直接引语和间接引语le discours direct et le discours indirectCette vieille femme dit : « Je veux chercher une amie. » (le discours direct，陈述句) Cette vieille femme dit qu’elle veut chercher une amie. (le discours indirect，宾语从句)直接引语如果是疑问句，那么间接引语不能用连词que，而是使用相关疑问词或其他词，这种间接引语也叫做间接疑问句。
1.一般疑问句变成间接引语时用si引导Est-ce qu’il a un gros nez ? Je ne sais pas s’il a un gros nez.Elles sont allées au cinéma ? Nous ne savons pas si elles sont allées au cinéma.2. 特殊疑问句以qui, quoi, quel, où, comment, pourquoi, quand, combien等疑问词引导时，间接引语也用这些疑问词引导。
Qui êtes-vous ? – Dites-moi qui vous êtes.Qui est-ce ? – Je ne sais pas qui c’est.Avec qui allez-vous à la poste ? – Dites-moi avec qui vous allez à la poste.De quoi parle-t-il ? – Je vous demande de quoi il parle.Quelle heure est-il ? – Il veut savoir quelle heure il est.Où vas-tu ? – Je veux savoir où tu vas.Comment sont-ils venus ici ? – Je me demande comment ils sont venus ici. Pourquoi vous n’êtes pas venu hier ? – Il me demande pourquoi je ne suis pas venu hier.Quand le film commence-t-il ? – Je ne sais pas quand commence le film.Combienêtes-vous dans votre classe ? – Je ne sais pas combien ils sont dans leur classe.Qu’est-ce qui s’est passé hier ? – Je ne sais pas ce qui s’est passé hier.Qu’est-ce que vous avez fait la semaine dernière ?Qu’avez-vous fait la semaine dernière ?- Ils demandent ce que nous avons fait la semaine dernière.注：I人称变化：Mon ami me dit : « Je te montrerai ma photo. »Mon ami me dit qu’il me montrera sa photo.II时态变化：A.J ean a dit : « Je suis très malade .»Je an a dit qu’il était très malade.B.Jeanne a dit : «J’ ai reçu une lettre. »Jeanne a dit qu’elle avait reçu une lettre.C.Serge a dit : « Je finirai mes devoirs. »Serge a dit qu’il finirait ses devoirs.D.P aul a dit : « Le match va bientôt commencer. »Paul a dit que le match allait bientôt commencer.III时间状语变化：aujourd’hui le jour même, ce jour-làhier la veilledemain le lendemainmaintenant alors, à ce moment-làce matin ce matin-làla semaine prochaine la semaine suivantela semaine dernière la semaine précédenteil y a ( ago ) avant ( before ), plus tôtdans (in ) après (later ), plus tardA.M arie a dit : «J’ai vu cette pièce de théâtre hier. »Marie a dit qu’elle avait vu cette pièce de théâtre la veille. B.Ils ont dit : « Nous partirons demain. »Ils ont dit qu’ils partiraient le lendemain.C.Paul a dit : « J"ai vu ce film il y a trois jours. »Paul a dit qu’il avait vu ce film trois jours avant.D.M arie a dit : « Nous allons passer l"examen dans huit jours. »Marie a dit qu’ils allaient passer l’examen huit jours après.。
课标1.核心素养：core competences/ key competences2.关键能力：key skills3.必备品格：necessary characters4.新课标：New Curriculum Standard5.语言能力：linguistic ability6.思维品质：thinking ability7.文化品格：cultural character8.学习能力：learning ability9.英语学习活动观：English learning activities outlook10.立德树人：strengthen moral education and cultivate people11.主题语境：Theme context12.语篇类型：Discourse/Text Type13.语言知识：language knowledge14.语言技能：language skills15.学习策略：learning strategy16.文化知识：culture knowledge17.人与自我：man/human and ego18.人与自然：man/human and nature19.人与社会：man/human and society20. 语音、词汇、语法、语篇、语用：phonetics, vocabulary, grammar，discourse, pragmatics.