.退耕还林还草,发展舍饲养殖8.北方农牧交错带的生态与生产功能是( )。

新授课《人类环境》检测练习一、选择题阅读图1，完成1-3题。

1．如果按照环境的属性划分，最有可能是自然环境的是( )A．① B．②C．③D．④2．从生态科学的角度看，图片④的环境主体是( )A．生物B．人类 C．植被 D．水体3．如果按照空间尺度来划分环境，四幅图片中最可能与其他三幅不同的是( )A．①B．② C．③ D．④若尔盖，意思是牦牛喜欢的地方。

相传四十代藏王赤祖德赞(公元815～838年)时期，派大臣征伐边境留守今若尔盖地区，它曾拥有250万亩的湿地，现在大面积萎缩。

结合所学知识完成4-6题。

4．下列地理要素中不属于若尔盖地区环境要素的是( )A．阳光B．大气 C．生产力D．宇宙图15．若尔盖湿地的面积不断萎缩，最主要的原因是( )A ．全球气候变暖B ．人类活动C ．太阳活动频繁D ．过度抽取地下水6．如果若尔盖地区无限制地增加羊群数量，将直接影响________环境的质量( )A ．大气B ．土壤C ．生物D ．交通截至2011年11月，我国已有12座城市、9座县(市)区、3座城镇荣获全球最适宜居住城市——国际花园城市大奖。

近几年，无锡投入巨大的人力和物力集中整治城市环境，建设大量公共绿地，于2010年入选国际“花园城市”。

完成7-8题。

7．无锡从花园城市的角逐中脱颖而出，荣获殊荣，这说明( )A ．人类对自然界处于一种依附或顺应关系B ．先发展经济，再治理污染，后保护环境C ．经济的高速发展与生态环境的优化是密切相关的D ．自然环境是社会发展的决定因素8．国际“花园城市”评选有着“绿色奥斯卡”的美誉，世界上许多大城市都相当重视这个评选。

那么，在争创国际“花园城市”的过程中，为进一步改善城市大气环境，在下列可供采取的相应措施中，正确的有( )①植树种草，大力发展城市绿化 ②优化道路设计，保持车辆通畅③实行垃圾分类，化废为宝，综合利用 ④市区禁止汽车鸣号，控制噪音⑤使用无铅汽油，逐步淘汰燃油助车 ⑥市郊农村合理使用化肥、农药⑦整治城区河流，减少污水排放 ⑧加强环境管理，公布空气质量日报A ．①②③B ．②③④C ．③④⑤⑦D ．①②⑤⑧陈凯歌导演的巨片《无极》除了拥有豪华的明星阵容，另一大吸引人之处就是浩大的外景。

第四单元环境管理与全球行动【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到环境管理、国际合作、公众参与的重要性及操作方法。

但从知识本身来看，内容抽象繁杂，所以本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。

另外，可以采用案例辨析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，增强环境保护的技能，并自觉加入到环境保护的队伍中来。

【知识构建】本课主要包含三大模块，即环境管理、全球行动和公众参与。

“环境管理”模块主要有环境管理内容、环境管理手段、我国环境管理原则、我国环境管理制度等内容。

“全球行动”模块主要有国际贸易中的环境壁垒、国际合作等内容，其中“国际合作”模块在必修三“走可持续之路”单元已经有所涉及，这里可以与相关知识作有效整合和迁移。

“公众参与”模块不需要强调公众参与的含义，应把重点放在教育学生增强环境保护意识、改变生活方式、行使环境权等方面。

其框架图1【教学目标】1．通过案例辨析，知道环境管理的基本内容和主要手段。

2．记住我国环境管理的主要原则、主要制度。

3．通过阅读环境壁垒案例，增强环境保护意识。

4．通过阅读环境保护的国际合作案例，认识国际合作的重要性。

5．通过阅读“公民的环境权”、环保小调查等活动，增强环境保护意识、提升环保技能。

【重难点分析】1．教学重点本课的重点是教育和宣传，让学生提升环境保护认识，提升环境保护技能。

如果结合考试重点，可将本课的教学重点确定为“环境管理的主要手段”和“国际合作”两个模块。

具体说来，环境管理的手段主要包括行政手段、法律手段、经济手段、环境技术手段、环境教育和新闻媒介手段等，各种管理手段各有所为，相互补充，以行政手段和法律手段为主要手段。

“国际合作”模块的内容主要有：环境保护需要国际合作的原因、国际合作应遵循的原则、中国在环境保护国际合作中采取积极态度的原因、几次国际重要环境会议的重大意义几个方面，其中“国际合作应遵循的原则”是学习的重点。