（补充）情感态度affective attitudes认知策略cognitive strategy调控策略/元认知策略m etacognitive strategy交际策略communicative strategy资源策略resource strategy文化意识cultrual awareness综合语言运用能力comprehesive language competence自主学习：autonomous/active/independent learning 合作学习：collaborative/cooperative/group cooperation learning探究学习：inquiry learning跨文化意识：Intercultural / Cross-cultural awareness 教学反思：teaching introspection工具性和人文性：the dual nature of instrumentality and humanism面向全体学生：for all students/be open to all students 衔接cohesion:（语境上的，抽象的）连贯coherence：(语法与词汇，有形的) 语言技能听力教学teaching listening听力策略listening strategy语感 language sense自下而上模式bottom-up model自上而下模式top-down model交互模式interactive model听前 pre-listening听中 while-listening听后 post-listening主旨 gist精听 intensive listening泛听 extensive listening图式 schemata口语教学teaching speaking准确性accuracy流利性fluency得体性appropriacy连贯性coherence控制性活动controlled/mechanical activities半控制性活动semi-controlled/semi-mechanical activities开放活动open/creative activities阅读教学teaching reading自上而下模式top-down model自下而上模式bottom-up model平行阅读parallel reading交互模式interactive model预测 predicting速度 skimming扫读 scanning猜词 word-guessing推断 inferring重述 paraphrasing精读 intensive reading泛读 extensive reading写作教学teaching writing以结果为导向写作product-oriented approach以过程为导向写作process-oriented approach以内容为导向写作content-oriented approach头脑风暴brainstorming思维导图mindmapping列提纲outlining打草稿drafting修改 editing校对 proofreading控制型写作controlled writing指导性写作guided writing表达性写作expressive writing教学实施程序性提问procedral questions展示性问题display questions参阅性问题referential questions评估性问题evaluative questions开放式问题open questions封闭式问题closed questions直接纠错explicit correction间接纠错implicit correction重复法repetition重述法recast强调暗示法pinpointing指导者instructor促进者facilitator控制者controller组织者organizer参与者participant提示者prompter评估者assessor资源提供者resource-provider研究者researcher形成性评价formative assessment终结性评价summative assessment诊断性评价diagnostic assessment成绩测试achievement test水平测试proficiency test潜能测试aptitude test诊断测试diagnostic test结业测试exit test主观性测试subjective test客观性测试objective test直接测试direct test间接测试indirect test常模参照性测试Norm-referenced Test标准参照性测试Criterion-referenced Test 个体参照性测试Individual-referenced Test 信度 Reliability效度 Validity表面效度Face validity结构效度Construct validity内容效度Content validity共时效度Concurrent validity预示效度Predictive validity区分度Discrimination难度 Difficulty教学法语法翻译法grammar-translation method直接法direct method听说法audio-lingual method视听法audio-visual method交际法communicative approach全身反应法total physical response(TPR)任务型教学法task-based teaching approach语言学中英对照导论规定性与描写性Prescriptive[prɪˈskrɪptɪv] and descriptive [dɪˈskrɪptɪv]共时性与历时性Synchronic[sɪŋˈkrɒnɪk] and diachronic [ˌdaɪəˈkrɒnɪk]语言和言语Langue 美[lɑːŋɡ] and parole[pəˈrəʊl]语言能力与语言运用 competence and performance 任意性Arbitrariness[ˈɑːbɪtrərinəs]能产性Productivity[ˌprɒdʌkˈtɪvəti]双重性Duality[djuːˈæləti]移位性Displacement[dɪsˈpleɪsmənt]文化传承性Cultural transmission [trænzˈmɪʃn]语音学(phonetics[fəˈnetɪks])发音语音学articulatory [ɑːˈtɪkjuleɪtəri] phonetics听觉语音学auditory[ˈɔːdətri] phonetics声学语音学acoustic [əˈkuːstɪk]phonetics元音vowel [ˈvaʊəl]辅音consonant [ˈkɒnsənənt]发音方式Manner of Articulation闭塞音stops摩擦音fricative [ˈfrɪkətɪv]塞擦音affricate[ˈæfrɪkət]鼻音nasal [ˈneɪzl]边音lateral [ˈlætərəl]流音liquids[ˈlɪkwɪdz]滑音 glides[ɡlaɪdz]发音部位place of articulation双唇音bilabial[ˌbaɪˈleɪbiəl]唇齿音labiodental[ˌleɪbiəʊˈdentl]齿音 dental齿龈音alveolar[ælˈviːələ]硬颚音palatal [ˈpælətl]软腭音velar [ˈviːlə(r)]喉音glottal[ˈɡlɒtl]声带振动vocal [ˈvəʊkl]cord [kɔːd] vibration 清辅音voiceless浊辅音voiced [vɔɪst]音位学(phonology[fəˈnɒlədʒi])音素 phone音位phoneme [ˈfəʊniːm]音位变体allophone[ˈæləfəʊn]音位对立phonemic[fəʊˈniːmɪk]contrast互补分布complementary[ˌkɒmplɪˈmentri] distribution最小对立体minimal pair序列规则sequential[sɪˈkwenʃl] rule同化规则assimilation [əˌsɪməˈleɪʃn]rules省略规则deletion[dɪˈliːʃən] rule重音 stress语调intonation[ˌɪntəˈneɪʃn]升调 rising tone降调 falling tone[təʊn]形态学(morphology[mɔːˈfɒlədʒi])词素morphemes[ˈmɔːfiːmz]同质异形体allomorphs[ˈæləmɔːf]自由词素free morphemes粘着词素bound morphemes屈折词素inflectional[ɪnˈflɛkʃən(ə)l]/ grammatical morphemes派生词素derivational[ˌdɛrɪˈveɪʃən(ə)l]/ lexical morphemes词缀 affix[əˈfɪks , ˈæfɪks]前缀 prefix后缀suffix[ˈsʌfɪks] 语义学(semantics [sɪˈmæntɪks])词汇意义lexical meaning意义 sense概念意conceptual[kənˈseptʃuəl] meaning本意denotative[ˌdiː.nəʊˈteɪtiv] meaning字面意literal meaning内涵意connotative 美[ˈkɑː.nə.teɪ.t̬ɪv] meaning指称reference[ˈrefrəns]同义现象synonymy [sɪˈnɒnɪmi]方言同义词dialectal[ˌdaɪ.əˈlek.təl]synonyms[ˈsɪnənɪmz]文体同义词stylistic [staɪˈlɪstɪk]synonyms搭配同义词collocational[ˌkɒləʊˈkeɪʃən(ə)l] synonyms语义不同的同义词semantically different synonyms多义现象polysemy [pəˈlɪsɪmi]同音异义homonymy同音异义词homophones[ˈhɒməʊfəʊnz]同形异义词homographs完全同音异义词completehomonyms[ˈhɒm.ə.nɪm]下义关系hyponymy美[haɪ'pɒnɪmɪ]上义词superordinate下义词hyponyms['haɪpəʊnɪm]反义词antonymy[æn‘tɒnɪmɪ]等义反义词gradable [ˈɡreɪdəbl] antonyms [ˈæntəʊnɪmz]互补反义词complementary antonyms关系反义词relational opposites蕴含 entailment[ɪnˈteɪl.mənt]预设presuppose[ˌpriːsəˈpəʊz]语义反常semantically anomalous[əˈnɒmələs]语用学(pragmatics[præɡˈmætɪks])言语行为理论speech act theory言内行为locutionary[ləˈkjuː.ʃən.ər.i]言外行为illocutionary[ˌɪl.əˈkjuː.ʃən.ər.i]阐述类representatives[ˌrɛprɪˈzɛntətɪvz]指令类directives [dɪˈrɛktɪvz]承诺类commissives表达类expressives[ɪkˈspresɪvz]宣告类declarations [ˌdɛkləˈreɪʃənz]言后行为perlocutionary直接言语行为direct speech act间接言语行为inderect speech act会话原则principle of conversation合作原则cooperative principle数量准则the maxim [ˈmæksɪmof quantity质量准则the maxim of quality关系准则the maxim of relation方式准则the maxim of manner语言与社会地域方言regional dialect社会方言sociolect [ˈsəʊsiəʊlekt]语域register[ˈredʒɪstə(r)]语场 field of discourse语旨tenor [ˈtenə(r)]of discourse语式 mode of discourse第二语言习得语言习得机制LAD(language acquisition Device 对比分析contrastive[kənˈtrɑː.stɪv] analysis错误分析error analysis语际错误interlingual[ˌɪntəˈlɪŋɡwəl] errors语内错误intralingual [ˌɪntrəˈlɪŋɡwəl] errors过度概括overgeneralization互相联想cross-association中介语interlanguage石化fossilization [ˌfɒs.ɪ.laɪˈzeɪ.ʃən]。
法语二外考研题库真题法语作为第二外语的考研题库真题，涵盖了从基础语法到高级阅读理解的各个层面。
以下是一些模拟真题的样例，供同学们参考和练习。
一、语法选择题1. Le professeur a donné des conseils très utiles à sesétudiants. Le mot "utiles" est le complément d'objet direct de la phrase. Vrai ou Faux?A. VraiB. Faux2. Quelle est la différence entre "aller" et "être" comme verbes d'auxiliaire pour le passé composé?A. "aller" est utilisé avec les verbes réfléchis.B. "être" est utilisé avec les verbes à sens négatif.C. "aller" est utilisé pour exprimer l'action en cours.D. "être" est utilisé pour les verbes pronominaux.二、词汇填空题3. Le film est très intéressant, je l'ai trouvé _______ (非常) amusant.4. Elle a _______ (完成) son travail avant la fin de lajournée.三、阅读理解题Texte:Les vacances d'été sont arrivée s et les familles sepréparent pour leurs voyages. Certains choisissent de partir en camping, d'autres préfèrent les hôtels confortables. Les enfants s'amusent à la plage ou dans les parcs, tandis que les parents profitent du calme et de la beauté des paysages.Questions:5. Que font les enfants pendant les vacances d'été?A. Ils jouent au football.B. Ils vont à la plage ou dans les parcs.C. Ils lisent des livres.D. Ils étudient.6. Que préfèrent faire les parents pendant les vacances?A. Jouer avec les enfants.B. Profiter du calme et de la beauté des paysages.C. Faire du shopping.D. Visiter les musées.四、完形填空题Dans le texte suivant, il manque des mots. Choisissez la meilleure option pour combler les blancs.Les vacances d'hiver sont l'occasion de faire du ski et du snowboard. Beaucoup de personnes aiment cette saison pour ses activités _______ (7). Les stations de ski sont souventsituées dans des régions montagneuses où il y a beaucoup de neige. Les amateurs de nature peuv ent également profiter de la beauté des paysages _______ (8). Cependant, il est important de prendre des précautions pour se protéger du froid intense.Options pour le blanc (7):A. relaxantesB. sportivesC. culturellesD. artistiquesOptions pour le blanc (8):A. variésB. épuisantsC. enneigésD. historiques五、翻译题7. 将下列句子从法语翻译成中文："Je suis très heureux de vous rencontrer à nouveau."8. 将下列句子从中文翻译成法语："春天是播种的季节，也是万物复苏的时候。
